2023年科学活动大班教案

2023年科学活动大班教案科学活动大班教案1

大班优秀科学活动教案：奇异的石头

一、活动题目

幼儿园大班科学教案：奇异的石头

二、活动目标

通过寻石、观石、玩石等活动，激发幼儿了解石头的爱好，并在探究中发觉各种石头的特点。培育幼儿视察、比较的实力。

三、适用对象

5～6岁幼儿。

四、活动所需资源

有关石头的照片、图片、录像资料，各种石头、石制品、石工艺品、石饰品等。

五、活动过程

看一看我收集的石头。

(1)随处可见各种各样的石头，有的很宝贵。

(2)石头的颜色有各种各样。

(3)石头的花纹也都不一样。

(4)石头的形态许多，这是鹅卵石，是圆圆的、扁扁的。

(5)有的石头表面光滑，有的粗糙。

石头的用途有哪些?

(1)一般的岩石、鹅卵石、大理石、花岗岩可用于铺路、造桥、盖房子等。

(2)玉石、红蓝宝石、钻石是较为珍贵的石头，可以制作装饰品。

(3)本地盛产的名石――寿山石，特殊珍贵，可做成工艺品。

试一试。

(1)把石头、木块、塑料、泥块、混凝土、土块等放人水中，会发觉什么。

①木块、塑料都漂移在水上。

②石头、泥块沉人水底。

③石头不论大小都会沉入水中。

(2)用铁锤敲打石块、木块、塑料、铁块，视察敲打时会有什么现象产生。

①铁锤敲打石块后看到一丁点火花。

②用铁锤敲打木块、塑料、铁块没有火花。

(3)用石块敲打铁钉、木板、核桃、土块会有什么现象产生。

①石头很硬，不会碎，不会变形。

②核桃、土块被石块敲打后都碎了。

制作石艺。

由一块形态特异的石头想到了什么?运用协助材料做出更多的东西。

(1)单块石头彩绘。

(2)多块石头组合彩绘。

(3奇妙运用粘合剂彩绘。

(4)各种石头组合，搭建园林小景。

展示幼儿的作品。

幼儿自我介绍制作方法和作品名称。

六、拓展思路

1．在探究石头的特征活动中，还可以把石头与蔬菜、鱼同时放在火上烧，视察现象，感知石头不能生长也没有死亡。

2．可以带幼儿外出参观，把未受破坏的自然景观与受到乱开采石料而破坏的景观进行对比，再通过观看一些有关灾难性报道、录像、资料片，让幼儿感知和了解石头对人类的作用。

科学活动大班教案2

活动目标：

1、能主动参加探究活动，并大胆创新；

2、通过操作活动，探究使纸桌站起来及站得稳的方法；

3、激发对科学试验活动的爱好；

活动打算：

色粉纸人手3张，长条积木若干，幼儿记录表一张，老师记录表一张，水彩笔多于幼儿人数。

活动过程：

一、探究让纸桌站起来的方法

1、探究让纸站起来的方法（出示一张纸）

师：这是什么？用什么方法可以让这张纸站起来？（折）

除了折还有什么不同的方法？（卷）

2、探究让纸桌站起来的方法（出示两张纸）

师：假如给你两张纸，能做成一张一条腿的桌子还要让它站起来吗？

1）做手势——师：这是桌腿，这是桌面

2）老师示范——师：我也来做一张（老师示范T放）行不行（不行）怎么才能让一条腿的桌子站起来？

3）幼儿探究让纸桌站起来的方法——师：请你到桌子后面去试试，想方法让你的纸桌站起来。

4）沟通结果（出示记录表）——师：为什么刚才我的纸桌没有站起来呢？（桌角是一条直线，不是一个面）那我把刚才我试验的结果记录下来

A、介绍记录表

师：第一列是记录桌腿的形态，其次列是记录试验的状况，能站起来的打“”，不能站起来的打“”

（记录老师第一次失败的结果）

B、沟通结果

师：你的桌脚是什么样的？它能站起来吗？谁来说说？

二、探究纸桌站得稳的方法

1、老师示范

师：现在我知道了，把桌脚变一变，直线变成其他的形态就可以站起来了（老师边说边做）

它有多牢呢？让我来试试！（取出一块长条积木）

猜猜把它放上去能承受得了吗？我们来试试（示范放几块，边放边数，放到3块有意让它倒掉）

想想放了3块就倒掉了，那胜利了几块呢？（2块）

我们就把胜利的2块记录在表格的第三列

2、幼儿探究

师：你们想来试试吗？

听好要求：请你和好挚友2个人一组，一组的小挚友做的桌脚要不一样，做完以后请你用长条积木检验一下，你的纸桌有多牢，可以放多少块积木，请你把胜利的数字记录在你的记录表中（幼儿自由探究，老师个别指导）。

