2023年小学数学工作计划篇

2023年小学数学工作计划篇小学数学工作安排篇1

新学期起先了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，打造高效的数学课堂，提高我校数学老师的课堂教学实力和水平，促进老师成长，我校将一如既往地开展好数学教研活动，特制定此安排。

一、指导思想

全面实施素养教化，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，以推动课程改革为抓手，加强对教学过程的监控和管理，坚持把课堂教学作为教研工作的中心，深化探讨新课程实施过程中遇到的新问题、新状况，找寻解决问题的策略，提高老师的专业水平和课堂教学的效率，努力促进全校教学质量的稳步提高。

二、主要工作与措施

(一)接着学习教化教学理论，进一步促进教学观念更新。

1、依据《数学课程标准》所提倡的教学理念和教学策略，帮助老师把握课改精神，不断更新观念，改善教化教学行为。

2、建议老师多读教化理论专着、读教化教学期刊，关注探讨重点、热点问题，做到有笔记，有心得，并在组内进行沟通。

(二)扎实开展教研活动，努力提高教研效率。

1、依据学校教学安排，制定切实有效的教研安排，落实教学常规和教研组工作。

2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参与，不无故缺席，并做好具体记录。

3、依据学校教学安排，支配好听课、评课活动。(每位老师一学期听课、评课达到12节以上)组织全体组员对随堂课进行听课、评课、反思活动。评课者要围绕探讨主题谈真知灼见，以此来提高老师的课堂教学，促使每位老师的教学理念和教学技能得到更新与提高。

小学数学工作安排篇2

为全面贯彻党的教化方针，面对全体，因材施教，把新一轮课程改革的理念落到实处，本学期我班将接着加强后进生转化工作，并努力探究新形势下教化方法，全面提高教化教学质量，让每一个学生得以生动、活泼、主动、健康的发展。

一、加强对素养教化内涵的理解，树立正确的教化观。

我将有安排、有组织、有目的地深化学习有关素养教化的理论。通过学习，提高相识，转变观念，要实施素养教化“全体、全面和生动、活泼、主动发展”的关键是形成一个融洽的师生关系。老师的职能不能只是传授学问，老师应注意创建，构建民主，同等的师生交往和生生交往，使学生在人与人的关系中，特殊是师生关系中体验到同等和民主，敬重和信任，理解和宽容，亲情和友爱，同时受到感化、激励和鼓舞。

二、以心理健康教化为切入点，努力探究后进生转化工作的新路子。

1、加强学习，提高相识，把心理健康教化纳入日常教学过程中去。有目的地进行学生心理学问的学习，在课堂教学中，把心理素养教化作为教学的重要任务之一，渗透到日常课堂教学中去。依据学生特性心理的发展状况，开发学生的心理潜能，形成教书育人，管理育人，环境育人的双育合力。

2、加强对后进生的个别心理辅导。深化学生的内心世界，搞好特殊学生的状况跟踪调查，对其心理障碍进行探讨和解除，矫治其心理疾病，充分发挥心理教化的德育功能。

3、校内外齐抓共管，家校结合，拓宽教化渠道。搞好心理健康教化，家长是最好的帮手和支持者。将通过家长会，与家长共同探讨教化孩子的方法。另外，通过家长委员会，把学生中在接受心理健康指导后取得明显成效的例子在家长中广泛宣扬，帮助家长驾驭部分心理学方面的学问，指导他们训练学生健康的人格和良好的品质。

小学数学工作安排篇3

一、指导思想

本学期数学教研二组在学校校长室、教科研处的干脆领导下，依据学校师资发展目标“一年熟识，三年成熟，五年骨干”的培育方针，落实“爱生乐业、悦己乐群、善教乐研”的老师发展目标，深化“老师教研实力提升”活动，构建“以校为本”的教研方式，刚好解决日常教学中遇到的实际问题，为我校教化教学工作顺当开展打下夯实基础。

二、工作目标

1．常规教学紧抓不懈，加强备、讲、批、辅、查等常规工作的管理。

2．健全教研机制，主动开展校本研修活动。紧紧围绕“课堂教学”开展校本研修，老师从实际教学中遇到的问题中形成问题探讨单，通过“自我反思”、“同伴帮助”、“专业扶持”等形式，分析问题，找寻解决策略。

