有关教师读书心得体会6篇

有关教师读书心得体会6篇有关教师读书心得体会范文1

我有幸读了《学学孔子怎样当老师》这本书，深受启发，真是受益匪浅。只感觉自己教学的心旅又多了一份坚决和沉着。读完此书，如沐春风，豁然开朗。做教师若不学孔子乃是一种缺憾。孔子不仅仅是我国古代伟大的思想家和政治理论家，而且是我国古代的教育家，曾被评为“世界最有名的文化名人〞之一。他所积累的丰富教学阅历，构成的博大精深、独具风采的教育思想，是我国传统教育思想中的珍贵遗产。

孔子的教育思想十分广泛而全面：从教育理念到治学理念，从治学原则到教学目的，从教学看法到教学方法，从教师修养到教育手段，构成一套他独创的、完好的教育思想体系。这是我们教育工，在教育教学工作中，取之不尽、用之不竭的教育思想源泉。

透过读《学学孔子怎样当老师》这本书，我觉得在今后生活、教学工作中就应像孔子一样老实守信、以身作则、像孔子一样约之以礼、重视自省、做到终身学习、不断进取。像孔子一样诲人不倦，对待学生一视同仁，关爱每一位学生，激发学生的学习兴趣，运用启发式教学，让学生自主学习。像孔子一样学思并重，因材施教。像孔子一样教学相长、重视实践，培育学生的创新精神和实践潜力。培育学生正确的思想观念，科学的思维方式，高尚的道德情操，健康的审美情趣和专心的人生看法，让学生在简洁开心的学习中学到学问，使学生得到全面的进展。

总之，孔子的教育思想是值得我们学习的。我们取其精华融于现代教育的实践中，这是保证我们的教育，独特是教育健康、持续进展的珍贵财宝。

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暑假读了《教师的智慧》这本书，被书中的一个个教育案例和故事深深地吸引。书的焦晓骏，中国教育学外语教学专业委员员，江苏省教育学新教育讨论常务理事，苏州工业园区第十中学副校长。曾任中小学英语教研员，多年来专注于英语教学讨论及教育行政管理工作，获“中学英语学科带头人〞、“高中英语教学能手〞等称号。在各类报刊发表文章100余篇，出版《教师的智慧》、《高中生肯定要上的12堂英语写作课》、《网络，让我高兴让我忧》等著作。看着书上一张小照片和这小段简介，心中升腾的是无限的尊敬。因为书中的一个个平凡的小故事却在他的笔下引出一个个不平凡道理，更彰显着他为人师的智慧。

此书分为“智慧使者、人文校内、冷描热点、岁月页码、修学英国、漫步英伦〞六部分，每一部分那一个个生活中的小案例，用他的细腻和擅长发觉积累的一个又一个的案例，并让这些案例在专业理论的指导下更富有意义地进展着。其实，在我们的身边，各种各样的案例总是持续不断地在上演着，每个孩子都用自己别出心裁的方式上演着一个个生动的案例，而这些案例在我们不同的关注中以不同的方式进展着，而我们的细心观看和发觉并引导让孩子有不同程度的进展呢。认真想想当自己面对学生时的沮丧和埋怨，自己就是缺乏了这样细心的关注。

书中围绕诸如“公开课与日常课〞、“师生冲突怎么办〞、“优质课到底谁说了算〞等一个个教育场景对教师行为、表现、主见、反思与感悟进行忠实记录，可是在字里行间，感受到的是教师智慧的出现和脉动。给我印象最深的是对治班的看法——治班若烹小鲜，做菜烧饭对于我们每个人来说，不是什么难事，关键是怎样做出美味来，那真的是一门技术和艺术呢。从中也让我深刻体到身为一名班主任，我们更应当是个理智、明智、博爱的人。因为当我们怀着欢乐博爱的心做出来的饭菜，里面充满了爱的味道，才是最美味的。今后的工作中我这样做：

做一个理智的教师。我是个心情化比较严重的人，总是率性而为，而总是掌握不住。任“江山易改禀性难移〞来劝慰自己。其实教师不仅要情感充足，而且应理智健全。在教育活动中，心情的躁动、难言的苦恼是难免的，需要用理智去克制，需要用理性去引导。所以自己以后要多读书，多为孩子，同事、家人服务，多思索一下所面对的问题多角度多方法的设计解决预案，解决问题以理服人，才用理性的光辉去照亮黑暗的心灵。

