诗歌鉴赏表现手法课件

诗歌表达技巧的答题方法：①准确指出诗歌运用了什么表达技巧②结合诗句这种技巧所表现的内容③分析作者选用种技巧的原因及这种技巧表达诗人怎样的感情或怎样的旨趣

暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留．何须浅碧深红色，自是花中第一流．梅定妒，菊应羞，画栏开处冠中秋．骚人可煞无情思，何事当年不见收．鹧鸪天李清照一、表达方式请从表达方式的角度对这首进行简析众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。二、描写正面描写与侧面描写从描写看这首词用了什么艺术手法？梅花林逋

社日王驾鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。试分析本诗的艺术特点。衬托，又名“烘托。用与主要事物类似或相反的事物作陪衬，以突出主要事物的修辞方法。它们有主次之分。

《酒泉子》（潘阆）

长忆观潮，满郭人争江上望。

来疑沧海尽成空，万面鼓声中。

弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿。

别来几向梦中看，梦觉尚心寒。

衬托的类别：正衬和反衬。又名烘托或渲染⒈正衬：主体和衬体相似。可人烘托人也可景物烘托人①人烘托人，如《秦罗敷》中借“行者”“少年”等的反应来烘托秦罗敷惊人的美貌：②景物烘托人物，如《琵琶行》中三次写江中之月，分别烘托了琵琶声的美妙动听、引人入胜和人物凄凉孤独而悲伤的心情。⒉反衬：主体与衬体相反（以乐写哀，倍增其哀）渡湘江

杜审言

迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。

独怜京国人南窜不似湘江水北流。绝句漫兴九首

杜甫

眼见客愁愁不醒，

无赖春色到江亭。

即遣花开深造次，

便教莺语太丁宁。

田家聂夷中

父耕原上田，子锄山下荒。六月禾未秀，官家已修仓。三、白描本诗表现田家的悲苦命运，诗歌是怎样表现这一主题的？请作简要赏析渲染中国画技法

1、中国画技法的一种。也称晕染。指用水墨或颜色烘托物象，分出阴阳向背，属辅助性用笔。以水墨或淡彩涂染画面，以烘染物像，增强艺术效果、质感和立体感。

水墨渲染渲：是在皴擦处略敷水墨或色彩。染：是用大面积的湿笔在形象的外围着色或着墨，烘托画面形象。3.文艺创作的一种表现手法。对所写对象作突出的描写、形容、烘托。秦牧《艺海拾贝·艺术力量和文笔情趣》：“古代诗人形容大雪纷飞，说是‘战罢玉龙三百万，败鳞残甲满天飞’。形容贴梗海棠的艳丽，说是‘八万四千天女洗脸罢，齐向此地倾胭脂’。这都一下子就把平凡的事物渲染常用的渲染方法（1）反复：它用形式相同或相近的句子反复出现，以抒发情感，渲染情绪，突出主题，如《周总理，您在哪里》一文。（2）烘托：它借描写环境或特定的气氛，表现人物的一定情绪。鲁迅小说《故乡》开头对故乡冬景的描写，就是这样，这样的环境和气氛，对人物凄楚心理和作品的主题，起着有力的渲染作用。（3）环境描写。（4)景物描写：渲染气氛，烘托人物，寄托感情。四、细节描写如杜牧的《过华清宫》：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”诗人仅摄取杨贵妃看到跑马飞送荔枝的人发出会心一笑的细节入诗，“妃子笑”的细节，起到了画龙点睛的作用。再如元稹的小诗《行宫》：“寥落古行宫，宫花寂寞红。白头宫女在，闲坐说玄宗。”。诗人只是选取了白头宫女“闲坐说玄宗”的细节组成全篇。按说这些宫女从红颜到白发，在冷宫痛苦熬煎了一生，其罪，非玄宗而谁？她们应该怨玄宗、怒玄宗、恨玄宗，然而，诗人抛开了许多激烈的事情不用，如今，她们既不愤激，也没有感叹，只是麻木地说说而已，像谈论别人的故事一样，心如死水，无怨无恨。“闲坐说玄宗”看似轻笔带过，蕴含了诗人多少不胜今昔之感慨！

