六年级上册语文课件小学语文毕业总复习之句子｜人教新课标

第四章句子

句子是语言运用的基本单位，它由词、词组或短语构成，能表达一个完整的意思，有一定的语气、语调。句子考查的内容一般包括常见句型、句型转换、修辞手法的运用，句子仿写、句子扩写、关联句、缩句和标点符号的运用，理解句意、排列句序、修改病句等。熟练掌握并运用句子，可以增强我们的语言表达能力，使语言精练、内涵丰富。第一节句子类型和句式变换知识要点主要内容句子类型

从用途、语气分类，包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句1.陈述句：用于告诉别人一件事或一个道理，表示陈述语气的句子，语调平和，句尾一般用句号例：（1）小明的好朋友是学生。（2）明天我们去秋游。（3）夜空中满是闪闪的星星。续表知识要点主要内容句子类型2.疑问句：用于提出问题的句子，句尾语调上升，常有疑问词“呢、吗、么”等，句尾用问号例：（1）这本书是你的吗？（2）你吃过午饭了吗？（3）他在做什么呢？续表知识要点主要内容句子类型3.祈使句：表示命令、请求、希望或者劝阻的句子，根据语句语调可以用叹号，也可用句号例：（1）不许随便乱走！（2）请把那本书给我。续表知识要点主要内容句子类型4.感叹句：用于抒发感情，带有赞叹、喜欢、讨厌、害怕、悲伤、愤怒、惊讶等浓厚感情的句子，句尾用叹号例：（1）春天的景色真美呀!（2）真讨厌！（3）种子的力量竟然有这么大！续表知识要点主要内容句式变换

同一个意思可以采取多种形式进行表述。表述形式不一样，语言效果也不一样。变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。常见的有：一、把字句、被字句、陈述句的互换1.“把”字句：将动作的对象提到动作前面，并在动作的对象前面加上“把”字的句型续表知识要点主要内容句式变换2.“被”字句：将动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型3.“把”字句、“被”字句、陈述句之间关系密切，可以互相转换，但意思不能改变续表知识要点主要内容句式变换二、肯定句和双重否定句的转换两种句式都表达肯定的意思。辨别方法：选择同一个意思，可以从正面去表达，是肯定句；从反面去表达相同的意思，是双重否定句：将肯定句式改成双重否定句式，除了将原句中表示肯定的词语改成表示否定的词语外，还应在原句式的适当位置再添上一个表示否定的词续表知识要点主要内容句式变换三、陈述句、反问句、感叹句的互换1.陈述句改反问句，在句子中加上“难道+不+吗？”

“怎么+不+呢？”

“怎能+不+呢？”2.反问句改为陈述句。删除句子中的反问成分，问号改为句号3.陈述句变感叹句，一般加“多么”“太”“真”等词，句末要加上感叹词“啊”“呀”等，将句号改为感叹号续表知识要点主要内容句式变换四、直接引语和转述句互换1.提示语部分一般不变，祈使句式、疑问句式要做合理的转换2.直接引语改为转述句，要把冒号和引号改为逗号；反之，要将逗号改为冒号和引号续表知识要点主要内容句式变换3.(1)引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”(2)当引述内容涉及其他人称时的改法例：姐姐说：“你说得对，我就这样做。”改：姐姐说，我说得对，她就这样做。题型解析

【例1】按要求改写句子。

他是一个好人。

改成反问句：________________________________

改成感叹句：________________________________

解析：此题主要考查我们改写反问句和感叹句的能力。陈述句变反问句，加上“怎么”“难道”等，句末加上“吗”“呢”等，句尾句号变为问号。该题是肯定的陈述句变为反问句，要加上一个否定词，句意不变；变为感叹句，加上一个表示强烈感情的副词和表示感叹的语气词，再把句号改为感叹号。

答案：他难道不是一个好人吗？

他真是一个好人啊！

【例2】下面四句中，（

）是陈述句，（

）是祈使句，（

）是疑问句，（

）是感叹句。

A.危险！快走开！

B.这儿的花真美啊！

C.我已做完了第一题。

D.你第一题做得怎么样了？

解析：此题主要考查我们对句子类型的理解、辨析能力。完成此题的关键，首先是要清楚句子的特点，其次可以根据句子的标点进行判断。

答案：CADB

过关演练

一、判断下列句子的类型，将序号填入括号里。A.陈述句

B.疑问句

C.祈使句

D.感叹句

1.这件衣服真漂亮！(

)

2.这里禁止吸烟！(

)

3.春天到了，花园里的花儿都开了。(

)

4.谁能回答这个问题？(

)

5.请你把地上的垃圾清扫干净。(

)DCABC二、先给下列句子加上标点符号，再判断句子的类型。1.你知道太阳的奥秘吗（） 2.我和妈妈一起去逛商店（）3.今天好冷啊（） 4.不许闯红灯（）疑问句陈述句感叹句祈使句？。！！

三、“选择合适的读物是一种本领。”下列与这句话意思不同的一句是（

）

A.难道选择合适的读物不是一种本领吗？

B.选择合适的读物怎么不是一种本领呢？

C.选择合适的读物为什么是一种本领呢？

D.选择合适的读物不可能不是一种本领。C

四、填入下面横线处最恰当的句子是（）在我的梦里，所有被砍伐的森林重新绿叶葱茏，________，梦境如此美好，我们能忍心让它仅仅是个梦吗？A.受污染的所有河流重新清波荡漾B.所有受污染的河流重新清波荡漾C.所有河流不再受污染而重新清波荡漾D.所有清波荡漾的河流不再受污染B

