几种质量通病的防治课件

6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思几种质量通病的防治几种质量通病的防治6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思几种质量通病的防治外保温工程几种质量通病的

防治2010-3-8（一）裂缝与破损墙面裂缝高校二级学院教学档案是指学院在教学管理以及其它各项活动中形成的、对学校和社会具有保存价值的文字、图表、声像等各种形式和载体的原始记录。可以说，教学档案凝聚了二级学院真实的发展历程，因此其在二级学院发展过程中挥着重要的作用。一、高校二级学院教学档案的作用随着我国高等教育体制体制改革的不断深化，本科院校内部管理体制发生了巨大的变化，高校二级学院被赋予更多的自主权；教学档案作为高校二级学院开展教学和管理工作的重要依据，承担责任也越来越重要。如今，高校二级学院在教学档案管理方面发生了实质性的变化，教学档案所具有的凭证作用、参考作用获得更加充分的发挥，同时教学档案也被作为教学评估活动的重要依据，可以保证教学信息的完整性，为高校二级学院教学和管理工作的开展过程中发挥着重要的作用。高校二级学院教学档案主要包括学院管理类文档、学生的学习成绩单、试卷文档、课程考核文档等几个主要的类别，任何一种类型的文档在高校二级学院教学管理工作中都有着重要的地位，因此，必须要加强对档案管理的重视。二、高校二级学院教学档案管理存在的问题1.对教学档案管理的重要性认识不足目前，很大一部分的二级学院是由原来本科院校的院系发展而来，因此往往在教学方面具有很强的能力，但是对于教学的档案的管理意识却较为薄弱，无论是管理者，还是普通的教师，都没有认识到教学档案管理的重要性，所以在日常工作中形成的资料也没有给予足够的重视。他们认为，档案管理工作就是对教学材料进行收集和整理，并没有将自身工作中积累的经验和成果视为优质的档案资源，这在一定程度上也对档案资源的开发和利用造成了阻碍。2.缺乏完善的档案管理制度二级学院在教学档案管理制度的建设方面相对较为滞后，对于档案管理工作的重要性、档案管理人员的职责等都没有进行明确的规定，同时在档案管理工作如何开展、如何对档案管理的成果进行评估等，都缺乏相应的制度做指导和保障，所以也影响了档案管理工作的有效开展。3.档案管理人员素质有待提升二级学院由于建立在本科院校的院系基础上，所以在人员编制方面较为紧张，有的档案管理工作只能由学院教务科的普通管理人员兼任，无法全身心的投入到档案管理工作中。与此同时，这部分档案管理人员在没有经过系统培训的情况下就上岗，所以在档案管理的理论知识和实践经验方面较为薄弱；加之工作任务繁重，没有过多时间和精力进行学习，所以档案管理的效率受到极大影响。三、创新高校二级学院教学档案管理的思考1.强化档案管理意识为了促进高校二级学院教学档案管理工作的有效开展，首要的就是强化档案管理的意识。根据《高等学校档案工作规范》的相关规定，开展档案管理知识的学习，从学校领导到普通教职员工，都要从思想上提高对档案管理工作的重视，并且将档案管理工作深入到学校管理的各个环节中，将其融入到教学活动和管理活动中，才能充分发挥档案管理的作用，为教学活动的开展服务。2.构建完善的档案管理制度随着高等教育体制改革的不断完善，对高校二级学院教学档案管理工作带来了更多的契机，因此，二级学院必须要适应新时期的新要求，将档案管理制度的建设提上日程。因此，要积极转变传统档案管理工作单纯收集和存储资料的工作方式，通过管理制度的建设明确档案管理的目标和内容，并且将档案管理各项工作的开展进行明确，同时明确规定相关人员的责任范围，为档案管理工作的有效开展提供保障。3.加强档案管理人员队伍的建设高素质的档案管理人员是促进档案管理工作有效开展的基础和保证，所以要加强二级学院档案管理人员队伍的建设。选拔一批优秀的教务管理人员成立专门的档案管理队伍，一方面，通过学习和培训活动，加强档案管理人员的理论水平和实践能力，只有扎实的理论基础才能为实践工作的开展提供指导；另一方面，加强档案管理人员的思想道德培养，强化他们的档案管理意识，培养工作的责任心，使他们可以全身心的投入到档案管理工作中。4.加快档案管理的信息化进程科学技术的快速发展为高校二级学院教学档案管理工作的开展提供了更多技术支持，也可以有效的促进档案管理效率的提升。通过科学技术的有效运用，可以提高二级学院教学档案的收集、分类和整理效率，也可以利用信息技术实现档案资源的优化配置，有利于促进二级学院的档案资源获得更大程度的开发和利用。另外，二级学院由于创办时间短，在教学档案的资源含量方面仍然有很大的提升空间，所以要积极借鉴本科院校的成功经验和管理模式，促进档案管理工作的有效开展，为二级学院教学活动的发展提供更多资源。结束语：综上所述，本文主要对高校二级学院教学档案管理的相关问题进行了简单的探讨。教学档案在高校二级学院管理工作中有着重要的地位和作用，在新时期，必须要充分重视教学档案的管理，增强档案管理意识，并且通过采取有效的管理措施促进档案管理效率的提升，实现高校二级学院持续、稳定的发展。在初中化学教学中，熟练掌握化学方程式是学好化学的“直通车”。教师要让学生了解学习化学方程式的意义，只有真正认识到化学方程式的重要性，才能使学生对学习方程式产生兴趣。那么，初中化学教学中的化学方程式怎样才能达到灵活运用的效果呢？一、遵循原则书写化学方程式对化学方程式达到灵活运用的前提是要熟练准确书写，首先，要了解化学方程式是以客观事实为基础的，不能随意书写和编造。其次，化学方程式遵循质量守恒定律，书写时，每个化学式的计量数不得随意拼凑，必须准确反映物质化学反应的前后关系。一些学生在书写化学方程式时，时常会遇到各种各样的问题。对此，教师要选择一些针对性强的练习题，要求学生按照要求书写化学方程式，对错误要及时纠正。书写完毕后要引导学生认真检查是否有少写、漏写、多写的可能。如，生成物和难溶物质的符号不能丢三落四，要规范书写。总之，书写化学方程式一定要尊重客观事实，不要写错化学式，不要丢掉应有的符号，注意配平等。只有培养严谨的学习态度，才能达到熟能生巧、灵活运用的目的。二、抓住关键和重点书写化学方程式最重要的一点就是配平。配平有许多方法，一般情况下可采取最小公倍数法。例如，书写碳在高温时跟氧化铁反应的化学方程式时，要根据客观事实，物质反应后会生成铁和二氧化碳气体，第一步就是：C+Fe2O3──Fe+CO2根据质量守恒定律配平化学方程式，然后将短线段改为等号，配平时一定要注意化学式还是原来的化学式，只能根据合适的系数来进行配平，这样得到的就是：3C+2Fe2O3=4Fe+3CO2物质的化学反应条件如果需要注明，就应在等号上注明。而生成物或者沉淀物的状态也要有“↑”号或者“↓”号表示。3C+2Fe2O3=4Fe+3CO2↑在练习配平时，要逐步从简单到复杂，运用各种配平的方法逐级训练。三、理解化学方程式的含义化学方程式是反映物质与物质进行化学反应的直接体现，简单的一个方程式，却包含了物质反映的所有关系和条件。为了更好地理解化学方程式的含义，学生更多地要通过实验亲自了解。因此，教师要带领学生做好每一个实验，从演示到引导学生亲自动手操作，使学生自己体会物质化学反应的事实，然后，再联系对应的化学方程式，真正做到透过现象看本质。在学习的过程中，要有明确的目标，只有熟练地掌握化学方程式的写法，才能根据化学方程式进行计算，培养学生严谨分析问题与解决问题的能力。紧紧抓住化学方程式中各物质的质量关系才是解决问题的关键。理解化学方程式的含义，才能树立正确的解题思路，通过准确审题、分析、解决问题、验证答案的一系列过程准确答题。学生在日常学习之中，还要正确阅读化学方程式，了解每个符号的意义和配平的重要性。在化学学习中，从认识事实到利用规律解决问题，离不开化学方程式。因此，要开展以化学方程式贯穿主线，牢固掌握每一个化学式的书写和读法。教师要经常进行强化训练，督促学生熟练记忆化学式和化学方程式，及时纠正学生的错误，做到稳扎稳打，灵活运用。四、总结规律为了达到灵活运用化学方程式的目的，可以联系实际，总结规律。举例如下：SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O这个方程式就可以充分联系如今的环保政策和知识进行理解。酸雨的形成是因为SO2，而上述方程式的原理就是减少和吸收SO2，以达到环保的目的。在理解这一过程后，学生对SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O这个化学方程式的记忆会更加深刻，掌握其中规律，熟练运用。其实，一些化学方程式与生活息息相关，而且存在着一定的规律。教师要培养学生善于观察和分析问题的能力，从实验到生活点滴，注重联系，总结规律。不仅对学好化学有很大的帮助，而且对学生今后的学习和工作会有很大的益处。总体来讲，化学方程式是初中化学教学的重点和难点，总结规律，可以有效提高学生学习化学的能力，加深学生对化学方程式的理解，从而达到熟能生巧、融会贯通的目的。外保温工程几种质量通病的