3、沟通结果——师：你的纸桌放了多少块积木呢？（幼儿沟通结果）

4、得出结论：圆形桌腿最牢

三、探究桌腿的坚固程度（出示粗细不同的桌腿）

师：我用3张一模一样的纸做成3条桌腿，看看他们有什么不一样的地方（形态、高矮一样，粗细不一样）

猜猜他们中间谁最牢？试一下就知道了

1、老师示范

2、小结：最粗和最细的都不牢，中粗的最牢！

科学活动大班教案3

活动目标

1、利用感知器官视察沙子的组成结构，了解沙子细小简单塑造的特性。

2、发展幼儿的感知实力，诱发想象力和探究爱好。

活动打算

-Bigeyesmalleye活动纸-视察沙子（沙子是怎样形成的？）

活动过程

1.观看多媒体资料，推想一下沙子颜色不同的缘由。

-你见过沙子吗？

-你在哪儿见到过沙子？

-沙子是什么颜色的？

-沙子是怎样形成的呢？

-为什么沙子有不同的颜色？

2.观看试验视频，说说试验目标，试验依次以及备品。

-今日我们要做的试验叫什么？

-做试验的时候都须要哪些东西呢？

-视察一下我们周边能看到的沙子。

-看一看试验依次。

1）用眼睛视察沙子。

2）用鼻子闻一闻沙子。

3）用耳朵听一听沙子的声音。

4）用手摸一摸。

5)用放大镜细致地视察一下沙子。

3.用五感来视察我们周边收集来的沙子。

-沙子是什么颜色的？

-沙子有什么气味？

-用手抓一把沙子，然后让沙子从指缝间漏掉，会有什么声音呢？

-用放大镜细致地视察一下沙子。

-你看到了什么？

4.试验结束后，Bigeyesmalleye活动纸-视察沙子（海边有很多沙子）写出试验结果。

留意事项

-不要让幼儿把沙子放入口中。

科学活动大班教案4

教学设计意图：

植物是大自然的另一种生命，孩子们对它有肯定的新奇心，《纲要》指出：引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的新奇心和相识爱好；作为老师应利用这种新奇心让幼儿进行探究和学习，“种植”是人类对自然界的一种维持和贡献，也是人类爱护自己生存环境的一种手段。《纲要》还指出：为幼儿供应视察、操作、试验的机会，支持、激励幼儿动手动脑大胆探究；引导幼儿接触和相识与自己生活关系亲密的不同职业的成人，培育幼儿敬重不同职业人们的劳动。利用社区资源来对幼儿进行种植教学，激发他们酷爱和探究大自然的爱好，同时也培育了他们对劳动者钦佩的情感。

教学目的：

1、了解种植的过程与种子生长所须要的基本条件，体验种植劳动带来的欢乐。

2、在社区种植员的带领下，以小组为单位进行种植活动，驾驭种植方法，并主动参加探讨。培育他们对劳动者钦佩的情感。

教学打算：

1、联系社区种植员和种植的土地。种子若干、树苗若干。

2、种植工具。

3、种子发芽的视频。

教学过程：

1、激发爱好

1）出示种子：这是什么？我们用它来干什么？

2）提问：怎样种植种子？

种好后须要做哪些事情？

2、带领幼儿来到社区种植园

1）介绍种植工人，他的主要工作，也称为园丁。

2）园丁为我们介绍树苗和种子。

3）园丁示范种植树苗和种子的方法。

4）以小组为单位，进行种植，园丁及老师进行指导。

3、回教室探讨

1）你在种植过程中做了哪些事情？感觉怎样？

2）种植下去的种子会怎样呢？

3）什么时候会发芽？种子发芽有哪些条件？

4、观看《种子发芽》的视频

幼儿探讨种子发芽的条件和过程。

5、课后延长活动：

以小组为单位，课后进行视察，记录和浇水、整理。

反思：

通过亲自种植，幼儿对植物有了干脆的了解，并对他们感爱好，同时在接受园丁的指导时激发了他们对劳动者的钦佩之情，体验了劳动的欢乐。种植后，常常会去社区种植园视察，浇水，培育了孩子的责任感。有了社区的合作，孩子们可以走出教室，弥补了纸上谈兵的教学缺陷。

科学活动大班教案5

活动目标：

1、相识常见昆虫的名称和特征。

2、感受昆虫世界的奥妙。

3、培育视察，比较昆虫的实力。

4、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。

5、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

活动打算：

1、利用各种工具捕获过昆虫，参观过昆虫馆。

2、多媒体制作——昆虫小博士、昆虫小侦探图片数张或昆虫录像。

活动重难点：

依据昆虫的关键特征，学会辨别昆虫和非昆虫。

视察发觉昆虫的共同外形特征，初步形成昆虫概念。

活动过程：

一、唤起回忆。

参观了昆虫馆，介绍看到的昆虫名称。

二、学当昆虫小博士

1、挑战一：看阴影猜猜我是谁?