五、按要求改写句子。

1.把下列句子改写成反问句。

(1)像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。____________________________________________

(2)为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。________________________________________________________________________________________

(3)少先队员应该讲文明，有礼貌。____________________________________________像桑娜那样品德高尚的人难道不值得赞扬吗？少先队员难道不应该讲文明，有礼貌吗？为了把祖国建设得更强盛，我们难道不应该努力学习吗？

2.把下列句子改成陈述句。

(1)人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？____________________________________________

(2)毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。____________________________________________

(3)实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？____________________________________________人的聪明与愚笨，不是天生的。毒刑拷打算不了什么。死亡也无法叫我开口。实现四个现代化，是全国人民的伟大历史任务。

3.把下列句子改成“把”字句。

(1)同学们交给我一项任务。____________________________________________

(2)姐姐送给我一件最有意义的礼物。____________________________________________

(3)陈医生看好了孩子的病。____________________________________________同学们把一项任务交给我。姐姐把一件最有意义的礼物送给我。陈医生把孩子的病看好了。

4.把下列句子改成“被”字句。

(1)森林爷爷战胜了妖魔。____________________________________________

(2)蚂蚁吃了一条大虫。____________________________________________

(3)我将事情搞砸了。____________________________________________妖魔被森林爷爷战胜了。一条大虫被蚂蚁吃了。事情被我搞砸了。

5.把下列句子改变人称换个说法，句意不变。

(1)美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。”

____________________________________________

(2)一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。____________________________________________

(3)小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。________________________________________________________________________________________美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。”小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。”

6.把下列句子改成双重否定句。

(1)学好语文一定要加强课外阅读。____________________________________________

(2)我只有用劳动来解决温饱问题。____________________________________________学好语文不得不加强课外阅读。我不得不用劳动来解决温饱问题。第二节修辞知识要点主要内容注意要点常用的修辞手法比喻

比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物的修辞手法。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。示例：小姑娘好像一朵花儿一样。“小姑娘”是本体，“花儿”是喻体，“好像”是比喻词

本节要求学生掌握常用的几种修辞手法的特点，能准确判断修辞的种类，并能体会其表达效果续表知识要点主要内容注意要点常用的修辞手法拟人

拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。示例：月亮害羞地躲进云层里。

本节要求学生掌握常用的几种修辞手法的特点，能准确判断修辞的种类，并能体会其表达效果续表知识要点主要内容注意要点常用的修辞手法夸张

夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明、更突出。示例：这个地方只有巴掌大。

本节要求学生掌握常用的几种修辞手法的特点，能准确判断修辞的种类，并能体会其表达效果续表知识要点主要内容注意要点常用的修辞手法反问

反问是用疑问语气表达比肯定更强烈的情感。示例：我难道就没有做错的地方吗？

本节要求学生掌握常用的几种修辞手法的特点，能准确判断修辞的种类，并能体会其表达效果设问

设问就是明知故问、自问自答。示例：是谁在无私奉献？是劳动人民。续表知识要点主要内容注意要点常用的修辞手法排比

把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。示例：清清的溪水，照着蓝天的影子，照着彩霞的影子，照着山上松树林的影子，照着行人来往的影子。

本节要求学生掌握常用的几种修辞手法的特点，能准确判断修辞的种类，并能体会其表达效果题型解析

【例1】“走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。”这句话运用了的修辞手法，这样写的好处是________________________________________。请你运用这样的修辞手法改写下面这句话：

大卡车载着沉重的货物在路上行驶。

_____________________________________

解析：此题主要考查我们对拟人这一修辞手法的理解和运用能力。这里用“呼唤”“交换眼神”来描写鸟儿和露珠的动作，赋予它们人的情感、语言、动作，所以是运用了拟人的修辞手法。这样写可以增强语言的形象性和生动性。而改写句子时，需要我们展开合理的想象，可以将“载着”想象成“背着”，还可以将“行驶”想象成“奔跑”。

答案：拟人赋予鸟儿和露珠人的情感，生动形象地写出了鸟儿的叫声和露珠的形态，使语言更加生动有趣

示例：大卡车背着沉重的货物在路上奔跑。

【例2】判断下列句子所用的修辞手法。（1）井冈山是中国革命的摇篮。（）（2）高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。（）（3）这种作风怎么样呢？只能是有百害而无一利而已。（）（4）两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（）（5）小草不怕狂风暴雨，不怕电闪雷击，不怕野火烧身。（）

解析：此题主要考查我们对修辞手法的掌握情况。要准确判断句子运用了哪种修辞手法，就必须先掌握各种修辞的特点，同时注意它们之间的区别。比喻就是利用不同事物之间的某些相似的地方，借一事物来说明另一事物的方法，重在“喻”；拟人是把事物当作人来写，使其人格化，重在“拟”；夸张可分为扩大、缩小、超前三种形式；排比是把三个或三个以上结构相同或相似、语气一致、意思相关的短语或句子成串地排列起来；对偶是把字数相等、结构相似的两个句子或短语排列在一起来表达相近、相关或相反的意思，大致可分为正对、反对、串对；设问是自问自答，答案紧跟在问题后面；反问是有问无答，但答在问中。掌握了修辞手法的这些要点，我们就很容易判断上面句子所运用的修辞手法了。