防治2010-3-8（一）裂缝与破损墙面裂缝开裂、破损裂缝产生原因①抹面砂浆弹性模量偏高，抗裂性能不足胶含量少；水泥含量过高；“压折比”不能很好反映柔韧性，注意抗冲击性；网格布外砂浆太厚。砂浆超过可操作时间。②玻纤网格布增强作用差耐碱性能差；断裂强力低，克重小；首层未用双层网；铺设时没绷直抻平；搭接宽度不够，甚至未搭接；③没有正确使用，缺乏正常维修超出许可的重物、硬物冲撞墙面；剔洞安装建筑物轮廓灯；不及时维修，使问题越发严重；（宽度0.2mm是界限）有的工程在设计时就考虑了瓷砖饰面、围栏和绿化隔离带，防止了不当的人为活动损坏墙面。（二）渗漏线管出墙口处理不善檐口收头处理不好渗漏产生原因设计粗糙，没有考虑到墙体附属物如何处理；没有选用合适的配套件；施工不负责任，不能留有能渗水的开口、漏洞；监理应严格验收把关；业主应记住：便宜无好货。介绍几张外保温质量联盟节点图7/17/2023中德“既有建筑节能改造”项目EnergyEfficiencyinExistingBuildings14窗侧口膨胀密封条的安装7/17/2023中德“既有建筑节能改造”项目EnergyEfficiencyinExistingBuildings16窗口滴水的安装7/17/2023中德“既有建筑节能改造”项目EnergyEfficiencyinExistingBuildings18窗台板的安装（三）保温

