二年级小学生个人读书计划（汇编3篇）

二年级小学生个人读书计划（汇编3篇）一、指导思想：

“书是人类进步的阶梯!读书使人明智，读书使人聪明，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩。让课外书为孩子们翻开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界”。以提高学生语文素养，引导学生多读书、读好书，营造深厚的读书气氛，不断增加学生的文化底蕴和可持续进展的力量。二年级的学生相对来说阅读教学还很薄弱，但适当地提前渗透一些阅读方法、阅读书籍还是很有必要的。阅读是识字的重要途径，有利于提高识字质量;能够进展听说读写的根本训练，提高听话、说话力量;能够使学生获得多方面的学问，进展思维，提高熟悉，受到思想教育和美的熏陶。

二、活动目的：

1、通过活动，让孩子们宠爱读书，让书成为他们的朋友。

2、通过活动，使学生开阔视野，增长学问，进展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生的综合素养。

3、通过活动，营造良好的读书气氛，提高观赏力量。

4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的欢乐。

三、活动对象：

全班学生

四、阅读内容：

a儿童文学类b通话类c文学类：

五、指导策略：

1、建立读书角

(1)仔细治理“班级图书角”。学生每人至少带一本图书，让学生能走进教室就读书，并选出图书治理员，仔细治理。

(2)鼓舞学生好书要相互交换看，好书共共享，换一本书，交一个朋友。

2、每个学生的书包里要装着一本自己宠爱读的书。

3、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进展阅读，保证学生每天在校至少有半个小时的阅读时间。

4、四人为一组，开展交换阅读，在小组内开展小型“书友会”，推选出优秀小组到其他各班穿插沟通读书阅历，好书共享，促进学生读书兴趣。

六、评价机灵：

1、每月抽出一节课开展读书沟通活动，进展评比嘉奖，以此鼓励孩子的读书兴趣。

2、班级可开展讲故事、朗读竞赛、诵读故事竞赛、词语接龙竞赛等活动。如：开展读书班会：“我喜爱的成语故事”，评比“我是小小读书郎”并赐予表彰。

二年级小学生个人读书规划2

一、课外阅读的必要性。

书籍是人类珍贵的精神财宝，是阅历教训的结晶，是走向将来的基石。读书可以转变人的精神面貌，读书可以改善学生的学习状态，读书是为人生奠基的，为了能使读书活动真正见到成效，，课外阅读是一项长期的任务，需要我们持之以恒的努力与坚持。我们语文教师要树立大语文观，去引导学生“读经典的书，做有根的人”，走出课堂，走向生活，广泛开展课外阅读活动，博览群书，汲取名家名篇的.语言，开拓视野，陶冶情操，积存语言，丰富学问。

二、读书目标。

1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜爱读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。

2、通过引导学生诵读经典美文，积存优秀范文，有了较丰富的生活积存之后，形成良好的语感。

3、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界。

4、让学生在积存学问的同时，提高写作力量。

三、读书内容。

1、必读书目。

2、校本背诵教材。

3、自己阅读书目自选。

四、读书口号：

“我读书，我欢乐，我成长!”

五、读书实施行动。

1、阅读笔记：抄写好词好句好段，每学期不少于12篇;练习写话，能正确使用标点符号;

2、背诵优秀诗文每学期12段

3、实践活动：

a、班级布置：读书成果作品展、书香板报、“我是阅读之星”评比栏。

B、开拓“书库”——班级图书角、家庭小书房。

3、实行“四读”——早读、午读、课间读、阅读课读。

早读诵读课本内外的经典篇章;课间读鼓舞兴趣自由读;午读为班级读书沟通时间(每天安排三非常钟阅读时间);阅读课读就是专题读，教师有指导的读，时间是每周三下午其次节课。

4、传授有效方法，指导学生学会阅读：

(1)圈点勾画。即用相关的符号在书上勾画出美丽的词语、句子、段落和疑问。

(2)写读书笔记。摘抄自己喜爱的句子、段落。

5、详细绽开“我与教师共读书，我与教师赛读书”活动

(1)“听我读”经典诗文;

(2)“听我讲”童话故事;

6、多种阅读成果表现形式展现。

阅读体验：画一幅画、唱一段小儿歌、表演一段故事等。

六、详细活动安排：

(一)9月：

1、制定班级读书规划、学生个人读书规划。

2、布置读书任务。

(二)10月：

古诗背诵竞赛。

(三)11月：

美丽词句、成语竞赛。

(四)12月：

讲故事竞赛。

(五)2月：

学生沟通读书收获。

(六)3月：

阅读《三字经》。

(七)4月：

阅读《弟子规》。

(八)5月：

阅读《伊索寓言》。

(九)6月：

阅读《格林童话》。

二年级小学生个人读书规划3

一、指导思想

书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯，《语文课程标准》指出：培育学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓舞学生自主选择阅读材料。为能更好地贯彻这一新课标要求，着眼于学生的终身进展，学校将积极开展大阅读教育，努力为学生营造一个书香校园，使读书成为学生的习惯，使校园更富人文底蕴，布满才智和生气。

二、活动目的

1.激发学生读书的兴趣，养成博览群书的好习惯。

2.使学生开阔视野，增长学问，进展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素养。

3.促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。

4.营造书香班级，塑造内涵丰富、特色鲜亮的校园文化。

三、活动对象

全班学生

四、活动口号。

畅游书海，塑美妙人生。

五、活动方法要求

1.制定读书规划书。

每个学生结合个人实际，每学期制定出读书规划。其中要有读书的数量、读书的时间安排等。

2.制订阅读序列。

循序渐进是教学的一项根本原则，在课外阅读中也必需遵循这条原则。依据学生年龄特点，熟悉力量等的不同，合理规定学生的阅读量。一学期必读2本书，选读4本。

3.编制阅读书目，合理选择读物。不同孩子阅读的内容、重点，形式应有所不同。

4.广开书源，开发阅读环境。建立班级书库，让学生有书可读。班级书库的书都从学校图书馆借来，学生可以自由阅读，自由交换。班级小书库实行全天性开放，保证学生在一天中的读书时间不少于1小时。

5.改革语文课堂教学，保证课外阅读正常、有效地开展。每周四课外活动为规定读后感沟通时间，由语文教师组织。向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章，沟通自己在读书活动中的心得体会。每周诵读课由语文教师组织统一朗读课外读物，读优秀作文，习作讲评。形成良好的班级读书气氛。

6.每个学生都要建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书规划书，参与读书实践活动的作品，获奖状况等记录下来。

7.每学期每个学生出一期读书小报，并组织参与“读书小报