第一单元走近细胞

第一单元走近细胞第1页，课件共105页，创作于2023年2月考纲要求

1.真核细胞和原核细胞的异同(Ⅱ)。2.细胞学说的建立过程(Ⅰ)。3.实验：用显微镜观察多种多样的细胞。第2页，课件共105页，创作于2023年2月考点一细胞在生命活动和生命系统中的作用考点三用显微镜观察多种多样的细胞考点二

细胞的多样性与统一性知识网络答题语句课时作业重温高考演练模拟内容索引第3页，课件共105页，创作于2023年2月考点一细胞在生命活动和生命系统中的作用第4页，课件共105页，创作于2023年2月1.生命活动离不开细胞梳理知识要点原因病毒单细胞生物多细胞生物无细胞结构，必须寄生在

中才能生活依靠

完成各种生命活动依赖

共同完成复杂的生命活动活细胞单个细胞各种分化的细胞第5页，课件共105页，创作于2023年2月2.生命系统的结构层次(1)最基本和最大的生命系统分别是：[]

和[]

。(2)植物没有[]

层次；单细胞生物没有[]

、器官、[]_____这三个层次。(3)地球上最早的生命形式是：

。最简单的生命形式且不属于生命系统的是

。(4)生物繁殖和进化的基本单位是[]

；[]生态系统由[]

及其所处的无机环境构成。细胞生物圈系统组织系统单细胞生物病毒种群群落①⑦③②③④⑥⑤第6页，课件共105页，创作于2023年2月3.多角度整合病毒的相关知识DNA或RNA遗传物质病毒成分主要由

组成蛋白质和核酸生活方式寄生：只能在

内生长繁殖活细胞分类RNA病毒：烟草花叶病毒等DNA病毒：噬菌体等第7页，课件共105页，创作于2023年2月诊断与思考1.判断常考语句，澄清易混易错(1)“HIV由蛋白质和核酸组成、乙肝病毒依赖人体肝细胞生活”都能支持“生命活动离不开细胞”的观点(

)(2)菠菜的最基本和最大的层次分别是细胞和生物圈(

)(3)原子、分子都是一个系统，但不能独立完成生命活动，不是生命系统(

)(4)一个酵母菌与一个西瓜所属的生命系统层次相同(

)(5)池塘中的水、阳光等也是生命系统的一部分(

)××√×√第8页，课件共105页，创作于2023年2月2.分析命题热图，明确答题要点下图是艾滋病病毒(HIV)和T4噬菌体的结构模式图，请思考回答下列问题：(1)HIV和T4噬菌体是否具有细胞结构？主要成分有什么？提示二者都没有细胞结构，都主要由核酸和蛋白质构成。第9页，课件共105页，创作于2023年2月(2)二者繁殖过程中所发生的遗传信息流途径具体包括哪些？各过程所需原料又由哪些细胞提供？请完成下列填空：①HIV的遗传信息流途径：

。原料都是由

提供。淋巴细胞(T细胞)第10页，课件共105页，创作于2023年2月②T4噬菌体的遗传信息流途径：

。原料都是由

提供。大肠杆菌第11页，课件共105页，创作于2023年2月(3)怎样用放射性同位素标记法标记病毒？提示用放射性同位素标记病毒时，应先用含有放射性的培养基培养寄主细胞，再用寄主细胞培养病毒。第12页，课件共105页，创作于2023年2月

命题点一辨析生命活动与细胞的关系1.“细胞是生命活动的基本单位”，下面哪一项叙述不符合这一观点A.各种细胞的结构和功能只有在细胞这个统一的整体中才能完成B.多细胞生物的生命活动是以每个细胞的生命活动为基础的C.病毒无细胞结构，病毒的生命活动只能在寄主细胞内完成D.细胞是生物体结构的基本单位，但不是生物体代谢和遗传的基本单位答案解析探究命题方向第13页，课件共105页，创作于2023年2月细胞是生命活动的结构单位和功能单位，病毒没有细胞结构，不能独立生活，必须寄生在活细胞内才能生存；生命活动离不开细胞是指单细胞生物的细胞能完成各种生命活动，多细胞生物通过各种分化的细胞共同协调完成各种复杂的生命活动，A、B、C正确；细胞既是生物体结构和功能的基本单位，也是生物体代谢和遗传的基本单位，D错误。第14页，课件共105页，创作于2023年2月命题点一辨析生命活动与细胞的关系2.困扰美洲及加勒比地区的寨卡(Zika)病毒，已在我国发现多例感染者，目前已证实在34个国家境内有确诊病例。该病毒通过伊蚊叮咬进行传播，导致婴儿患上“小头症”，其模式图如图。下列有关叙述正确的是答案第15页，课件共105页，创作于2023年2月A.图中M蛋白、E蛋白二聚体经过酶解后的氨基酸种类和数量均相同B.寨卡病毒的遗传物质彻底水解后可得到尿嘧啶和脱氧核糖等化合物C.寨卡病毒的RNA分子含有遗传信息，利用分子杂交技术可帮助诊断人