层脱落2008年底北京刮大风，某高层住宅4～16层外保温大面积脱落。幸好无人伤亡残片表示：XPS与粘结砂浆粘结不好粘结砂浆～混凝土基面粘结良好事故发生后，参建各方审查施工全过程及资料，一致认为：“现场施工技术准备充分，施工物资合格，质量证明文件齐全有效，施工过程控制到位，各项施工资料齐全，验收符合规定程序，施工满足规定要求。”施工单位反映：施工时间2007年，开发商和设计把原设计的EPS改成XPS，要求按当时的图集和规程实施。而该图集和规程都是针对EPS编制的。当时谁也没搞清XPS与EPS有什么差别。当然没有使用界面剂。材料复验时，规范要求复验粘结砂浆拉伸粘结强度，但没规定同谁粘结，他们检测了同水泥砂浆的粘结强度。他们复验了抹面砂浆与聚苯板的粘结强度，但按照规程使用了EPS板。复验结果都符合规程要求。委托检验了“保温抗拉拔力”（应是系统拉伸粘结强度），有一试件的检测值是0.082MPa。检验报告写“委托要求≥0.1MPa”（正确是≥0.10MPa），结论是“该组试验检测值均达到委托要求强度”。让人哭笑不得。根本问题出在忽视对系统性能的审查。外保温系统应有型式检验报告；当主要原材料发生重大变更时，要重新检验。如果重视了这点，有包括耐候性检验在内的型式检验合格的报告，就不会发生这次质量事故。还说明用材料性能来代替系统性能是错误的，会酿成悲剧。（四）饰面砖脱落GB50411-2007

《建筑节能工程施工质量验收规范》

外墙外保温工程不宜采用粘贴饰面砖做饰面层；当采用时，其安全性与耐久性必须符合设计要求。饰面砖应做粘结强度拉拔试验，试验结果应符合设计和有关标准的规定。2008年北京某高层住宅发生大面积瓷砖空鼓、脱落脱落原因模板内置有网体系，用1：3水泥砂浆找平后贴砖。11月施工，薄层普通砂浆脱水。18层楼西山墙全高不留置伸缩缝；砖缝用普通水泥砂浆勾缝。温度变化产生很大内应力。导致砖缝开裂。先空鼓后脱落。脱开位置：瓷砖胶～找平砂浆界面，此处砂浆强度很低。用背涂法贴砖，砖四周虚粘，局部缺胶。粘结面积小。渗进水在缝隙停留，致使发生冻胀破坏。一般规律瓷砖脱落的破坏面常常发生在瓷砖胶～瓷砖界面（局部脱落），或瓷砖胶～粘结基面界面上（先发生较大面积空鼓）。经分析，相对于自重和风荷载，合格的瓷砖拉伸粘结强度有很大的安全系数。瓷砖日久脱落的根本原因不是外荷载，而是常年温度变化产生的内应力，以及水汽渗透对粘结强度的削弱和冻胀破坏。北京某工程——膨胀拱起产生的内应力破坏了粘结强度破坏面在瓷砖胶～瓷砖界面东北某工程——破坏面在瓷砖胶～瓷砖界面，瓷砖胶未满粘砖先膨胀拱起的证据贴石材工程——破坏面在瓷砖胶～石材界面，石材可粘结性差还是瓷砖胶～瓷砖界面（1）影响温差应力的主要因素冬夏温差、昼夜温差；温差大应力大选用浅色砖相邻材料热胀系数差异；

如有可能，加以考虑伸缩缝间距；嵌缝材料变形能力；