第十课创新意识与社会进步

第十课创新意识与社会进步第1页，课件共40页，创作于2023年2月思考讨论：识别主次矛盾和矛盾主次方面的方法在复杂事物的“许多矛盾”中，有主次矛盾之分。在“每一矛盾”的两个方面中，有主次方面之分。适用于“办事情”，推动事物发展。适用于“看问题”，侧重对事物的性质的判断。重点、中心、关键、重中之重、首位、第一、集中力量。评价人和事、权衡利弊、本质、主流、把握方向、认清形势、总的看。概念角度适用范围找关键词主次矛盾矛盾主次方面第2页，课件共40页，创作于2023年2月矛盾普遍性特殊性具体问题具体分析承认揭露分析矛盾普遍性与特殊性关系主次矛盾关系矛盾主次方面关系要全面，要善于分清主流和支流善于抓住重点学会统筹兼顾两点论与重点论的统一方法论基本原理正确认识事物学会科学的工作方法第3页，课件共40页，创作于2023年2月第十课创新意识与社会进步一、树立创新意识是唯物辩证法的要求辩证的否定第4页，课件共40页，创作于2023年2月观看思考《鹰的重生》，探究下列问题

老鹰是世界上寿命最长的鸟类，它可以奇迹般地活到70岁。然而，当一只老鹰活到40岁左右，它的爪子开始老化，无法有效地抓住猎物；它的喙变得又长又弯，几乎张不开嘴；它的翅膀变得又浓又厚，使得飞翔十分吃力。这时，鹰只能作出抉择：要么等死，要么更新重生。于是鹰必须很努力地飞到山顶，在那里精心地筑巢。不断地用喙击打着岩石，原来的喙被痛苦地打掉。它等待新的喙重新长出。成熟之后，它用新长出的喙将原来的指甲，一根一根地拔掉。等到新指甲长出后再把老化的羽毛一根一根地拔掉。5个月后新的羽毛长出来了。这个过程是150天的历练，那是怎样的150天！之后，老鹰可以重新获得30年的新生，再次翱翔在天空。第5页，课件共40页，创作于2023年2月阅读思考《鹰的重生》，探究下列问题

1、鹰重生的过程是不是外力作用的结果？

是鹰自身的否定。

辩证的否定就是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。2、鹰重生的过程是不是发展？为什么？

辩证的否定是发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。——辩证否定的含义——辩证否定的特点1——辩证的否定第6页，课件共40页，创作于2023年2月阅读思考《鹰的重生》，探究下列问题

3、从哲学意义上看，重生后的鹰还是不是原来的鹰？重生前后的鹰有何区别和联系？⑴不是。否定、克服了旧事物中过时的消极的内容“弃”肯定、保留了旧事物中积极的合理的因素“扬”辩证否定的实质就是“扬弃”。⑶联系：辩证的否定是联系的环节，新事物总是产生于旧事物，它总是吸收、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。⑵区别：重生前的鹰是旧事物；重生后的鹰是新事物。——辩证否定的特点2“扬弃”第7页，课件共40页，创作于2023年2月阅读思考《鹰的重生》，探究下列问题

4、鹰把重生前的一切全都肯定、保留下来，或全都否定、克服掉会出现什么结果？这是一种什么样哲学思想？它与辩证否定观有哪些区别？肯定一切——鹰日益走向灭亡否定一切——丧失鹰存在和发展的基础形而上学的否定观发展停止、中断第8页，课件共40页，创作于2023年2月如果简单地肯定一切或者否定一切，结果将是什么？肯定一切——事物将没有发展，或者发展受到阻碍否定一切——事物将失去联系，无法实现发展形而上学的否定观

辨证否定观，既不是简单地肯定一切，也不是简单地否定一切。探究活动P75第9页，课件共40页，创作于2023年2月辩证否定观和形而上学否定观的区别。辩证否定观形而上学否定观否定的动力