做一个明智的教师。《教师的智慧》这书的主旨就是要教师做个明智的人。教育改革的大潮中，明智的教师是改革的主动参加者、主动调适者。因为明智的人，擅长明理，擅长辨析;明智的人，擅长把握大势所趋。面对教育方式多样的今日，实行哪种方式来处理师生关系、解决冲突和问题，反映了教师行为的明智程度。所以我要主动参加到现今的教育创新中去，多学习理论学问，多向同事学习治班教学的阅历，丰富提高自己。

教师是一个博爱的人。关爱每一个学生是师德的灵魂，宽厚仁爱，有理有节，人性饱满，才是教师的德智情怀。面对学生充满爱与关心，面对学问，充盈渴望;面对同事多关怀。处理好师生、同事之间的人际关系，让自己的生活和工作饱满而欢乐。

《教师的智慧》一书让我看到教育是一种行动的艺术，身为教师要不断地读书学习，要时常重新认识自己，在工作中不断思索，在思索中不断提升自己的专业水平，不求做到最优秀，但求做个学生心中的好老师。

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书到用时方恨少，事非经过不知难。《学记》曰：“是固教然后知困，学然后知缺乏也。〞对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应当有一桶水。这话当然有道理，但一桶水如不再添，也有用完的时候。愚以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水〞、“长流水〞。“问渠哪得清如许，为有源头活水来〞，“是固教然后知困，学然后知缺乏也〞。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。

回顾上一学期所读过的书，给我印象深的就属《小学科学教育案例精选》和《“做中学〞在中国》这两本书。

我通过学习书上的几个经典案例，特殊是将《空气是物质吗》这一案例与原有的《空气》模块的“做中学〞案例相结合进行教学实践。并结合上学期自己教学的“袋子里有东西吗？〞、“抓空气〞、“如何证明袋子里有空气〞、“如何取出袋子里的空气〞这几个活动，从中体会“做中学〞教学的理念。

我在教学中，通过“起始情景的选择〞、“学生们的提问方式〞、“假设和讨论概念的提出〞、“学生们的开展探究〞和“学问的获取和组织〞这几个方面进行关注，学习运用符合科技教育革新计划精神的教学方法。

每一次读书便觉得自己的肤浅，于是，将继续鼓舞自己，每天读一点，厚积才能薄发。那么，静静看书吧，信任，我心肯定有收获。

常读书使我明白了很多新道理：教学不再是简洁的学问灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境“人——环境〞系统。学生将不再是学问的容器，而是自主学问的习得者。面对学问更新周期日益缩短的时代，教师必需彻底转变过去那种把教师学问的贮存和传授给学生的学问比为“一桶水〞与“一杯水〞的陈旧观念，而要努力使自己的大脑学问储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他专心读了多少书和教了多少书。专心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。

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一个人最大的美好是喜爱自己的工作。因为人的一辈子大部分时间都得工作，假如不喜爱自己的工作，只是当成谋生的手段，就很难享受工作中的欢乐。作为一名教师，如何做到喜爱自己的工作，从事业中追求美好感？这是我始终在思索的问题，直到读了郑杰校长的《给教师的一百条新建议》，才有一种豁然开朗的感觉。

“不妨一读此书，这是一本无害的书〞。郑杰在《给教师的一百条新建议》中第一句话，就从一种别样的角度吸引着我。教师首先是一个完好的人，他们应当有自己的精神空间，他们也要享受生活……这样的观点就把教师从“圣人〞的位置上拉了下来。要做一个胜利的教师，必需首先学会做一个胜利的一般人。

郑杰校长的一百条建议的四个部分正能给我们这样的启示。

一、教师应设法让学问本身吸引学生

教育不是让学生将书本上枯燥无味的学问、概念简洁的复制到学生的大脑中。教师应设法让学问本身吸引学生，这应当成为每一个教师努力的方向。在进行每一节的教学活动前，教师应当细心设计教学过程的每一个环节，做到既能够深入浅出地讲解难懂的学问，又能够让学生体会其中的乐趣，进而激发学生自己去寻求学问，探究学问的形成过程，明白学问的意义、学习的乐趣，让学生真正爱上我们所教的学科。

二、作一名理性的教育者

教师要有理性，必需把学生当“人〞看待，这是我们的工作与其他工作最大的区分。教师要有理性，必需“从四十五分钟里榨出油来〞，提高教学效率，那是在为学生节省生命……教师应当是理性的，理性的教师才是优秀的教师，他才有可能把自己的事业做好。