3．开展青蓝互助活动，推动新老师有效课堂教学。加强新老师备课、教案撰写、上课、作业布置、辅导学困生等常规工作的管理。

4.激励老师主动参与接着教化，扎实参与各项讲坛活动及每月教学日记撰写活动，促进老师专业又快又好的成长。

三、措施预想

1．专业引领，明确方向

没有专业引领的探讨活动，老师的探讨很难上升到肯定的高度，或者至少耗费比较多的时间。除了老师个人的学习钻研之外，我们将从以下两个方面给老师供应学习机会。

（1）校内：开展新老老师传帮带活动。采纳“师徒结对”的方式，成立了“青蓝结队工程”，签订师徒带教协议，拟开展“师徒听课日”及“师徒备课日”活动，要求师徒双方在听课日当天互听对方一节课，并进行议课、备课等指导，以此来推动新老师课堂教学的实效性。并刚好进行师徒互助的记录，以便接受晋江市适岗期老师培训的考核。本学期的师徒结对是：

蔡秀丽——洪伊雯廖冬敏——王金龙洪背清——柯纯纯

（2）校外：走出去请进来。一是有安排地支配老师外出学习；二是学校邀请市教化局、老师进修学校的领导、教研员进行实地指导，本学期拟聘请卓xx和姚xx等两位老师对学校的校本研修、课题探讨、课堂教学、老师成长等方面进行有针对性的跟踪和指导，让校本研修规范化，课题探讨常态化，课堂教学规范化，老师成长专业化。

（3）专业学习：XX版课标如同教学“宪法”一般，为老师的日常教学实践指引着方向，让课堂教学效度最大化的提升。本学期，学校校本教研工作重点将加强课标学习，每周支配专员负责课标解读工作，以“思维导图”为探讨手段，用新的课标理念为教学导向，让周周校本教研真正解决一线老师最亟待解决的教化教学问题，让各学科课程标准的有效落实，充分发挥老师教与学生的学高效提升。

2．立足课堂，深化改革

课堂是实施素养教化的主阵地，提高课堂教学实效是深化推动素养教化、全面提高学生素养的主攻方向，也是我们开展教研活动的最终目的。

（1）集体备课，互动研讨

主动探究备课制度改革，试行集体备课制，总体思路是“分块备课、集体评议、个人修改、注意反思”16个字。即老师先分块备课，然后是教研组集体评议，在此基础上老师依据教学实际修改，课后必需要有反思。反思要把课堂中的闪光点与失败处、学生的错例、二次教学建议等都记录下来。教案建议采纳电脑输入，提倡备多板块、移动式、特性化的教案。这样既加强了老师之间的学习沟通，做到资源共享，同时又减轻了老师的工作负担，提高了备课实效。

组长组织好每一次的小组教研活动。结合本学期的教研专题，围绕专著的学习、课题探讨，以教材分析、视频学习、上课、评课为主，定时、定人、定内容，从而达到教研活动的有效性。

（2）主题研讨，提高效益

针对新办校老师队伍年轻化、教学阅历教浅的实际状况，提高老师群体的业务素养成了当务之急。课堂教学是老师专业成长的首要阵地，本学期设立三个研讨主题，包括“新老师汇报课”、“同课异构研讨专题”、“年段专题研讨课”。引领老师梯度成长，让更多的年轻老师更快地成为学科骨干老师和名老师。