否定与肯定的关系

否定同发展和联系的关系

是事物内部矛盾进行的自我否定是外力作用的结果辩证否定实质是“扬弃”，是既“克服”又“保留”，否定中包含着肯定，肯定中包含着否定。要么肯定一切，要么否定一切是发展的环节和联系的环节是发展的中断和停止第10页，课件共40页，创作于2023年2月阅读思考《鹰的重生》，探究下列问题

5、老鹰的生命历程对我们的人生有何启示？

老鹰的生命历程告诉我们：每个人的生命中也存在着更新过程，我们必须不断地抛弃、克服自己身上的那些旧的思想、方法、习惯、传统，继承、保留自己身上那些催人奋进、追求卓越的积极因素，并吸收、学习新的知识和技能，在不断的自我更新中磨炼自己，才能在不断的自我升华、在更高的起点上，创造更新更美的未来。第11页，课件共40页，创作于2023年2月（一）辩证否定观与创新意识（1）辩证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。不是外力作用的结果，而是事物内部矛盾运动的结果1、辩证否定观原理形而上学的否定观辩证的否定观第12页，课件共40页，创作于2023年2月（2）辩证的否定是发展的环节※它是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。特点：辩证的否定是发展的环节。辩证的否定是联系的环节。（3）辩证的否定是联系的环节※新事物产生于旧事物，它总是吸取保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。第13页，课件共40页，创作于2023年2月辨证否定观的实质——扬弃扬场风车清除渣滓保留谷实第14页，课件共40页，创作于2023年2月

辩证的否定，是既肯定又否定，既克服又保留。扬弃（4）辩证否定的实质是“扬弃”——否定、克服——肯定、保留旧事物中过时的消极的内容旧事物中积极合理的因素扬弃——既肯定又否定，既克服又保留第15页，课件共40页，创作于2023年2月课堂练习（单选）：种子发育为植物是：A、事物的量变的过程B、事物自身否定的结果C、外力作用的否定D、新事物与旧事物的一刀两断答案：B第16页，课件共40页，创作于2023年2月探究①我国某烧伤治疗小组是不是迷信专家的意见？②我国某烧伤治疗小组是不是不要书本知识，不尊重权威，抛弃专家的一切意见？③我们应如何正确对待书本知识和权威？第17页，课件共40页，创作于2023年2月2、辩证否定观的方法论要求②既要尊重书本，尊重权威，又要立足实践，解放思想、实事求是、与时俱进，不断实现理论和实践的创新与发展。①必须树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实批判创新要树立辩证法的革命批判精神和创新意识第18页，课件共40页，创作于2023年2月原始社会奴隶社会封建社会资本主义社会社会主义和共产主义低高（二）辩证法的革命批判精神和创新意识？到了共产主义社会，人类社会还会向前发展吗？第19页，课件共40页，创作于2023年2月①对于现存的事物，辩证法在肯定的同时存在着否定，即对现存事物的必然灭亡的理解②辩证法对现存事物的肯定是从它暂时性方面去理解的③辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说它是批判的革命的和创新的1、辩证法的革命批判精神原理第20页，课件共40页，创作于2023年2月辩证法的革命批判精神和创新意识紧密联系创新是对既有理论和实践的突破要创新就要有批判和发展南宋朱熹说：“读书无疑者需教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。”明代陈献章说：“前辈谓学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也。一番觉悟，一番长进。”第21页，课件共40页，创作于2023年2月

一个秃头的男人坐在理发店里。发型师问：“有什么可以帮你的吗？”那个人解释说：“我本来去做头皮移植，但实在太痛了，如果你能够让我的头发看起来像你的一样，而且没有任何痛苦，我将付你5000美元。”没问题

