初中英语-数词教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计一、教学目标1.知识目标：1）能够正确读写及运用基数词和序数词。2）能够系统掌握基数词、序数词、时刻、日期、分数、小数、百分数和倍数等数词方面的语法知识。2.能力目标：1）能够熟练运用所学知识分析和完成数词方面的练习题。2）能够在日常生活中正确运用英语表达数词方面的问题。3.情感目标：懂得好的运气和美好的未来要依靠自己今日的努力，并积极付诸实践。二、教学要点分析1.正确读写及运用基数词、序数词、时刻、日期、分数、小数、百分数和倍数等。2.运用所学知识正确分析和完成数词方面的练习题。3.能够在日常生活中自如地运用英语表达数词方面的问题。三、教学准备精心设计教案、准备教学课件、设计练习和作业。四、教学过程Step1:Warming-upPlayabrainteasertogetherandleadtothetopicNumeral.（设计意图：利用一个幽默的脑筋急转弯：从0到9，哪个数字最懒，哪个数字最勤劳？导入本节课的主题对数词知识的复习，轻松有趣，提高学生的学习兴趣。）Step2：Showthelearningtasks（设计意图：交代学习目标，明确学习任务。）Step3:Reviewthecardinalnumbers.Gooverhowtoreadandwritethecardinalnumbers0-12,13-19,20-90(整十),21-99，101-999.2. Gooverhowtouse“thousand,million,billion”toreadlongnumbers.（设计意图：根据书写规律，分组复习基数词的读法和写法,便于学生记忆,并为后面的学习打下牢固的基础。）3. Gooverhowtousethecardinalnumbersbydoingsometypicalexercises,andhelpthestudentstodrawtheconclusions.1)ConclusionOne:hundredsof,thousandsof,millionsof，billionsof具体数字/several/some/many+hundred/thousand/million/billion2)ConclusionTwo:“inone’s+整十数词的复数”形式可以表示在某人几十多岁时。3)ConclusionThree:表示“在几十年代”可以用inthe+整十基数词的复数形式。表示“在第几世纪”也可这样表示或直接用序数词+century。4)ConclusionFour;“基数词-名词单数(-形容词)”构成的复合形容词可以作定语。5)ConclusionFive:another+基数词+可数名词复数=基数词+more+可数名词复数，表示另外的…个。（设计意图：在正确读写的基础上，通过做一些典型例题，帮助学生回顾复习基数词的一些高频考点及重要用法，并引导学生在做完每组题后，自己得出结论，总结语法规律。）4.Gooverhowtoreadthetime.1）Sumupthebasicrulesofreadingthetime.2)Doexercises:readthetimeasquicklyasyoucanaccordingtotheclocks.（设计意图：先引领学生回顾总结点钟的几种读法，然后利用抢答的方式进行练习，即巩固了知识，又提高了学习兴趣。）Step4：Reviewtheordinalnumbers.1. Gooverhowtoreadandwritetheordinalnumberscorrectly.（设计意图：根据基数词变为序数词的规律，引领学生练习正确地读写序数词，并为后面的学习打下牢固的基础。）2.Gooverhowtousetheordinalnumbersbydoingsometypicalexercises,andhelpthestudentstodrawtheconclusions.1)ConclusionOne:序数词前应加定冠词the,但若序数词前有形容词性物主代词或名词所有格，省略the。2)ConclusionTwo:有时序数词前加不定冠词a/an，表示“再一;又一”。（设计意图：通过做典型例题，引导学生回顾总结序数词的一些重要用法，自己得出结论，印象自然深刻。）Step5:Reviewthefractions,thedates,thedecimals,thepercentages,themultiplesandthenumberexpression.1.Dothetypicalexercisesaboutthegrammars.2.Leadthestudentstosumupthegrammarrulesaccordingtothequestions.（设计意图：这几方面的知识较为琐碎，利用“例题——总结语法规律——练习巩固”的方式，将知识系统化，并内化为学生自己的知识储备。）Step6：Haveatest（中考真题链接）（设计意图：利用中考真题进行检测，既考查了学生对本节课知识的掌握情况，又能使学生提前感受中考并提高注意力，题目设置了选做题，有利于优生培养。）Step7：Dosomefurtherreading.1.Readanarticleabouttheunluckynumbersandfinishtheexercises.2.Showthestudentsthatgoodluckandbeautifulfuturedependonourhardwork!（设计意图：延伸阅读的题型直接与中考新题型接轨，让学生体验中考，并利用阅读中“幸运数字”这个话题进行德育教育，指出好运和美好的未来要靠今日的努力。）Step8:SummaryWhathaveyoulearnedthisclass?（设计意图：由学生总结本节课所学，再次强化记忆，并深化本节课的德育目标。）Step9：Homework双基性作业：Finishtheexercisesinyourpapers.