体是否患“小头症”D.寨卡病毒体内的水是含量最多的化合物，其含量和比例既不断变化，

又相对稳定解析第16页，课件共105页，创作于2023年2月图中M蛋白、E蛋白二聚体是两种蛋白质，水解产生的氨基酸的种类和数目可能不同，A错误；寨卡病毒的遗传物质是RNA，RNA中的五碳糖是核糖，不是脱氧核糖，B错误；由图分析可知，寨卡病毒的遗传物质是RNA，RNA中含有遗传信息，通过分子杂交技术可帮助诊断人体是否患“小头症”，C正确；水是细胞中含量最多的化合物，病毒不具有细胞结构，因此水不是病毒含量最多的化合物，D错误。第17页，课件共105页，创作于2023年2月易混易错1.病毒无细胞结构，既不属于真核生物，也不属于原核生物，主要由蛋白质和核酸构成。2.病毒被认作生物主要是因为病毒能进行增殖，病毒单独存在时不具备生物活性，不能独立进行新陈代谢。3.病毒只含有一种核酸(DNA或RNA),碱基和核苷酸也各有4种。第18页，课件共105页，创作于2023年2月命题点二生命系统的结构层次及相互关系辨析3.中国疾病预防控制中心发布信息：“近期检测出三株NDM－1耐药基因阳性细菌。其中，疾控中心实验室检出两株来自宁夏的新生儿，一株来自福建某老年患者”。下列关于“NDM－1超级细菌”的叙述不正确的是A.“NDM－1超级细菌”具有与真核细胞相似的细胞膜、核糖体B.从生命系统的结构层次来看，“NDM－1超级细菌”既是细胞

层次也是个体层次C.为获得大量的“NDM－1超级细菌”，可在体外用培养基培养D.与人体细胞相比，“NDM－1超级细菌”在结构上的最主要区别是有细

胞壁答案解析第19页，课件共105页，创作于2023年2月“NDM－1超级细菌”是原核生物，没有以核膜为界限的细胞核，但具有与真核细胞相似的细胞膜、核糖体，A正确；“NDM－1超级细菌”属于单细胞生物，从生命系统的结构层次来看，“NDM－1超级细菌”既是细胞层次也是个体层次，B正确；“NDM－1超级细菌”属于原核生物，可以在体外用培养基培养，C正确；“NDM－1超级细菌”是原核生物，与真核细胞相比，在结构上的主要区别是没有以核膜为界限的细胞核，D错误。第20页，课件共105页，创作于2023年2月

命题点二生命系统的结构层次及相互关系辨析4.下列关于生命系统的叙述，错误的是A.生命系统的各个层次可以相互联系，如细胞、种群B.虽然病毒没有细胞结构，但是其生命活动与生命系统有关系C.一个变形虫既可以说是细胞生命层次，也可以说是个体生命层次D.动植物体的结构层次是细胞→组织→器官→系统答案解析病毒不能独立进行生命活动，不属于生命系统的结构层次，但其代谢与繁殖必须在活细胞中才能进行，动物体的结构层次是细胞→组织→器官→系统，然后构成动物体，植物体没有系统这一结构层次。第21页，课件共105页，创作于2023年2月知识升华分析生命系统各结构层次间关系的意义(1)细胞→个体，体现了高等多细胞生物个体发育历程，同时体现了生命的进化历程，即由单细胞进化到多细胞。(2)个体→种群→群落，体现了生物之间的关系。(3)生态系统→生物圈，体现了生物与其生活环境的关系。第22页，课件共105页，创作于2023年2月考点二细胞的多样性与统一性第23页，课件共105页，创作于2023年2月一、细胞的多样性1.原核细胞与真核细胞的识图比较梳理知识要点(1)图1属于

，图2属于

(填“原核细胞”或“真核细胞”)。(2)图1代表的细胞与图2代表的细胞最主要的区别是图1代表的细胞没有以核膜为界限的细胞核；两类细胞共有的细胞器是

。原核细胞真核细胞核糖体第24页，课件共105页，创作于2023年2月(3)写出图1细菌细胞中下列结构的名称：①

；③

；⑤

；⑥

。(4)图1蓝藻细胞中无图2细胞中的⑥

，但它也能进行光合作用，原因是其细胞中含有

和

及光合作用所需的酶。拟核细胞壁核糖体鞭毛叶绿体藻蓝素叶绿素第25页，课件共105页，创作于2023年2月2.列表比较原核细胞与真核细胞比较项目原核细胞真核细胞本质区别无以

