第九单元课题2溶解度 教学设计（表格式） 九年级化学人教版下册

第第页第九单元课题2溶解度教学设计（表格式）九年级化学人教版下册溶解度教学设计

教学目标

知道溶解度概念，根据溶解度曲线判断结晶方法

教学内容

教学重点：溶解度曲线及结晶方法教学难点：结晶方法的选择

教学过程

一、情景导入老师：同学们，你们知道天气瓶吗？学生：不知道，是什么东西呢？老师：就是随着天气温度改变而变化的一种瓶子。学生观看视频【天气瓶结晶】，思考天气瓶为什么会结晶呢？老师：接下来，我们通过化学实验来探索天气瓶的奥秘吧！学生观看视频【氯化钠溶解】【硝酸钾溶解】学生1：咦，加水后，氯化钠又可以继续溶解，这说明了什么呢？学生2：说明改变水量，氯化钠所能溶解的最大质量改变。学生1：咦，升高温度后，硝酸钾又可以继续溶解，降温后，硝酸钾又析出晶体，说明了什么呢？学生2：说明改变温度，所能溶解的最大质量改变。老师：没错，同学们说得很好，也就是一定温度下、一定量水中，所能溶解的物质的质量是有限度的，我们已经知道化学上用溶解度来表示这种限度。固体溶解度定义：在一定温度下，一定量水中，最多能溶解的固态物质的质量。四要素:1.符号：S，单位：g2.100g水中溶解饱和溶液与温度有关那么，根据溶解度的定义，我们可以在100g水中分别测不同温度下，硝酸钾所能溶解的最大质量，从而得到不同温度下硝酸钾的溶解度。列表如下，然后将温度作为横坐标，溶解度作为纵坐标，一一描点，绘制成曲线，从而得到溶解度曲线图，同理，我们也可以画出其他物质的溶解度曲线，最后发现溶解度曲线的规律。三、溶解度曲线溶解度曲线变化规律：大多数物质的溶解度随温度升高而增大，如硝酸钾、氯化铵等少数物质的溶解度随温度升高而变化不明显，如氯化钠极少数的物质的溶解度随温度升高而减小，如氢氧化钙四、溶解度曲线的应用——结晶方法温度降低，溶解度减小的物质，采用降温结晶温度升高，溶解度减小的物质，采用升温结晶温度变化，溶解度变化不大的物质，采用蒸发结晶应用老师：为什么天气瓶会结晶呢？学生：天气瓶中有某种物质温度降低，溶解度减小。老师：没错，天气瓶中有樟脑物质，温度降低时，溶解度减小，从而析出晶体，而且不同天气时，析出晶体多少也不同。学生：哇塞，太神奇了老师：今天的讲课到此结束，同学们再见！

配套练习题目

1、溶解度概念：一定________下，在________g水中，固体物质达到_________状态，所能溶解的__________。2、判断对错（1）溶解度的大小与温度有关（）（2）溶解度的大小在在100g水中最多溶解的质量，与水量多少无关（）（3）20℃，100g水中溶解了20g氯化钠，那么20℃时氯化钠的溶解度为20g（）（4）大多数物质的溶解度随温度升高而增大，如硝酸钾（）3、选择题下列说法正确的是（）A.在温度不变时，溶剂越多，固体溶解度越大B.要得到硝酸钾晶体，可采用降温结晶C.要得到氢氧化钙晶体，不能采用蒸发结晶D.搅拌可以使固体溶解度变大

配套练习答案

1、溶解度概念：一定___温度_____下，在____100____g水中，固体物质达到__饱和状态_______状态，所能溶解的_质量_________。2、判断对错（1）溶解度的大小与温度有关（√）（2）溶解度的大小在在100g水中最多溶解的质量，与水量多少无关（√）（3）20℃，100g水中溶解了20g氯化钠，那么20℃时氯化钠的溶解度为20g（×）（4）大多数物质的溶解度随温度升高而增大，如硝酸钾（√）3、选择题下列说法正确的是（