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《弟子规》六年级学生读后感7篇《弟子规》六年级学生读后感1

今日我读了《弟子规》一书,最使难以忘记并受到启发的一段是“父母呼;应勿缓;父母命;行勿懒;父母命;须敬听;父母责;须顺承〞。

这段“弟子规〞的意思是,父母召唤时,应准时回答,不要慢吞吞的很久才应答。父母有事交代,要立即动身去做,不推辞投懒。父母教育我们做人处事的道理,是为我们好,应当尊敬的倾听。做错了事,父辈教诫时,应当虚心接受,不行强词夺理。让父母生气难过。看到这里不由得我深感内疚,平常只要爸妈叫我,我都会假装没听见,只管玩我的。妈妈要是让我去做事,我会毫不迟疑地说让爸爸去做,爸爸让我去做事我会说我是你的奴隶吗?每当爸妈教我怎么做人处事时,我会一只耳朵听,一只耳朵扔,把它当做耳旁风,根本不放在心上。我要是做错了事,爸妈说我,我会想尽一切方法为自己辩护,把黑板说成白板才肯罢休,有时让爸妈气得哭笑不得。

读了“弟子规〞,让我明白了自己以前是多么的不懂事。从今以后,我要痛改前非,绝不犯错,要听爸妈的话,不再让爸妈难过,做一个勤快懂事的好孩子。

《弟子规》六年级学生读后感2

俗话说:“百善孝为先。〞《弟子规》中的第二部分“入则孝〞就说了要孝顺父母,“父母呼,应勿缓,父母命,行勿懒,父母教,须敬听,父母责,须顺承。〞就道出了怎样孝顺父母。但是,在看《弟子规》之前,我却不懂得孝顺父母。

有一次,妈妈上了一天班,特别疲乏。刚回到家中,就睡在了床上。然后让我给她倒一杯水。而我却看书入了迷,嘴上敷衍着,可却没什么行动。直到妈妈生气地叫了一声:“你到底倒不倒?!〞我才不情愿地去倒了一杯水,嘴里还嘟囔着:“倒就倒吗。〞事后,爸爸和妈妈批判了我,我突然间感到很惭愧,感到无地自容。父母为我们可以倾其全部,可我却连一杯水也不愿为他们倒,这件事令我惭愧难当,惭愧至今。

“身有伤,贻亲忧,德有伤,贻亲羞。〞这句话很好理解,自己身体受伤,亲友们就会为自己担忧,就可以算是不孝了。古人云:“身体发肤,受之父母,不敢毁伤。〞就是这个意思。而道德假如受损的话,人们不但会取笑自己,还会笑自己的父母教子无方,父母脸上也无光,从而又是不孝了。

《弟子规》六年级学生读后感3

《弟子规》教人向善,长养人的德行,目的是让人活得有意义。而我也是通过学习《弟子规》明白和学到了做人的道理,人生是一个过程,过程如何很大程度上取决于你选择了一个什么样的人生目标。

读完《弟子规》后,我感觉它主要是规范了人的行为,每句话都有一个道理,每句话都发扬着一种思想,《弟子规》用最简短的文字,把一个人如何孝敬父母、友爱兄弟、立身处事、待人接物、修身治学等等的看法和礼仪概括的形象全面。通俗易懂的文字里揭示着很多做人的道理,对于我们在生活、工作、家庭等方面也有着重要的意义,将是我们终身受益的良师益友。在此我简洁的写一下它给我在工作中的启示。

例如“事勿忙,忙多错,勿畏难,勿轻略。〞是指在工作中做事情不要惊慌,忙乱就简单出错;不要可怕困难,应当知难而进,也不要马虎草率,要仔细对待。

“见人善,即思齐,纵去远,以渐跻。见人恶,即内省,有则改,无加警。〞意思是指观察别人有好的品德,就要向他看齐,哪怕同他相差很远,只要坚持下去,渐渐地总会赶上,观察别人坏的行为,就要自我反省,有就马上改正,没有也要引起警惕。“或饮食,或坐走,长者先,幼者後〞,是教人不断形成尊敬之心,尊老爱幼。“置冠服,有定位,勿乱顿,致污秽〞,是讲要有责任心,养成有条理的做事方法。“房室清,墙壁净,几案洁,笔砚正。列典籍,有定处,读看毕,还原处。虽有急,卷束齐,有缺坏,就补之。〞讲的就是要养成良好的日常生活及工作习惯。

有句话叫“详情决定成败〞,而在《弟子规》中就是教育我们要重视生活行为的各个详情,我们都是一般人,大量的时间,都是在做一些一般的事,假如每个人都仔细对待自己所在岗位的每一件小事,都注重详情,把小事做细、做好,这些事就是大事。

《弟子规》六年级学生读后感4

在今日的课上我学了一首古诗“弟子规,圣人训,首孝悌〞……

我觉得做人应当敬重师长,孝敬父母,团结友爱,说起孝我想起一个故事:

在很久很久以前有一个叫民笋的小孩子,九岁。他的母亲死后,他的父亲就为他找了一个继母,过了几年他的继母生了两个弟弟,他们始终都很美好直到民笋的父亲去远方打工。

从那一天开始民笋的命运就有了很大的改变,他每天都去上山砍柴、提水……到了吃饭的时候他的继母和两个弟弟在吃美味佳肴,而民笋却吃饭和菜叶子。可他从来都没有埋怨过他的继母。

到了冬天,民笋的父亲回来了,他们一家到山上旅游,在过一个转弯的时候民笋冻僵了没能拉住马车,差一点就掉下悬崖去了,还好民笋的父亲拉住了马车,民笋的父亲把民笋给踹下马车,民笋还不停的说:“对不起父亲,我没有拉好马车。〞民笋的父亲用鞭子抽民笋的衣服,可一抽民笋的衣服就破了,飞出来的不是棉花。

当民笋的父亲看了以后决定休了民笋的继母,可民笋跪着父亲的面前说:“母在一子寒,母去三子寒。〞听了民笋的话他的继母被感动了,父亲没有休了继母。后来孔子到了他家决定收民笋当他的弟子。

让我们学《弟子规》、品《弟子规》、仿《弟子规》、行《弟子规》。

《弟子规》六年级学生读后感5

今年寒假,学校要求我们背《弟子规》。回到家我问妈妈什么是《弟子规》,妈妈说《弟子规》主要讲在学习和生活中应当遵循的行为准则,妈妈还说要我对比自己的行为仔细阅读,背诵。我一听来了兴趣,心想自己平常是家里的乖乖女,应当不会与书中所说的有多大差距。

我每天细致阅读《弟子规》却发觉自己在学习和生活中有很多缺点。

《弟子规》中说:“列典籍,有定处,读看毕,还原处。〞“虽有急,卷束齐,有缺坏,就补之。〞可是我偏偏和书作对,我的书桌上放着练习本,练习册,漫画书……全部和学习有关,无关的书全都放在书桌上,东一本,西一本,我的书桌成了“旧书摊〞,要想找一本急用的书,有时比登天还难。如今我得好好整理整理,保持一个良好的读书环境。

《弟子规》中还说:“出必告,反必面。〞但是我出去玩却经常遗忘和家人打招呼。有一次我出去玩,没有告知妈妈,我回到家里妈妈狠狠地说了我一顿,我读过《弟子规》以后,我知道自己做的不对,我出门时要和妈妈打招呼,回家时也要跟妈妈说一声。这样妈妈就不用担忧了。

我读完了《弟子规》,了解了自己的缺点,在以后的日常生活中,我肯定要改掉缺点,做一个完善的好孩子。

《弟子规》六年级学生读后感6

“凡是人皆需爱天同覆地同载〞这是《弟子规》其中的一段。弟子就是学生,规就是规范。星期一的早晨,白校长在大会上要求我们背诵和学习《弟子规》〉。

小的时候,我读过《三字经》,里面的内容至今还记忆犹新。我感觉《弟子规》里的内容和《三字经》里的内容大同小异。《三子经》是用小故事,小典故来说明一个道理。《弟子规》是学生们应遵守的规范。马老师让我们背诵“泛爱众〞一课,泛爱就是博爱,就是与朋友在一起相处,要讲平等博爱。马老师说,这里的每一句话都是一个道理,要认真去读,专心去理解。

刚开始背《弟子规》时,感觉很吃力,每一句话单独背能背过,连起来背时总背不过,妈妈说,假如你先把每句话的意思理解了,再背就好背了。我根据妈妈说的方法先读每一句话的解释。再去背,不仅背过了,而且知道了每句话的道理和意思。

《弟子规》虽然是古人写的,年月离我们很遥远,但其中所说所讲的不正是我们这些生活在现代生活中衣来伸手,饭来张口的“小皇帝〞“小公主〞所缺少的吗?

《弟子规》六年级学生读后感7

学习《弟子规》使我受益匪浅。其中有些道理很简洁,但就是没有真正去体会其中的道理。因为在学习《弟子规》之后才真正的懂得。《弟子规》增长了我的智慧,震撼了我的心灵。通过对《弟子规》的学习我有三点体会:

第一做人要懂得感恩。对一个人而言,应当报答的最大恩情是父母的养育之恩,所以《弟子规》第一章就是《入则孝》感恩之心表达在一个“孝〞字上,“父母呼应勿缓父母命行勿懒〞“父母教须敬听父母责须顺承〞,想一想这些都是我们做儿女的孝顺父母的基本要求,但我却有许多没有做到。通过这次学习,期望自己在今后的学习和生活中加倍努力,期望能给操劳的父母美好的生活。

第二待人接物要怀着尊敬之心,为人要虚心。尊敬与虚心是分不开的,没有内在的虚心很难做

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