为界限的细胞核有以

为界限的细胞核细胞壁主要成分为肽聚糖植物细胞细胞壁的主要成分是

和果胶细胞质有

，无其他细胞器有核糖体和其他细胞器细胞核

核，无核膜和核仁有核膜和核仁转录和翻译转录、翻译可

进行转录在核内，翻译在细胞质(核糖体)内核膜核膜纤维素核糖体拟同时第26页，课件共105页，创作于2023年2月是否遵循遗传定律不遵循孟德尔遗传定律核基因

，质基因_______变异类型_________基因突变、基因重组和染色体变异遵循不遵循基因突变第27页，课件共105页，创作于2023年2月3.生物界常见生物类群的划分生物病毒非细胞生物据遗传物质不同噬菌体烟草花叶病毒、HIV、流感病毒细胞生物

生物原核

生物真核DNARNA据核膜有无细菌、蓝藻、放线菌支原体、衣原体植物、动物真菌和原生生物第28页，课件共105页，创作于2023年2月巧记常见的原核生物和真核生物(1)原核生物：一藻(蓝藻)；二菌(细菌、放线菌)；三体(支原体、衣原体、立克次氏体)。(2)真核生物：一(衣藻)团(藻)酵母(菌)发霉(菌)了。第29页，课件共105页，创作于2023年2月二、细胞的统一性1.“五个”表现细胞膜核糖体元素化合物种类DNAATP细胞分裂第30页，课件共105页，创作于2023年2月2.细胞学说的建立(1)细胞学说的建立过程(连线)时间①1665年②19世纪30年代③1858年科学家a.魏尔肖b.虎克c.施莱登和施旺成就Ⅰ.创立了细胞学说Ⅱ.发现并命名细胞Ⅲ.提出了细胞通过分裂产生新细胞的观点第31页，课件共105页，创作于2023年2月(2)基本内容：细胞是一个有机体，一切动植物都由

发育而来，并由

所构成；细胞是一个

的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；新细胞可以从

中产生。(3)意义：揭示了细胞

和生物体结构统一性；揭示了生物之间存在一定的

关系。细胞细胞和细胞产物相对独立老细胞统一性亲缘第32页，课件共105页，创作于2023年2月诊断与思考1.判断常考语句，澄清易混易错(1)蓝藻无叶绿体却可以进行光合作用，硝化细菌无线粒体却可以进行有氧呼吸(

)(2)乳酸菌、衣藻、蘑菇和蓝藻都具有RNA、染色体和核膜(

)(3)在电子显微镜下，颤藻和水绵细胞中都能被观察到的细胞器是核糖体(

)(4)细胞学说揭示了生物界的多样性和统一性，认为细胞一定都是由细胞分裂产生的(

)(5)细胞学说不涉及原核细胞、真菌和病毒，仅涉及到动、植物细胞(

)√√√××第33页，课件共105页，创作于2023年2月2.分析命题热图，明确答题要点观察下面的生物类群集合图，请分析：(1)框图①与⑥的分类依据是

。(2)框图③与④的分类依据是

。(3)框图②与⑤的分类依据是

。是否具有细胞结构是否有以核膜为界限的细胞核是否为自养型或异养型第34页，课件共105页，创作于2023年2月(4)请从分子水平上分析细胞多样性的直接原因和根本原因。提示①直接原因：构成细胞的蛋白质分子结构不同。②根本原因：不同个体的细胞中含有的DNA不同；同一个体不同类型细胞的形成是基因选择性表达的结果。第35页，课件共105页，创作于2023年2月

命题点一真核生物与原核生物类型的判断1.下列生物中全部属于原核生物的一组是A.青霉菌、蓝藻 B.酵母菌、肺炎双球菌C.乳酸菌、霍乱弧菌 D.大肠杆菌、噬菌体答案解析探究命题方向带有“杆”“球”“弧”“螺旋”等字的一般为细菌，如肺炎双球菌、霍乱弧菌，乳酸菌全称为乳酸杆菌，也属于细菌。细菌和蓝藻属于原核生物，噬菌体是病毒，不属于原核生物。而其他带有“菌”字的一般为真菌，属于真核生物。第36页，课件共105页，创作于2023年2月