答案：（1）比喻（2）拟人（3）设问（4）对偶（5）排比过关演练一、下列对句子的修辞手法判断正确的一项是（）1.月华如流水般倾泻下来，大地一片银白色。2.他难道不像一个真正的守门员吗？3.森林伸出有力的臂膀，发出欢快的呼啸声。4.大虫见掀他不着，吼一声，震得山冈也动了。A．比喻反问拟人陈述B．比喻疑问夸张拟人C．比喻反问拟人夸张C二、指出下列句子所用的修辞手法，再任选其中两种修辞手法各写一个句子。1.飞机排成人字形，像银燕一样飞过天空。（）2.云彩像一团团雪白的棉花糖，轻轻地飘浮在空中。（）3.秋天正迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来。（）4.他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。（）5.茉莉花开，香飘万里。（）________________________________________________________________________________________________比喻比喻拟人排比夸张略

三、阅读下面的诗句，然后按要求填空。1.“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。”诗中有两处比喻：第一处是“________”，是把“________”比作“________”；第二处是“________”，是用“________”比喻“________”。2.“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”诗中有两处夸张：第一处是“______________”，夸张的词语是“________”；第二处是“________________”，夸张的词语是“________”。露似真珠露真珠月似弓弓月飞流直下三千尺三千尺疑是银河落九天落九天

四、判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。

1.句子“桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中”运用了比喻和排比两种修辞手法。()

2.句子“多水的江南是易碎的玻璃”是一个比喻句。(

)×√

3.句子“春姑娘请走了冬爷爷，给大地披上了绿衣裳”运用了拟人的修辞手法。(

)

4.句子“蟋蟀有特别好的工具吗？没有”是一个设问句。(

)

5.句子“一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着……”运用了排比的修辞手法。(

)×√√

五、按要求改写句子。1.按表达目的的不同，把下面的句子改写成不同的比喻句。冲锋号响了，战士们跃出战壕，向山下冲去。（1）写出战士们速度快：________________________（2）写出战士们很勇猛：________________________（3）写出战士们气势大：________________________冲锋号响了，战士们跃出战壕，像闪电一样向山下冲去。冲锋号响了，战士们跃出战壕，像猛虎一样向山下冲去。冲锋号响了，战士们跃出战壕，像奔涌的潮水一般向山下冲去。

2.秋风一吹，树上的叶子随风飘落。（1）改成比喻句：_______________________________________________（2）改成拟人句：_______________________________________________秋风一吹，树上的叶子像黄蝴蝶一样随风飘落。秋风一吹，树上的叶子就跳起舞来，纷纷随风飘落。

六、写出下列句子的修辞手法。

1.战士们为什么要这样做呢？因为他们热爱自己的祖国。（

）

2.天空中出现了一道彩虹，宛如一座彩桥悬在空中。（

）

3.您是国王，您答应的事情怎么可以反悔呢？（

）

4.班主任可真忙，整天连喘气的功夫都没有。（

）设问比喻反问夸张七、下列句子没有运用比喻的修辞手法的一项是（）A.他病好以后，像过去一样，天天练长跑。B.胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。C.少年时代的生活，恰似流光溢彩的画页，也似一曲跳跃着欢快音符的乐章。D.细雨烟似的被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。A

八、阅读下面一段话，指出它用了哪些修辞手法，并从修辞手法的角度赏析这段话的美。(至少两处)

走进这么大这么美的草塘，就像置身于大海一样。浪花翠绿翠绿的，绿得发光，绿得鲜亮，绿得令人陶醉。叠叠的浪花欢笑着，翻滚着，一层赶着一层涌向远方。这怎么不使人感到亲切舒服呢？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1.比喻。“走进这么大这么美的草塘，就像置身于大海一样”，把草塘比喻成大海，生动形象地写出了草塘的大和美的特点。2.排比。“浪花翠绿翠绿的，绿得发光，绿得鲜亮，绿得令人陶醉”生动地写出了浪花绿的程度，语言显得有气势，富有感染力。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.拟人。“叠叠的浪花欢笑着，翻滚着，一层赶着一层涌向远方”，这里的“浪花”指的是草塘的草在风的吹动下，犹如大海里的波浪一样。把波浪当作人来写，写它欢笑、翻滚，赋予了浪花生命力，给人留下深刻的印象。第三节标点符号知识要点主要内容注意要点标点符号

小学阶段我们要掌握的标点符号有句号、逗号、顿号、分号、问号、感叹号、冒号、省略号、书名号、引号、破折号等。其中省略号、引号和破折号的运用尤为重要1.句号、逗号、顿号、分号、冒号、问号、感叹号七种标点符号书写时一般都占一个字的位置，标在紧靠文字的右边偏下的位置。续表知识要点主要内容注意要点省略号的运用1.表示对引文的删节和对重复说的词语的省略示例：“铃，铃……”小闹钟叫了起来。2.表示说话断断续续或不好意思直接说出口的情景示例：他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”破折号和省略号占两个字的位置，写在行文中间。引号的前后两部分各占一个字的位置，前半边标在文字的左边偏上，后半边标在文字的右边偏上续表知识要点主要内容注意要点省略号的运用3.表示意思没说完或者语意深长，余意未尽，发人深省。示例：哎！你这个人真是……使用省略号，无论在句首、句中，还是在句尾，一般都不再加其他标点

