2023年一年级下册数学教学计划8篇

2023年一年级下册数学教学计划8篇一年级下册数学教学安排篇1

一、班级状况分析：

我班现有57名学生，经过了一个学期的数学学习，基本学问、基本技能方面基本达到学习目标，对学习数学有了肯定的爱好，乐于参与学习活动。特殊是一些动手操作、须要合作完成的学习内容比较感爱好，期末统考成果位居全镇同年级前列。但也存在者一些问题：学生自主探究问题的实力弱，缺乏分析问题、解决问题及敏捷运用学问的实力。有的学生缺乏良好的学习习惯、审题实力及仔细听课的习惯。本学期时间紧，任务重，压力大。

二、全册教学内容：

本册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的相识，相识人民币，100以内的加法和减法（一），相识时间，找规律，统计，数学实践活动。

本册教材教学内容的分析：

在学生驾驭了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应当让学生很好地驾驭。同时，教材结合计算教学，支配了应用所学计算学问解决问题的内容，让学生了解所学学问的实际应用、学习解决现实生活中相关的计算问题，培育学生用数学解决问题的实力。

在学生初步相识了常见几何图形的基础上，本册教材支配了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探究性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。

在量的计量方面，本册教材除了支配人民币单位元、角、分的相识外，还支配了学习详细时刻几时几分的读、写方法。

“找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。“找规律”引导学生探究一些图形或数字的简洁排列规律，初步培育学生探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步学问的起先，让学生学习收集和整理数据的简洁方法，相识最简洁的统计图表，经验用统计方法解决问题的过程。

三、全册教学目标：

1.相识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，驾驭100以内的数是由几个十和几个一组成的，驾驭100以内数的依次，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估计和沟通。

2.能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经验与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。

3.经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。

4.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。

5.相识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱惜人民币。

6.会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

7.会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。

8.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步相识条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。

9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

10.养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。

11.通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。

四、全册教学重难点：

1、相识100以内的数及加减法的计算，培育学生的数感，体会生活中到处有数学。

2、使学生经验和体验学习的过程，发展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。

3、养成良好的视察、书写、思索、倾听、提问等学习习惯。

五、教学详细措施

1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。

2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。

3、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

4、加强家庭教化与学校教化的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

5、关注两头。一是学习困难的学生，刚好跟踪，刚好补缺补漏，切实达到教学目标。一是优秀的学生，要供应更多的思维训练材料，让他们吃饱，激发酷爱数学、钻研数学的爱好。

6、提出详细的要求，培育学生良好的学习习惯。倾听习惯、沟通习惯。加强口头表达实力的训练。

六、教学进度

（一）、位置6课时

（二）、20以内的退位减法16课时

（三）、图形的拼组6课时

（四）、100以内数的相识12课时

（五）、人民币的相识10课时

（六）、100以内的加法和减法（一）24课时

（七）、相识时间8课时

（八）、找规律10课时

（九）、统计6课时

（十）、总复习10课时

一年级下册数学教学安排篇2

一、数与代数

1、第三单元“生活中的数”。在这个单元的学习中，学生将结合生活中的详细情境，通过“数花生”等活动，经验从详细情境中抽象出数的模型的过程：会数、会读、会写100以内的数;在详细情境中把握数的相对大小关系;能够运用数进行表达和沟通，体会数与日常生活的亲密联系。

2、第一单元“加与减(一)”、第五单元“加与减(二)”、第六单元“加与减(三)”。在这些单元的学习中，结合生活情境，学生将经验从详细情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义;探究并驾驭20以内退位减法、100以内加减法(包括不进位、不退位与进位、退位)和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算;能依据详细问题，估计运算的结果;初步学会应用加减法解决生活中简洁问题，感受加减法与日常生活的亲密联系。

3、第六单元“购物”。在这个单元的学习中，学生将通过购物活动，结合生活阅历，相识元、角、分及其相互关系，相识各种面额的人民币;结合购物情境进行简洁计算，解决简洁的实际问题。