秋

思

张籍

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

四、细节描写找出诗中的细节描写，表现了诗人什么样的心理？五、动静结合

作为动静结合的写景方式，往往是在一种意境里描写动态与静态，并且往往是以静为主，以动衬静的方式。如王维的《山居秋暝》“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留”

马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。

万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。

棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。

何事吟余忽惆怅？村桥原树似吾乡！

村行王禹村五、动静结合六、虚实结合

诗歌中的“虚”a、神仙鬼怪世界和梦境。b、已逝之景之境。c、设想的未来之境。再看看诗歌中的“实”。在中国画中，实是指图画中笔划细致丰富的地方。而在诗歌中，“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境。

江城子苏轼十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，唯有泪千行。料得年年断肠处，明月夜，短松冈。问：这首诗上下片各分两层，请概括各层的内容。

上片先写入梦前的思念，属于实写，接着写设想相逢的情景，属虚写。下片先写梦中相见的悲喜，属虚写，后写，梦醒后的感慨，属实写。这样由实而虚，由虚而实，充分表达了词人对亡妻的思念之深之苦。

题都城南庄唐崔护

去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。六、虚实结合请从虚实相生的角度，说说这首是怎样把读者带入凄美的意境的？七、比兴在我国的诗词创作中,比兴手法的运用是较为普遍的。其不仅形式富于变化,手法灵活自如,便于诗人抒情达意,而且为作品本身增添了一种含蓄委婉之美,既大大加强了作品的形象性,也丰富了它们的意蕴,使其具有悠长的韵味,让人回味,让人沉思。三、诗歌的修辞手法．七、比喻用一种事物或情景来比另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”（刘禹锡《望洞庭》）诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。比喻除使诗歌所描绘的意象更加形象生动外，还可体现出意象的情态特征。凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。【析】“如眉”：以眉喻月，绘出了三月时月亮的形状并体现出了它的清秀。“镜”：以镜喻兰溪之水，写出了兰溪水之清澈明静；。

构成比喻的关键：①甲和乙必须是本质不同的事物；②甲乙之间必须有相似点。暗喻的变体修饰关系注释关系并列关系长城这条巨龙天空飞舞着拇指大的雪花基因图谱——全世界科学家 的智慧结晶①化平淡为生动；②化深奥为浅显；③化抽象为具体；④化冗长为简洁[正宫]塞鸿秋浔阳即景周德清长江万里白如练，淮山数点青如淀，江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。七、比喻八、移情移情就是将人的情感转移到事物身上，使外物与人同喜同悲。比如《扬州慢》有“废池乔木犹厌言兵”之句，乔木尚且厌恶战争，何况扬州百姓呢？赠别二首（其二）（唐杜牧）多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。【析】诗人没有说怎样惜别，却把这种感情转移到蜡烛身上，蜡烛无情，尚且替人垂泪，何况人乎？

八、比拟就是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。包括①拟人：把物当作人来写（事物“人化”

）。例如：杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。②拟物：把人当物写或把甲物当乙物写（人“物化”，或甲物“乙物化”

）。例如：咱们老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑比拟作用是：增强语言的生动性和形象性，可使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且可感受到作者对该事物强烈感情，从而引起共鸣。八、拟人请看下面这首诗歌“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。”(杜甫《春夜喜雨》)——诗歌细腻生动地描绘了春夜雨景，并以拟人化的手法，写出了春雨的神奇，喜悦之情跃然纸上。

墨梅

王冕

我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。

不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

八、拟人诗的后两句运用什么修辞手法？诗人借以表现了怎样的志趣？四、夸张夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。包括①扩大夸张。例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。②缩小夸张。例如：一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。③超前夸张。例如：看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。其作用在于:烘托气氛，突出特征，增强联想，给人启示。