5.参与第三届老师阅读写作竞赛（XX年聘请的老师）；（暂定3月24日）

6.以年段为单位学习教材分析和光盘；

7.开展公开教学活动及常规教研活动；

8.开展“教学日记”评比；

9.落实校级小课题申报活动；

10.参与讲坛活动。

4月份：

1.参与校级第五届老师教学技能竞赛；（4月8日）

2.参与xx省第十一届小学数学课堂教学观摩研讨会；（4.26-29xx市）；

3.参与xx市小学各学科优课、微课竞赛工作；（4月15日）

4.开展讲坛活动；

5.各教研组开展常规公开课教学及常规教研活动；

6.出版3月份校本教研工作简报；

7.开展“教学日记”评比；

8.开展市级及校级课题探讨活动。

5月份：

1.参与校级学科类课程标学问竞赛；

2.实行校级语、数（或语数英）试卷命题竞赛。（五年）

3.参与xx市小学数学学科“数学思索”践行课标主题系列研讨活动；

4.开展公开教学活动及常规教研活动；

5.开展“教学日记”评比，出版4月份校本教研工作简报；

6.开展讲坛活动；

7.开展市级及校级课题探讨活动；

8.实行校级数学学问竞赛。

6、7月份：

1.参与xx市小学数学试卷命题评比活动（五年级）；

2.参与xx市老师进修学校教研基地校“教科培一体”现场研讨活动；

3.参与xx省小学数学学科教学探讨基地学校教学研讨活动；（晋江二小）

4.整理教学日记及论文，打算出版第三期《行知集》；

5.开展公开教学活动及常规教研活动；

6.开展“教学日记”评比，出版5月份校本教研工作简报；

7.开展讲坛活动；

8.参与市级及校级课题探讨活动总结；

9.完成期末教研工作总结，拟定新学期教研工作安排；

10.参与《xx教研》征稿。

小学数学工作安排篇4

本学期小学数学低段教研工作，将围绕如何提高课堂教学的有效性来开展，以练习设计有效性为抓手，以改革课堂教学模式、更新教学评价机制、明确课堂时间划分、确保学生主动学习为主要探讨内容。详细工作内容如下：

一、更新教研形式，提高教研工作的实效性

1、利用规培活动，深化教研工作

规培活动是教研活动的主阵地。本学期，我将利用规培活动，为老师进行教材分析讲座，帮助老师吃透教材，更好地理解教材编排意图，并提出教学建议。

课例探讨活动，接着重点研讨练习设计的有效性问题，本学期的探讨主题是“如何分层布置作业并进行评价”，以课例+课例分析+课标研读的形式进行，课例探讨现场活动结束后，老师还可以在网上进行评课，深化进行课例分析及主题研讨。

本期的总复习讲座，将接着以总复习课例为载体，结合课例，探究总复习课的设计模式，让学生真正成为复习的主体，探讨如何合理支配“讲”“练”的时间，如何在总复习课中设计分层作业，并作好激励性的评价，以激发学生复习的主动性和主动性。探讨如何提高总复习课的有效性。

2、利用网络阵地开展教研工作

网络教研交互性、共享性、不受时空限制的特点，使其成为传统教研的有力补充。一是可以通过网上评课，增加课例、讲座等教研活动的互动性，拓宽教研活动的时空，进一步对活动内容进行评议、反思和质疑，使教研活动更为有效。二是可以通过网上展示优秀的教学设计、课件和教学论文，达到资源共享，整体提升我区教学质量。三是在网上针对教学中发觉的问题进行探讨，老师可以共同出谋划策，通过互动式的网络研讨，实现问题解决。本学期，我将接着利用金牛教化在线网络平台和个人博客开展教研活动，刚好上传优秀资源、发布教研活动信息、开展网上教研活动等。

二、集体视导和单科视导

发挥集体视导、单科视导的导向性作用，在深化课堂进行听课时，不仅要擅长总结老师在课堂行为中的新思索，也要擅长发觉课堂教学中产生的新问题，在不断扬弃的过程中取得教学行为的新突破。以有效的课堂教学实践为探讨重点，让学生生动地、富有特性地学习。加强训练有效性的探讨，提高练习的实效性、针对性和反馈性。避开繁杂、无效、重复的练习，减轻学生负担。本学期安排听课七十节以上，重点听青年老师、新老师、教学试验改革基地校老师的课。

三、课堂教学模式改革试验

本学期，我区正式确定了三所数学课堂教学模式改革试验基地校，开展课堂教学模式改革的探讨。这次试验以改革课堂教学模式、更新教学评价机制、明确课堂时间划分、确保学生主动学习为主要探讨内容，试验的开展不仅能促进老师的成长和学生的发展，更将有利于区域教学质量的整体提升。我将坚持每周至少一次到小学数学低段对口的试验学校，每月至少一次到另外两所基地校，听课、评课、与老师进行互动沟通，组织开展三所学校的汇报研讨活动等，以确保教学模式改革的顺当进行。

四、开展课题探讨

课题探讨可以让教学探讨更深化、更系统，提高教研工作的实效性，还有利于探讨者自身素养的提高，是一举多得的好事。本学期，我将结合课堂教学模式改革试验，担当中国教化学会《课堂教学有效性策略探讨》的子课题，组织并指导试验基地校进行课题探讨。