2.书写换行时，句号、逗号、感叹号、问号、冒号、顿号、分号不能放在一行的开头，应该紧跟一句话的末了一个字续表知识要点主要内容注意要点引号的运用需要加引号的情况：1.引用别人的话或者表示直接说出来的话。示例：我要牢记毛主席的话：“好好学习，天天向上。”2.约定俗成的词语、谚语、俗语或表示声响的词语，专用词语，具有特殊意义的词语等。示例：俗语说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”

3.标点符号有一定的形状，书写时必须规范化续表知识要点主要内容注意要点引号的运用3.表示讽刺的意味或反语。示例：他嘲笑着说：“你的手太‘巧’了！”

破折号的运用1.表示声音的延续。示例：我们——是中国人，我们——爱——自己的——祖国。2.表示声音的中断。示例：小明睁大了眼睛，不解地问：“这——”

续表知识要点主要内容注意要点破折号的运用3.表示解释说明。示例：这是一年的最后一天——大年夜。4.表示意思的转折。示例：训练动物很有意思——猴子的动作多么像人啊！5.表示递进的意思。示例：自然是读着，读着，强记着——而且要背出来。

题型解析

【例1】给下面的一段话加标点。

芦苇蒲草倒映在清凌凌的河水里，显得更绿了；天空倒映在清凌凌的河水里，显得更蓝了

云朵倒映在清凌凌的河水里，显得更白了

解析：给句子加标点，最关键的一点就是要多读，而且要读明白。如果是一句话，那它的语气是在表达疑问，还是在抒发感情？如果是几句话，句子之间是怎样的关系？把这些问题搞明白了，标点就容易加了。如本题，显然是由并列的三个分句构成的。芦苇与蒲草是并列的词语，所以第一处应加顿号；第二处是在并列的分句之间，显然应加分号；第三处是在段落结尾，显然应加句号。答案：、；。

【例2】对下列句子中引号、省略号或破折号的作用分析不恰当的一项是（

）

A.在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动……（省略号表示意犹未尽，耐人寻味）

B.“腊七腊八、冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。（引号表示引用）

C.必须大扫除一次，还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足——店铺多数正月初一到初五关门，到正月初六才开张。（破折号表示解释说明）

D.在中国的古代，早就流传着“嫦娥奔月”的神话，人飞于天、车走空中的传说，以及“鲲鹏展翅”“九天揽月”的奇妙想象。（引号表示特定的称谓）

解析：此题主要考查我们对引号、省略号、破折号的用法的掌握情况，完成这类题目，首先要读懂每句话的意思，然后对照各类标点的用法来判断每个句子中标点的作用。D项中的引号表示强调，不是表示特定的称谓。答案：D过关演练

一、下列句子中标点符号使用正确的一项是(

)

A.“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。

B.我要给爷爷理发，爷爷笑了：“你？笤帚疙瘩戴帽子——充人哩。”

C.基础知识究竟扎实不扎实？对今后的继续深造有重要影响。

D.今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。B

二、下列句子中标点符号使用正确的一项是（）A.俗话说“到什么山上唱什么歌”，又说“看菜吃饭，量体裁衣。”——我们无论做什么事都要看情形办理，写文章和演说也是这样。B.群众不顾一切地拥上来与他握手——尽管冰冷的手铐还束着他的双手，他激动地高喊：“这就是苍天在上！”

C.如果按部就班地参加培训，严守操作程序——增强敬业精神——掌握这项新技术是完全可能的。D.昨天报名参加培训的人很多……据本记者不完全统计：还有20几名临近退休人员。B

三、指出下列各句中引号的作用。(填序号)

A.表示引用的部分。

B.表示特殊的称谓或需要着重指出的部分。

C.表示讽刺或否定的意思。

1.人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。(

)

2.每逢看到孩子们学习，我就会想起爸爸说过的话：“小孩子做什么事情都不能三心二意。”(

)CA

3.这里是落叶松的海洋。看，“海”边上不是还有些白的浪花吗？那些是白桦。(

)

4.老柿树像是一把伞，张在我家的门前。因此方圆二三十里的人们都把它叫作“梅家院子里的万年伞”。(

)BB

四、指出下列各句中破折号的作用。(填序号)

A.表示补充说明。

B.表示意思的转折或递进。

C.表示声音的延长。

1.有一个孩子——他是元帅……他把我带到这里来。(

)

2.四十秒钟后——大家已经觉得时间太长了，孩子的身体浮上来了。(

)AB

3.我刚要倒馊饭，突然听到一阵急促的叫声：“别倒——”我抬头一看，是春花。(

)

