辽宁中考语文一轮复习：基础提升第22篇《出师表》课件51-

第22篇出师表一、文学常识1.诸葛亮(181—234)，字孔明，三国时期蜀汉丞相，著名的政治家、军事家。2．表，是中国古代向帝王上书陈情言事的一种文体，言辞往往恭敬、恳切。时候扩大不同痛心、遗憾社会地位低微，见识短浅辱。谦辞感奋激发发扬光大生长草木辽宁中考语文一轮复习：基础提升第22篇《出师表》课件51PPT辽宁中考语文一轮复习：基础提升第22篇《出师表》课件51PPT发扬，扩展亲近远避辽宁中考语文一轮复习：基础提升第22篇《出师表》课件51PPT辽宁中考语文一轮复习：基础提升第22篇《出师表》课件51PPT忠良诚实的人德才高的人和德才低的人奸邪凶顽的人辽宁中考语文一轮复习：基础提升第22篇《出师表》课件51PPT辽宁中考语文一轮复习：基础提升第22篇《出师表》课件51PPT品行做，执行复兴发扬兴旺辽宁中考语文一轮复习：基础提升第22篇《出师表》课件51PPT辽宁中考语文一轮复习：基础提升第22篇《出师表》课件51PPT路途方法判定谈论，评论辽宁中考语文一轮复习：基础提升第22篇《出师表》课件51PPT辽宁中考语文一轮复习：基础提升第22篇《出师表》课件51PPT将要面对效果功效辽宁中考语文一轮复习：基础提升第22篇《出师表》课件51PPT辽宁中考语文一轮复习：基础提升第22篇《出师表》课件51PPT指帝王之死朝廷这里指疆场追念特殊的礼遇称引、譬喻不合道理辽宁中考语文一轮复习：基础提升第22篇《出师表》课件51PPT辽宁中考语文一轮复习：基础提升第22篇《出师表》课件51PPT皇宫丞相府提拔、晋升赞扬和批评负责专职的官员罚显示治理赏罚标准不同辽宁中考语文一轮复习：基础提升第22篇《出师表》课件51PPT辽宁中考语文一轮复习：基础提升第22篇《出师表》课件51PPT志向和思虑忠诚纯正选拔我，谦称询问缺失疏漏辽宁中考语文一轮复习：基础提升第22篇《出师表》课件51PPT辽宁中考语文一轮复习：基础提升第22篇《出师表》课件51PPT善公正、公平行伍，部队贤明亲身耕种亲自有名望，显贵辽宁中考语文一轮复习：基础提升第22篇《出师表》课件51PPT辽宁中考语文一轮复习：基础提升第22篇《出师表》课件51PPT屈尊就卑奔走效劳覆灭，颠覆。这里指兵败自那时以来早晚，日日夜夜没有效果辽宁中考语文一轮复习：基础提升第22篇《出师表》课件51PPT辽宁中考语文一轮复习：基础提升第22篇《出师表》课件51PPT不生长草木。这里指贫瘠、未开垦的地方鼓励表示期望比喻才能平庸，这是诸葛亮自谦的话劣马，跑不快的马刀刃不锋利排除，铲除辽宁中考语文一轮复习：基础提升第22篇《出师表》课件51PPT辽宁中考语文一轮复习：基础提升第22篇《出师表》课件51PPT考虑可否损害益处祭告怠慢，疏忽揭示过失辽宁中考语文一轮复习：基础提升第22篇《出师表》课件51PPT辽宁中考语文一轮复习：基础提升第22篇《出师表》课件51PPT询问指正确合理的言论流泪，落泪辽宁中考语文一轮复习：基础提升第22篇《出师表》课件51PPT辽宁中考语文一轮复习：基础提升第22篇《出师表》课件51PPT介词，到介词，对介词，给辽宁中考语文一轮复习：基础提升第22篇《出师表》课件51PPT辽宁中考语文一轮复习：基础提升第22篇《出师表》课件51PPT与“是”连用，因此连词，以致连词，表目的，来连词，表目的，来介词，拿辽宁中考语文一轮复习：基础提升第22篇《出师表》课件51PPT辽宁中考语文一轮复习：基础提升第22篇《出师表》课件51PPT结构助词，的代词，指向宠辽宁中考语文一轮复习：基础提升第22篇《出师表》课件51PPT辽宁中考语文一轮复习：基础提升第22篇《出师表》课件51PPT三、重点句子翻译1．诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气。陛下确实应该广泛听取意见，发扬光大先帝遗留下来的美德，发扬[扩展]志士们的勇气。2．不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。绝不应随意地看轻自己，说话不恰当，从而堵了忠诚进谏的道路。3．陟罚臧否，不宜异同。晋升、处罚，赞扬、批评，不应该(因在宫中或在丞相府中而)不同。辽宁中考语文一轮复习：基础提升第22篇《出师表》课件51PPT辽宁中考语文一轮复习：基础提升第22篇《出师表》课件51PPT4．若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理。如有做奸邪事情，触犯科条的，或尽忠心做善事的，应该一律交给负责专职的官员加以惩罚或奖赏，以显示陛下公平清明的治理。5．是以先帝简拔以遗陛下。