2、挑战二：躲起来猜猜我是谁?(出示昆虫局部明显特征)

沟通：天牛的触角是它们年龄的表示，螳螂的前腿就像带刺的刀。瓢虫家族的害益之分，如：七星瓢虫是益虫，二十八星瓢虫是害虫等。

3、挑战三：看看谁的眼睛最厉害?

快速看图片，合上图片回忆有哪些昆虫?

哪些昆虫躲在里面?

再次打开图片，看一看又多了哪种昆虫?

4、挑战四：猜一猜什么昆虫会和它们在一起?

出示花、雷鸣记号、灯泡，猜出蜜蜂、蝴蝶、萤火虫等昆虫。

三、建立昆虫馆

1、昆虫是个大家族，虽然它们有不同的名称，可是家族成员都有许多相同的地方，找一找，它们有哪些相同的地方。

2、从以上昆虫中归纳发觉昆虫家族共同的特征，并一一贴在展示板上。

3、今日昆虫馆里来了很多虫子，有一些不是昆虫也混在里面，请小博士把它们找出来。

(老师将蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、独角仙、蜗牛等都放进原来出示的昆虫中，请幼儿分别把不是昆虫的虫子找出来。)

4、共同比照检查对错，说出理由，并向不是昆虫的挚友告辞：“对不起，你不能住在昆虫馆。”

(例如：蜘蛛八条腿、蜗牛没有腿都不是昆虫，蜜蜂符合昆虫的特征要求，是昆虫。)

5、虫馆开馆。播放录像，感受昆虫世界的奥妙。

活动反思：

昆虫是幼儿感爱好的事物，幼儿在生活中有着很深的探究欲望。活动中，很大程度上提升了幼儿的相识实力，同时也提升了幼儿的语言表达实力。幼儿的参加性也比较高，能主动地表达自己对于昆虫的相识，而且在活动中，老师与幼儿的沟通以幼儿为主，顺应幼儿的发觉与相识。让活动变得更加生动。

不足之处：

活动中激励性的语言少了点。

科学活动大班教案6

教学目标

1、了解动画片的成因。

2、了解视觉暂留现象。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、充分体验科学就在身边，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

教学打算

1、翻页动画视频2：45分

2、自制动画卡片（一面是笼子，一面是鳄鱼，中间卡纸做棍子）

教学过程

1、小挚友们喜爱看动画片么？

2、你们喜爱看哪部动画片？

3、老师像你们这么大的时候最爱看大头儿子小头爸爸，你们看过么？

4、我们都爱看动画片，但是你们知道动画片是怎么制作的么？

5、下面我们来看一个奇妙的短片（播放视屏）

6、有没有聪慧的小博士告知老师，刚刚的视频里演了什么？

7、这个动画是用什么做的？

8、用纸能做动画片？你们看错了吧？

9、快速翻动纸片的时候，我们会看到怎样的景象？

10、我们看过的动画片就是这样子做出来的，只是动画片是由更多的画面组成的，当这些画面被快速翻动的时候，卡片上的宝宝就似乎活了一样，动起来了。

11、今日老师给大家带来了一个奇妙的卡片（出示自制卡片）

12、视察正反面

13、让卡片转起来，幼儿视察画面，看到了社呢吗？（笼子里关着鳄鱼）

14、这是因为我们的眼睛能够将看到的影像短暂保存，在影像消逝之后，之前的影像还会短暂停留在眼前。因为老师在转动卡片时笼子的影像会短暂留在我们眼前，所以，老师转到另一面的时候，两个画面就会重叠，看起来鳄鱼就被关在笼子里了。

15．每一部动画片背后都有很多叔叔阿姨付出了辛勤的汗水，在看动画片时，我们都要怀着一颗感恩的心

16、结束教学

教学反思

课前打算是否充分，干脆影响孩子的学习习惯的养成。只有细心地做好课前打算，老师在上课时才能心中有数地面对各种可能出现的问题。孩子在上课时能明白自己应当做什么，怎么做，能全身心投入，这样才能真正实现孩子成为课堂教学中的主子，充分调动孩子学习的主观能动性。长期处于良好的学习氛围中，孩子自然对学习越来越有爱好，有助于培育幼儿良好的学习习惯。