命题点一真核生物与原核生物类型的判断2.下面关于绿藻和蓝藻的叙述，不正确的是A.绿藻和蓝藻都能进行光合作用，这与它们含有叶绿体有关B.绿藻和蓝藻合成蛋白质的场所都是核糖体C.绿藻有核膜、核仁，而蓝藻没有D.绿藻和蓝藻的大爆发与水体富营养化有关答案解析第37页，课件共105页，创作于2023年2月绿藻是真核生物，蓝藻是原核生物，绿藻和蓝藻都能进行光合作用，绿藻含有叶绿体，而蓝藻是依靠含有的叶绿素和藻蓝素进行光合作用；核糖体是合成蛋白质的场所，绿藻和蓝藻都含有核糖体；真核细胞有细胞核，即有核膜、核仁和染色体，原核细胞没有；富营养化是指生物所需的氮、磷等营养物质大量进入湖泊、河口、海湾等缓流水体，引起藻类及其他浮游生物迅速繁殖，水体溶氧量下降，鱼类及其他水生生物大量死亡的现象。第38页，课件共105页，创作于2023年2月易混易错有关生物的两个“不一定”(1)生物名称中带“藻”字的不一定都是原核生物：如绿藻、黑藻、红藻等都是真核藻类，常见的只有蓝藻类(念珠藻、鱼腥藻、颤藻、螺旋藻、发菜等)属于原核生物。(2)生物名称中带“菌”字的不一定都是细菌：如酵母菌、霉菌(青霉、毛霉等)都是真核生物，但“菌”字前带有“杆”“球”“螺旋”及“弧”字的都是细菌。第39页，课件共105页，创作于2023年2月

命题点二根据细胞的结构与功能辨析原核细胞与真核细胞3.下列关于原核细胞和真核细胞的叙述正确的是A.含有叶绿素的细胞一定是真核细胞B.没有核膜和染色体的细胞一定是原核细胞C.含有有氧呼吸酶的细胞不可能是原核细胞D.含有核糖体的细胞可能是真核细胞答案解析第40页，课件共105页，创作于2023年2月蓝藻含叶绿素，却是原核细胞；成熟红细胞无核膜和染色体，却是真核细胞；硝化细菌含有有氧呼吸的酶，却是原核细胞；核糖体是原核细胞和真核细胞共有的细胞器。第41页，课件共105页，创作于2023年2月命题点二根据细胞的结构与功能辨析原核细胞与真核细胞4.(2016·山东名校调研)右图为小麦和蓝藻的细胞结构模式图，有关叙述不正确的是答案解析A.蓝藻细胞与小麦细胞的主要区别是蓝藻细胞没有

以核膜为界限的细胞核B.蓝藻与小麦都是能进行光合作用的自养生物，在生态系统中属于生产者C.蓝藻细胞与小麦细胞在结构上的一个相同点是都有细胞壁，但细胞壁的

成分有差异D.这两类细胞都具有核糖体，核糖体是“生产蛋白质的机器”，其形成都

与核仁有关第42页，课件共105页，创作于2023年2月蓝藻是原核生物，小麦是真核生物，两者的主要区别是原核生物没有以核膜为界限的细胞核，A正确；蓝藻与小麦都能进行光合作用合成有机物，都是自养生物，属于生态系统成分中的生产者，B正确；蓝藻细胞壁的主要成分是肽聚糖，小麦细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，C正确；原核细胞与真核细胞共有的细胞器是核糖体，核糖体是合成蛋白质的场所，真核生物核糖体的形成与核仁有关，原核生物没有核仁，D错误。第43页，课件共105页，创作于2023年2月重难辨析关注原核细胞、真核细胞的4个“不相等”(1)能进行光合作用的生物≠真核生物，如蓝藻是原核生物，细胞中无叶绿体但含有叶绿素和藻蓝素，能进行光合作用。(2)能进行有氧呼吸的生物≠真核生物，如需氧型的原核生物的细胞质和细胞膜上含有与有氧呼吸有关的酶，虽然没有线粒体也能进行有氧呼吸。(3)原核生物≠原生生物，原生生物是低等的单细胞真核生物，如草履虫、变形虫等。(4)没有细胞核的细胞≠原核细胞，如哺乳动物成熟的红细胞无细胞核，但属于真核细胞。第44页，课件共105页，创作于2023年2月

命题点三细胞结构与功能统一性的综合分析5.细胞作为生命活动的基本单位，其结构和功能是统一的。下列有关叙述正确的是A.在蛋白质合成旺盛的细胞中，核糖体的数目较多，核仁较小B.哺乳动物成熟红细胞和精子的寿命都较短，他们的寿命短与结构没有

关系C.小肠绒毛上皮细胞内有大量的线粒体，与小肠的吸收功能有关D.与人体的其他细胞相比，卵细胞的体积较大，相对表面积也大，有利

于物质交换答案解析第45页，课件共105页，创作于2023年2月在蛋白质合成旺盛的细胞中，核糖体的数目较多，核仁较大；哺乳动物成熟红细胞和精子的寿命都较短，他们的寿命短与结构有直接关系；小肠绒毛上皮细胞内有大量的线粒体，与小肠的主动吸收功能有关；与人体的其他细胞相比，卵细胞的体积较大，相对表面积较小，不利于物质交换。第46页，课件共105页，创作于2023年2月

