苯氧化生产顺丁烯二酸酐课件

苯氧化生产顺丁烯二酸酐6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。苯氧化生产顺丁烯二酸酐苯氧化生产顺丁烯二酸酐6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。苯氧化制顺酐生产公用工程方案第一组组员:王学文、张淑梅、刘玮、连雯雯苯氧化制顺酐1供水系统2·供热系统3·供电系统一4供风系统习主席在全军政治工作会议上强调，要把战斗力标准在全军牢固立起来，探索政治工作服务保证战斗力建设的作用机理，形成有利于提高战斗力的舆论导向、工作导向、用人导向、政策导向，把政治工作贯穿到战斗力建设各个环节。中共中央转发的《关于新形势下军队政治工作若干问题的决定》再一次强调，在强军兴军征程中更好发挥政治工作生命线作用。当前要贯彻落实好这些重要指示精神，就是研究创新方法手段，提高针对性、实效性，主动适应信息化条件下实战化训练要求，让生命线更加充满生命力。一、充分认清思想政治教育紧贴实战化训练体系的重要意义（一）紧贴实战化训练体系，是军队院校政治理论课教学铸魂育人的内在要求政治理论课是院校铸魂育人的主渠道，是思想政治建设的主阵地。因此，院校思想政治教育更要积极贯彻军委习主席关于加强军队院校思想政治建设重要思想，聚焦强军目标，紧贴部队实战化训练要求，立足增强新形势下官兵的思想认同，将着力提高学员履行历史使命的责任感和紧迫感和锻造过硬的战斗精神，从课堂延伸到战化训练全过程。将学员的信息意识、使命意识、战斗精神等，细化为看得见摸得着的实际行动，切实将思想政治教育的着眼点和落脚点始终聚焦在部队战斗力的提升上。（二）紧贴实战化训练体系，是军队院校政治理论课教学深化改革的必然选择院校思想政治教育同样是保持人民军队能打胜仗的重要工作，打胜仗的重要工作，因此，我们要坚持把强军目标作为统领，按军队院校向部队靠拢、教学向实战聚焦的要求，积极进行军队院校政治理论课教改，是当前的首要任务。必须坚持以实战化训练为引导的政治理论课教学指导思想，将实战化训练中关于思想政治建设的重难点问题纳入教材，进入课堂，在自觉融入实战化训练体系实践中打造富有时代感和创新性的教学科研成果，不断提升人才培养的质量。（三）紧贴实战化训练体系，是军队院校政治理论课教学创新发展的历史机遇理论源于实践，并最终回归于实践，在实践中不断丰富发展。军队院校政治理论课教学应关注实战化训练，及时在更新课程内容、改进教学方法、完善教学条件、拓展教研课题等过程上用气力，下功夫，尽可能多地参与到部队演训任务中去。只有这样，院校政治理论课教学才能不断创新发展、与时俱进。二、浅析军队院校政治理论课教学融入实战化训练体系的几点现实问题（一）军队院校政治理论课教学内容不能满足部队建设现实需求目前，军队院校设立的政治理论课当中，涉及作战类政治理论课门类少，课时短，在职业教育中几乎没有涉猎。更缺少合理的顶层设计，在人才培养目标上关注打仗能力较少，缺少部队岗位任职急需的实践性教学内容，并且任职教育分段式培训班政治理论课也缺乏有效的衔接，不仅如此，军队院校政治理论课还因跟踪调查不够及时等因素，与部队作战训练严重脱节，致使政治理论教育的缺少实用性。（二）院校政治理论课教学条件不能满足任职教育培训要求贴近部队、近似实战已经成为任职教育培训的基本要求，这就要求政治理论课教学案例式教学模式要模拟强化思维、模拟情境的教学环境。伴随着部队信息化建设速度的加快，军队院校教学装备逐渐滞后于部队主战装备的发展，在模拟器材的研发方面只能满足于教学训练现状，但因研发周期长、仿真技术逼真度较低等现实问题，致使训练效果不理想。此外，受实训场地和系统缺乏等因素的限制，训练环境的实战化程度也不高。（三）贴近实战化训练体系，是院校政治理论课教学的创新发展机遇期理论产生于实践，但最终要在实践中得到丰富和发展。实战化训练要按照“坚持从实战需要出发，从难从严训练部队，坚持未来仗怎么打兵就怎么练，让部队在实战化训练中增强实战化能力。”这一习主席重要指示精神，通过综合强化训练加速战斗力生成。军队院校政治理论教学过程中要密切关注实战化训练，应深入到部队和演训任务中去，及时更新课程内容、完善教学条件、改进教学方法、拓宽课题研究思路，确保政治理论课真正的能在结合部队实战化训练中与时俱进、创新发展。