五、开展新老师团队活动

本学期，数学低段将接着深化开展新老师团队小组培训学习活动。主动开展教学探讨活动，新老师上公开课、探讨课、考核课时，指导老师指导其进行教学设计，教研员、指导老师、组员参加听课、评课，以课堂教学为抓手，全面培训新老师的教学设计实力、驾驭课堂的实力、作业设计的实力等，以使新老师尽快渡过适应期，熟识教化教学工作。接着开展每次听评课后的专题研讨活动，进一步指导新老师进行课标和教材的研读，帮助其尽快提高理解教材和处理教材目标及重难点的实力，并针对新老师的课堂评价语言实力等进行专题培训。进一步利用新老师QQ群，确保每周至少一次的集体刚好沟通。在活动过程中，做好资料收集和整理工作，并刚好上传活动信息。

六、命题工作

仔细对待命题工作，加强试题命制的导向性、诊断性和评价性。确保每一套形成性练习和综合练习的出题质量，做到全面精确，难易适中，题型敏捷，具有教学指导价值，能帮助老师和学生正确导向，促进学生的学习。确保期末试题具有较强的考核评价功能，做到学问覆盖面广，题型敏捷多样，诊断性强。本学期安排一二年级各命制形成性练习八套，综合练习三套，期末学业测评试题一套。

七、加强理论学习，提高自身素养

只有“苦练内功”，具有过硬的教学理论学问和丰富的实践阅历，才能“外树形象”,保质保量地做好教研培训工作。本学期，我将进一步加强理论学问的学习，阅读各类教化教学书刊、杂志，仔细做好读书笔记；主动深化课堂听课，驾驭实际素材，丰富教学实践阅历；主动反思总结教研工作中的点滴体会，撰写阅历文章；主动参加课题探讨等。

八、工作要点刚好间支配

2月：

1、制定工作安排。

2、第一批试题命题。

3、课堂教学模式改革工作启动。

3月：

1、一年级教材分析讲座（规培）。

2、二年级教材分析讲座（规培）。

3、第一批试题命题校稿工作。

4、一年级、二年级新老师工作会。

5、形成低段课堂教学模式改革详细实施要求。

6、课堂教学模式改革试验基地校汇报沟通活动。

7、申请《课堂教学有效性策略探讨》课题的子课题。

8、开展新老师团队活动。

4月：

1、一年级教学探讨课及网上评课。（规培）

2、二年级教学探讨课及网上评课。（规培）

3、完成其次批试题命题校稿工作。

4、做好网络教研工作。

5、接着进行课堂教学模式改革的探讨及相应课题探讨。

6、开展新老师团队活动。

7、组织老师观摩市教学研讨活动。

5月：

1、一年级总复习教学探讨。（规培）

2、接着进行课堂教学模式改革的探讨及课题探讨。

3、新老师汇报沟通活动。

4、做好网络教研工作。

6月：

1、期末试题命题工作。

2、二年级总复习教学探讨。（规培）

3、接着进行课堂教学模式改革的探讨及课题探讨。

4、收集各项工作资料，完成工作总结。

小学数学工作安排篇5

为了全面贯彻党的教化方针，适应社会须要，以新课程促进课程改革，全面改进教学方法，提高教化教学质量，全面落实素养教化，培育学生技能，培育学生创新实力，使学生成为身心全面发展的新型社会所需人才。为顺当完成本学期教学任务，依据教材内容、学生状况和目标要求，特制定如下安排：

一、教学理念：

小学阶段的数学课程，其基本动身点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活阅历动身，让学生亲身经验将实际问题抽象成数学模型并进行说明与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维实力、情感看法与价值观等多方面得到进步和发展。

二、学情分析：

本学期我接着担当二年级两个班的数学教学工作，一班47人，二班41人，共计88人。与孩子们在一起已有一年半的时间了，对孩子的家庭状况和学习状况已基本了解，学生也已经适应了我的教学方法。学生已形成良好的学习氛围，并驾驭了肯定的听课技巧和形成了较好地听课习惯；且养成了课前预习的习惯，有肯定的学习实力，尤其是在数与计算方面。但由于年龄特点的限制，孩子们不论是哪方面都具有不稳定性，须要我们培育，使其得到内化。