4.在我的记忆中，这里的野花，总是那么灿烂，红、黄、蓝、紫，仿佛竞赛似的，一茬接一茬，终年不断——除非水渠结冰了，雪花盖满了大地。(

)CB

五、指出下列各句中省略号的作用。（填在横线上）1.老红军临终前断断续续地说：“咱俩不能……都牺牲了……你要……要走出去……”________________________2.青蛙是一种益虫，苍蝇、蚊子、白蛉……它都爱吃。________________________________3.听鸟叫的人说：“如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺……”________________________________4.一只青蛙突着两眼蹲在荷叶上不停地叫着：“呱呱，呱呱……”________________________________5.当我掏钱的时候，发现没有零钱，于是对他说：“我明天再买吧……”“啊，请您现在就买吧！”男孩乞求说。_______________表示说话断断续续。表示列举的省略。表示语意未尽。表示重复词语的省略。表示话语的中断。

六、给下列的句子加上不同的标点符号，使它表达三种不同的意思。李强王兵参加演出了1.别人对李强说：________________________________2.两人都参加演出了：________________________________3.李强喊王兵参加演出：________________________________李强，王兵参加演出了。李强、王兵参加演出了。李强：“王兵，参加演出了！”

七、根据要求加标点。

某人外出做生意，给父母写了这样一封信：“儿的生活好痛苦没有粮食多病少挣了很多钱。”父母接到信后，用了不同的标点来停顿，结果一个哭一个笑。

1.读后哭了，是因为这么读：_________________________________________________________________

2.读后笑了，是因为这么读：_________________________________________________________________

儿的生活好痛苦，没有粮食，多病，少挣了很多钱。

儿的生活好，痛苦没有，粮食多，病少，挣了很多钱。

八、给下面一段话加上标点符号。当我们高唱《明天，我们毕业》之歌时不由回想起本学期那多姿多彩的活动读书节让我们徜徉在书海里开阔视野健身节让我们强健身体磨砺意志艺术节让我们各展才华共享快乐社会实践活动让我们学会了刺绣雕刻烹饪等多种技能我们由衷地发出共同的心声母校谢谢您，：，；，；，；、、。：“，！”

九、请你注意标点的位置，根据意思填空。1.这次比赛皇家马德里队打败了，巴塞罗那队得了冠军。（________________赢了）2.这次比赛皇家马德里队打败了巴塞罗那队，得了冠军。（________________赢了）巴塞罗那队皇家马德里队第四节扩句、缩句、关联句和仿句知识要点主要内容注意要点扩句

扩句就是给简单的句子增添附加成分，加以修饰、限制或补充，使句子的意思表达得更具体、更形象、更生动。扩句的主要方法有以下两种：

扩写时要根据表达需要合理增添有效的成分，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。在完成扩写作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩写，如没作规定的，可进行整体扩写。扩写后别忘了加标点续表知识要点主要内容注意要点扩句1.局部扩句法。即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书。”，前面部分是“小明”，可扩充为“我的同学小明”；后面部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书。”续表知识要点主要内容注意要点扩句2.整体扩句法。就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”，按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼前面的旗杆上徐徐地升起来。”续表知识要点主要内容注意要点缩句1.去掉全部枝叶，只保留主干。如：“精彩的表演在一片热烈的掌声中结束。”缩为：“表演结束。”2.否定句中的否定词要保留。如“我绝对不同意你的这种无理要求。”缩为：“我不同意你的要求。”

缩句只留主干，一直缩到不能再缩为止，只留下“谁干什么”或“谁怎么样”。但缩完之后不能改变原句的意思续表知识要点主要内容注意要点缩句3.疑问句中表达疑问的词语要保留。如“五年级的运动员为什么会在运动会上夺走了好几项冠军呢？”缩为“运动员为什么夺走了冠军呢？”4.缩后的句子不能保留“的”“地”“得”，但可以保留“着”“了”“过”续表知识要点主要内容注意要点关联句

把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。复句通常用一些关联词语来连接。关联句主要分为八种类型：1.要懂得各类关联词语的作用：同一个句子，运用不同的关联词语，作用就不同，表达的意思也就不一样续表知识要点主要内容注意要点关联句1.转折关系：尽管……可是……、虽然……但是……、………却……、……然而……2.假设关系：如果……就……、即使……也……、要是……那么……、倘若……就……2.要注意配对使用关联词语：有些关联词语是要求配对使用的，不可随意改换续表知识要点主要内容注意要点关联句3.条件关系：只要……就……、只有……才……、无论……都……、不管……也……4.因果关系：因为……所以……、由于……因此……、既然……那么(就)……、之所以……是因为……3.关联词语的位置不能放错续表知识要点主要内容注意要点关联句5.并列关系：不仅……而且……、一边……一边……、一方面……一方面……、有时……有时……、既……又……、不是……而是……4.该用关联词的地方不能缺少关联词：有一部分配对使用的关联词，可根据情况省略其中的前一个，如“不但……而且……”可省去“不但”，“虽然……但是……”可省去“虽然”。但一般不能省去后一个的“而且”“但是”续表知识要点主要内容注意要点关联句6.承接关系：一……就……、起先……后面……7.递进关系：不但……而且……、不光……也……、不仅……还……8.选择关系：不是……就是……、是……还是……、或者……或者……、要么……要么……、与其……不如……、宁可……也不……5.不要乱用关联词续表知识要点主要内容注意要点仿句