二、空间与图形

1、其次单元“视察物体”。在这个单元的学习中，学生将通过视察身边的简洁物体，初步体会从不同角度视察物体所看到的形态可能是不同的，发展空间观念。

2、第四单元“好玩的图形”。在这个单元的学习中，学生将经验从立体图形到平面图形的过程,相识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体会面在体上;通过大量“动手做”的活动，进一步相识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，积累数学活动阅历，发展空间观念;经验从生活情境中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，并能设计好玩的图案。

三、实践活动

本册教材支配了数学好玩(分扣子和填数嬉戏)的实践活动，旨在综合运用所学的学问解决实际问题。同时，在其他详细内容的学习中，支配了动手做，小调查等活动，旨在对某一学问进行实际应用。在从事这些活动中，学生将运用所学的学问和方法解决问题，感受数学在日常生活中的作用;获得一些初步的数学活动阅历，发展解决问题和运用数学进行思索的实力;在与同伴合作和沟通的过程中，发展数学学习的爱好和自信念。

教学重点：

1、学会100以内数的依次，比较大小，学会20以内退位减法、100以内的加法和减法并能解决相关的应用题。

2、培育学生的操作实力。

教学难点：

1、20以内退位减法。

2、100以内的进位加法和退位减法。

全册教学建议：

一、培育学生数学学习的爱好和良好习惯

数学学习的爱好对于数学学习特别重要。老师要留意激发学生的学习爱好，可以利用教材所供应的素材，组织学生开展多种多样的学习活动。教学时，老师首先应关注学生参加学习活动的热忱，学生回答得对与错或语文是否完整，老师可以延缓评价，要多激励学生的主动参加。老师要留意倾听学生的发言，特殊留意的是不宜用统一的、程式化的语言来训练学生，允许学生用自己的语言表达想法。老师要让每个学生首先喜爱上课、喜爱老师，进而喜爱学数学。

学生良好学习习惯的养成，不是一朝一夕就能完成的。老师不要急于求成，对学生过早提出统一的、硬性的要求，而应实行按部就班的方式。良好的学习习惯不能简洁地理解为只是要求学生上课坐好、举手发言等外在的形式，更重要的是要逐步引导学生学会独立思索、敢于提问、仔细倾听他人的看法、乐于表达自己的想法等内在品质。

二、让学生在生动详细的情境中学习数学

教学中，老师应充分利用学生的生活阅历，设计生动好玩、直观形象的数学活动，如运用讲故事、做嬉戏、直观演示、模拟表演等，激发学生的学习爱好，让学生在生动详细的情境中理解和相识数学学问，激励每一位学生动手、动口、动脑，参加数学的学习过程。例如，在实践活动“小小运动会”的教学中，老师可以将教材中的内容设计成一个童话故事，在讲故事的进程中自然引入须要探讨的问题;也可以引导学生自己扮演不同的角色，进行模拟表演;还可以结合学校的运动会，激励学生从中发觉数学问题，并尝试解答。

三、引导学生自己思索，并与同伴进行合作沟通

独立思索、合作沟通是学生学习数学的重要方式。教学中，老师要激励学生在详细活动中进行思索，激励学生发表自己的看法，并与同伴进行沟通。在思索与沟通的过程中，老师应供应适当的帮助和指导，擅长选择学生中有价值的问题或看法，引导学生开展探讨，以找寻问题的答案。老师可以有意识地培育学生与人沟通的愿望和习惯，使学生逐步学会运用适当的方式描述自己的想法，学会留意倾听他人的看法。

四、培育学生初步的提出问题和解决问题的实力

教材特殊注意培育学生提出问题的意识和实力，设立了“问题银行”等栏目，激励学生提出问题，即使有的问题当时不能解决，可以放在“问题银行”以后解决。教学中，老师应当充分利用学生已有的学问阅历,随时引导学生把所学的数学学问应用到生活中去，解决身边的数学问题，并尝试从日常生活中发觉数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。

五、创建性地运用教材

教材只是供应了学生数学活动的基本线索。教学中，老师要依据本班同学的特点和实际状况，创建性地运用教材，设计教学过程。老师还应适时记录下自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念与教学方法。