“没问题。”发型师说。然后他很快将自己和对方剃了个光头。第22页，课件共40页，创作于2023年2月关注变化的实际，敢于突破成规陈说，敢于破除落后观念注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。2、辩证法的革命批判精神的方法论要求第23页，课件共40页，创作于2023年2月树立创新意识是唯物辩证法的要求辩证否定观与创新意识P75--76辩证法的革命批判精神与创新意识P76--77辩证否定观含义是发展的环节是联系的环节辩证否定的实质要求我们树立创新意识，不唯上不唯书，只唯实尊重书本，尊重权威立足实践，解放思想实现理论和实践的不断创新辩证法的本质是批判的革命的和创新的要求我们树立创新意识，关注变化的实际，突破成规陈说……辩证法的革命批判精神与创新意识是紧密联系在一起的第24页，课件共40页，创作于2023年2月哲学家别林斯基说过：“没有否定，人类历史就会变成停滞不动的臭水坑。”这句话给我们的启示是（）A人类历史有可能变成停滞不动的臭水坑B只要敢于否定一切，人类历史就会向前发展C要敢于否定，树立创新意识，推动人类历史发展D要敢于蔑视权威，抛弃书本，就能推动人类历史的发展C单项选择题第25页，课件共40页，创作于2023年2月人们常说“不要把孩子和脏水一起泼掉”，从哲学上讲就是指A．要区别矛盾的普遍性和特殊性B．要坚持辩证的否定观C．要用联系的观点看问题D．新事物必然代替旧事物B

郑板桥有诗句：“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持，明年再有心声者，十丈龙孙绕凤池。”其中的寓意是A．新事物是对旧事物的完全否定B．量变与质变是辩证统一的C．新事物是在旧事物的基础上发展起来的D．矛盾双方是既对立又统一的C第26页，课件共40页，创作于2023年2月司马光看到小孩掉入水缸，他不是按照常规让人脱离水，而是打破水缸，让水脱离人。这件事给我们的启示是

A．办事情必须充分发挥意识的能动作用B．必须承认矛盾的普遍性，坚持两分法C．办事情要敢于打破常规，进行逆向思维、创新思维D．发挥主观能动性必须以尊重客观规律为前提和基础C第27页，课件共40页，创作于2023年2月唯物论：物质决定意识，一切从实际出发。而客观实际是变化发展的，所以必须从变化的实际出发，解放思想，实事求是1、创新的哲学依据辩证法：①一切事物是变化发展的。因此，我们要用发展的观点看问题发展。创新就是要反对因循守旧，思想僵化，坚持发展的观点看问题。②辩证的否定观要求我们必须树立创新意识,做到不唯上，不唯书，只唯实。③辩证法的革命批判精神要求我们思想观念要随着事物的不断变化而变化，不断创新，与时俱进。认识论：认识具有反复性、无限性和上升性，要求我们坚持与时俱进、开拓创新，在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理。为什么要创新？第28页，课件共40页，创作于2023年2月创新是民族进步的灵魂，社会发展的动力为什么要创新？1、理论依据：2、作用、意义：(1)创新推动社会生产力的发展。(2)创新推动生产关系和社会制度的变革。(3)创新推动人类思维和文化的发展。第29页，课件共40页，创作于2023年2月１、创新推动社会生产力的发展科学技术的发展更新了生产工具和生产技术提高了劳动者的素质开辟出更广阔的劳动对象推动社会生产力的发展科学的本质就是创新！假如没有纸、雕版印刷术、蒸汽机、计算机……第30页，课件共40页，创作于2023年2月太难看！容易漏水！老式水龙头的苦恼……实例探究第31页，课件共40页，创作于2023年2月第32页，课件共40页，创作于2023年2月红外感应水龙头江第33页，课件共40页，创作于2023年2月社会主义与市场经济的关系问题，一度是困扰我们的理论和实践难题。1991年初，邓小平创造性地指出市场也可以为社会主义服务，1992年，他又进一步明确提出市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。这一论断从根本上否定了把社会主义与市场经济对立起来的传统观念，掀开了经济体制改革的新篇章。

思考：1992年，我国经济体制发生了怎样的变化？为什么会发生这种变化？第34页，课件共40页，创作于2023年2月⑴实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。⑵理论创新推动制度创新、科技创新、文化创新以及其他各方面的创新。2、创新推动生产关系和社会制度的变革第35页，课件共40页，创作于2023年2月感性直观的古代科技近代经验自然科学现代理论自然科学模糊直观的思维方式形而上学的思维方式辩证的思维方式第36页，课件共40页，创作于2023年2月（1）创新推动着人类思维的变革。３、创新推动人类思维