三、要继续学习，多带点东西进课堂

教师需要不断学习的理由许多，教师要继续学习，不但是为了使自己的个人素养进一步进展，更是为了使学生得到更好的进展。我们常说：要给学生一滴水，自己就要有一桶水。就我们从事的教育事业而言，从为了学生进展的角度我认为继续学习可以到达：更新教育教学理念，做到与时俱进；学会新的教育教学手段并应用到教学中去。

只有教师自身教育素养的提升，有了肯定的学问积淀，在课堂上的教学才不会照本宣科、索然无味。对于学问的理解和驾驭，才能游刃有余、融会贯通。全部这些皆来源于教师平日里的学习与反思，只有这样，才能闪烁出魅人的光彩来。

四、学会赞扬

正所谓“金无足赤，人无完人〞。“优生〞有缺点，“差生〞也有闪光点，在教师心目中每个孩子都应有天才的一面。当你以观赏的看法去看一件事，你便会看到很多优点，反之，你只会看到很多的缺点。

优秀学生是相似的，“差生〞却各有各的“差法〞。那些好学生，你不必对他们进行严加管教，他们也总是乖乖地两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书；而当你面对那一个个千差万别、生龙活虎的学困生时，一旦出了点问题，我们总是习惯性地先对他们进行批判、写检查、罚扫地……然后再对其讲道理，进行所谓的教育指导。其实一味的惩罚和说理未必能触及后进生的心灵，反而久而久之，学生已经习惯了类似的劝说教育，也就不能起到我们料想的效果了。

告知我们每一位老师：“那些特殊的孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的；我们永久都不要绝望，是因为只要我们充满期盼，他们或许很有期望。〞“照亮学校的将永久不是升学率或者其他名和利的东西，而是圣洁瑰丽的师道精神，是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱，和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯。怀着爱与悲悯，我们不放弃，绝不放弃。让我们专着的神情告知全部人，我们没有放弃。〞

作为教师，我们的责任不仅仅是把学问传授给学生，同时还要教育学生成人、成才。教育的实践告知我们，后进生的心灵创伤只能专心灵的暖和来医治，精神的污染只能用精神的甘露来洗涤。把那些我们已经用了好多年的训词换成赞美和幽默吧，把那些尘封在角落里的各种各样的表情丰富在脸上，多给后进生一点关爱，他们就会感到教师真正地关怀他，爱惜他，就会接受教师的教导和劝说，产生追求进步的动机和行动。那么教育的效果也就会如我们所期望的那样：随风潜入夜，润物细无声。

学习不再仅是学生的专利，教育也不再仅是教师的特权。作为教师必需把教育看作是贯穿与人的整个一生与人的进展各个阶段的持续不断的过程。这就需要我们不断学习新的理念，充实自己的头脑，使自己的思想不断地更新，与时代同步。所以作为教师，最重要的是教育思想、教育理念的创新，教师必需树立正确的教育观念，有了理念的更新，才能创造新的教育方法，适应时代的要求。

《给教师的一百条新建议》这本书像一面镜子，真诚的表述着对教育事业的喜爱、忠诚与执着。值得我们细细地去品味，领悟它的精髓所在，指导我们的教育教学。

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自古以来，人们获取学问的途径多种多样，而读书作为其中一种既一般又直接但却特别有效的求知方法沿用至今。作为一名教师，从书本中获取学问就显得尤其重要。人类创造的学问财宝，犹如浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的学问充实自己。

不仅仅老师要读书，每一个想提高学识的人都要读书。在这短暂的一个学期里，我读到了平常没看过的书。读书成了我日常生活的一部分。在这一个学期里，我感觉收获颇丰。以下就是我这一学期来读书的心得。

常言道："茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。"我们渴望读书，渴望获得学问，但是我们却经常会有这样的怀疑：我们应当如何读书?自古以来，人们获取学问的途径多种多样，而读书，作为其中一种既一般又直接但却特别有效的求知方法沿用至今。作为一个教师，从书本中获取学问就显得尤其重要。人类创造的学问财宝，犹如浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的学问充实自己。同时我们也应抛弃古时旧的求知理念，什么"书中自有黄金屋"等等，都缺乏取。