一年级下册数学教学安排篇3

在这个充溢希望的新学期里，我们数学教研组将一如既往的做好各项工作，特制定本学期的教研组工作安排如下：

一、指导思想

以学校教育处教学工作安排要点为指导，确立新课程标准的基本理念，稳步推动课程改革。围绕教研组的科研课题，转变教化理念，改进教化方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，切实提高教学质量。

二、目标任务

1、发展上学期数学教学效果，提高数学教学质量，在不增加学生负担的前提下，数学教学质量与上学期相比能有所提高。

2、开展以"如何利用课堂资源，提高课堂教学有效性"为主题的课堂教学探讨活动，着力变革老师的教学方式，提高老师的课堂教学水平。

3、协作学区教研室开展创建"优秀教研组"活动，切实加强科组教学探讨，提高科组教学探讨实力，主动参与学区教研室组织的各种活动，争取好成果，争当优秀教研组。

4、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。

三、主要措施

1、扎实做好常规教学工作：

(1)备课要充分，目标要明确；上课要仔细，方法要敏捷；作业布置要突出重点，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠；

(2)做好周周练的工作。

狠抓学生的计算与基本技能训练，做到每天2--3分钟口算或者是基本计算训练，（一、二年级口算：12题/分钟，各年级计算正确率：90％以上）落实好周周练工作，针对周周练中存在的问题刚好加以分析，并有改进措施。使各个班级在学区质量抽测与学校抽测中取得优异的成果，努力达到学校的教学质量目标的规定。本学期各年级做好单元基础达标测试，打好基础在学区抽测中取得好成果，激发学生学习数学的爱好。

(3）各数学老师仔细拟定好教学安排和辅导学生的安排。在教学中，要特殊重视对学生学习方法的指导和良好习惯培育，做好辅优帮困的工作。

(4)加强自身业务学习：养成多看书，看好书的习惯，多参与校内外的专题讲座、教材培训、教学沟通和观摩等活动，一学期听课、评课争取达到10节以上。

2、加强教研工作：

（1）切实做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析。

(2）全体数学老师要擅长用新课程理念来谛视和剖析自己的教学设计和教学行为，每位老师上一到二节实践课，课后要进行反思，并写出教学体会。每位老师期未进行一次课题小结（课例或论文）。教研组要刚好整理材料，结合本学期探讨状况，整理出实践课的阅历、成果。这学期我们将在"写"上加强力度。

（3）创设学习信息技术的氛围，提高运用信息技术的意识，提高运用信息技术的实力，激励老师运用，切实全面提高数学老师的信息素养。

3、培育学生良好的学习习惯

学生良好的学习习惯的养成，是实现素养教化不行忽视的基本内容。重视学生学习习惯的培育，使学生养成肃穆、仔细的治学看法和克服困难的精神，形成有安排、有条理的工作作风。

四、各月活动支配：

2月

1、小结上学期期末测试状况，制定本学期教学安排。

2、分年级制订教学安排。

3、检查备课。

3月

1、开展教学设计探讨活动。

2、备课、学生作业月查。

3、进行口算、计算竞赛。

4、开展校内公开课活动。

4月

1、接着开展教学设计探讨活动。

2、检查学生作业。

3、进行期中考试。

4、各年级小结期中测试状况，明确后半学期的目标

5、为迎接学区督导检查做好打算工作。

5月

1、开展教研活动。

2、学生作业月查。

3观看教学录像。

6月

1、检查学生作业本和老师备课本。

2、各年级制订期末复习安排。

一年级下册数学教学安排篇4

一、本学期教学的指导思想：

重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应学生熟识的详细情景，以帮助学生理解数学学问。增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。努力提高教学质量。