三、军队院校政治理论课教学融入实战化训练体系的主要对策措施（一）以改革教学内容为抓手，在靠拢部队上谋突破当前，要以习主席的重要战略思想、全军政治工作会议精神等内容作为梳理教学内容的主线，积极改革教学内容，创新发展任务驱动式教学，充分认清未来可能“打什么仗、和谁打仗、在哪打仗、怎么打仗”，坚持以作战需求为牵引，做到打胜仗需要什么就教什么。还要坚持战斗力标准审视课程内容和课程体系，将提升学员适应战场、胜任岗位的核心能力作为人才培养的重点，持续不断的该进教学手段，增强课程内容的实践性和针对性，以努力缩小新型人才培养与未来作战需求之间的差距。（二）以创新教法训法为重点，在提高质量上显成效政治理论课教学方法的创新，尤其是在贴近实战的前提下，采用任务牵引研究式和案例式、讨论式等教学方法，为学员提供一个研究、探索的学习环境，让他们由传统的“被动接受式”学习向“主动探究式”学习转变。进而落实到总部关于实践性教学的相关规定上，进一步完善教学质量过程控制体系，适时增加与实战化结合紧密的教学内容比重，如：实地教学、开设专题、情景训练、战例研讨等，加强岗位任职能力锻炼，使理论授课内容真正与实战训练有机结合，进一步提高学员在实际应用中分析解决问题的能力。（三）以建设教员队伍为支撑，在能力提升上见实招战化训练科技成分密集、专业内容复杂，对人才起点层次、知识结构、专业类型的要求高。政治理论教学要想着眼打赢未来信息化战争需要，打造过硬人才方阵，就必须对教员提出更高的要求。因此，必需要提高政治理论教员的录用门槛，拓宽人才来源渠道，多吸纳学院紧缺、部队急需的拔尖人才和高学历人才，设立科学的人才评价机制。还要积极疏通政治理论教员深入部队参与实战化训练、到部队代职锻炼的主渠道，让政治理论教员能够直观的进入到重大任务的实战状态，进而锻造出一支真正能够胜任讲台、紧贴实战化教学的教员队伍。引言在新课改的带动下，培养具有创新精神的会计人才是我院教学目标。在近些年来对会计教学专业实践性教学进行了探讨和研究，主要目的是为了进一步完善教学的计划。以下是我院会计专业实践性教学的形式与方法分述如下。一、利用多媒体技术组织教学现如今我国已经进入到了信息时代，作为时代的产物多媒体技术正在被广泛的应用，多媒体的应用给人类的生活和学习中创造一个良好的环境，也为教学创新带来了新的起点。据心理学家研究表明：人类在多事物进行认知的过程中，感觉器官是最先认知客体的，然后通过视觉、听觉、触觉等感觉对外界的信息进行获取、分析，并用作指导和控制个人行为和活动的基础。在会计教学中多媒体的运用不仅能够激发学生的主观能动性，还有助于素质教育水平的提高。多媒体具有很强的表现力对传统的教育方式的不足之处起到了弥补的作用。改变了以往强制性学习的方式，多媒体是将讲解、演示、再现、比较等方法融为一体极大程度上起到了辅助教学的作用。以丰富多彩、图像逼真的画面不仅激发了学生们的学习欲望，还为学生提供了大量的会计信息。以往学生们难以理解和掌握的内容，让学生们通过多媒体有了更直观的感受，非常有利于传播知识。二、利用大型综合模拟实验室进行校内实习在进行综合模拟实验时，我们主要以三个环节为重点，结合实践效果来看证明效果十分明显。（一）根据会计实际工作划分岗位为使实验更接近实际，我们结合目前企业设立的岗位和会计工作规范设立了不同的岗位，有会计、出纳、材料管理、销售等岗位，学生需要对每个岗位的职责权限进行详细的了解，每周进行更换岗位，这样学生们了解的内容覆盖面就会变大，使用的统一账簿、记账凭证以及原始凭证进行实习，长期的锻炼会大大的提高学生们的实际会计操作能力。（二）理论联系实际，突出重点在实际会计工作中我们需要将重点放在成本核算这一环节。因此，我们在综合实验时要对此加以重视。若想在实验中成功进行成本核算，学生们需要对成本核算知识反复的复习加强巩固，然后将实际工作中需要注意的问题进行明确，一旦出现问题都要按照正确的方法进行正确的操作。遇到问题要及时找出原因进行总结。（三）认真操作，独立完成在实验过程中要让学生锻炼自身的独立性，不能因为怕错误发生而不让学生独立完成。学生就是需要不断的练习和更正才能将实际的操作能力发挥极致。学生的知识巩固的越好，对今后的工作帮助就越大。教师还需要让学生们具备敬业、认真、艰辛等职业素质，为今后的会计工作打下坚实的基础。