命题点三细胞结构与功能统一性的综合分析6.下列有关细胞结构和功能的描述，正确的是A.发菜细胞虽具有叶绿素，但是没有叶绿体，故不能进行光合作用B.蛔虫细胞内无线粒体，所以只能进行无氧呼吸C.血红蛋白的形成过程需要核糖体、内质网、高尔基体和线粒体的参与D.将洋葱根尖分生区细胞放到质量浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液中，细胞会

发生明显的质壁分离答案解析第47页，课件共105页，创作于2023年2月发菜是原核生物，没有叶绿体，但可以进行光合作用，A错误；蛔虫细胞是真核细胞，没有线粒体，不能进行有氧呼吸，B正确；血红蛋白不是分泌蛋白，不需要内质网和高尔基体的加工，C错误；洋葱根尖分生区细胞没有大液泡，不能发生明显的质壁分离，D错误。第48页，课件共105页，创作于2023年2月前挂后连细胞结构多样性与功能多样性相统一的“七个”实例第49页，课件共105页，创作于2023年2月考点三用显微镜观察多种多样的细胞第50页，课件共105页，创作于2023年2月1.认识显微镜结构解读实验流程第51页，课件共105页，创作于2023年2月2.操作步骤对光视野中央亮度适宜第52页，课件共105页，创作于2023年2月特别提醒(1)调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，双眼要从侧面注视物镜与玻片标本之间的距离，到快接近时(距离约为0.5cm)停止下降。(2)换用高倍物镜后，不能再转动粗准焦螺旋，只能用细准焦螺旋来调节。(3)换用高倍物镜后，若视野太暗，应先调节遮光器(换大光圈)或反光镜(用凹面反光镜)使视野明亮，再调节细准焦螺旋。(4)观察颜色深的材料，视野应适当调亮，反之则应适当调暗。第53页，课件共105页，创作于2023年2月点拨实验关键1.使用低倍镜与高倍镜观察细胞标本时的不同点项目物镜与装片的距离视野中的细胞数目物像大小视野亮度视野范围低倍镜远多小亮大高倍镜近少大暗小第54页，课件共105页，创作于2023年2月2.放大倍数的变化与视野范围内细胞数量变化的推算若视野中细胞为单行，计算时只考虑长度和宽度；若视野中充满细胞，计算时考虑面积的变化，细胞数量与放大倍数的变化规律如下：项目低倍镜下放大倍数为a高倍镜下放大倍数为na视野中一行细胞数量cc×(1/n)圆形视野内细胞数量dd×(1/n2)第55页，课件共105页，创作于2023年2月3.显微镜的成像特点和物像移动规律显微镜成放大倒立的虚像，实物与像之间的关系是实物旋转180°就是像。如实物为字母“b”，则视野中观察到的为“q”。若物像在偏左上方，则装片应向左上方移动。移动规律：物像偏向哪个方向，则应向哪个方向移动(或同向移动)装片。第56页，课件共105页，创作于2023年2月4.污物位置的判断第57页，课件共105页，创作于2023年2月问题探究(1)如何区分目镜与物镜，其长短与放大倍数之间存在怎样的关系？(2)若视野中出现一半亮一半暗；观察花生切片标本材料一半清晰一半模糊不清，出现上述两种情况的可能原因分别是什么？提示目镜无螺纹，物镜有螺纹。物镜越长，放大倍数越大；目镜越长，放大倍数越小。提示前者可能是反光镜的调节角度不对；后者可能是由花生切片厚薄不均匀造成的。第58页，课件共105页，创作于2023年2月命题点一实验基础1.(经典易错题)如图所示：甲图中①②和③④分别表示目镜或物镜，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙图和丙图分别表示不同物镜下观察到的图像。下面描述正确的是答案探究命题方向第59页，课件共105页，创作于2023年2月

A.丙图是乙图装片左移后观察到的图像B.①比②的放大倍数大，③比④的放大倍数小C.把视野里的标本从图中的乙转为丙时，应选用组合②③⑤D.从图中的乙转为丙时，正确的调节顺序：转动转换器→调节光圈→移动