仿写句子就是根据所提供的语言材料，在语意、句式、修辞、语气等方面进行模拟仿写。一般说来，要根据提供的语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两大方面入手进行仿写1.仿写时内容不能与例句雷同2.用词不能重复续表知识要点主要内容注意要点仿句常见的仿写题型主要有三种：1.提供范例式2.嵌入式3.续写式仿写句子的基本方法：1.注意内容上的统一性。仿写的句子要顺应上下文的语言环境，做到语意贯通2.注意修辞上的一致性。仿写的句子要与例句中的修辞手法相同，符合句子的语境续表知识要点主要内容注意要点仿句3.注意结构上的一致性。仿写的句子要与例句句式一致，字数尽量相同4.注意语意上的协调性。仿写的句子要与例句前后语意连贯，语体色彩、感情色彩和风格协调一致题型解析

【例1】仿照例句，在横线上再写一个句子。金钱能买来书籍，但买不来知识；金钱能买来药品，但买不来健康；_______________________________。

解析：首先从整体上看，例句的结构是：金钱能买来……但买不来……这一步是做仿写题的关键所在。其次分析例句的内容，从例句可知：（1）“能买来”的是表示具体事物的名词（书籍、药品）；（2）“但买不来”的是表示抽象事物的名词（知识、健康）；（3）“书籍和知识”“药品和健康”之间具有内在的联系。答案：示例：金钱能买来玫瑰但买不来爱情

【例2】在下面语段横线处，依次填入的关联词语最恰当的是（

）

钱锺书是我国现代史上大师级的学者，_____童年时期的钱先生却因为胡说八道、毫无正经而被家人认为有“痴气”，_____说钱锺书的博学来自他的勤奋，_____他的才情与趣味则或多或少与这种“痴气”有关。

A.但是因此所以

B.只是与其不如

C.然而不但而且

D.可是如果那么

解析：此题主要考查我们对关联词语的掌握情况。完成此题首先要弄清分句之间的关系。前两个分句间显然是转折关系，“但是、只是、然而、可是”都可以表示这种关系，但后两个分句间是假设关系，选项中只有“如果……那么……”表示这种关系，“因为……所以……”表示因果关系，“与其……不如……”表示选择关系，“不但……而且……”表示递进关系。故此题应选D。

答案：D过关演练

依次填入下面语段中横线处的关联词语，最恰当的一项是（）真正的散文都饱含着诗意，犹如苹果饱含着汁液。汁液流淌，诗意芬芳，散文_____没有一点诗意，____只能是粗劣地复制生活，____缺乏灵动性，____没有感染力。A.如果就既也B.因为所以虽然但C.即便也不但而且D.如果就因为所以A

二、用不同的关联词语将下面的句子连起来，使它表达不同的意思同，请写出三句。我们做生活中的有心人。我们有自己独特的发明、发现。1.______________________________________________________2.______________________________________________________3.______________________________________________________因为我们做生活中的有心人，所以有自己独特的发明、发现。如果我们做生活中的有心人，就会有自己独特的发明、发现。只要我们做生活中的有心人，就会有自己独特的发明、发现。

三、照样子，把下面的对话补充完整。幸福是什么？救灾战士说：“幸福就是从废墟中救出大难不死的人们。”警察说：“幸福就是保护祖国人民的安全。”医生说：“幸福就是救死扶伤，让病人恢复健康。”老师说：“____________________________________。”我说：“______________________________________。”幸福就是把学生培养成祖国的栋梁之材幸福就是从挫折中获得前进的勇气

四、在括号里填上恰当的关联词语，使句子通顺。

1.(

)多读多练，作文(

)会进步。

2.(

)风吹雨打，我们(

)要坚持到校学习。

3.雨来(

)牺牲生命，(

)泄露秘密。

4.我们(

)要努力读书，(

)要关心政治。

5.(

)走到哪里，他(

)能听到音乐声。只有才即使也宁可也不不仅还无论都

6.(

)我俩住得很远，(

)不常见面。

7.(

)困难再大，我们(

)要按时完成任务。

8.(

)你答应去，(

)该准时去叫他。

9.(

)别人的意见不对，我们(

)要虚心听取。

10.弟弟(

)年纪小，(

)很懂事。因为所以就算也既然就尽管还是虽然但是

五、依照示例，扩展的语句要生动形象，富有意蕴。（扩展时三个词语不分先后，可以词序颠倒）【示例】果实花叶果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是让我做叶的事业吧。叶是谦逊专心地垂着绿荫的。走兽鸟鱼扩展为：_______________________________________________________________________________________________鸟的世界是辽阔的，鱼的世界是浪漫的，但是我更欣赏走兽的世界，走兽总是踏踏实实，一步一个脚印的。

六、缩句。

1.詹天佑是我国杰出的爱国工程师。____________________________________________

2.洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。____________________________________________

3.水平如镜的西湖不是汹涌澎湃的大海。____________________________________________詹天佑是工程师。钟声回响。西湖不是大海。

七、选出下列各句缩写正确的一项。1.“她激动得说不出话来。”缩写为：（）A.她激动。B.她说不出话来。C.她说不出。2.“金色的太阳从东方地平线上慢慢地升起。”缩写为：（）A.太阳从东方升起。B.太阳慢慢地升起。C.太阳升起。AC八、仿照例句，再写出三个你对语文的理解的比喻句。例句：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。仿句：语文是_______________，让人_____________。