科学活动大班教案7

活动目标：

1、感知物体的烹炸过现象，初步了解物体膨胀的条件。

2、会用比较的方法视察事物。

3、萌发对物体膨胀现象的爱好和探究欲望。

活动打算：

1、用来探究的材料：树木的纸条、铁珠、压缩棉、紫菜、黑木耳。

2、用来试验的冷水、而睡、盛水的缸（每组一份)。

3、记录试验结果的表格、笔，张贴表格的黑板。

活动过程：

一、激发幼儿探究欲望，引导幼儿初步感知膨胀的结果。

（一）请幼儿视察比较“海洋宝宝”泡水前后的差别。

（二)老师归纳：像放在水里的海洋宝宝一样渐渐变大胀大的现象叫做膨胀。

二、区分哪些物品简单膨胀，哪些不简单膨胀。

（一）老师呈现多种材料请幼儿揣测哪些放在水里能膨胀，哪些不能？

1、出示记录

表（1）请幼儿看看有些什么？猜猜哪些简单膨胀，哪些不简单膨胀？

2、请幼儿将揣测的结果填在“我猜”这一栏里，简单的打√，不简单的打×（用两张颜色分别记录）。

（二）幼儿操作试验，验证猜想。

1、老师提出要求：请幼儿细致视察，原委哪些材料在水里简单膨胀？哪些不简单膨胀？并将视察结果填在“我发觉”这一栏里。

2、幼儿动手试验，老师视察、巡察，赐予适当指导。

（三）展示幼儿记录表，共享试验结果：请个别幼儿介绍自己的试验结果，其他幼儿一同比照（发觉问题刚好验证）。

（四）老师小结

三、视察比较物体膨胀速度的不同。

（一）擦侧物体跑呢故障速度的不同。

1、提出要求，请小挚友猜猜“谁”膨胀的快，“谁”慢。

2、请幼儿将猜想结果用数字表示，填在记录表（2）“我猜”里。

（二）幼儿操作试验呢，验证猜想的是否正确。

（三）老师小结

四、冷热水中哪个膨胀快

1、出示冷热水，揣测并记录。

2、利用木耳展示证明，在热水与冷水中的膨胀速度。

五、日常生活中的膨胀

老师例举馒头、气球、爆米花等。

科学活动大班教案8

活动目标：

1、通过试验使幼儿驾驭种子发芽的三个条件：水、空气和相宜的温度。

2、感受植物的生命力，加深对春天特征的相识。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、使幼儿对探究自然现象感爱好。

活动打算：

三种种子的发芽状况（照片和实物）、一次性杯子、棉花、水、各种种子、标签、蜡笔、一次性碗

活动过程：

一、导入活动

师：春天到了，种子宝宝们一个个争着发芽，也想象它们的妈妈一样有绿绿的叶子。有一天，青菜籽宝宝、绿豆宝宝、黄豆宝宝和它们的妈妈在一起玩，它们吵着要妈妈教它们发芽。青菜籽宝宝的妈妈告知三个孩子，要到有水、有空气、比较温煦的地方去发芽，才能象妈妈一样长出绿色的叶子。

于是，三个种子宝宝动身去找，找呀找，绿豆宝宝来到小挚友的自然角里，望见一个杯子，里面有一团棉花，软软的，而且空气也很好，也很温煦，于是，它就跳进第一个杯子里等待发芽；黄豆宝宝也来到这里望见另一个杯子里有许多许多的水，也有一团棉花，哇！这里真好，有那么多的水可以喝，躺在里面真舒适，还能游泳呢，于是，它也跳进去等待发芽；青菜籽宝宝呢，也来到这里，它也望见一个杯子，里面也有一团棉花，还有一点点的水，它想起妈妈对它说的要找一个有水、有空气又温煦的地方发芽，于是，它就跳进第三个杯子里等待发芽。

师：这三个种子宝宝在我们小挚友的.自然角里生活着，它们每天盼望着自己能快点发芽，时间过去了一天、两天、三天、一个星期、两个星期，你们猜，种子宝宝们有什么改变呢？

1、幼儿分散视察三种种子的改变

2、集中：种子发芽了吗？为什么？

没水（原来这里没水，种子宝宝渴死了，当然发不了芽，我们小挚友不喝水行不行？）

水过多，没空气（水太多了，透不过气来了，所以发不了芽，我们人没有空气行不行？引导幼儿用手捂住鼻子不呼吸）

小结：那么青菜耔宝宝为什么芽发得那么好呢？（幼儿自由说）

师：哇！真的，原来啊，春天的天气真好，有暖暖的太阳、柔柔的风，还有清爽的空气，是种子宝宝发芽的最好季节。

3、师：你们看，袁老师为这三个种子宝宝的发芽状况做了一张记录的表格，我们来看看。（出示记录表格）

二、幼儿操作

师：前几天，我们小挚友也收集了很多种子宝宝，我们也来为它们安一个舒适的家，然后也把它的发芽状况登记来，好吗？每一组我都为你们打算好了一张记录表，把你们种子发芽的状况登记来，然后我们一组的小挚友来竞赛，看看谁的种子宝宝会笑起来，好吗？

师：你们看，袁老师把你们带来的各种各样的种子都放在那里，等会你们自己去选择，选择一种你自己喜爱的种子来种，然后找一张写着你名字的卡片，把你的种子宝宝画下来，做个标记，好了以后别忘了在记录表格上也做个标记哦。