因而先帝才选拔留下来辅佐陛下。6．必能使行阵和睦，优劣得所。就一定能够使部队[行伍]团结和睦，德才高低的人各有合适的安排。辽宁中考语文一轮复习：基础提升第22篇《出师表》课件51PPT辽宁中考语文一轮复习：基础提升第22篇《出师表》课件51PPT7．亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。(判断句)亲近贤臣，远避小人，这是西汉所以能够兴盛的原因；亲近小人，远避贤臣，这是东汉所以衰败的原因。8．苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。(倒装句)在乱世间只求保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵[有名望]。9．受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。(省略句·倒装句)在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我受到委任，自那时以来已有二十一年了。辽宁中考语文一轮复习：基础提升第22篇《出师表》课件51PPT辽宁中考语文一轮复习：基础提升第22篇《出师表》课件51PPT10．此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。这是我用来报答先帝，并尽忠心于陛下的职责本分。11．至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。至于斟酌利弊，毫无保留地进献忠言，那就是郭攸之、费祎、董允的责任了。12．以咨诹善道，察纳雅言。询问(治国的)好方法，明察和接受正确合理的言论。辽宁中考语文一轮复习：基础提升第22篇《出师表》课件51PPT辽宁中考语文一轮复习：基础提升第22篇《出师表》课件51PPT四、文意理解1．课文前半部分，诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出了哪些建议？你认为哪一条最重要？为什么？(统编教材课后思考探究)变式提问：诸葛亮希望后主能够继承先帝遗志，为此，他就国内政治问题向后主提出哪三条建议？诸葛亮主要提出了三条建议：(1)“开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气”。建议刘禅广泛听取忠臣的意见，发扬先帝遗德，振奋有理想、有抱负之人的精神。(2)“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。”宫廷和丞相府是一个整体，里面的人都是国家官员，对他们实行提升、惩罚、表扬、批评，应当用同样的标准。(3)“亲贤臣，远小人。”亲近贤臣，疏远小人。其中“亲贤远佞”是最重要的建议，只有做到亲贤远佞，才能广开言路，听取忠谏之言，“昭陛下平明之理”，不致忠奸不分、赏罚不明。文章以先汉的“兴隆”和后汉的“倾颓”为前车之鉴，以先帝叹惜痛恨桓帝、灵帝昏庸误国为告诫，并以“汉室之隆，可计日而待”为鼓励，促使后主亲贤臣，远小人。2．“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”一句中的“此”指哪些事？变式提问：“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”中的“大事”具体指什么？奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。3．请结合文章内容，说说作者“报先帝而忠陛下”的具体原因。作者“报先帝而忠陛下”，缘于先帝的三顾之恩，托孤之言，他鞠躬尽瘁，死而后已，用毕生的心血履行着自己的职责。4．第六、七两段文字回顾了对作者人生有重大影响的哪三件往事？三顾茅庐、临危受命、临崩受托。5．读了此文，你认为诸葛亮最可贵的精神是什么？请联系实际，谈谈这种精神对你的启示。变式提问：此文体现出了诸葛亮身上的什么优秀品质？这种品质在当下还有没有现实意义？试谈谈你的理解。诸葛亮最可贵的精神是“鞠躬尽瘁，死而后已”。作为中学生的我们要学习这种忠心耿耿的精神和处处为他人着想的风范。6．文章第六段中“由是感激”的原因是什么？(请用原文回答)诸葛亮正是由于感恩，才倾尽毕生精力去完成先帝托付。请结合现实，谈谈你对“感恩”的理解。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。示例：感恩是一种珍贵的品质，我感谢爸爸妈妈为我付出的一切，我会帮他们做一些我力所能及的事，好好学习，好好孝敬他们！