二、状况分析：

（一）、班级状况分析：

本班学生24名，从上期期末检测试卷分析，学生对解决问题中拿去多少，剩下多少，求原来有多少的题型解决起来有肯定的困难；对20以内的加减法计算驾驭还好。虽然在上学期期末测试中学生的成果都不错，但是与优秀班级比较，还存在肯定差距；在经过了一个学期的数学学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与到学习活动中去。特殊是一些动手操作、须要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是在遇到思索有肯定深度的问题时，学生思维就打不开。因此本期我应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导学生体验的思维的乐趣及胜利获得的乐趣，从而进一步增加学习数学的爱好。

（二）教材分析：

本学期教材内容包括下面一些内容：100以内数的相识、方向与位置、相识图形、100以内的加法和减法

（一）、相识钟表、100以内的加法和减法

（二）、统计和总复习以及三个数学实践活动。本册的重点是100以内数的相识和100以内的加减法，难点是100以内的进位加法和退位减法以及从不同方位感受物体的相对位置。全册教材是以100以内数的相识和加减法为主要内容去联系各部分学问，不仅体现了数学学问结构内部的逻辑性，同时还体现了学生认知发展过程，是数学学问结构与儿童年龄特点和心理特征有机结合的整体体现。

三、本学期教学的主要目的要求

（一）、学问和技能方面

1、相识计数单位"一"和"十"，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟驾驭100以内数，会读写100以内数。驾驭100以内数的组成、依次和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估计和沟通。

2、在现实情景中相识元、角、分，并了解它们之间的.十进制关系，会进行简洁的换算和应用。知道1元=10角，1角=10分，爱惜人民币。

3、会口算100以内的不进位加和不退位减，能用竖式计算100以内的进位加法和退位减法，能进行100以内的连加连减和加减混合运算。

4、相识钟面、时针和分针，驾驭整时、几时半和大约几时在钟面上的表示方法，能认读这些时间，了解时间在生活中的作用，知道珍惜时间。

5、能分辨前、后、左、右、上、下等方向，并用这些方一直描述物体的相对位置，能用第几排第几行描述同学所在的位置，会分辨从正面、背面和侧面视察到的简洁物体的形态。

6能认长方形、正方形、三角形和圆，初步感知一些平面图形和立体图形的联系与区分，会用这些平面图形拼图。

7、相识象形统计图，能依据统计的须要进行简洁的分类，能依据统计图中的数据提出并回答简洁的数学问题，会进行生活中的一些最简洁的统计活动，完成简洁的统计图表。

（二）、数学思索：

1、能运用生活阅历，对有关数学信息做出说明，并初步学会用100以内的数描绘现实世界中的简洁现象。

2、在100以内数的相识和100以内的加减法的学习探讨过程中初步学会简洁的归纳、类比和有条理的思索。

3、在统计过程中学会提取须要的数据并对统计结果进行简洁的说明，逐步形成初步的统计观念。

4、在相识图形以及分辨方向与位置的过程中，建立初步的空间观念。

（三）、解决问题方面

1、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决方法。

3、有与同学合作解决问题的阅历。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

（四）、情感与看法方面

1、在他人的激励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能主动参加生动、直观的教学活动。

2、在他人的激励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。

3、经验视察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并刚好改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

6、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。

四、教学的重点、难点：

教学重点：100以内数的相识和100以内的加减法。

教学难点：100以内的进位加法和退位减法以及从不同方位感受物体的相对位置，以及数学思维的训练。

五、本学期提高教学质量的详细措施

1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。

2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。

3、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

一年级下册数学教学安排篇5

一、指导思想

全面贯彻党的教化方针，主动落实《数学新课程标准》。通过教化教学结合学生的实际状况，让学生亲历将实际问题转化为抽象的数学模型，并进行说明与应用的过程。使学生获得对数学学问理解的同时，强化基本计算实力和归纳的实力。培育其探究精神和创新思维。同时提高学问应用的实力，使学生的综合实力得到较大的提升。

二、教材分析

本学期学习的内容有《整式的乘除》、《平行线与相交线》、《三角形》、《变量之间的关系》、《生活中的轴对称》、《概率初步》《设计自己的运算程序》和《七巧板》的综合与与实践。