活动反思：

科学课的本质是要让幼儿参照科学家探讨科学的方式来探究，在强调科学精神的同时，必需重视科学方法和科学实力的培育。为培育幼儿驾驭设计对比试验方案的方法，在小组活动后，我抽了两个小组汇报，然后针对他们的方案组织全班集体研讨。明确设计对比试验要留意的问题，只能变更一个条件，其它条件要相同、有些条件是便于限制的，而有些条件是难以限制的引导孩子们深化探讨设计该试验要留意哪些问题，驾驭设计对比试验的方法。

科学活动大班教案9

活动目的：

1.感知很多物体（或图形）可以分成相等的几份，理解等分的含义；

2.尝试运用等分学问解决生活中的问题，感受生活中的数学；

3.喜爱等分物体的活动，体验胜利的喜悦。

活动打算：

阅历打算：幼儿运用过刀具，能平安运用刀具。

物质打算：红、绿两色同样大的圆片人手一份；长方形、正方形、等边三角形纸片人手一份；剪刀、小刀、小盘子、笔若干；萝卜片若干；、米、红枣、花生仁若干；工具：塑料刀、剪刀、自制量杯果冻杯“分数圆片与数字连线”的作业单人手一份。记录表人手一份。

活动过程：

一、用变魔术的形式引入课题让幼儿用过操作初步理解等分的概念。

引导语：今日，老师把你们带到魔术城里，让大家变魔术，好吗？

1.介绍玩法：魔术城里的这些东西，老师请小挚友去找一样东西来分成一样多的几份，等下告知老师。

师介绍材料：你想想看怎么分可以分得一样多？你想把它分成几份？这是什么？你怎么分可以分得一样多？

幼儿操作材料：

第一组：红、绿两色同样大的圆片、等边三角形纸片

其次组：正方形纸片人手一份

第三组：花生仁若干，小袋子若干

第四组：绳子和剪刀若干

幼儿操作，师巡察指导。

2.共享沟通：你找到了什么东西分？分成几份？怎么分？

3.师梳理等分的概念：把一种东西分成一样多相同的的几份就是等分，有的小挚友是分成二份就是二等分，有的小挚友分成四份就是四等分。假如分成三份那会是几等分？

二、幼儿分组再次操作，巩固等分的概念。

引导语：魔术城好玩吗？那现在我们再去魔术城玩一次，这次玩的材料和上次会不同，请大家要把玩的过程记录下来！

1.介绍记录要求：

2.介绍材料，提出操作要求

3.幼儿操作，师巡察指导。（幼儿自由选择小组操作活动）

老师重点视察幼儿能否依据不同的问题采纳不同的等分方法。

4.操作材料：

第一组：分米

其次组：分糖果、花生

第三组：分饮料（颜料水）

第四组：切豆腐干、萝卜片等分现象

幼儿共享沟通等分的做法：你用什么方法？你分成了几份？小结：小挚友用了目测法、计量法、数数法等方法对这些东西进行了等分，想想看平常的生活中遇到什么事情也可以用等分也可以用这些方法去操作。（提示：客人来了分东西、小挚友班级里面分书本、橡皮泥等）

