示功图及燃料燃烧部分课件

示功图及燃料燃烧部分示功图及燃料燃烧部分示功图及燃料燃烧部分第三章:示功图和性能指标§3.1概述示功图:汽缸内大气的气体压力随容aE力线积(或曲轴转角)变化的坐标图缸内压力与容积变化的关系图称p~v图上止点下止点图1-2四冲程汽油机的p一V示功图缸内压力与曲轴转角变化的关系图称p-图■目的:了解内部工作探LE索影响因素,从中找出规律,提出改进措施要求:掌握性能指标及601218024030369420480540列唱?2D上止点下止点上止点下点上止点相互关系。图1-1四冲程柴油机的p一示功图某小学一次升国旗仪式上，一位老教师的话令人深思。他说：“每次升国旗时，我们的学生队伍走得乱糟糟的，还不如牧羊人放的一群羊；国歌唱的更是糟糕，还不如去听鸟叫。”这位老教师的话有些难听，可深究下去……体育课上，只见教师驱“羊”入“谷”，并不见“雄赳赳、气昂昂”的龙奔虎走；音乐课后，教师振臂一呼，也不见学生们的“风乎舞雩，咏而归”。羊群疾走，那是羊儿在寻草，渴求生存，它们在头羊的带领下有秩序前行；小鸟歌唱，那是鸟儿为了觅偶，繁衍种族，它们在高高的枝头引吭高歌。我们的孩子们呢，他们不是鸟儿，但是他们应该有像小鸟一样的激情；他们不是羊儿，但是他们应该有像羊群一样的渴望。在升国旗仪式上，我们愿意听到孩子们嘹亮的歌声――那种激情，我们愿意看到孩子们那整齐的步伐――那种渴望，可是事与愿违。从孩子们的眸子里，我们看不到一点激情；从孩子们的步伐中，我们看不到一丝渴望。是孩子们没有了对祖国深深的爱，抑或是我们的教育出了问题？心理学家告诉我们，人与动物的最大区别在于人具有极大的可塑性，而教育是塑造人最好的方式。因此，孩子们的激情和渴求应该由教育来激发和完成，也就是说动物本能的激情和渴求转化为孩子们对祖国的爱需要借助于教育的力量。升国旗仪式中孩子们对祖国的爱应该由孩子们嘹亮的歌声和整齐的步伐来表现，可是我们在升国旗仪式中没有看到这种表现。于是有人说，我们的教育出了问题；或者说，我们教育的方向出了问题――我们还是在沿袭旧的思维方式向着“应试教育”的方向发展。不是吗？“考什么教什么，不考什么就不学什么”。思想政治教育方式之一的升国旗仪式不在考试之列，所以练习“步伐行走”和“唱国歌”活动并不是重要的学习内容。于是，体育课上的“步伐练习”就那么“回事”，音乐课上的“唱国歌”活动就那么“回事”；于是，升国旗仪式也就那么“回事”；也许，没有了音体课，升旗仪式就更那么“回事”了。大家都麻木了，可是那位小学教师没有麻木。于是就有了那句“名言”，那句“名言”应该是对目前我国农村小学素质教育一个极大的隐喻和讽刺。这“难看”了谁？丢了谁的人？打了谁的脸？丢了“教育”的人，打了“教育”的脸，确切的说，是丢了“素质教育”的人，打了“素质教育”的脸。素质教育要求“德、智、体、美、劳”全面发展，可是一次日常的升国旗仪式把素质教育的“梦”砸的粉碎。升国旗仪式既包含了素质教育中“德”的教育，也包含了素质教育中对“音”、“美”教育效果的检验，所以我们不应该忽视升国旗仪式教育，因为这是素质教育最基本的内容。小学阶段更是实施素质教育最关键的时期。这需要小学教师们对素质教育工作的无限热爱，还需要学校领导转变管理观念。虽然目前我国农村小学普遍缺乏音体美专业教师，但这不能成为农村小学生“走路不如一群羊，唱歌不如鸟叫”的借口。小学接受过正规教育的年轻教师是有的，他们接受过军训，学习过“正步”走；他们早就学习过唱国歌，其中不乏有“佼佼者”，可为什么升国旗仪式上孩子们的“队形”就走成了“那样”，国歌也唱成了“那样”？因为不重视，因为观念没转变，不重视素质教育，没转变教育观念。是谁没有转变教育观念？是学校领导，许多学校领导不重视音体美教学，这已经是一个不争的事实。有音体美专业教师的农村小学里，我们也很难看到音体美课的影子。学生到学校就进教室学习，不时有校长来学校“巡查”，“不时有班主任在窗外“听风”，不时有辅导员在校门口“盘问”，学生在教室里静悄悄地“学习”着，他们的心在“默默”等待预备铃声的响起……基础教育教学改革发展到今天，课程设置和教学模式已经发生了很大改变，可是改革的春风却度不过“考试关”；新课程改革的洗礼，也没能让人“痛改前非”、“洗心革面”，于是有人感叹道：理想从来不是现实，思想也不是现实的力量。