三、教材内容：

本册教材的内容包括：表内除法，有余数的除法，混合运算，万以内数的相识，克和千克，图形的运动，数据收集整理，数学广角，用数学解决问题，综合与实践主题活动等。

这册教材的重点教学内容是数与计算的教学内容，如表内除法、混合运算、有余数的除法和万以内数的相识。

在量的计量方面，本册教材给学生初步建立质量观念，使学生初步相识克和千克。让学生在详细的生活情境中，通过自主探究和动手实践的活动感受克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念。并通过实际操作与体验，培育学生估量物体质量的意识。

在图形与几何方面，本册教材支配了“图形的运动（一）”一章，包括简洁的“对称现象和轴对称图形”，图形的“平移和旋转”等教学内容。结合生活实例，使学生通过直观、操作，感知对称、平移和旋转现象，初步相识轴对称图形和图形的平移，学会进行最简洁的图形平移，发展学生的空间观念，初步感受变换的数学思想方法。

在统计学问方面，本册教材支配了“数据收集整理”一章，让学生经验简洁的数据收集和整理过程，学习简洁的数据收集和整理的方法，即运用调查的方法收集数据，学习用最简洁、最基本的方法记录、整理和呈现数据，能对统计表中的数据进行简洁的分析，回答简洁的问题，初步了解统计的意义。并且通过对四周现实生活中有关事例的调查活动，激发学生学习数学的爱好，培育学生的合作意识和创新精神。

“数学广角——推理”介绍了简洁的逻辑推理方法，引导学生通过尝试、推理等活动解决简洁的逻辑问题。培育学生初步的分析及推理实力，以及有依次地、全面地思索问题的意识。

本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了一个综合与实践主题活动“小小设计师”，让学生通过小组合作的.探究活动，综合运用数学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践实力。

四、本册教材目标要求：

使学生：

1、相识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；驾驭万以内的数位依次，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并相识万以内的近似数；

2、初步驾驭含有两级运算的两步式题的运算依次；

3、知道除法的含义、除法算式中各部分的名称、乘法和除法的关系，能够娴熟地用乘法口诀求商，能娴熟地计算除数是一位数、商是一位数的有余数除法；

4、初步相识轴对称现象，初步感知平移、旋转现象；

5、相识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克；

6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简洁的方法收集和整理数据，相识简洁的统计表；能依据统计表中的数据回答简洁的问题，并能够进行简洁的分析；

7、初步形成视察、分析及推理的实力；

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

10、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。

11、通过实践活动，经验自主探究、合作沟通的过程，体验数学与日常生活的亲密联系。

五、教学措施：

1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的爱好。

2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

3、课堂训练形式的多样化，培育学生发觉问题、提出问题、分析问题和解决问题的实力。

4、加强基础学问的教学，使学生切实驾驭好这些基础学问。

5、学生能预习教材，提出学问重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。

6、老师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，培育学生的动手操作实力和思维实力。

7、利用小组探讨的学习方式，使学生在探讨中人人参加，各抒己见，相互启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。

8、培育学习数学的爱好和自信念，使每位学生的实力有所提高。

9、体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，让学生驾驭学习方法。

10、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都依据教学目标和学生的基础，创建问题情境，设计符合学生认知规律的教学过程。

11、加强对后进生思想教化建设，让其主动主动参加学习。

12、培育学生良好的听课习惯、书写习惯和独立思索完成作业的习惯。

13、从小让学生养成良好的学习习惯和数学素养。

小学数学工作安排篇6

一、指导思想

本学期六年级数学教研组以学校教学工作安排为指导,加强课程理论学习，进一步转变教化观念，更新教学方式，提高自身的教化科研实力，提高课堂教学水平，促进学生学习看法、学习习惯的更好养成。建构新课程理念下的教化教学规范，探究课改理念下的课堂常规管理模式，提高课堂教学水平，使得教研组在课题探讨和教学质量等方面进一步得到稳步提高。创设高效、民主、合力的教化氛围，全面提升各位数学老师的教学质量。