标本→转动细准焦螺旋解析第60页，课件共105页，创作于2023年2月丙图中观察的目标位于乙图的右方，要想把物像移到视野中央，则物像在视野中偏向“哪个方向”，装片就应移向“哪个方向”，所以应向右上方移动装片。镜头中有螺纹的为物镜，物镜越长，放大倍数越大，目镜则正好相反，①②没有螺纹，为目镜，目镜②较短，放大倍数较大；③④有螺纹，为物镜，物镜③较长，放大倍数较大，⑤⑥中⑤(距装片较近)的放大倍数大，若使放大倍数增大，应选用组合②③⑤。乙图细胞小、数目多，应是低倍镜下观察到的图像，转为丙(高倍镜下图像)应先把观察的物像移至视野中央再转动转换器，换上高倍物镜。第61页，课件共105页，创作于2023年2月命题点一实验基础2.观察细胞结构时，下列说法正确的是A.低倍镜下物像清晰，换高倍镜后视野变暗，应首先调节细准焦螺旋B.用光学显微镜观察神经细胞，可以观察到核糖体，以及突触小体等结构C.视野中有异物，转动物镜发现异物不动，移动装片也不动，则异物在目

镜上D.制作口腔上皮细胞装片时为防止产生气泡，首先在载玻片上滴加1～2滴

清水，然后再盖上盖玻片答案解析第62页，课件共105页，创作于2023年2月换高倍镜后视野变暗，可调节光圈；核糖体属于亚显微结构，在光学显微镜下观察不到；异物只可能在物镜、目镜或装片上，移动装片和转动物镜，异物不动，则异物在目镜上。第63页，课件共105页，创作于2023年2月

命题点二实验拓展3.在10倍目镜、10倍物镜下测量钟形虫，测得虫长24格，目镜测微尺每格的长度是0.8微米。若换40倍物镜观察，所测得钟形虫长度的格数、目镜测微尺每格长度依次为A.960格、0.8微米 B.96格、0.2微米

C.6格、3.2微米 D.240格、0.2微米答案解析物镜放大了4倍，物体长度放大了4倍，所以虫长24格×4＝96格，但是钟形虫实际长度没变，所以目镜测微尺每格长度为0.8微米/4＝0.2微米。第64页，课件共105页，创作于2023年2月命题点二实验拓展4.若在显微镜放大倍数为40倍时，看到视野直径上一行细胞共m个，则当放大倍数为400倍时，看到的视野直径上一行细胞为多少个？若这m个细胞充满视野，当放大倍数为400倍时，数目又是多少？答案解析第65页，课件共105页，创作于2023年2月(1)若视野中的细胞为单行，计算时只考虑长度，可根据看到的细胞数目与放大倍数成反比的规律进行计算。放大倍数变成400倍时，看到的细胞数目＝