中国一千多年的“考”文化已深深地植入民族的心理之中：从入学考试到升学考试，从研究生考试到公务员录取，尽淹没在“考”文化的大潮之中，“大气候”条件下，小学教学自然不能幸免，素质教育成为“免谈”。尽管国家已经取消了小学教育阶段的升学考试，但是学校评价教师的方式并没有因此改变：继续“考”？“考”谁？“考”学生，“考”教师，以“考”治校。最近有些地方不“考”了，换了新名词，叫做“检测”：升级、升学考试一律叫“检测”，“检测”谁？“检测”教师的教学成绩：给教师排名次、评优选模，方便教师管理。音体美学科老师的教学成绩不在“检测”之列，于是便有了上述“现象”的发生。于是孩子从小学就被淹没在“知识”教育的汪洋大海之中……可是我想――小学教育阶段，孩子们主要还是接受爱国主义教育、音体美教育，其次才是知识教育……小学教育阶段，教师不需要给学生讲很深奥的知识，只需要学生认识最基本的现象，做最基本的事情――如爱国、做人、锻炼身体、陶冶情操……小学教育阶段，学校不需要那样考评教师、苛求学生，文化建设和人文主义关怀才是学校工作的主旋律。这应该是我国农村小学素质教育的底线！【课题项目】注明“本文系2016年度河南省基础教育教学研究?目《探索村级幼儿教育脱贫的方法与策略》（JCJYC16161368）研究成果”幼儿时期是人生最为关键的阶段，良好的幼儿教育能够促进儿童的健康、稳定发展。我国的幼儿教育发展较为迅速，各个地区发展趋势较为落后，特别是农村幼儿教育，相比较来说较为落后，所以，促进农村地区教育事业的积极发展具有重要作用。一、农村幼儿教育发展存在的问题其一，农村的公立幼儿园数量少，私立幼儿园数量多。因为农村幼儿园教育工作者对该工作关注比较少，在长期发展趋势下，虽然已经加大了公立幼儿园数量的建设，但总体发展形式上还比较缓慢。一般情况下，乡镇地区的覆盖面积小，农村幼儿建立数量比较低，在这种情况下，不仅规模小、办学条件低，也影响了工作人员的整体素质的有效提高。其二，农村幼儿园的安全发展隐患多。因为农村幼儿园的发展条件差，无论在硬件条件下，还是在软件条件下，都存在较大的安全隐患[1]。如：校车问题，近几年，我国发生的一些幼儿园校车事故引起政府的更多重视，该问题尚未得到全面解决。因为农村地区规模分布较为分散，为了扩大生源，很多地区都开始利用校车接送幼儿。根据政府采购的校车要求，很多幼儿园都缺乏充足资金。并且，很多司机都缺乏驾驶资质，对校车不认真检查，缺乏安全行车意识。如：饮食安全，农村幼儿园中一直没有关于饮食的正确安排，一些企业为了获得更大的经济效益，对卫生状况、营养搭配等缺乏专业性与合理性，农村幼儿园的办学条件一般对蔬菜采购价格都比较廉价，缺乏一定的质量保证工作。如：在保育工作中，虽然农村幼儿园执行的办学条件都较为良好，硬件设施以及人员素质都符合幼儿教育的具体要求，但实际上，配置的硬件设施都不符合幼儿身心正常发展规律，特别是一些班级座椅的设计、幼儿场所安排等[2]。其三，农村幼儿园教学中，存在严重的小学化现象。幼儿教育是幼儿身心发展的重要基础，只有符合幼儿的发展规律，才能发挥其积极意义。在农村幼儿园教育中，都是根据学前儿童的身心发展特点制定教学内容、教学方法的，保证幼儿园教育符合小学化标准。在该情况下，不仅无法按照实际要求实施教学，在较大程度上，也影响了幼儿的学习质量。同时，该方法的形成是不符合幼儿身心发展的，对幼儿的今后发展都产生较为不利的影响。近几年，虽然我国各个地区都已经制定了政策与规定禁止幼儿教育小学化线性，但在农村教学中，受长期教学理念与教学思想的影响，该教学方式根本没有改变，并且在很多地区发生了更为严重的趋势[3]。二、解决农村幼儿教育发展问题（一）加强政府的责任意识在农村幼儿教育发展中，政府在其中发挥其较为重要的作用。所以，为了发挥政府的指导作用，其一，制定相关的实施政策，以促进农村幼儿教育事业的有效发展。