二、工作目标

1、把集体备课落到实处。做好集体备课教案的二次修改和反思。上好每一节课。

2、进一步提升老师的自身素养和业务水平努力，提升老师素养，提高教学水平。

3、注意学生爱好的培育，提高学生的主动性，全面提高学生的综合素养。

4、重点做好毕业生思想健康方面的工作，确保学生平安健康的发展。

三、主要工作

1、加大口算训练力度，努力提高学生计算水平。

口算是一切计算的基础，本学期将在总结上学期联系口算的基础上加大训练口算的力度。让口算训练体现在时时练每天练中，每节数学课(包括晚自习)都训练肯定数量的口算题，每次作业也要做几道口算，并在训练过程中逐步提高要求。

2、接着学习新课程理论，加强教化教学的理论学习。

本学期我们全体数学老师接着以学习新课程为主要的学习内容。组织切实有效的学习和探讨活动，用先进的教化理论与深化教化改革，变更传统的教学模式。要求老师们把新课程的理念渗透到教学中，教学注意以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，注意敬重学生的须要，培育学生的自学实力。

3、细心备好每一节课

本学期我们组将备课力求体现学生的主体性。在备课中并充分发挥团队的作用做到资源共享。充分利用集体研讨的时间，探讨沟通一周工作的得与失，并对下一阶段教学提出自己的看法。重视教学过程的反思，每节课后老师要仔细地反思教学过程，刚好写好教学反思。

4、仔细上好每一节课

本学期依据学校要求，上好示范课、教研课和汇报课，做到各种课型都能上到。在评课时每位老师仔细总结，主动写好案例，加大随堂听课的力度，争取较高数量的好课率。

5、做好培优补差工作，提高教学质量。

在大面积提高教学质量的同时，作为一名老师，要坚持不放弃每一个后进生，要以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关切和爱惜，信任每一个学生都能学到自己适合的数学，让他们在数学学习上有所进步，以提高的数学成果合格率。

四、详细工作支配

周次

活动内容

1.制定好本学期的教学安排、进度，进行第一单元教材分析。

2.学习学校工作安排，探讨本学期教研组工作。

3.集体研讨教学内容，进行其次单元教材分析。

4.仔细学习数学好用手册，搞好理论学习

5.做好课程学习，设计作业格式。进行第三单元教材分析。

6.做好质量检测分析，确定补教措施。

7.学习新课程，打算校内评优课。集体研讨复习安排

8.搞好口算测试分析，共同研讨计算速度，

9.跟踪听课，打算期中考试。作好期中质量分析。

10.结合本班实际做好提优补差工作。上好公开课做好点评

11.接着开展相互听课，沟通教学心得。结合上公开课写好教学案例。

12.做好质量检测分析，制定补救措施。

13.拟定好期末复习安排

14.期末复习

15.教研组总结，收集好相关资料。

小学数学工作安排篇7

一、工作目标

以新课程理念为指导，在全面实施素养教化和新课标的过程中，加大课改力度，深化教学方法和学习方式的探究；强化教学探讨的服务意识、有效意识、质量意识。引领老师走“轻负担，高效益”的教学之路。正确处理改革、发展创新与教学质量的关系，接着探究符合新课程理念的小学数学教学方法。加强数学师资队伍建设，通过开展各种主题化系列教研活动以及师徒结对等活动来提高我区数学老师的整体素养，从而提高我区小学数学教学的质量。

二、主要措施

1、依据新课程改革的详细目标，结合本学科的特点，大胆地进行教学方法、学习方式的探究与引领。

2、以课堂教学探讨为中心，关注教学常态，重心下移，加大教学视导（调研）的频度。接着加强学科跟踪式教学视导，主动关注、扶持薄弱学校的学科发展，促进全区学科教化均衡发展。

3、深化课改试验基地校，与试验基地校的老师共同研讨校本课程，综合实践活动、教化评价等热点、难点的专题探讨，力争教研工作有一个新突破。

4、接着完善小学数学网站和小学数学博客建设。主动探究网上教研，拓展教研时空范围，提高教研效率。充分利用网站和教化博客开展网上教研活动，如：评课、议课、教学视导的反馈与沟通等。要求学科带头人培育对象、学科中心组成员和小学数学科组长要有个人博客。