为了使读书到达更好的效果，我除了擅长动脑，找到所读文章的"眼睛"，心领神会之外，还写读书笔记和读后感。当然读书要有好的效果，思索是最重要的，但是正如俗话所说："好记性不如烂笔头"，把思索的结果整理出来，写成笔记和感想，既有助于思索，也可以帮助我们记忆思索的结果，便于日后比较、综合、分析。假如所读的书是自己的书，我还在书的空白处写下自己看法、疑问、评论等，或做一些记号。它会加强我们对文章的理解、记忆，作文时假如要参考、仿照渡过的文章，有没有做过评注的，效果大不一样。

常听学生家长说“我家的孩子只听老师的，老师的话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。〞在研读中，我想到了学生的向师性，这是一种纯净的美妙的心理品质，我们当教师的要好好地利用和开发。在教学中，我有意或无意中出了这个那个错，学生都会准时地为我指出，这样不仅师生之间的关系渐渐融洽，班级气氛也极为活跃。

读书让我更深刻得体会了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。学生愿意与我走近，常把心里话告知我，向我诉说苦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生沟通，这不能不说是一笔最珍贵的财宝。回想每一次学生在向我表达着他们对我的感谢和敬意是，我的心情都莫名的兴奋，我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的收获，是我不断学习、不断完善的具体表现。

更深的体会是教师的胜利，来自学生要当一名优秀的教师，首先就认识教师是什么?要教好自己的学生，首先必需认识学生是什么?答案是明显的：教师是人，学生也是人。如何做人?其实这不只是学生应当学会的`，更应当是我们教师要学会的!从众多的教育家的言行中我们不难发觉，做人贵在“求真〞。只有“真〞才是美，只有“真〞才会善。我的这种感受是在学习过程中的积累，始终以来，我就以教育家的胜利阅历为借鉴，坚持以“仔细负责〞处世，以“严于律己，宽于待人〞为原则，我觉得，作为一位教师，首先必需做到：

一、说到做到，从不失信;

二、言传身教，以身作则;

三、敬重学生，一视同仁;

四、讲求效率，认真仔细;

五、严于律己，宽于待人;

六、精读细讲，教学相长。

话又说回来，常言道：书到用时方恨少，事非经过不知难。有人说，教给学生一杯水，教师应当有一桶水。这话当然有道理，但一桶水如不再添，也有用完的时候。我以为，教师不仅要有一桶水，而且要有"自来水"、"长流水"。"问渠哪得清如许，为有源头活水来"，"是固教然后知困，学然后知缺乏也"。因此，在学习中，书本是无言的老师，读书是我学习中最大的乐趣。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。

简言之，同时结合自己的教育教学实际，我觉得做一名优秀的教师其实不是一件简洁的事，但也并不是如“蜀道之难〞。只要我们不断的加强理论学习，不断积累阅历，长期地保持一颗好奇心，想一想今日学生又将演出一幕怎样的好戏?我今日又将看到孩子们的什么新花样?我自己又该为他们做些什么事?到处为孩子们着想，在为学生做些你力所能及的事时，你也必定有进步。

有关教师读书心得体会范文6

一场没有演讲稿、没有PPT的激情演讲震撼了会场的300多位教师们。崔跃松老师的演讲以他艺术的把握、心理学的学习、学问的渊博、独到的见解、人格的魅力、超强的记忆力等，使得老师们佩服、折服，获得现场全体教师多次强烈的掌声，我们每位教师受到了剧烈的心灵震撼和深刻的师德教育。

崔老师围绕《做有美好感的一流教师》为主题谈论了一系列有关师德师风的独到见解。怎样做有美好感的一流教师，崔老师送给大家三个字，分别是：“品〞、“爱〞、“能〞。

“品〞：教师的一流表达在品，尊严、自由、名声。

崔老师例举了许多实例指出作为一名教师要敬重每一个孩子，不能损害孩子的尊严，做一个有品的教师，同时教育孩子从小做一个有品的人。作为一名教师，我们最重要的是传道，要让孩子知道人生最重要的是自由，不行在小时候养成品德问题，长大了会丢了自由。而名声就表达在我们的一言一行上，自律和他律的结合才是师德师风的保证。

“爱〞：爱自己、爱别人、爱事业。

正如崔老师的一句话：“吃不饱的时候只有一个苦恼，吃饱饭时却有很多苦恼〞，这是一个浮躁、急躁、甚至暴躁的社会。我们不能把握我们的命，但是能把握我们的运。“期望是火，失望是烟，人生路上始终是一边点火一边冒烟〞，人生虽