基于3D3S和MIDAS-GEN的组合结构建模课件

基于3D3S和MIDASGEN的组合结构建模聪明出于勤奋，天才在于积累基于3D3S和MIDASGEN的组合结构建模基于3D3S和MIDASGEN的组合结构建模聪明出于勤奋，天才在于积累基于3D3S和IMIDAS-GEN的组合结构建模及分析以喀什体育中心游泳馆为例2015.6.5广东省城乡规划设计研究院GUANGDONGurbanRURALPLANNINGANDDESIGNINSTITUTE广东省堿乡规划设计研究院回主要建模流程1下部混凝土结构建模(PKPM)2屋盖钢结构建模(3D3S)3将已经建好并通过分析的下部混凝土模型和屋盖钢结构模型整合进入MIDAS-GEN做整体分析(MIDAS-GEN)随着社会的进步，经济的发展，为适应现代化社会及市场经济的发展需求，我国教育部门也不断作出改革，将素质教育作为教育的核心。但是由于受应试教育的长期影响，现分数的概念还未完全淡出众多教师的脑海当中，合格率及优秀率仍是很多学校评价教师教学效果的重要标准。因此很多教师及学校仍是注重强抓“优等生”及“后进生”，以将班级合格率提高，从而忽视了占有大比例的“中等生”，导致“中等生”学习热情下降，最终使得教学效率降低。1.中等生的心理行为分析中等生是指因为各种原因如思想、行为、认识能力或是价值观等等因素而形成的竞争意识较低、自我价值观念不强、对于自我的定向及定位产生偏离的一类学生[1]。这类学生在教学主体当中无论是思想还是学习水平，其都处中间状态，且其具有较大规模，所占人数比例最大。经调查分析，现中等生的心理行为主要有以下几个特征：第一，存在自卑心理。自卑心理又被叫做自我否定意识，其是指由于各种原因而使学生对自己的品质或是智力等作出过低的评价而形成的一种不如别人的心理感受。其主要表现为对自我评价采取消极的态度。很多教师在平时的教学过程当中通过成绩很容易看出“后进生”的自卑心理，而对于中等生，由于其学习成绩、心理思维等都处中等水平而对其这种心理存在认识不足的现象。但实际上，因为中等生的这种中等成绩常常被教师忽视，中等生缺少关心与鼓励，自然就会产生自卑心理。第二，容易产生自我封闭。自我封闭是指学生不会轻易将其心理活动表现出来的一种心理现象[2]。经调查，自我封闭心理最为强烈的便是中等生。中等生的学习成绩处中等位置，而其又存在自卑心理，再加上其性格一般偏内向，导致其心理问题难以被发现。通过观察可发现，中等生很少说话，与教师接触的时间也较少，几乎不会关心班级事务，也不会参与班级活动，在进行讨论或是主动发言时很少看到他们的身影。这种自我封闭严重影响了中等生的学习兴趣，阻碍了其学习的进步。第三，常采取敷衍的态度。很多中等生由于存在自卑心理，导致其会存在自己天生不会成为优等生的想法。在进行学习目标或是学习计划的制定时往往采取敷衍的态度，听课也只是马马虎虎、一带而过，对知识的学习一知半解。第四，易抑郁。容易产生抑郁的最主要原因是无论是学习成绩还是学习能力，其在整个班级当中处于中间地位。相比于后进生，其精神压力更大，而对于自己的期望又较高，因此会付出更多努力。但是相比于优等生，其学习成绩不如优等生，学习基础较差，所以难免会了产生挫败感，出现自我无能的心理，最终自然就容易抑郁。第五，大部分带有焦虑心理。由于被忽视而成绩平平，大部分中等生都会带有焦虑心理，而其中最为严重的便是学优智劣型的中等生，因努力程度可能要大过优等生，而其学习成绩却不如优等生，导致其会产生焦虑心理。而过度的焦虑又会使得学生在考试时怯场，最终影响自身水平的发挥。2.关注中等学生的实践方法针对中等生容易产生自卑、自我封闭、抑郁及焦虑等心理，为在农村中学初三化学教学阶段切实关注中等生学习，为提高整个化学课堂的教学效率，教师必须从其心理着手，以做到真正关注中等生，提高中等生的学习成绩。第一，提高教师素质，平等对待每一位学生。要想真正关注中等生，教师就要将自身素质提高，消除急功近利的思想，平等地对待每一位学生，给予每个学生其应得的权利。只有保持平等的心态，才能在行为上让每个学生都看到老师的公平性，自然也就不会忽视中等生，而中等生也不会产生自卑的心理。