四年级下册数学课件第四单元小数的性质和大小比较课时人教新课标

小数的意义和性质第3课时小数的性质和大小比较人教版数学四年级下册1.掌握小数大小的比较方法，会正确比较小数大小，加深对小数意义的理解。2.通过引导学生解决实际问题，培养其迁移类推的能力和探究意识，渗透合作学习的方法。【重点】掌握比较小数大小的方法。【难点】明确小数大小的比较方法同整数大小的比较方法之间的联系。四年级下册数学课件-第四单元小数的性质和大小比较课时（3）人教新课标（2014秋）(共20张PPT)四年级下册数学课件-第四单元小数的性质和大小比较课时（3）人教新课标（2014秋）(共20张PPT)课堂导入课堂导入回想有关整数大小比较的知识。当位数不同时，位数多的那个数大；当位数相同时，从最高位开始比较，相同数位上的数大，这个数就大。比较下面各数的大小。564065062554532463255＞＞＜四年级下册数学课件-第四单元小数的性质和大小比较课时（3）人教新课标（2014秋）(共20张PPT)四年级下册数学课件-第四单元小数的性质和大小比较课时（3）人教新课标（2014秋）(共20张PPT)课堂导入课堂导入比较14.8和13.50的大小，可以把这两个小数转化为几元几角，再比较。老师买了一些日用品后，剩下14.8元，还想买一支标价是13.50元的钢笔，老师带的钱够吗？14.8元＝14元8角13.50元＝13元5角14元8角＞13元5角14.8＞13.50答：老师带的钱够。四年级下册数学课件-第四单元小数的性质和大小比较课时（3）人教新课标（2014秋）(共20张PPT)四年级下册数学课件-第四单元小数的性质和大小比较课时（3）人教新课标（2014秋）(共20张PPT)如何比较小数的大小呢？新知探究新知探究你能给他们排出名次吗？姓名成绩/m小明3.05小红2.84小莉2.88小军2.93小数的大小比较四年级下册数学课件-第四单元小数的性质和大小比较课时（3）人教新课标（2014秋）(共20张PPT)四年级下册数学课件-第四单元小数的性质和大小比较课时（3）人教新课标（2014秋）(共20张PPT)新知探究新知探究小数的大小比较3＞23.05m2.m姓名成绩/m小明3.05小红2.84小莉2.88小军2.93先比较整数部分，四个数据的整数部分中，三个数的整数部分是2，而3.05整数部分是3，所以小明排第一。＞①四年级下册数学课件-第四单元小数的性质和大小比较课时（3）人教新课标（2014秋）(共20张PPT)四年级下册数学课件-第四单元小数的性质和大小比较课时（3）人教新课标（2014秋）(共20张PPT)新知探究新知探究8＜92.8m2.93m姓名成绩/m小明3.05小红2.84小莉2.88小军2.93剩余三个数，整数部分相同，比较十分位。2.93十分位是9，其余两个数十分位是8，所以小军排第二。＜①②小数的大小比较四年级下册数学课件-第四单元小数的性质和大小比较课时（3）人教新课标（2014秋）(共20张PPT)四年级下册数学课件-第四单元小数的性质和大小比较课时（3）人教新课标（2014秋）(共20张PPT)新知探究新知探究8＞42.88m2.84m姓名成绩/m小明3.05小红2.84小莉2.88小军2.93最后比较百分位，百分位大的那个数就大。＞①②③④小数的大小比较四年级下册数学课件-第四单元小数的性质和大小比较课时（3）人教新课标（2014秋）(共20张PPT)四年级下册数学课件-第四单元小数的性质和大小比较课时（3）人教新课标（2014秋）(共20张PPT)新知探究新知探究想一想，如何比较两个小数的大小？1、先比较整数部分，整数部分大的那个数就大；2、整数部分相同的，再比较十分位上的数，十分位上的数大的那个数就大；3、十分位上的数也相同，就比较百分位上的数，百分位上的数大的那个数就大……小数的大小比较四年级下册数学课件-第四单元小数的性质和大小比较课时（3）人教新课标（2014秋）(共20张PPT)四年级下册数学课件-第四单元小数的性质和大小比较课时（3）人教新课标（2014秋）(共20张PPT)1课堂练习比较下面每组中两个数的大小。