5、要加大教研工作力度，整合力气，加强对课改工作的服务和指导；进一步落实校本教研制度，构建素养教化下的课堂教学模式。

6、实行全区小学数学优质课竞赛，给老师供应展示才华的舞台，让一批有才华的老师脱颖而出。

7、切实抓好新课程试验的师资培训工作，开展以新课程改革为重点的讲座、学科培训、教材分析、质量分析等活动。

三、主要工作支配（其次学期行事历）

周次

时间

内容

说明

第1周

2月21日－2月27日

召开学科会议，布置新学期工作和质量分析

第2周

2月28日－3月6日

集体教学视导

第3周

3月7日－3月13日

跟踪式教研

第4周

3月14日－3月20日

集体教学视导

第5周

3月21日－3月27日

跟踪式教研、送课活动

第6周

3月28日－4月3日

集体教学视导

第7周

4月4日－4月10日

清明节放假1天，专题讲座。

第8周

4月11日－4月17日

集体教学视导

第9周

4月18日－4月24日

跟踪式教研

第10周

4月25日－5月1日

劳动节放假1天集体教学视导

第11周

5月2日－5月8日

送课活动

第12周

5月9日－5月15日

集体教学视导，专项素养抽查（时间末定）

第13周

5月16日－5月22日

跟踪式教研

第14周

5月23日－5月29日

集体教学视导

第15周

5月30日－6月5日

儿童节小学放假1天

第16周

6月6日－6月12日

集体教学视导

第17周

6月13日－6月19日

端午节放假1天

第18周

6月20日－6月26日

集体教学视导

第19周

6月27日－7月3日

学年复习考试

第20周

7月4日－7月10日

学年复习考试

小学数学工作安排篇8

今年是参与xx名师工作室的第三个年头，通过前两年参加工作室的各项活动，学习到很多，个人也有所成长。今年，我将接着充分利用这一平台，抓住机会虚心学习，努力进取，全面促进自身专业化发展。本年度的个人规划如下：

一、自我剖析

我从事小学数学教学工作近20年，工作仔细踏实，有较强的责任心、事业心，积累了肯定的教化教学阅历，但与专家型的老师尚有一段距离，自己在教化教学实力、教科研水同等方面都有所欠缺，教学中还存在诸多怀疑，教化理论与教学实践的结合，还存在着脱节现象，不能够活学活用。我平常注意各方面的学习，不断提升自身素养，能主动主动完成学校安排的任务，并努力做到最好每项工作，但教学探讨缺乏明确的目标，缺乏肯定的体系，也不够创新。

二、个人发展目标

注意自身的学习，加强创新意识，培育创新精神，以课堂教学为主渠道，主动探究教学规律，把创新教化的实施贯彻于课堂教学的始终，把名师作为自己思想和行为的榜样，在思想方面严格要求自己，努力使自己成为一个有较高道德修养的人民老师，并形成具有特性化的数学课堂教学模式。结合学校状况、学生特点，在名师工作室的引领下，形成明确的探讨方向。

三、详细措施

1．读书：参加工作室“悦读悦享”读书活动；读有关教化教学方面的书刊，读两至三本教化教学方面的专著，刚好更新教化观念。不仅要读，而且要思，更要做到勤写读书随笔，勤写读书心得，刚好更新博客。

2．教学：努力探究新课程背景下的课堂的有效性。课堂教学中力争突出学生主体地位，让学生主动参加学问的形成过程，充分地敬重学生；注意培育学生探究学习、自主学习，合作学习的实力，培育学生的独立解决问题的实力和实践实力，培育学生的创新精神。与此同时，作一些尝试性的变革，上出趣味十足，朝气盎然的精品课。本年度主动担当校级研修课，并参加工作室送课到校活动，借助上公开课的机会，多与工作室的成员沟通、探讨，打磨课堂教学水平，解决课堂教学中的一些怀疑，提高自己的教学水平。

3．教研：主动参与工作室和学校组织的每一次教研活动，仔细思索并虚心学习。听课时仔细做好记录并刚好进行点评，力争每次听课都有自己的一点收获。在上好课的同时，仔细撰写教学反思，总结平常教学中的得失，力求教学稳扎稳打。

4．课题探讨：主动参与工作室课题探讨，努力撰写有创新和实践价值的教化或教学论文，并主动投稿。用课题探讨指导平常的教学，在教学中探讨课题的实际意义，让课题探讨与教学相得益彰。