(个)。(2)若细胞充满整个视野，可根据看到的细胞数目与放大倍数的平方成反比的规律进行计算。放大倍数变为400倍时，看到的细胞数目＝m÷()2＝

(个)。第66页，课件共105页，创作于2023年2月知识网络答题语句第67页，课件共105页，创作于2023年2月构建知识网络第68页，课件共105页，创作于2023年2月1.病毒不能用一般培养基培养，其原因是病毒只能营活细胞寄生生活。2.真核细胞与原核细胞的本质区别是真核细胞有以核膜为界限的细胞核，而原核细胞没有。3.真核细胞与原核细胞在结构上的统一性表现在都有细胞膜、细胞质和核糖体，都含有遗传物质DNA。4.细胞学说建立的突出意义是阐明了细胞的统一性和生物体结构的统一性。必背答题语句第69页，课件共105页，创作于2023年2月重温高考演练模拟第70页，课件共105页，创作于2023年2月234561.(2016·全国乙，1改编)下列与细胞相关的叙述，正确的是A.病毒是一类具有细胞结构的生物B.蓝藻细胞具有细胞核且DNA分子呈环状C.酵母菌的细胞核内含有DNA和RNA两类核酸D.蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程√病毒是没有细胞结构的生物；蓝藻是原核生物，没有以核膜为界限的细胞核；酵母菌属于真核生物，其细胞核中含有DNA和RNA，C正确；蓝藻属于原核生物，细胞中不具有线粒体。答案解析1第71页，课件共105页，创作于2023年2月2.在电子显微镜下，颤藻和水绵细胞中都能被观察到的结构是A.细胞核 B.核糖体C.叶绿体 D.溶酶体√答案解析水绵属于绿藻，为真核生物，细胞中具有细胞核，并含有线粒体、叶绿体、溶酶体等细胞器；颤藻属于蓝藻，为原核生物，原核细胞不具有以核膜为界限的细胞核，除核糖体外，不含有其他细胞器。故B项符合题意。234561第72页，课件共105页，创作于2023年2月3.(2014·北京，1)蓝细菌(蓝藻)与酵母菌的相同之处是A.都有拟核 B.均能进行有氧呼吸C.都有线粒体 D.均能进行光合作用√答案解析蓝细菌为原核生物，有拟核，无线粒体，可进行有氧呼吸和光合作用；酵母菌为真核生物，有细胞核和线粒体，可进行有氧呼吸，但不能进行光合作用，故B正确，A、C、D错误。234561第73页，课件共105页，创作于2023年2月4.(2015·海南，2)细胞是生命活动的基本单位。关于细胞结构的叙述，错误的是A.细菌有核糖体，无叶绿体B.蓝藻无细胞核，也无核糖体C.水绵有细胞核，也有叶绿体D.酵母菌有细胞核，无叶绿体√答案解析234561第74页，课件共105页，创作于2023年2月细菌为原核生物，有核糖体，无叶绿体，A项正确；蓝藻为原核生物，没有以核膜为界限的细胞核，但有核糖体，B项错误；水绵为藻类植物，是真核生物，有细胞核，也有叶绿体，C项正确；酵母菌为真菌，是真核生物，有细胞核，但无叶绿体，D项正确。234561第75页，课件共105页，创作于2023年2月5.(2012·重庆，1)下列细胞亚显微结构示意图中，正确的是答案解析√234561第76页，课件共105页，创作于2023年2月细菌和蓝藻是原核生物，细胞内无以核膜为界限的细胞核，细胞器仅有核糖体，无复杂的具膜细胞器，如叶绿体、线粒体，故A、B两项错误；水稻叶肉细胞和小鼠肝脏细胞是真核细胞，具有细胞核和具膜细胞器，但中心体分布在动物细胞和低等植物细胞中，而水稻是高等植物，其叶肉细胞中无中心体，故C项错误。234561第77页，课件共105页，创作于2023年2月6.(2016·湖南六校联考)对下图所示细胞的概述不正确的是A.能够进行光合作用的是甲、丁B.四种细胞均有线粒体C.丙、丁不遵循孟德尔的遗传定律D.甲是已经分化的细胞答案解析√234561第78页，课件共105页，创作于2023年2月由图示可以推知甲是植物细胞，细胞中含有叶绿体，乙是动物细胞，丙、丁是原核细胞，丙是细菌，丁是蓝藻，故甲、丁能够进行光合作用；丙、丁不具有线粒体；孟德尔遗传定律适用于真核生物的有性生殖过程中，丙、丁是原核生物；甲具有液泡，是已经分化的细胞。234561第79页，课件共105页，创作于2023年2月课时作业第80页，课件共105页，创作于2023年2月123456789101112131.下列关于细胞与生命活动关系的叙述，错误的是A.生命活动都离不开细胞B.病毒不具有细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关C.细胞是动植物体结构和功能的基本单位D.多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动√答案解析生命活动都离不开细胞；病毒没有细胞结构，但必须依赖活细胞才能生存；细胞是动植物体结构和功能的基本单位；多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成各项生命活动。第81页，课件共105页，创作于2023年2月2.(2016·洛阳期中)下列有关生命系统的叙述中正确的是A.病毒无细胞结构，不具有生命特征B.草履虫无组织、器官、系统层次C.多细胞生物体中的一个细胞不是生命系统D.生物圈是最大的生态系统，但不是生命系统√答案解析12345678910111213第82页，课件共105页，创作于2023年2月病毒无细胞结构但是可以增殖、遗传和演化，属于生物，A错误；草履虫是单细胞生物，一个细胞就是一个个体，无组织、器官、系统层次，B正确；多细胞生物体中的一个细胞是最小的生命系统，C错误；生物圈是最大的生态系统，也是最大的生命系统，D错误。12345678910111213第83页，课件共105页，创作于2023年2月3.下列4种生物中，哪一种生物的细胞结构与其他3种生物的细胞有明显区别A.酵母菌 B.乳酸菌C.青霉菌 D.蘑菇√答案解析酵母菌、青霉菌、蘑菇均属于真核生物中的真菌，而乳酸菌属于原核生物中的细菌，原核生物和真核生物最明显的区别是原核生物细胞没有以核膜为限界的细胞核。12345678910111213第84页，课件共105页，创作于2023年2月4.构成同一生物体的细胞是多种多样的，其直接原因是A.遗传物质的多样性B.构成细胞的物质多种多样C.细胞结构和功能的分化D.细胞增殖方式不同√答案12345678910111213第85页，课件共105页，创作于2023年2月5.下列关于细胞这一最基本生命系统共性的叙述，不正确的是A.都有磷脂和蛋白质构成的细胞膜B.都有膜包被的功能专一的细胞器C.都以核糖体作为蛋白质的合成场所D.都在DNA分子中储存遗传信息√答案解析所有细胞都具有磷脂和蛋白质构成的细胞膜；原核细胞只有核糖体一种细胞器，且核糖体无膜结构；蛋白质的合成场所都是核糖体；细胞类生物的遗传物质都是DNA。12345678910111213第86页，课件共105页，创作于2023年2月6.下列关于细胞学说及其建立的叙述，错误的是A.细胞学说主要是由施莱登和施旺提出的B.细胞学说的重要内容之一是：动物和植物都是由细胞发育而来的C.细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞D.细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性√答案解析12345678910111213第87页，课件共105页，创作于2023年2月细胞学说主要是由施莱登和施旺提出的；细胞学说的重要内容之一是：一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；细胞分为真核细胞和原核细胞不是细胞学说的内容；细胞学说指出动植物都由细胞构成，揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。12345678910111213第88页，课件共105页，创作于2023年2月7.发菜细胞群体呈黑蓝色，状如发丝；生菜是一种绿色植物，两者分别因与“发财”和“生财”谐音而备受百姓青睐。下列属于发菜和生菜的共同特征的是A.都是真核生物 B.都含叶绿体C.都是自养生物 D.都有核膜√答案解析发菜属于原核生物，不含叶绿体；发菜和生菜都能进行光合作用，都属于自养生物。12345678910111213第89页，课件共105页，创作于2023年2月8.下列有关生物统一性的叙述中，正确的是A.酵母菌、乳酸菌都有细胞结构，都能进行有丝分裂B.酵母菌、硝化细菌都不含叶绿素，且都有细胞壁，都能进行有氧呼吸C.硝化细菌、蓝藻都是原核生物，且遗传物质都主要是DNAD.发菜、菠菜都是自养生物，都能在叶绿体中进行光合作用√答案解析12345678910111213第90页，课件共105页，创作于2023年2月酵母菌、乳酸菌都有细胞结构，酵母菌是真菌，能进行有丝分裂，乳酸菌是细菌，细菌不进行有丝分裂；酵母菌、硝化细菌都不含叶绿素，都有细胞壁，都能进行有氧呼吸；硝化细菌、蓝藻都是原核生物，且遗传物质都是DNA；发菜、菠菜都是自养生物，都能进行光合作用，菠菜进行光合作用的场所是叶绿体，发菜细胞中没有叶绿体，其光合作用不可能在叶绿体中进行。12345678910111213第91页，课件共105页，创作于2023年2月9.下列有关显微镜使用的叙述，错误的是A.观察切片时，先用低倍镜再换用高倍镜，其原因是低倍镜视野大，易找