7．本文情辞恳切，感人肺腑。仿照示例，标示出下列语句中的停顿。(统编教材课后思考探究)【示例】先帝创业未半/而中道崩殂，今/天下三分，益州/疲弊，此诚/危急存亡之秋也。(1)愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。(2)先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。(3)先帝知臣谨慎，故临崩/寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。/////////////////8．课文中有些短语后来凝固为成语，沿用至今。把这些短语找出来，并说说由它们演变而来的成语及其含义。(统编教材课后积累拓展)三顾茅庐：比喻真心诚意，一再邀请。妄自菲薄：指过分看轻自己，形容自卑。作奸犯科：指为非作歹，触犯法令。危急存亡：指关系到生存灭亡的紧急关头。临危受命：指在危难之际接受任命。计日可待：可以数着日子等待，形容为时不远。不知所云：原来是自谦的话，表示自己语无伦次。现在泛指思想混乱，说的话让人摸不着头绪。感激涕零：形容极为感激。现在多用于讽刺。不毛之地：指贫瘠的土地或荒凉的地区。亲贤远佞：亲近有才能的贤人，疏远阿谀奉承的小人。一、(2020锦州)阅读下面【甲】【乙】两个选段，完成1～5题。【甲】《出师表》第六段。【乙】越石父①贤，在缧绁②中。晏子出，遭之途，解左骖③赎之，载归。弗谢④，入闺⑤，久之。越石父请绝。晏子懼然⑥，摄衣冠谢曰：“婴虽不仁，免子于厄⑦，何子求绝之速也？”越石父曰：“不然。吾闻君子诎⑧于不知己而信⑨于知己者。方吾在缧绁中，彼不知我也。夫子既已感寤⑩而赎我，是知己；知己而无礼，固不如在缧绁之中。”晏子于是延入为上客。(选自司马迁《史记·管晏列传》)【注释】①越石父：齐人。②缧绁(léixiè)：拘系犯人的绳索，指囚禁。③骖：指一车三马或四马中两旁的马匹。④谢：告辞(这是文中晏子的表现)。⑤闺：内室。⑥戄(jué)然：惊异的样子。⑦厄：困苦，灾难。⑧诎(qū)：通“屈”，委屈。⑨信：通“伸”，伸展。⑩感寤：有所感而觉悟。亲自奔走效劳听说了解C3．翻译文中画线的句子(1)三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。(先帝)接连三次到草庐来拜访我，征询我对时局大事的意见。(2)晏子于是延入为上客。晏子于是邀请他进门待为贵宾。4．【甲】文中诸葛亮“遂许先帝以驱驰”，【乙】文中越石父“请绝”，请根据两文内容分别说说原因。【甲】文中因为刘备三顾茅庐，对诸葛亮有知遇之恩。【乙】文中因为晏子对越石父“知而无礼”。(意近即可)5．从【乙】文中晏子的身上，你获得了哪些有益的人生启示？(答出两点即可)(1)爱惜人才。(2)遇到问题，善于沟通、解决。(3)知错就改。(答出两点即可)二、(2020黄冈改编)阅读下面选文，完成1～4题。【甲】《出师表》第三、四、五段。【乙】晏子为齐相，出。其御①之妻从门间而窥。其夫为相御，拥大盖，策驷马，意气扬扬，甚自得也。既而归，其妻请去。夫问其故。妻曰：“晏子长不满六尺，身相齐国，名显诸侯。今者妾观其出志念②深矣常有以自下③者。今子长八尺，乃为人仆御。然子之意，自以为足，妾是以求去也。”其后夫自损抑。晏子怪而问之，御以实对。晏子荐以为大夫。(节选自《晏子春秋·内篇杂上》)【注释】①御：马夫。②志念：志向和思考的东西。③自下：谦虚。C2．将选文中画线语句翻译成现代汉语。(1)悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。都拿来征询他的意见，就一定能够使将士们团结和睦，才能高和才能低的人(德才高低的人)都有合适的安排。(2)然子之意，自以为足，妾是以求去也。而(通过)你的表现，(可以看出你)自认为很满足了，我因此要求离开(离婚)。3．请用“/”给下面的句子断句，断两处。今者妾观其出志念深矣常有以自下者。//4．阅读选文，回答下列问题。(1)御之妻通过什么方式，使自己的丈夫认识到错误？将丈夫身为车夫，一副骄傲之态和晏子居高位，表现谦虚进行对比，使丈夫知错改错。(2)诸葛亮和晏子都是古代的名相。诸葛亮选用人才的标准为_____________________________________________________。而晏子选用人才的标准是：做人谦恭，不张扬。忠贞纯正；忠诚报国；能干公正；久经锻炼与考验。三、(2019抚顺)阅读下面选文，完成1～4题。【甲】《出师表》第五段。【乙】吴起治西河①之外王错②谮③之于魏武侯武侯使人召之。吴起至于岸门④，止车而望西河，泣数行而下。其仆谓之曰：“窃观公之志