语文是_______________，让人_____________。

语文是_______________，让人_____________。色彩缤纷的花园流连忘返旋律优美的音乐听之动容意境深远的油画惊叹不已九、仿照所给出句子的句式，展开联想，在下面横线上写句子。1.如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清清凉凉的水；如果你是小草，那快乐就是一束暖暖香香的阳光；如果你是________，那快乐就是________________________；如果你是________，那快乐就是________________________。花儿一群忙忙碌碌的蜜蜂鸟儿一棵葱葱郁郁的大树2.大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力；________________，________________________；________________，________________________________。蜜蜂在花丛中忙碌那是在启示我们要勤劳梅花在风雪中绽放那是在启示我们要坚忍不拔第五节理解句意、排列句序和修改病句知识要点主要内容注意要点理解句意

理解句意是指理解句子的含义，主要指对句子深层意思的领会，对句子修辞手法的理解，对句子作用的分析以及对作者用意的解说理解句意的主要方法有：1.联系上下文抓住关键词语理解句意关键词语，显然是在句子中起关键作用、核心作用的词语。抓关键词语有“扣词法”“推敲法”“删减法”等续表知识要点主要内容注意要点理解句意2.联系上下文理解句意一定的语句有其固定的句法意义，但一旦依附于具体的语言活动后，就产生了生动的情境意义，能够恰如其分地表达丰富的思想内容。因此，理解句意应瞻前顾后，综观上下，这既是理解句意较普遍的方法，也应看作理解句意最基本的原则。具体地说就是联系文章的中心、作者的意图，联系人物的品格、事件的意义、景物的特点来理解续表知识要点主要内容注意要点排列句序

就是把顺序被打乱的句子重新排列好，使其顺序合理，意思表达清晰。句子的顺序一般有四种：准确地排列句序需掌握以下五法：第一法：粗读知大意。将句子粗略地读一遍，了解整个句子的意思。比如：谁做什么？谁怎么样？说了件什么事？介绍了什么……这样能使我们把握住排列时的总方向续表知识要点主要内容注意要点排列句序1.按事情发展的顺序排列：有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程

第二法：细读找顺序。仔细地读几遍，根据其意找出是按什么顺序写的。如事情的发展顺序、时间顺序、方位顺序等。仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序续表知识要点主要内容注意要点排列句序2.按时间先后顺序排列：对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列

第三法：精读巧排列。我们读句子时，要理解每句话的意思，从而来巧妙地排列第四法：朗读细审定。我们要将排列好的句子朗读几遍，边读边想：句子大意是否通畅、顺序是否正确、是否还有其他排列方法续表知识要点主要内容注意要点排列句序3.按先总述后分述的顺序排列4.按空间推移的顺序排列：所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆

第五法:品读活运用。最后我们要有感情地朗读，找出作者表达主要内容的方法以及表达的思想感情。当然，还可根据这种方法来仿写，活学活用续表知识要点主要内容注意要点修改病句病句是指结构不完整、语句不通顺、意思表达得不清楚甚至有错误的句子。常见的病句类型有：

修改病句的步骤：一读，读通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改续表知识要点主要内容注意要点修改病句(1)成分残缺。句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。例如：“为了班集体，做了很多好事。”这个句子缺主语

二找，确定句子的病症。要修改病句，先要找到句子的病症，确定病因。我们可以根据几种常见病句的类型，帮助查找病症续表知识要点主要内容注意要点修改病句(2)用词不当。由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，造成病句。例如：“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”

三改，对症下药。根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正续表知识要点主要内容注意要点修改病句(3)词语搭配不当。句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。”

四检查。改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改是否恰当，是否保持了句子的本意续表知识要点主要内容注意要点修改病句(4)词序颠倒。在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。例如：“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了续表知识要点主要内容注意要点修改病句(5)前后矛盾。在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。例如：“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句“估计”是不够肯定的意思，而后半句又“肯定”他错了，便出现了矛盾续表知识要点主要内容注意要点修改病句(6)重复啰唆。在句子中，所用的词语的意思重复了，显得啰唆累赘。例如：“他忍俊不禁地哈哈大笑。”句中“忍俊不禁”的意思是忍不住笑了出来，与“哈哈大笑”语义重复续表知识要点主要内容注意要点修改病句(7)不合逻辑。句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合逻辑，也易造成病句。例如：“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。”稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合逻辑续表知识要点主要内容注意要点修改病句(8)概念不清。指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。例如：“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清续表知识要点主要内容注意要点修改病句(9)指代不明。指句子中出现多个人或物时，指代不明确，含混不清。例如：“黄虹和赵燕一起去登仙楼山，她比她爬得快，她先登上仙楼山顶峰。”句子中的“她”有两个，到底是黄虹爬得快，还是赵燕爬得快呢？指代不明续表知识要点主要内容注意要点修改病句(10)关联词误用。指句子中的关联词误用，或搭配不当。例如：“不但黄山是个风景优美的地方，而且我很想去游览一下。”这句话不是递进关系而是因果关系。因此，要把关联词“不但……而且……”改为“因为……所以……”续表知识要点主要内容注意要点修改病句常见的修改符号有以下几种：题型解析