3.沟通小结，整理学具。

引导语：今日老师给每桌的小挚友打算一块饼干请大家也来用等分的方法一起来吃掉！

-----共享等分饼干（华芙饼）

延长活动：小挚友平常遇到什么事可以用等分的方法然后记在班级的这张记录表上告知大家。

科学活动大班教案10

活动目标：

1、感知自然界中动物种类的多样性，知道动物与人之间不行分割的联系。

2、知道动物之间的天敌关系，并能精确地给它们配对。

3、培育幼儿酷爱动物的情感。

4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动打算：

1、各种各样的动物的课件。

2、天敌动物的磁性图片若干。

3、幼儿对动物的学问阅历打算。

活动过程：

1、播放动物的课件，请幼儿说出动物的名称及它们的习性等。

先以动物的各种叫声引起幼儿爱好，听到声音，说出动物的名字，然后播放动物的图片，请幼儿说说它叫什么名字，它长得什么样子。

例：你听到了什么？（小青蛙的叫声）对了，是小青蛙。有谁来说说看小青蛙长的是什么样子的？（待幼儿说完后播放图片）

2、出示配好对的天敌图片，让幼儿感知什么叫天敌，还有哪些动物是天敌关系。

出示图片，看看老师手里的图片，是哪两个小动物呀？那它们有什么样的关系呢？（它们两个是敌人的关系，青蛙会把虫子吃掉的）

让幼儿理解天敌这个词语的意思。

那么，你们还知道哪些小动物会是天敌的关系呢？幼儿探讨后回答。

3、无规则地摆放有天敌关系的图片，请幼儿进行操作。

大自然中间有许多许多的动物，所以就有许多对的天敌，我们请小挚友来找找看，哪两种小动物是天敌的关系，找到以后请它们牵好手，有规律地放在边上。

配对完之后，请幼儿用完整的话说出×××和×××是天敌。

4、了解动物对人的重要性，我们要爱护小动物。

我们人类离不开动物，动物和人类之间存在着不行分割的联系，请幼儿依据自己全部的亲身体验说说有关事例。

活动建议：

1、在活动前多视察动物外形、特点、习性，了解动物。

2、可给幼儿观看一些天敌在一起的片段，更形象地了解天敌的含义。

活动延长：

可在区域活动中放置天敌图片，让幼儿自己配对，说说谁和谁是天敌，为什么。

活动反思：

在幼儿的科学活动中，我们应当加强对幼儿思维实力的培育，增加他们的独立性、探究性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正驾驭科学学问，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

科学活动大班教案11

活动目标：

1、通过各种感官对比感知，相识水是无色、无味、透亮的物理特性和水能溶解特定物质(糖、盐等)的化学特性2、了解水的用途，知道节约用水3、提高幼儿的感知实力，培育幼儿对四周生活的关注打算：

1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋2、小勺子，吸管，温开水，盐、白砂糖3、彩色塑料物件，石头，洗衣粉

活动一：相识水是无色，无味，透亮的过程：

(一)引导活动，猜谜语，激发幼儿的爱好"手抓不起，刀劈不开，洗脸洗手，都叫他来"

(二)基本活动1、水是没有颜色的出示一杯牛奶和一杯水，让幼儿比较，说出：牛奶是什么颜色的?水呢?

2、水是没有气味的出示一杯醋和一杯水，幼儿闻一闻醋，再闻一闻水，说说水有没有气味3、水是没有味道的幼儿尝尝甜牛奶，尝尝醋，尝尝水，比较：水有没有味道?

4、水是透亮的在牛奶杯中和水中各放一块颜色艳丽的糖，对比视察：为什么牛奶中的糖块看不见?水中的看得见?

5、小结：水是无色，无味而且透亮的

活动二：

过程：

(一)引导活动

1、出示两杯开水，一杯放了糖，一杯没有放糖，问：这两杯水一样吗?看上去一样，喝一喝呢?

2、请个别的小挚友尝尝3、问：为什么这杯水会是甜的?

(二)基本活动

1、引导幼儿对比视察糖和水的颜色味道，分别是白与无色，甜与无味

2、将白糖放进水里轻轻搅动，渐渐的，糖不见了，白糖到哪里去了?

3、用吸管吸一口水，看看味道怎么样?

4、再用盐做一次试验5、小结：水能溶解糖和盐

(三)巩固活动

1、探讨还有哪些东西可以溶解在水里?

2、让幼儿把老师供应的石头，彩色塑料物件，洗衣粉等东西放在水里，过一会儿或搅动一下，看看哪些东西不见了?它们都到哪里去了呢?

3、提示幼儿回家接着做类似的试验活动三：探讨水有什么用途呢?小挚友应当怎样节约用水?