逢入京使岑参

故园东望路漫漫，

双袖龙钟泪不干。

马上相逢无纸笔，

凭君传语报平安。

九、夸张“双袖龙钟泪不干”一句，诗人运用的是什么修辞手法？表达什么思想感情？十、通感就是用这一感官上的感觉来比喻另一感官上的感觉。两种感觉有相似或相通点。如：微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”(朱自清《荷塘月色》)如：红杏枝头春意闹。

又如：高适在《塞上听吹笛》中写道：“雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落？风吹一夜满山关！”在明月当空的草原之夜，有人吹起《梅花落》的曲子，那阵阵悠扬的笛声，竟化成了落满关山的朵朵梅花。在这里，诗人把听觉美的特征表现为与之相通的视觉美的特征，创造了梅花飘洒似的笛声这一通感形象。

在诗的通感反应中，当一种感觉转化为另一种感觉时，二者总是在美感或情绪色彩上具有相通之处。所以诗人在运用通感艺术时，总要考虑几种感觉不似中的某种相似，使一种感觉转化为美学上与之相通的具有某种共同特征的另一种感觉。覃子豪在《追求》中曾写下这样的通感诗句：“大海中的落日／悲壮得象英雄的感叹。”在这里，视中之物的“落日”发出了“感叹”这种听觉之音。视觉与听觉在此所以能够进行挪移的基础，是“落日”与“感叹”都具有“感伤”这一共同性的因素，使视听的转换具备了有情可循的合理性。通感可分为描写式的通感和比喻式的通感。（1）描写式的通感：如：“声音发涩毫无光彩”。最经典的是宋祁《玉楼春》中“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”句，其中“闹”字既有视觉，又有听觉，鸟语花香之间，境界全出。“闹”字连通了视听二感，在姿态上不仅写出了“杏之红”，而且写出了“花之繁”，亦红亦繁，如喧如闹，蓬勃滋生，春意盎然。（2）比喻式的通感：通感不是比喻，但常常借助比喻。比如“微风过处,送来缕缕清香,仿佛远去高楼上渺茫的歌声似的。”和“但光和影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。”便是比喻式的通感。前句“缕缕清香”视觉与味觉结合，通过比喻，把味觉和听觉融于一道；后句“光与影”视感比喻为“奏着的名曲”，与听感沟通。这里通感表现出的功用酷似比喻，但与比喻又有质的区别：喻在比形，感在通神。细细嚼来，方晓其味有别。通感的作用：能使语言富于形象性，增强感染力，让读者从一种美感境界进入另一种美感境界十、通感菩萨蛮晏几道

哀筝一弄湘江曲，声声泻尽江波绿。纤指十三弦，细将幽恨传。

当筵秋水漫，玉柱斜飞雁。弹到断肠时，春山眉黛低

十、双关是在一定的语言环境中，利用语义和语音的条件，使语句带有两层意思，即言在此而意在彼的修辞方式。种类；一、谐音双关。如我失骄杨君失柳，杨柳轻扬直上重霄九。二、语义双关。如酒杯要摆在桌子上，但算盘却要放在抽屉里，或者最好放在肚子里。双关的作用：①可以含蓄曲折的表达思想情感。②可使语言幽默诙谐饶有风趣。

春思（唐“李白）燕草如碧丝，秦桑低绿枝。当君怀归日，是妾断肠时。春风不相识，何事入罗帏？

十、双关

在有些诗歌尤其是民歌中，作者为了表达出一种委婉含蓄的情感，往往采用双关的修辞手法。

三、借代借代不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代替。它强调两事物间的相关点。包括①特征代本体。例如：几年来的文治武功，在我早如幼小时候所读的“子曰诗云”一般，背不上半句了。②具体代抽象。例如：不拿群众一针一线。

③专名代泛称。例如：三个臭皮匠，合成一个诸葛亮。④人名代著作。例如：我们要多读点鲁迅。⑤部分代整体。例如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。

⑥个别代一般。例如：当皇帝或蒋介石出来的时候，街道上便打扫干净，洒上清水；可是他们的大轿或汽车不经过的地方，便永远没有见过扫帚和水桶。

⑦原料代成品。例如：阿Ｑ走近柜台，从腰间伸出手来，满把是银的和铜的。⑧地名代本体。例如：艾奇逊在这里强奸了美国的民意，这是华尔街的“民意”，不是美国的民意。借代的作用：委婉含蓄，具体生动，引人联想。

昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否，应是绿肥红瘦。

如梦令李清照十一、借代十二、对偶用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”（杜甫《登高》）从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然，不见斧凿之痕。“无边落木”对“不尽长江”使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人壮志难酬的苦痛。

春行即兴李华

宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。

芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。

十二、对偶对偶的作用；整齐匀称，节奏鲜明，音调铿锵，富有音乐美，表意凝练集中，概括力强。【梦逝】汉宫秋（第三折：梅花酒）

呀!俺向这迥野悲凉，草已添黄，兔早迎霜。犬褪得毛苍，人搠起缨枪，马负着行装，车运着糇粮，打猎起围场。她、她，她，伤心辞汉主，我、我、我，携手上河梁。她部从入穷荒，我銮舆返咸阳。返咸阳，过宫墙；过宫墙，绕回廊；绕回廊，近椒房；近椒房，月昏黄；月昏黄，夜生凉；夜生凉，泣寒将；泣寒将，绿纱窗；绿纱窗，不思量！

十三、顶真具有回环跌宕的旋律美表现了汉元帝离未已，相思又继，千转百结的愁绪。十四、设问先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味。

[双调]蟾宫曲

阿鲁威

问人间谁是英雄？有酾酒临江①，横槊曹公②。紫盖黄旗，多应借得，赤壁东风③。更惊起南阳卧龙④，便成名八阵图中⑤。鼎足三分，一分西蜀，一分江东。

[注]①酾酒，薄酒。②槊：兵器，马上用的长矛③“紫盖黄旗”句：紫盖黄旗指云气，古人附会为王者之气的象征。

[鉴赏提示]阿鲁威是蒙古族散曲家，以写小令见长。这是一首咏史怀古之作。诗人以大开大合之笔，再现了三国人物的历史风采，歌颂了他们的英雄业绩，含蓄地表达了自己追慕古贤、大展经纶之宏愿。感情基调雄健、高昂，大有苏轼[念奴娇]《赤壁怀古》，辛弃疾[南乡子]《何处望神州》的遗风。十四、设问十五、反问用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。“百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？”（王安石《迭题乌江亭》）

十六、迭字：迭词作用不外两种：⑴增强语言的韵律感⑵是起强调作用

十六、迭字杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。（《<竹枝词>其一》刘禹锡）千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。（《元日》王安石）寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（《声声慢》李清照）

李贺

男儿何不带吴钩，收取关山五十州。

请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？

十七、直抒胸臆南园十三首十八、联想和想象多为浪漫主义诗人所采用。如李白“小时不识月，呼着白玉盘”、“我寄愁心与明月，随君直到夜郞西”、“我歌月徘徊，我舞影凌乱”都是奇思遐想与自然天真相结合的神来之笔。大胆丰富的想象也常表现为夸张手法的运用。所谓夸张即故意地对事物进行夸大或缩小的描写，藉以表达诗人异乎寻常的情感。在浪漫主义诗歌中，夸张的手法随处可见。如李白的《梦游天姥吟留别》“天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。”又如李贺的《梦天》“遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻。”在诗人的眼中茫茫中国大地上的九州岛成了微不足道的尘烟九点，浩淼无边的东海成了杯中之物，通过想象和夸张的手法，抒写了诗人对人事沧桑的深沉感慨。

十九、象征象征是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法。象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。十八、情景交融包括两种形式，一是融情于景（借景抒情），二是情景结合。在我国古代诗歌中，松竹梅兰、山石溪流、沙漠古道、边关落日、夜月清风、细雨微草、芭蕉残荷、梧桐细雨、飞蓬浮萍、鸿雁闲鹤、长亭短亭等等，常常是诗人藉以抒情的对象，这些景物也就不再是纯粹的自然之物了，而是承载传递了人们极为丰富复杂的思想情感

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。次北固山下王湾十八、情景交融解释第三联，并分析其情与景的关系。二十、[似贬实褒