政策具有一定的引导性，特别在教育领域，需要为其形成全面的法律法规制度。并且，还要明确国家与政府对幼儿教育的重视，所以，从国家立法角度出发，在政策层面上对其改进，保证农村幼儿教育更有针对性的有效实施。其二，明确政府责任，为农村幼儿教育增加更多投入。根据我国目前的经济条件，需要将政府作为引导力量，保证农村幼儿教育发展模式的形成。这样，不仅能缩小幼儿园设施之间的差距，还能形成幼儿园的新标准。其三，加大力度对幼儿园进行监管，保证幼儿园建设工作的规范实施。其中，可以为硬件设施建设统一标准，引入新的发展机制，从而使其能够健康、稳定发展。其四，加大农村幼儿师资队伍，政府在对其实施过程中，需要对幼儿教师进行积极培养。在这种情况下，不仅能提高人才的培养质量，还能提高工作人员的综合素质，以实现农村幼儿教育工作的优化实施[4]。（二）提高教师的自觉性教师是教育工作中最根本的实施者，在农村幼儿教育事业不断发展过程中，最为主要的，就是要具有一批高素质、高水平的教师队伍。在教师专业化发展中，不仅需要具备较高的外在条件，改善工资、福利以及待遇等机制的建立，还需要增强教师自身的综合素质。因为作为一名幼儿教师，提高自身的综合素质与专业性是工作实施的主要条件，所以，在该情况下，教师就要提高对农村幼儿教学工作的认识，保证自己能够真正热爱这份工作。还要加强理论知识与实践知识的培训，以使教师的自身工作能力得以积极提高[5]。（三）提高家长的素质实现家园共建，保证农村家长的素质能够提高。因为幼儿的年龄小、自身素质不够成熟，所以，只有建立家园共建机制，才能使儿童得到健康发展。在家园共建过程中，幼儿园发挥其较为重要的作用，最为主要的是，提高家长的综合素质具有重要作用。一般情况下，提高家长的综合素质主要表现为两个方面：其一，幼儿园要向家长宣传丰富的幼儿教育知识，更新家长的教育观念，保证在正确的教育观、成长观以及家长观引导下，改变幼儿园中的小学化现象。在该环境下，不仅能实现游戏式教学，还能减少外在形成的压力。其二，利用各种途径提高家长、幼儿的能力，如：幼儿园建立合成教育机制，保证能为幼儿营造健康的成长环境。这样不仅能促进家长与孩子的相互交流、相互沟通，还能培养幼儿的健康进步。三、总结：基于以上的分析和阐述，在农村幼儿教育发展中，为了解决教育中存在的一些问题，不仅要加强政府的责任意识，还要提高教师与家长的自觉性与素质，保证农村的幼儿教育得到长足发展。第三章:示功图和性能指标§3.1概述示功图:汽缸内大气的气体压力随容aE力线积(或曲轴转角)变化的坐标图缸内压力与容积变化的关系图称p~v图上止点下止点图1-2四冲程汽油机的p一V示功图缸内压力与曲轴转角变化的关系图称p-图■目的:了解内部工作探LE索影响因素,从中找出规律,提出改进措施要求:掌握性能指标及601218024030369420480540列唱?2D上止点下止点上止点下点上止点相互关系。图1-1四冲程柴油机的p一示功图§32示功图■四行程机的示功图pV图s气r-a进气,aa压力线c压缩,c-z燃烧,z-b膨胀做功,b-r排气。上止点下止点图1-2四冲程汽油机的p一V示功图四行程汽油机示意图燃烧室容积凸轮轴工作容积时皮带《或正时链条)活塞行程排气门分电器空气滤清器化油器点火开火花塞点火线圈冷却水蒂电池连杆由轴起动机润滑油飞轮兼起动齿轮油底壳一、基本概念V。一燃烧室容积Vh一汽缸工作容积V。一气缸总容积E-压缩比。zD2S式中:D气缸直径;S活塞行程Va=vc+vhV+1+、四冲程发动机的工作进气过程进气门开启排气门关闭止止点大气压力线示功图进气过程进气过程如图中的r-a曲线。为了使发动机连续运转必须不断的吸入新鲜工质,即是进气过程。此时进勹]打开,排气门关闭,活塞点向下止点移首先是循环中残余废气膨胀,压力由排气了压方P下降到小于大气压力,然后新鲜工质才被吸入气缸。由于进气系统的阻力,进气终了压P一般小于大气压力Pa,其差值用来克服进气阻力因为气流受到发动机高温零件及残余废气的加热,进气终了温度Tc总是高于大气温度类型Pde/MPaT。/K汽油机0.080-0.092340-380柴油机0.080-0.095