各章教学内容概述如下：

《整式的乘除》：整式是代数的基础性概念，整式的乘除属于代数的基本功，是解决问题和进行推理的须要，也构成进一步学习的基础。重点是探究整式的乘除运算法则，理解整式的乘除运算的算理，推导乘法公式。难点是敏捷运用整式的乘除运算法则解决一些实际问题，正确地运用乘法公式。

《平行线与相交线》两条直线被第三条直线所截，即所谓的“三线八角”问题和对平行线的探讨是平面几何中重要的议题，也是基础性的内容，有很大的教化价值。让学生通过探究和简洁的推理熟识相关的性质与判定等几何事实，并确信它们成立，成为这册教材“公理化”的阅历背景。在这章的最终设置了“用尺规作角”一节，是理解和运用相关几何学问的极好机会，只要求按步骤作图并保留作图的痕迹，短暂只要求用自己的语言表述出作法。平行线的条件和平行线的特征是本章的重点，也是难点。

《三角形》：教材供应很多活动，给学生充分的实践和探究的空间，使他们通过探究和沟通发觉一些与三角形有关的结论，并应用它解决实际问题，给学生供应积累数学阅历的可能，建立推理意识，用自己的方式来表达推理过程。重点是三角形的性质与三角形全等的判定、三角形的分类。难点是能进行简洁的说理。

《变量之间的关系》：把变量之间的关系列为单独一章，这是在学习了代数式求值和探究规律等地方渗透了改变的思想基础上引入的，为进一步学习函数概念进行铺垫，因为函数是一种特别的变量之间的“关系”。重点是在详细情景中从表格关系式、图像中获得信息找出自变量、因变量及其相互之间的关系。难点是通过视察和思索能用自己的语言表达，变量之间的关系以及正确把对变量之间关系进行分析和对改变趋势进行预料。

《生活中的轴对称》：事实上是轴对称图形的相识和探讨，并通过轴对称图形来探究轴对称图形的性质。轴对称可以看成反射变换，也是一种几何变换。事实上，平移和旋转可以经过两次反射变换得到，因此它更基本。重点是探讨轴对称及轴对称的基本性质。难点是从详细的现实情境中抽象出轴对称的过程。

《概率》一章，在感受了可能性有大有小的基础上，进一步刻画可能性的大小，因而非常自然地给出了概率的概念，“停留在黑砖上的概率”的概率重点是理解概率的意义，并会计算一些事务发生的概率，能设计出符合要求的简洁概率模型。难点是理解概率的意义，并会计算一些事务发生的概率，理解现实世界中不确定现象的特点，树立肯定的随机观念。

三、教学措施提高学科教化质量的主要措施：

1、仔细做好教学工作。仔细研读新课程标准，钻研新教材依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细学习。

2、爱好是最好的老师，激发学生的爱好，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的爱好。

3、引导学生主动参加学问的构建，营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使学问来源于学生的构造。

4、引导学生主动归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的实力，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

5、运用新课程标准的理念指导教学，主动更新自己脑海中固有的教化理念，不同的教化理念将带来不同的教化效果。

6、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教化就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成果，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。

7、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三等分层布置，课堂上顾及好、中、差三类学生。

8、进行个别辅导，优生提升实力，扎实打牢基础学问，对差生补充一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。

一年级下册数学教学安排篇6

一、学情分析：

一（3）班47人、一（4）班48人，两个班学生的特点都是比较喜爱嬉戏形式或创设情景的学习活动。他们的创建实力是在最喜爱的实践活动中发展的。一个小调查、一个模拟实践操作，他们学习可以说是不亦悦乎，似乎每一根神经都被调动起来，创建也就不断出现。大部分学生对本学期的学习任务基本完成，但也有个别学生在某一方面上比较薄弱。

二、复习的主要内容：

1、会数、会读、会写100以内的数；会比较数的大小，并能结合实际进行估计。

能正确地计算两位数的加减法，会用加减法解决简洁的生活实际问题

2、能辩认从不同角度视察到的简洁物体的形态。

3、相识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，会用这几种图形拼图。

三、复习的主要目标

1、引导学生主动整理学问，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。

2、通过总复习使学生在本学期学习到的学问系统化。巩固所学的学问，对于缺漏的学问进行加强。

3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习主动性，让学生在生动的复习活动中经验、体验、感受数学学习的乐趣。有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信念，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。