拓展性作业：SearchforanEnglishstoryaboutnumbersandtellittousnextclass.（思路点拨：利用双基性作业巩固本节课所学，利用拓展性作业延伸所学，鼓励学生学会自学，利用多种渠道拓宽知识面。）学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语学习基础，但两极分化更为严重。学困生由于没有良好的学习习惯，或是基础知识和基本技能不扎实，导致对英语学习的恐惧和厌烦。中等生的学习积极性不高，往往满足于完成作业就行，做题时看见就做，一做就错，不会分析问题是他们的最大弱点。学优生的自我满足情绪比较高，但其实他们对知识的掌握并不系统，综合运用语言的能力还有待提高。对于本节课的复习内容“数词的有关知识”，学生基本都接触过，但由于数词在考试中所占比重不大，练习的频率也不是很高，学生遗忘情况特别严重，对这方面的知识也不够重视。很多学生连最基本的基数词都写不对，如：thirteen写成threeteen,forty写成fourty等，更不用提掌握和运用基数词、序数词、分数、倍数等较为复杂的语法知识去分析问题了。对于一些在考试中极少出现，但在日常生活中却运用极为广泛的知识，如;年份、年代、日期、具体时间点的读法和写法等，学生们基本上早已经自动忽略了。针对学生的这些情况，我准备采用以下方法来完成本节课的学习：一、利用小组合作竞争的方式激发学生的学习积极性，并实现互帮互助。二、利用“做典型例题学生总结语法规律巩固练习”的方式给学生更多展示自我的机会，使学生对知识的掌握更系统更牢固。三、增强课堂教学的趣味性，使学生爱学习，学得会。效果分析本节课是一节语法复习课，内容为初中阶段英语数词的相关知识。课前我认真分析了教材和学生学情，精心备课，确定教学内容和教学方法，辛苦的付出也收获了较好的成效。一、为了激励学生的学习兴趣，我采用小组竞争的方式贯穿整节课堂，效果很好：所有学生都能很专注的听讲，积极回答问题和总结语法规律，学困生会主动地向他人学习，学优生也能积极地帮助组内其他成员，形成了一种较好的师生互动、生生互动和思维碰撞。二、语法课通常是比较枯燥的，容易变成填鸭式教学，为了避免这种情况发生，我注重授课的趣味性，利用多种途径和方法引导学生多思考，自己总结规律，让学生获得更多的成就感，他们也就愿意兴趣盎然地参与到学习活动中来。三、学习语法的目的是为了能够灵活地使用语言，语法规则背的再熟练也是纸上谈兵。所以本节课我基本都是采用“做典型例题学生总结语法规则练习巩固”这样的程序来复习数词的各个用法，教会学生使用所学的语法知识去分析和解决问题。例题和练习题基本都来自各地历年的中考题，这样能引起学生对所学知识的重视，使他们愿意积极主动地去学习和思考，达到了较好的学习效果。四、语法复习之后，我安排了一篇延伸阅读，内容为西方国家的unluckynumber,并将题型改编为2019年中考新增题型“六选五”的形式，既有助于学生阅读理解能力的提高，又进行了文化意识的渗透，使学生了解更多中外文化的异同，开阔了眼界。还利用unluckynumber这个话题对学生进行了德育渗透，使他们明白：好运和美好的未来都取决于今日的努力付出。总的来说，本节课的知识目标、能力目标和情感目标都达到了比较好的效果。教材分析本节课的教学内容是综合复习初中阶段的数词知识，包括基数词、序数词、时刻、日期、分数、小数、百分数、倍数和编号的表达等数词方面的语法知识。这部分知识学生在以前都接触过，但大部分人没有重视过，掌握的知识不够系统。数词在中考中属于必考项目，学生系统的掌握相关知识并能够利用所学知识分析和解决问题是非常重要的。本节课的练习题基本都是从历年中考题中精选出来的，目的是让学生经常体验，对中考的题型和题目难度做到心中有数，在练习中提高分析能力和综合运用语言的能力。数词在日常生活中的运用也非常广泛，虽然有些知识在考试中不一定会用到，但在生活中使用率却很高，所以，让学生在生活中能够自如地运用数词的知识去表达自己的想法也很重要。本节课将采用“做典型例题—引导学生总结相关语法知识点—强化练习”三步走的方式，帮学生理清知识脉络，学会运用所学分析问题，加强对该部分知识的系统掌握，从而促进综合能力的提升。在强化基础知识的同时，也将通过延伸阅读进行文化意识的渗透，使学生了解更多的各国风土人情、行为规范、传统习俗等，增强学生跨文化交际的意识和能力。另外也将进行适宜的德育渗透，通过“What’syourfavoritedate?”“luckynumber”等话题，引导学生懂得“好的运气和美好的未来都取决于今日的努力”这一道理。中考数词专项复习评测练习一、读写以下基数词0-12：13-19：20-90：二、写出以下基数词和序数词数字序数词123895124023115三、中考真题链接1.（2018烟台65题）Theoldladylivingonthe_______(five)floorsometimesdanceswithherhusbandonthesquare.2.（2019原创新题）Iwenttocollegein_____andbegantoworkin____.A.the1980;mytwentyB.the1980s;mytwentiesC.1980;mytwentyD.1980s;mytwentieth3.（2019原创新题）____yearsago,verylargeanimalscalleddinosaurs_____insomeareasoftheworld.A.Manymillion;havebeenlivingB.Million;hadlivedC.Severalmillionsof;arealiveD.Millionsof;lived4.（2013烟台六.10题）到目前为止，我们班接近四分之三的学生参加了体育俱乐部。Sofar,nearlythree__________ofthestudentsinourclass_______________thePEclub.5.