第二，进行调查分析，选择有针对性的关注方法。在教师调整好自己的心态之后，就需要采取正确的方法来实施对中等生的关注。而要做到真正关注中等生的前提则要“对症下药”，首先必须要调查并分析中等生的心理特点，针对每一位中等生的不同心理来采取合适的关注方法。这样才能真正做到有效关注每一位中等生。第三，关爱每一个中等生，让中等生感受到教师的关怀。所谓“心病还需心药医”，中等生出现各种消极心理的最主要原因便是教师的忽视，因此若能感受到教师的关怀，其必然会发挥出其巨大的潜能。因此在平时的教学及生活当中，教师要多与中等生进行交流、沟通，了解其困难，让其感受到教师的真切关怀。第四，解决学生心理问题，树立学生自信心。解决学生心理问题是关注中等生的最根本方法。中等生所产生的各种消极心理都是相互影响的，尤其是自卑心理，其会让中等生产生更多诸如焦虑、抑郁等心理，因此必须解决学生的心理问题。首先要帮助学生正确认识自我，让其看到自己的长处，了解自己的缺点并加以改正。多鼓励中等生，肯定其学习态度，授予其正确的学习方法，以树立学生的自信心。第五，为中等生提供展示自我的平台。据分析，人类在体会到成就感之后就会产生较大的愉悦感，使其能发挥主观能动性。因此教师给予中等生自我展示的平台，比如说鼓励学生在课堂上发言，说出自己的想法并给予鼓励，或是让中等生当“小老师”，将其学习方法或是思维方法分享给其他同学，让学生体验到成就感，在成功愉悦感的推动下，学生自然就会发挥其学习的积极性和主动性。3.结语对于初中生来说，学习化学仅仅一年的时间，然而却是学生为今后学习化学打基础的时期，若在此阶段教师不能秉持正确的教育理念，其将会造成无法想像的教学后果，同时也会对学生今后的学习产生严重的影响。因此对于平时已忽视的中等生，必须再次关注起来。通过上述实践方法可以看出，解决中等生被忽视的问题其最根本的方法便是根据中等生的心理特征来采取相应的激励措施，以树立学生的自信心，最终促进中等生的化学成绩，提高化学教学的课堂教学质量。随着社会生活的信息化和经济全球化，英语教育日益重要。然而，农村小学在设立英语课程方面仍然存在许多问题。例如，在英语教育基础阶段没有好的学习环境，对英语教育也没有引起足够的重视，这导致了学生不能养成良好的英语学习习惯，因此，农村小学英语教育水平普遍低于城市小学。本文分析了农村学校存在的问题和应对策略，也提出了一些建议，探索了可行的教学方法和教学模式，以提高整个农村英语教学水平。一、存在的问题众所周知，农村地区的教育是一个关乎农民子孙后代未来发展的重要问题。然而，由于缺乏专业教师、良好设备以及好的学习环境，农村小学英语教学水平普遍低于城市小学。尤其是乡村学校，英语作为小学阶段的一门新学科，学生不重视，甚至有的教师也没有将之作为主课的意识。一些学生直到小学毕业还不能完全分清26个英文字母的组合形式。与此同时，合格的英语老师也严重缺乏。因此，农村地区的小学英语教学质量不太令人满意，这也成为制约乡村教育整体水平的一个瓶颈。1.教学资源短缺由于交通不便，经济落后，教学设备也很落后，许多教师不愿去乡村地区工作，教学资源严重缺乏。2.师资缺乏目前，大多数农村小学缺少英语教师。英语教师多数没有接受过专业培训。许多英语教师是从政治和美术等学科代课的。“大班化教学”和“跨年级教学”普遍存在。英语教师大多忙于批改作业，处理班级问题，没有足够的时间和精力研究教学文本。一方面，教师课务重，没有足够的时间花在英语教学上，教学方法落后，甚至有些教师上课还会出现明显的语法错误。另一方面，师资缺乏，只能由其他学科的老师代英语课，他们自身尚不能完全理解英语内容，更不用说给学生讲解清楚。还有些从事高年级英语教学的教师，他们不熟悉小学阶段孩子的身心特点，不能结合小学生特点进行趣味教学，也不能引起孩子的学习兴趣。他们枯燥乏味的教学方式使学生学习起来很吃力，这样只会让学生对英语学习失去信心，从而更加厌烦学习英语。3.教学设备不齐全许多农村地区由于资金问题，英语教学设备和建设不能满足实际需要，例如缺乏多媒体实验室、语音教室、教学光盘、英语教学设备等。