四、复习的详细设想：

1、充分考虑学生身心发展特点，结合他们学前通过各种途径获得的学问和积累的生活阅历，设计富有情趣的数学活动，使学生更多的机会从四周熟识的事物中学习数学、理解数学。通过大量实物图的感知和详细模型的操作，使学生获得最初步的学问和技能。

2、扎扎实实打好基础学问和基本技能，同时重视培育学生创新意识和学习数学的爱好。

3、把握好学问的重难点以及学问间的内在联系，使学生在原来的基础上有所提高。

4、改进对学生评估，重视学生自身的纵向比较，关注学生已经驾驭了什么，具备了什么实力，在那些地方还需努力。

5、引导学生主动整理学问，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。

6、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信念，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。

7、依据平常教学了解的状况，结合复习有关的学问点做好有困难学生的辅导工作。

五、复习时间支配

1、生活中的数（100以内数的相识）6月20日

2、加与减（一、二、三）6月21、22日

3、视察物体（从不同角度视察同一物体）6月23日

4、好玩的图形，数学好玩6月24日

5、讲解决问题的几种题型6月25日

6、综合讲孩子们做题中易出错的题目6月26、27日

一年级下册数学教学安排篇7

一、教学内容：

本学期的数学教学内容是高一数学下册，包括第四章《三角函数》和第五章《平面对量》。根据数学教学大纲的要求，第四章教学须要36个课时(不包含考试与测验的时间);第五章的教学须要22个课时，共计须要58个课时。本学期有两次月考和五一长假，实际授课时间为18周，按每周6课时计算，数学课时达到110课时左右，时间相当足够。这为我们数学组全面贯完全切入、慢节奏的教学方针供应了保障，也是我们提高学生数学水平的又一次极好的机会。

二、教学安排：

本学期的期中考试(预料在4月14号至4月17号进行)涵盖的内容为第四章的前9节,由于课时量足够，第10节正切函数的图像和性质以及第11节已知三角函数值求角将在上半学期讲授，这样下半个学期的教学任务为30个课时。

我们备课组经过仔细的思索、充分的探讨，将期中考试前的教学进度支配如下：

(一单元)随意角的三角函数

4.1角的概念的推广3课时

4.2弧度制3课时

4.3随意角的三角函数3~4课时

4.4同角三角函数的基本关系4课时

4.5正弦、余弦的诱导公式4课时

复习课(习题课)

4课时

单元测试及讲评2课时

(二单元)两角和与差的三角函数

4.6两角和与差的正弦、余弦、正切7课时

习题课3课时

4.7两倍角的正弦、余弦、正切4课时

习题课2课时

单元测试及讲评2课时

(三单元)三角函数的图象及性质

4.8正弦、余弦函数的图象和性质5课时

习题课2课时

4.9函数的图象4课时总计授课53课时，余下课时可支配期中复习。

期中考试后的授课安排：

4.10正切函数的图象和性质3课时

4.11已知三角函数值求角4课时

习题课2课时

第四章复习4课时

第五章

(一单元)向量及其运算

5.1向量1课时

5.2向量的加减法2课时

5.3实数与向量的积3课时

5.4平面对量的坐标计算3课时

5.5线段的定比分点2课时

5.6平面对量的数量积及运算律3课时

5.7平面对量数量积的坐标表示2课时

5.8平移2课时

习题课3课时

单元测试与讲评(随堂)2课时

5.9正弦、余弦定理5课时

5.10解斜三角形应用举例2课时

实习与探讨性课题4课时

习题课3课时

单元测试与讲评2课

一年级下册数学教学安排篇8

一、学生基本状况分析

学生经过上一学期的数学学习后，其基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与到学习活动中去。特殊是一些动手操作、须要合作完成的学习内容都比较感爱好。通过这段