三、广泛接触实际工作在实际工作中经常会发生这样的现象，大多数企业的经济业务在进行具体的会计处理时，其方法往往与教科书有一定的差距，学生即使每日都在实验室中学习也无事于补，对企业的会计工作实际操作了解不足。因此，在进行实验时我们为达到更好的效果需要聘请专业的会计工作者，让他们结合自己的工作经验，对会计工作情况作出相关报告，不同岗位的会计人员在进行工作时，和自身所学的会计专业知识在内容方面有不同的地方，请他们有针对性地介绍各自企业的基本情况及会计工作环境、会计实际工作等等。对学生们都会有很大的帮助。学生需要更多的接触真实的会计工作环境来提高自身的能力。因此，职业院校需要和著名的会计师事务所合作，成立大约几十个实习基地为学生们提供更多的选择机会。学生们可以分期、分批的进行实习（主要到实习基地进行参观和学习），对实习的公司状况、工艺流程、会计处理程序等加以了解，企业的会计人员会向学生们讲解具体操作技术，如凭证的装订、账簿的登记、会计报表的编制等。这样一来学生真正的身临其境感受颇深，对日后加入社会有很多益处。四、搞好案例教学会计教师不能只选用简单的教学方法，宜选用设计相对较复杂且程度不等的案例或习题进行教学。通过不同的讲解方法让学生们身临其境的将问题进行有效的分析和解决，这样学生们运用会计理论知识的技能便能得到好的锻炼。会计案例教学是一种互动式教学方式，与传统的教学方法有不同之处。案例教学的教学目的是为了让学生们成为案例教学的主体，通过相互的交流和不断的沟通，将学生多方位思考的能力有效的提升。五、做好出题与考试工作通过以往的教学经验我们了解到，大部分学生的学习目的都是为了应付考试。如果考题主要针对书本那么学生就会采用死记硬背法。这样一来，学生们只重于书本上的知识，我们探讨并尝试实践性教学的主要目的是：让学生们最大程度上的理解这门课程，并培养学生主动学习的积极性。因此，不仅要求学生对多选型和简单型的题目深入了解，还应该让学生多多掌握一些分析型为主的题目的解决方法。例如：试题以折旧为例比如在人员奖金和净利润挂钩、资产回报率和每股收益率挂钩的情况下，就需要学生们采用不同的折旧方法进行分析，这非常有利于学生提高自身的分析能力。六、结束语会计专业课程具有内容多、流程连续性强、流量大等特点，因此我们应采用不同的教学方法，这样才能达到最佳的教学效果。作为一名职业院校的教师我们也应当注重师生之间的相互沟通，为学生创建一个良好的学习环境，我们也应该不断的对教学实践进行探讨、研究为学生们打造一个会计专业最优的职业院校。苯氧化制顺酐生产公用工程方案第一组组员:王学文、张淑梅、刘玮、连雯雯苯氧化制顺酐1供水系统2·供热系统3·供电系统一4供风系统苯氧化制顺奸工艺条件1.反应温度工业生产上一般控制在623~723K。由于反应强烈放热,因此温度重要。2.进料配比进反应器原料气配比中苯和空气的质量比为1:(25~30),空气比理论量过量这主要是为了防止形成爆炸性混合物,保证安全生产。但空气不宜过量太多,否则将导致反应器生产能力下降。3.压力反应常数很大,反应压力对反应速率影响不大,只要考虑物料克服床层阻力所需的压力,工业上一般在控制0.3-0.4Mpa4.空速般情况下,空速增加(即接触时间缩短),可减少深度氧化副反应发生,提候高反应选择性;同时,由于单位时间通过床层的气量增加,在一定范围内可使顺酐生产能力增加:并有利于反应热的移出和床层温度控制。工艺流程流程图尾气焚热水水环水空气e94蒸汽g环水冷却切片苯气相氧化法生产顺丁烯二酸酐工艺流程图1—列管式固定床反应器;2-分离器;3一水洗塔;4一脱水塔;5一蒸馏塔;6-粗顺酐贮槽真空罐今器分层器酸固精制概述苯经蒸发器蒸发后与空气(由500KW空气压缩机压缩至0.4^0.5Ma)混合,进入热交换器。预热后的原料气进入列管式固定床反应器,在催化剂作用下发生氧化反应,生成顺丁烯二酸酐。控制反应温度623723K,接触时间0.1~0.2s。借助反应器管间循环熔盐导出反应热,并利用废热锅炉回收余热,副产高压蒸汽。自反应器出来的反应气体经三级冷却。第一级为废热锅炉产生蒸汽;第二级为热换热器预热原料气;第三级为反应产物在冷却器中用温水冷却冷凝,以防止顺酐冷凝成固体堵塞冷却器。被冷凝的顺酐(约占总量的60%)在分离器2分出后进入粗顺酐贮槽6,气体送入水洗塔3,用水或顺丁烯二酸水溶