科学活动大班教案12

活动一

目的：

1.知道土中有水、空气、腐烂物等成分，了解土的主要种类（如黑土、黄土、白土、红土等）。

2.了解土对人类的作用，萌发珍惜土地的情感。

打算：

1.知道植物生长的三要素：水、空气、阳光。

2.每位幼儿到种植园取一小盒泥土。

3.试验用的酒精灯、杯子，连根的干枯的青菜、花、树标本。

4.四盒不同种类的土壤标本。

5.可以种植的小菜秧、树苗、花苗若干。

6.录像机及录像带、电视机。

过程：

一、植物为什么会干枯

1.出示连根的干枯的青菜，请幼儿视察：青菜怎么样了？（干枯了。）为什么会干枯？（因为菜根离开泥土了。）

2.用同样的方法出示干枯的花、树，让幼儿视察并思索：它们为什么会干枯？（因为它们都离开了泥土。）

3.小结：一般来说，植物在泥土里才能生长，离开土壤就会干枯。

二、土中有什么

1.请幼儿捏一捏从种植园取来的泥土是干的还是湿的。（湿漉漉的。）这说明泥土中有什么？（水分。）

2.请幼儿把一块泥土放入有水的杯子中视察并说说：你发觉了什么？（有气泡上升。）这说明泥土中有什么？（空气。）

3.把泥土撒在石棉上，然后放在酒精灯上加热，引导幼儿说说：你发觉了什么？（会冒烟。）为什么？（泥土中有树叶、草等各种腐烂物，能燃烧。）

4.小结：植物能在土壤中生长，是因为土壤中有水、空气和肥料。

三、土是什么颜色的

1.从种植园取来的土是什么颜色的？（黑色。）

2.除了黑色的土，你还望见过什么颜色的土？（逐一出示红土、黄土、白土标本给幼儿视察。）

四、土有什么用

1.录像画面一：广袤的田野。

引导幼儿探讨：田野里有了土能生长什么？（水稻、小麦、油菜、棉花、各种蔬菜等。）

2.录像画面二：高山、丘陵。

引导幼儿探讨：山上有了土能生长什么？（树、竹、花、草、蘑菇等。）

3.录像画面三：砖瓦厂。

引导幼儿探讨：造房子须要什么材料？砖瓦是用什么材料做的？

4.录像画面四：各种陶瓷器皿。

引导幼儿探讨：陶器、瓷器是用什么材料做的？

5.小结：土是人类不行缺少的东西，是植物的家园，我们应珍惜每一寸土地。

五、与“土”交挚友

按幼儿意愿将幼儿分成三组，其中一组幼儿把小菜秧种到种植园里，一组幼儿把小树苗种到幼儿园的空地里，一组幼儿把花苗种在小花盆里。

活动延长：

引导幼儿每天视察自己种植的小菜秧、小树苗、花苗的生长状况。

活动二

目的：

1.引导幼儿感知并区分粘土、沙土、壤土，初步懂得适合植物生长的土壤条件。

2.培育幼儿探究的爱好。

打算：

“种子宝宝”图一幅，沙土、粘土、壤土各一大盆，每人三个易拉罐（底部穿孔），每桌一小盆水，豆种若干。

过程：

一、产生爱好

1.出示图片。“种子宝宝”想找个合适的地方安家，成长为健壮的苗苗。它们找呀找，发觉了三种不同的土壤。

2.出示三盆泥土。这样“种子宝宝”不知道到哪种土壤安家最好，请小挚友来帮助它。

二、感知并区分粘土、沙土、壤土

1.请幼儿分别用小罐装三罐土，引导幼儿看一看、捏一捏，比较这三种土的不同。

2.小结：粘手的土叫粘土，沙粒许多的土叫沙土，既不粘手沙粒也不多的土叫壤土。

3.请幼儿分别向三罐土浇少量水，说说看到了什么现象。（水积在粘土上长时间渗不下去，壤土中的水渐渐被汲取，只有少部分水从罐底流出，沙土中的水大部分较快地从罐底流出。）