3元2.6元6.35m

6.53m4.723

4.790.458

0.54＞＜＜＜四年级下册数学课件-第四单元小数的性质和大小比较课时（3）人教新课标（2014秋）(共20张PPT)四年级下册数学课件-第四单元小数的性质和大小比较课时（3）人教新课标（2014秋）(共20张PPT)2课堂练习按照体重由大到小给他们排排序。小军38.5kg小红37.8kg小芳43.6kg小强43.9kg43.9kg＞43.6kg＞38.5kg＞37.8kg小强小芳小军小红四年级下册数学课件-第四单元小数的性质和大小比较课时（3）人教新课标（2014秋）(共20张PPT)四年级下册数学课件-第四单元小数的性质和大小比较课时（3）人教新课标（2014秋）(共20张PPT)3把下面各数从小到大排一排。（1）12.00112.0911.9812.1011.98＜12.001＜12.09＜12.10（2）0.6070.0780.670.590.078＜0.59＜0.607＜0.67四年级下册数学课件-第四单元小数的性质和大小比较课时（3）人教新课标（2014秋）(共20张PPT)四年级下册数学课件-第四单元小数的性质和大小比较课时（3）人教新课标（2014秋）(共20张PPT)4请你写出下面的小数各在哪两个相邻的整数之间。（）＜8.06＜（）（）＞34.08＞（）（）＜20.9＜（）8935342021四年级下册数学课件-第四单元小数的性质和大小比较课时（3）人教新课标（2014秋）(共20张PPT)四年级下册数学课件-第四单元小数的性质和大小比较课时（3）人教新课标（2014秋）(共20张PPT)四年级下册数学课件第四单元小数的性质和大小比较课时人教新课标四年级下册数学课件第四单元小数的性质和大小比较课时人教新课标5四年级同学在一次百米赛跑中的成绩是：小兵15.8秒，小明15.15秒，小红17秒，小聪16.5秒。请你将他们的成绩按照名次排列起来。17＞16.5＞15.8＞15.15第一名：小明第二名：小兵第三名：小聪第四名：小红四年级下册数学课件-第四单元小数的性质和大小比较课时（3）人教新课标（2014秋）(共20张PPT)四年级下册数学课件-第四单元小数的性质和大小比较课时（3）人教新课标（2014秋）(共20张PPT)四年级下册数学课件第四单元小数的性质和大小比较课时人教新课标四年级下册数学课件第四单元小数的性质和大小比较课时人教新课标1、先比较整数部分，整数部分大的那个数就大；2、整数部分相同的，再比较十分位上的数，十分位上的数大的那个数就大；3、十分位上的数也相同，就比较百分位上的数，百分位上的数大的那个数就大……课堂小结如何比较小数的大小？四年级下册数学课件-第四单元小数的性质和大小比较课时（3）人教新课标（2014秋）(共20张PPT)四年级下册数学课件-第四单元小数的性质和大小比较课时（3）人教新课标（2014秋）(共20张PPT)四年级下册数学课件第四单元小数的性质和大小比较课时人教新课标四年级下册数学课件第四单元小数的性质和大小比较课时人教新课标1课堂作业比较下面每组中两个数的大小。

4.02

4.20

0.606

0.6609.21

9.37.9

9.7＜＜＜＜四年级下册数学课件-第四单元小数的性质和大小比较课时（3）人教新课标（2014秋）(共20张PPT)四年级下册数学课件-第四单元小数的性质和大小比较课时（3）人教新课标（2014秋）(共20张PPT)四年级下册数学课件第四单元小数的性质和大小比较课时人教新课标四年级下册数学课件第四单元小数的性质和大小比较课时人教新课标2课堂作业把下面各数从大到小排一排。（1）4.580.8548.540.4585.848.54＞5.84＞4.58＞0.854＞0.458（2）9.0439.3049.4039.0349.3409.403＞9.340＞9.304＞9.043＞9.034四年级下册数学课件-第四单元小数的性质和大小比较课时（3）人教新课标（2014秋）(共20张PPT)四年级下册数学课件-第四单元小数的性质和大小比较课时（3）人教新课标（2014秋）(共20张PPT)四年级下册数学课件第四单元小数的性质和大小比较课时人教新课标四年级下册数学课件第四单元小数的性质和大小比较课时人教新课标3课堂作业请你写出下面的小数各在哪两个相邻的整数之间。（）＞76.09＞（）（）＜5.09＜（）（）＞320.1＞（）777656321320四年级下册数学课件-第四单元小数的性质和大小比较课时（3）人教新课标（2014秋）(共20张PPT)四年级下册数学课件-第四单元小数的性质和大小比较课时（3）人教新课标（2014秋）(共20张PPT)四年级下册数学课件第四单元小数的性质和大小比较课时人教新课标四年级下册数学课件第四单元小数的性质和大小比较课时人教新课标4课堂作业在里填上合适的数，使它符合下列要求。（1）使这个数最大，这个数是_______________。0.890.98（2）使这个数最小，这个数是_______________。（3）使这个数尽可能接近41，这个数是_____________。10.0840.98四年级下册数学课件-第四单元小数的性质和大小比较课时（3）人教新课标（2014秋）(共20张PPT)四年级下册数学课件-第四单元小数的性质和大小比较课时（3）人教新课标（2014秋）(共20张PPT)四年级下册数学课件第四单元小数的性质和大小比较课时人教新课标四年级下册数学课件第四单元小数的性质和大小比较课时人教新课标5课堂作业四年级四名同学50m短跑的成绩如下：请你排出前三名