到目标B.换用高倍镜后视野将变暗，为提高亮度，可增大光圈或换成凹面镜采光C.要观察低倍镜视野右上角的一个细胞，只要换上高倍镜，调节细准焦螺

旋即可看清高倍镜的图像D.显微镜对光时，应让低倍物镜对准通光孔√答案解析12345678910111213第92页，课件共105页，创作于2023年2月观察切片时，先用低倍镜再换用高倍镜，其原因是低倍镜视野大，易找到目标；换用高倍镜后视野将变暗，为提高亮度，可增大光圈或换成凹面镜采光；要观察低倍镜视野右上角的一个细胞，需先向右上角移动装片，使细胞移到视野中央，然后再换上高倍镜，调节细准焦螺旋即可看清高倍的图像；显微镜对光时，应让低倍物镜对准通光孔。12345678910111213第93页，课件共105页，创作于2023年2月10.如图是在显微镜下观察到的几何图形，①～⑥是有关显微镜的几个操作步骤。要将视野中的物像从图甲转为图乙，正确的操作顺序是①转动粗准焦螺旋②转动细准焦螺旋

③调节光圈④转动转换器

⑤向右上方移动装片⑥向左下方移动装片A.①③④⑤ B.⑥④③⑤C.⑤④③② D.⑥④⑤③√答案解析12345678910111213第94页，课件共105页，创作于2023年2月乙图的物像是甲图右上方部分的进一步放大，由低倍镜观察换成高倍镜观察的操作顺序是：向右上方移动装片→转动转换器→调节光圈→转动细准焦螺旋；高倍镜观察时不得使用粗准焦螺旋。12345678910111213第95页，课件共105页，创作于2023年2月11.“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”，扬州瘦西湖植物茂盛，树上栖息着各种小鸟，水中有各种虾类、鱼类等生物，土壤中有各种细菌和真菌。从生命系统的结构层次去分析回答下列问题：(1)扬州瘦西湖所有的鲫鱼组成了______。(2)扬州瘦西湖边的一只白鹭属于_____。(3)扬州瘦西湖属于生命系统的结构层次中的_________。(4)柳树是扬州瘦西湖的主要树