4.小结：粘土能保留水但不通气，沙土不能保留水但通气性较好，壤土能渗水且比较通气。

三、帮助“种子宝宝”安家

1.“种子宝宝”应选择哪种土壤安家才合适？为什么？

2.小结：“种子宝宝”在粘土中不易呼吸到空气，在沙土中不易喝到水。只有在壤土中安家才最合适，因为壤土又透气又渗水。

3.请幼儿把豆种撒在壤土罐中。

活动延长：

分别在沙土、粘土、壤土中撒入种子，引导幼儿每天视察“种子宝宝”的生长状况。

科学活动大班教案13

活动目标

1、引导孩子在玩的过程中探究发觉拉线玩具的正确制作方法；

2、激励孩子通过同伴间的相互学习初步驾驭拉线玩具的正确玩法；

3、体验科学探究活动带来的欢乐；

活动打算

有四个洞的圆片积木，粗的毛线，细的棉线，剪刀，视频转换仪等；

活动过程

一、介绍拉线玩具，了解制作材料；

1、老师出示拉线玩具介绍：今日老师带来了我们小时候常常玩的一种玩具，叫拉线玩具，你们看它是用什么材料做成的？

幼儿视察讲解并描述：积木和线；

2、你知道这个拉线玩具是怎样玩的吗？

请幼儿来试试，后老师示范。

3、提出操作要求：请你也来自己动手做一个拉线玩具，玩一玩。

二、引导孩子在玩的过程中探究发觉拉线玩具的正确制作方法

1、幼儿动手制作，老师可适当帮助个别孩子学习打结；

完成的孩子可以玩，老师要留意视察孩子玩的状况。

2、集合介绍，了解穿线的方法和线的粗细不同对拉线玩具的玩有肯定的影响；

（1）请拉线玩具转不起来和能转的孩子来示范，通过比较发觉穿线的时候只能穿对角的两个洞。（老师利用视频展示，使幼儿驾驭）

（2）比较线粗细的两个孩子玩拉线玩具的状况，得出粗线可以，细线不行以。

3、依据讲解并描述的状况请部分幼儿调整自己的拉线玩具。

提示孩子可以利用剪刀剪去打结的部分，重新打结。

三、激励孩子通过同伴间的相互学习驾驭拉线玩具的正确玩法

1、在孩子其次次玩拉线玩具的基础上再请孩子来示范比较，为什么有的孩子能连续的转起来，有的孩子却不能。

孩子讲解并描述自己的阅历，老师总结：肯定要将线多绕，直到套线的手指有很紧的感觉，而且手的动作要一拉一松。

2、孩子第三次玩，激励同伴间相互介绍自己的阅历。

四、延长活动

1、激励孩子同伴间进行竞赛，看谁玩的时间长。

2、为孩子供应不同数量洞的积木，不同粗细的绳子，激励孩子尝试再做一个，有所比较的玩一玩，发觉不同之处。

科学活动大班教案14

活动目标：

1、通过探讨、看图示的方式，学习制作风车的方法。

2、遇到困难能主动寻求解决方法，感受制作活动的欢乐。

3、激发幼儿对科学活动的爱好。

4、培育幼儿视察实力及动手操作实力。

5、发展合作探究与用符号记录试验结果的实力。

活动打算：

1、制作风车的步骤图5幅。

2、各色正方形纸（数量多于幼儿人数）、吸管、透亮胶、剪刀、大头针等。

活动过程：

一、出示风车，引发幼儿制作的爱好。

1、师：今日老师带来了很好玩的玩具，你们看看是什么呢？（出示风车）

2、师：你们想玩吗？你们自己也来做一个好吗？

（评析：孩子的世界是多姿多彩的，表达方式也是多种多样的，给他们自由的空间，让他们在相互沟通中，运用已有的学问阅历相互启发。）

二、引导幼儿一起探讨制作风车所需材料及制作方法。

1、师：做风车我们须要哪些材料呢？须要哪些工具呢？怎样用这些材料呢？（引导幼儿自己思索并提出看法。）

2、师：怎样制作风车呢？老师今日带来了做风车的步骤图，你们要按依次一步一步地看，就能学会做风车的。

3、引导幼儿视察步骤图：

师：一共有几步？你是从哪里看出来的？里面要用到哪些材料和工具？

重点让幼儿驾驭两个留意点：

剪刀剪折痕时不要全剪开。

第4步中的四个角要按图中箭头的方向分别折向纸的中心点，

并加以固定，防止散开。

（评析：步骤图的出示，可以帮助幼儿明确探究的方向，调动了幼儿探究的主动性和主动性，也丰富了幼儿的学问阅历，在这一环节中幼儿的爱好与活动的预设自然的相融合了起来，从而引发了幼儿新的探究行为。）

三、幼儿自由探究制作风车。

1、师：老师打算了你们想要的材料，请你们看着步骤图做一个风车吧。假如你们在做的过程中遇到了困难，你会怎么做呢？

2、幼儿自由操作，制作风车。

3、老师激励幼儿遇到困难看图示或向同伴、老师寻求帮助，并留意视察幼儿不同的制作方法和解决问题的策略。

（评析：在操作活动中，有二门主动思索、主动探究，充共享有自主性，而老师作为孩子的引导者、支持者、合作者，赐予了孩子更多的探究时间和相应的材料，引导幼儿自己去探究，进而使幼儿的潜能充分开发和释放。）

四、师幼一起玩风车。

1、引导幼儿通过相互对比发觉风车制作的问题：为什么我的风车不转？为什么我的风车比他的转得慢？

2、师：你在玩风车时发觉了什么问题？为什么会这样？（引导幼儿就制作风车的材料、方法提出自己的想法。）

（评析：问题是幼儿学习的开端，也是老师了解孩子的窗口，幼儿在活动中提出问题、解决问题的过程是学习发展的过程，是他们主动思维、发展特性、培育良好学习看法和方法的过程。）

活动反思：

这一次，我也被感染了，拿着小风车和孩子们一起玩。孩子们脸上的笑容和对学问无穷的探究深深地我。那一打动了个个新的为什么从他们小小的脑袋中奇异地冒出来，让人惊羡他们的思维原来如此的奇妙。

美国华盛顿图书馆墙上挂有这么一条标语；“我听见了就遗忘了，我望见了就记住了，我做了就理解了。”这颇有哲理的标语说明白光听不行，过后就会遗忘。光看还不行，虽比听效果好，能记住了，但能理解吗？若亲自做了，其中道理就明白了，运用起来就得心应手了。由此看来，探究在学习中的重要性。探究性学习是一种主动。能动的学习过程，它注意让幼儿亲身经验科学探究过程，体验学习科学的乐趣，增长科学探究实力。获得科学学问，形成敬重事实。擅长质疑的科学看法，从而达到培育幼儿对科学的爱好，增加视察。分析和解决问题的实力的目的。并且总结出探究在科学教学中的运用：

一、注意实践性，在实践中探究

好动。爱玩是小挚友的天性。在活动中探究学习，培育幼儿的实践实力.动手实力，将学习中的智力活动和操作活动紧密结合起来，在玩中探究学问。克服传统教学中重理论.轻实践.重学问.轻实力的倾向。把学习的主动权还给孩子。

二、培育合作精神，在合作中探究

课堂教学中是否体现幼儿学习的合作性，是新课标下凸显幼儿主体地位的关键一环，