新人教版小学数学《圆的认识》教学课件1

北师大版数学六年级上册圆的认识学习目标1.给合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆，认识到“同一个圆中半径都相等、直径都相等”，体会圆的特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。

2.通过观察、操作、想象等活动，发展空间观念。圆形钟面硬币圆桌车轮

你想知道这个奥秘吗？观察了这些图形，想一想它们与我们以前学过的图形有什么不同？这些平面图形是由线段首尾连接所围成的.圆是由所围成的平面图形。曲线

下面哪种方式更公平？圆形场地公平，因为站成一个圆，每个人离目标的距离都一样。·O圆心

半径

r

直径d··A·BCoCDGHMNBFE

图中哪些是半径？哪些是直径？哪些不是，为什么？o•同圆内，半径有无数条，长度都相等。o•同圆内，直径有无数条，长度都相等。o•drrd=r+rd=2rr=d2·O·O等圆的半径相等，直径也相等。你会画圆吗？圆的画法:

1.把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离（即半径3厘米）。

2.把有针尖的一只脚固定在一点（即圆心）上。

3.把装有铅笔尖的一只脚旋转一周，就画出一个圆。1.判断：（1）在同一个圆内可以画100条直径。（2）所有的圆的直径都相等。（3）圆的半径和直径都有无数条。（4）两端都在圆上的线段叫直径。2.口答：r(米)d(米)0.280.882.122.483.5()()()()√×××0.560.444.241.247我会做，我最棒！【北京版】小学数学圆的认识优秀课件1【北京版】小学数学圆的认识优秀课件1

你会做吗？3.填一填：A.圆的位置与（）的位置有关。B.圆的（）决定了圆的大小。C.在同一个圆中，直径有（）条，它们的长度（）；在同一个圆中，半径有（）条，它们的长度（）。在一个圆中圆心通常用字母（）表示，半径用字母（）表示，直径用字母（）表示。圆心半径无数相等无数相等ord【北京版】小学数学圆的认识优秀课件1【北京版】小学数学圆的认识优秀课件1拓展：车轮为什么是圆形的？【北京版】小学数学圆的认识优秀课件1【北京版】小学数学圆的认识优秀课件1吗获你有收？【北京版】小学数学圆的认识优秀课件1【北京版】小学数学圆的认识优秀课件1总结

体会圆的特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。【北京版】小学数学圆的认识优秀课件1【北京版】小学数学圆的认识优秀课件11.训练创新思维能力，培养他们的写作能力。写文章表达感情时，不一定要选择雄伟壮观的景物和轰轰烈烈的事情，只要我们的情感是真实的，是浓厚的，那么从小处着手，涓涓细流同样也能打动人心，所以，我们平时在写作时也可以学以致用，努力做到“情到自然最为真”.2.同学们，相信你们大多数同学都有旅游的经历，请大家交流一下，到过哪些名山大川，有什么感受？大自然中的山水，不仅能给我们带来美感也给我们带来灵感，今天让我们从诸子大家对山水的体悟中，学习为人为事的道理。3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚至熟视无睹了，不论是农村还是城镇，往来于胡同之中的经验是有的。但对于胡同中蕴含的文化内涵却不大注意。4.一切为了学生全面、健康、和谐发展。新课程三维度目标也把情感态度和价值观的培养提到与知识技能、过程方法同等重要的地位上来。基于这样的理念，和谐教育便以受教育者的全面、健康、和谐发展为目标，以人的自身发展需求与社会发展需要相和谐为宗旨协调组织各种教育要素。5.反复手法的运用是本诗在表现形式上的一大特色。本诗的前三节，都用大致相同的语言形式表明作者相信未来不变的信念，每一节最后都由“相信未来”四个字结尾。而且用冒号把