5．辐射：利用名师工作室的平台学习最先进的教学理念，借助学校的教研活动，向全校的数学老师传播先进的教学理念和方法。

希望自己在这个良好的平台上学习工作中得到成长，在安排实施中不断完善自我，吸取多方面的养分，期盼着让自己的教化园地开出明丽的花朵。

小学数学工作安排篇9

一、指导思想：

以学校和教育处工作要点为指导，以《数学课程标准》为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为动身点。课堂中以学生的发展为本，活动为主线，创新为主旨，培育学生的创新意识和实践实力为重点，充分体现新课程、新标准、新教法，以提高教学质量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，主动推动素养教化，努力提高全体学生的数学素养。

二、工作目标：

1、规范教学常规管理，优化教研组活动，提高电子白板应用技能。

2、深化课堂教学探讨，打造高校课堂。

3、加强师资队伍建设，仔细学习领悟新标准，主动开展新教材探讨工作，充分发挥骨干老师的示范作用，提高青年老师的业务素养和教研实力。

4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的爱好，增加数学在生活中的体验，促进学生特性和谐发展。

三、工作重点：

1、开展以新课程、新标准、新教法为课程的教学探讨。

2、强化教学常规管理，提高常规课的教学质量。

3、开展学困生的转化工作。

4、通过学校教研及区级教研活动，促进数学老师整体素养的提高。

四、工作措施：

(一)落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。

1、仔细学习新标准，严格执行新标准的指导思想。本学期主要任务：以会“理解新教材、处理新教材、教好新教材”为探讨目标，落实新标准在教学中的运用，提高我校老师的专业成长。

2、开展课堂教学的探讨，转换老师角色，树立以学生为本的思想，敬重学生，建立同等民主的师生关系，营造主动、健康、和谐、宽松的教学氛围，提倡学生动手实践、自主探究与合作沟通的学习方式，培育学生具有学习数学的爱好，树立学好数学的信念，增加学生的创新意识。

(二)强化常规管理，优化备课，提高教学质量。

1、备课：本学期教育处将开展备课评比工作。老师共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式。严格杜绝“只带一本书进教室”，重视个人的二次备课，完善教案的各环节。组织定期检查教案。

2、上课：老师要做好课前打算工作，在教学中要注意现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透学问点，训练要扎实有效，同时要留意师生活动时间的安排，要刚好检测教学效果，向课堂40分钟要效率。

3、作业的布置、批改。作业设计既要在量上有所限制，更要留意质的精当。批改要正确、刚好，字迹要端正，符号要规范，并有批改记录。

4、辅导：接着做好提优补差工作。各班老师要有组织地搞好学习有困难的个别学生的辅导工作，注意“情商”的教化，做到措施得力，成果显著。

5、听课：本学期各老师每学期参与听课总节数不少于10节，要边听边思，刚好评注。

(三)通过多种渠道，加强师资队伍建设。

1、本学期，结合各级教研活动，开展“岗位练兵”活动。

2、组织老师外出听课，并作好反馈工作。

五、详细支配

九月份：

1、制订数学教学安排及教研安排。

2、学习新课程标准。

3、期初工作检查。(重点：备课及教学安排)

4、开展电子白板培训工作。

十月份：

1、教学常规检查。

2、开展电子白板培训工作。

3、“数学小报”第一期。

4、“数学广角”第一期。

十一月份：

1、“岗位练兵”活动。

2、“数学小报”其次期。

3、“数学广角”其次期。

4、观看录像课。

5、小课题过程性探讨。

十二月份：

1、“庆元旦”数学竞赛。

2、视频课堂教学学习。

3、“数学小报”第三期。

4、“数学广角”第三期。

5、小课题阶段性总结。

元月份：

1、期末教学工作检查。

2、期末考试、阅卷工作。

小学数学工作安排篇10

一、指导思想

本学期，我们将以国家和省《中长期教化改革和发展纲要》以及市教研室教研工作看法为统领，以课程改革为重点，以全面提升教化教学质量为核心，坚持教研为教学服务、为老师服务的教研工作方向和以人为本的教化思想，坚持“巩固、深化、提高、发展”的工作思路，加强教学管理，规范教学行为；创新教研方式，优化课堂教学；强化质量管理，提高学生素养，努力推动全镇小学数学教化持续、协调、健康发展。

二、工作要点

新学期的教研工作将在全面实行我镇整体工作安排的基础上，突出抓好以下几方面工作：

（一）努力抓好市教研室布置的几项工作任务

1、抓好老师培训工作，稳步推动课程改革