特别是在偏远学校，由于经济原因，教学资源和设备更加紧缺，有的甚至连最基本的语音教室都没有。此外，即使有部分学校具备这些教学资源和设备，但有些教师要么教学方法不适用，要么根本不会操作这些设备。在许多学校，英语教学设备长时间荒废不用，设备使用率很低，也造成了资源的浪费，这也导致学校难以满足学生全面学习英语的需求。4.语言环境差由于是英语学科是语言教学，语言环境对学生来说非常重要。“从教学生态学方面说，教学环境是教育的核心，它约束了教育的规律、产生、存在和发展。”然而，现实中很少有机会让学生用英语交流，特别是农村地区。教室是学生进行英语交流的唯一场所，但是由于教师专业水平的原因，许多乡村小学的英语教师会在课堂上讲中文。农村小学的初级英语课程安排不太合理，大部分学校每周只有两节英语课，每节课45分钟，而且许多学校还将初级阶段的英语视为副科，英语课经常会被其他主课占用。除此以外，大多数的家长不懂英语，没有认识到英语学习的重要性，从家庭到学校都没有一点英语学习的氛围，这就导致英语学习目标很模糊，学生学习英语也更加被动。5.农村学校学生的心理因素与城市的学生相比，农村地区的学生由于各种原因总体来说更加胆小，他们缺乏自信，害怕说错话挨批评，因此说得也更少。在英语课上回答问题时，他们要么就是集体回答时很响亮，单独回答问题时很少甚至没有人愿意举手发言，这就造成农村孩子学出来的英语都是哑巴英语。由于地理位置偏远，文化落后等因素，乡镇地区孩子对学习英语知识的重要性还不是很明白，许多学生从初中才开始接触英语，英语课和其他副课一样不被重视。大多数学生认为没必要学英语，英语也不是必学的科目，他们没有意识到英语已经逐渐融入我们的日常生活中。新课程改革后，教育部门要求小学基础阶段就要开设英语课程，最晚在三年级必须要设置英语课，而且要保证英语教学的质量和效果，上级教育部门规定每周英语课不得少于4节，但是许多学校英语课很少能按此要求开设，就算安排满课时，也没有完全按要求上，这就导致学生对英语重视程度不可能像对待语文、数学那样高。二、应对策略1.加强教师专业培训教师是教学质量的具体实施者和操作者，提高教师素质水平至关重要。小学初级阶段的英语需要合格的英语教师为学生打好基础。一个好的英语教师不仅要专业水平好，还要懂得运用英语教学技能来指导和鼓励学生学习英语。好的小学英语教师，为了保证教学质量，不仅要运用英语进行教学，还应该具备丰富的教学经验和与时俱进的教学方法，这样教学质量才会提高。但是目前，大部分农村小学的英语教师数量和水平远低于标准要求，更不要说教学技能和教学方法了，因此小学英语教师必须加强相关的专业培训。此外，还可以在城镇之间设立一些英语教学团队，因为农村小学的许多英语教师课堂上遇到问题无法得到援助和解决，市里的英语教学团队就可以通过教学研究活动帮助乡村学校的英语教学，这也使得成功的教学经验得到更广泛的学习和推广。2.利用各种教学资源设备刺激学生学习小学英语教师可以使用各种可利用的教学媒介来激起学生的学习兴致，例如传统、经济、简便又实用的卡片图片等形式可以作为英语课堂主要的教学辅助工具。教师还可以使用粉笔、模型或者小玩具，借助丰富的表情动作、语音语调来活跃课堂气氛设置游戏活动，以此增加英语学习的趣味性和实用性。3.加强学生自信心英语在生活中变得越来越重要，我们应该激发学生对英语学习的兴趣，加强训练，让他们更加重视英语，使学生形成主动学习英语的意识。学校应多举办英语竞赛活动，一个好的英语学习环境可以鼓励学生学习英语，营造出英语学习的氛围。教师应该纠正自己的教学方法来适应多样化的教学模式，让学生在英语课堂上多开口说英语。研究表明，多训练学生开口说，不论说对说错，只要勇于说、敢于说，就能打破心理障碍，增强自信心，长此以往，学生的英语口语水平就能有很大提高。一个学生如果消除了心理障碍，拥有了足够的自信心，他就会以一个好的心情、积极向上的心态去学习英语，学习效果也会更佳。总之，小学阶段是教育的基础阶段，英语教学非常重要。对于农村小学英语教学存在的问题，相关教育部门应予以重视，加大力度改善农村学生的英语学习环境。