（A生选做）（2019原创新题）Wehavetwoearsandonemouthsothatwecanlisten_____wespeak.A.astwicemuchasB.twiceasmuchasC.asmuchastwiceD.asmuchtwiceas四、延伸阅读Themostcommonunluckynumberisthirteen.Peopledon'tliketoliveinahousethatisnumberthirteen.Peopledon'tliketohavepartieswiththirteenpeople.________Also,whenyouaddtheJapaneseunluckynumberstogether-nineandfour-theymakethirteen.OneEnglishteachertoldhisstudentsastoryabout"thirteen"._________Attheendtheofthelessononeofthestudentschangedthenumberoftheroomto12A.________Hedidn'tknowaboutthechangednumbers.Hewalkedaroundtheschoolforhalfanhour.Atlast,someonetoldhimaboutthechangednumber-thatRoom12AwasRoom13.________Fridayisalwaysunlucky.AdamandEvelefttheGardenofEdenonaFriday.JesusChristdiedonaFriday.(TherewerethirteenpeopleatHisLastSupper.)_______Forsomepeople,unluckynumbersdotheoppositethings.Myelderbrotherwasbornonthethirteenth.Hepassedhisexamsonthethirteenth.Hemarriedonthethirteenth.Hebecameapilotonthethirteenth.Itwasalwaysaluckydayforhim.从下列选项中选出能填入文章空白处的最佳选项，其中一项为多余选项。A.Theclassroomwasnumberthirteen.B.Peopledon'tliketodoimportantthingsonthethirteenthofthemonth.C.Therearen'tmanybusinessmeetingsonthethirteenthofthemonthespeciallywhenthethirteenthisonaFriday.D.Oftenwriterswillassociatesomeoneorsomethingtothenumberthirteentoshowthattheyaredark,evil,unnatural,orjustunlucky.E.InEurope,theykilledcriminalsonFriday.F.Intheafternoon,anotherteacherwantedtofindRoom13.五、双基性作业1.（2015烟台71题）NextTuesdayismysister’s____(twelve)birthday.2.（2016哈尔滨中考）Iamgoingtotheoldpeople’shometocelebrateMrs.Green’s______________（九十九）birthday3.（2018内蒙古呼和浩特）PleaseturntoPage_______(nine)andtakealookatthe______(six)pictureonit.4.（2017烟台79题）《人民的名义》这本书非常受欢迎。这家书店的几千册数已经销售一空了。ThebookIntheNameofPeopleissopopularthat_______ofcopiesinthebookstore______alreadybeen________out.5.（2011烟台五15题）I’veboughtapresentformyfather’s____(forty)birthday.6.（2019原创新题）我每天早上七点半吃早餐。Ihavebreakfastat______________________everymorning.7.（2018四川乐山）Inordertofinishtheproject,we’llhavetowork_____hoursaday.A.moretwoB.twomoreC.twoanother8.（A生选做）（2019原创新题）Hehasfailedtwice,buthewon’tgiveupa_______(three)chance.课后反思本节课是一节语法复习课，主要复习初中阶段英语数词方面的知识。课堂容量较大，需要掌握的知识也较为枯燥和琐碎，容易使学生产生厌倦情绪，为了避免这种情况发生，我采用了小组合作竞争的方式贯穿整节课堂，并尽量加强授课的趣味性，使学生时刻以饱满的热情投入到学习中。首先，我利用一个幽默的脑筋急转弯导入本节课的主题：对数词的复习。指出数词在中考和日常生活中的重要性，以引起学生的重视。然后直接进入对基数词的复习：在分组复习了基数词的英语写法和读法之后，我引领学生总结归纳了基数词的一些重要用法和高频考点，并对这些知识点进行了巩固练习。接下来进行了对序数词的复习：先利用一段顺口溜回顾将基数词变为序数词的基本规律，然后利用一个表格让学生直接将这些特殊写法的序数词写出来以巩固基础知识。再引领学生将序数词的重要用法和高频考点加以总结和练习。在充分掌握了基数词和序数词之后，我又带领学生复习了分数、日期、小数、百分数、倍数和编号的表达法等语法知识。对所有这些知识的复习我都尽量引领学生采用“做典型例题——学生自己总结语法规律——强化练习”这一学习方式，让他们归纳总结，加深记忆，使所学知识系统化，并提高学生分析问题的能力。接下来的“中考链接”环节中的题目和“延伸阅读”中的文章，都是从历年的中考题中精选出来的原题或针对201