【例1】下列句子中没有语病的一句是（

）

A.我想大概肯定还没有人发现这个道理。

B.客家民居被誉为“世界民居奇葩”。

C.这个深深有趣的想法印在我心里。

D.我幼稚的心灵中充满了和大人不同。

解析：此题主要考查我们辨析句子是否有语病的能力。完成此题，应先读懂每句话所要表达的意思，边读边分析各句表达是否有误。A项中“大概”与“肯定”互相矛盾，应删去其中一个；C项中词序颠倒，应把“深深”放在“印在我心里”的前面；D项中成分残缺，应在“不同”的后面加上“的想法”。

答案：B

【例2】把下面几句话排列成段，将序号写在横线上。

①雨像绢丝一样，又轻又细，听不见淅沥的响声。

②在春雨的滋润下，麦苗长得更油绿了，油菜花开得也更金黄了。

③阳春三月，雨是最寻常的。

④只觉得这好像是一种湿漉漉的烟雾。

⑤瞧，又下起雨来了。

⑥柳树、杨树也在春雨里舒展枝叶，贪婪地吮吸着甜甜的雨水。

解析：此题主要考查我们排列句序的能力。解答此题应仔细阅读句子，了解其大意，思考句与句之间的关系和写作顺序。经过阅读分析，我们知道这段话主要是介绍阳春三月下雨的情景，是按时间顺序排列的。

答案：③⑤①④②⑥过关演练

一、读句子，理解句意后再填空。列宁笑着说：“我有向导，是您的蜜蜂把我领到这儿来的。”列宁说的“向导”就是（）。“您”指的是（）。蜜蜂养蜂人

二、理解下面的句子，在正确的理解后面打上“√”。

1．如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

(1)能把这一池荷花画下来的画家是很了不起的。()

(2)这一大幅活的画是大自然的杰作，大自然才是“了不起”的画家。(

)√

2．我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。

(1)“我”穿着白衣服，变成了一朵白荷花，站在阳光里。()

(2)“我”就是一朵白荷花，正站在阳光里。()

(3)看着这一池美丽的荷花，“我”深深陶醉了，觉得自己也变成了一朵娇艳的荷花，和美丽的大自然融为一体了。()√

三、下面的语句，由于离开了一定的语言环境或停顿的地方不同，可以表示不同的意思。请你写出三种不同的理解。这家商店关门了。A.________________________B.________________________C._______________________商店倒闭了。商店把门关上了。商店停止营业了。

四、把下面排列错乱的句子，按顺序连成一段条理清楚的话。（在括号里标上序号）

（

）我便到小水湾去钓鱼。

（

）到干旱季节,小河断流了,形成了一片片的小水湾。

（

）每次到那里去,我都钓回满满一网兜。

（

）小水湾里鱼可多啦,柳条鱼、麦穗鱼,还有金鳞尾巴的鲤鱼。

（

）鱼可爱咬钩了,我那浸在水中的网兜里,鱼越来越多。

（

）我们村外有一条小河。

4

2

6

351

五、在原句上修改病句。1.大厅里摆满了看演出的观众。2.校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。3.我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。4.我们班的取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。坐满开满锻炼脸上

六、将下列四个选项填入下面句子中横线处，要求语意连贯、条理清楚。汉字是______、_______、______、_______文字。A.科学而又实用的B.凝聚了高度智慧的C.我们祖先创造的D.经历了后人不断完善的

C

B

D

A

七、下列句子中没有语病的一项是（

）

A.我们要学习他刻苦钻研、认真学习。

B.我穿上了洁净的衣服，把脏衣服脱了下来。

C.中国是四大文明古国之一。

D.这次的数学考试，全班同学普遍成绩提高了。

C第四章综合练习六年级上册语文课件小学语文毕业总复习之句子｜人教新课标（PPT优秀课件）六年级上册语文课件小学语文毕业总复习之句子｜人教新课标（PPT优秀课件）

一、判断下列句子的正误，对的打“√”，错的打“×”。1．耐心地帮助同学补习功课。（）2．我班排演一出话剧，准备将要参加元旦会演（）3．我穿着整齐干净的鞋帽，走在上学的路上。（）4．昨天，下了一场大雨。（）×××√六年级上册语文课件小学语文毕业总复习之句子｜人教新课标（PPT优秀课件）六年级上册语文课件小学语文毕业总复习之句子｜人教新课标（PPT优秀课件）二、下列句子属于哪一种类型？把正确的序号填在括号里。A.陈述句B.祈使句C.疑问句D.感叹句1.她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？（）2.我不禁掩面叹息。（）3.这里简直是一片乐土、净土呀！（）4.同学们，请不要攀爬墙壁！（）CADB六年级上册语文课件小学语文毕业总复习之句子｜人教新课标（PPT优秀课件）六年级上册语文课件小学语文毕业总复习之句子｜人教新课标（PPT优秀课件）

三、下列句子运用了什么修辞手法？请把答案填在括号里。1.这芝麻大点儿的事哪用得着您亲自处理！（）2.冬天的小河也不寂寞。（）3.小草不怕狂风暴雨，不怕闪电雷击，不怕野火烧身。（）4.皂荚树的叶子一串串，一层层，长得密密麻麻，结成了一顶巨大的绿色帐篷。（）5.如果鲜花没有绿叶衬托，能有这样美丽吗？（）6.大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动