基于3D3S和IMIDAS-GEN的组合结构建模及分析以喀什体育中心游泳馆为例2015.6.5广东省城乡规划设计研究院GUANGDONGurbanRURALPLANNINGANDDESIGNINSTITUTE广东省堿乡规划设计研究院回主要建模流程1下部混凝土结构建模(PKPM)2屋盖钢结构建模(3D3S)3将已经建好并通过分析的下部混凝土模型和屋盖钢结构模型整合进入MIDAS-GEN做整体分析(MIDAS-GEN)广东省堿乡规划设计研究院回屋盖钢结构建模广东省堿乡规划设计研究院回网架结构形式、起壞高度、厚度及杆件截面初选荷载布置(恒载、活载、风荷载、温度和地震作用)3D3S建模流程荷载组合模型检查及计算杆件截面优选(空向布置及截面大小节点设计广东省堿乡规划设计研究院网架结构形式、厚度、起坡高度及杆件截面初选回1、网架结构长宽之比大于1.5时(喀什体育中心游泳馆的长竞比为90/44-2.05),宜采用两向正交正放网架、正放四角锥网架或者正放抽空四角锥网架。游泳馆选用正放四角锥网架。按照柱跨均分为二划分网格,网格尺寸分别为3.0m和3.5m(竖向网格间距375m(水平网格间距)。2、网架的高跨比可取为1/10~1/18,确定网格尺寸时应使相邻杆件间的夹角大于45度且不小于30度。游泳馆的轴线胯度为44米,网格伉选厚度为2444m~4400mm。根据后期网架实际的支座大小及位置,最后调整网架的实际跨度为4275m,游泳馆网格最终厚度为2800mm(1/153)3、按照建筑的要求网架起坡高度为10%(中间高点比两侧高2400mm4、网架杆件截面的优选按照相同直径不同厚度的原则,杆件截面直径及厚度应分布区间应均匀,而且种类不宜过多,游泳馆最终优选后的网架杆件截面尺寸分为180×10,165X8,159X6,140×4,114×4,88.5×4,77.5×3.75,60×35。广东省堿乡规划设计研究院网架结构形式、厚度、起坡高度及杆件截面初选回建模要点:1、先按照已经划分好的平面网格尺寸建好模型,然后使用软件中的起坡功能来实现网架的坡度,比直接按照实际坡度建模方便目速度快。也可在CAD中画好网格尺寸,建好模型然后导入到3D3S中2、网架的厚度一般会根据经验优选_个比较具体的范围,喀什游泳馆最开始使用的是3000mm厚的网架,经初步计算发现有进一步的优化空间,最终选定2800mm的网架厚度,优选的过程中,网架挠度的大小和杄件截面应力的大小是主要控制因素。杆件截面优选时不同壁厚最好不选用相同直径,防止工厂制作下料错误和施工过程偷工减料。荷载布置(恒载、活载、风荷载、温度和地震)广东省堿乡规划设计研究院回恒载:网架上弦的恒载0.7κN/m2(包括屋面做法及檩条);下弦恒载0.3kN/m2活载:取不上人屋面0.5kNm2和0.56kNm2(基本雪荷载0.45kN/m2考虑双坡屋面125的不均匀系数)的大值056kNm2风荷载:考虑最不利情况,正风(风压)和负风(风吸)体型系数风振系数正风0.5负风-0.81.5度工况:该钢结构屋盖没有外露部分,故仅考虑室内温差±30°C(钢结构网架的合拢温度为20±4°C)地震作用:抗震按8度设防,加速度0.30g,地震分组为第三组,场地类别工类荷载布置(恒载、活载、风荷载、温度和地震)广东省堿乡规划设计研究院回注意事项1、檩条也可以选择在模型中建入,此时恒载就不必考虑檩条自重。上下弦的恒载可在不同的荷载库中,但是必须选择同一个工况,才能保证在荷载组合中将所有恒载都考虑进去,如左下图所示。马道的活载可以选择按照马道区间布置成均布活荷载,也可按照计算后的节点荷载输入,如有下图所示2、雪荷载和上人屋面活荷载可分开建立工况,在荷载组合中多些荷载组合,也可按照喀什游泳馆的做法,直接选用较大的雪荷载作为活荷载参与组合,减少荷载组合数目,加快计算背我厍「点码型元向学库面向堂库杆件导前库面导数库隔荷數下点数卫元得秋国根面杆与对库[而导背截医板背L况荷零均栉值压值单位;双双厚农击列丰运加、修改荷按四键删除黄C关单位:.B.m∥击了成来增加修改荷案按m键除苛靴荷载布置(恒载、活载、风荷载、温度和地震)广东省堿乡规划设计研究院回注意事项3、喀什游泳馆的计算没有按照普通的框架