幼儿园健康操教案6篇

第第页幼儿园健康操教案6篇

幼儿园健康操教案篇1

今日阿呆网给大家提供的是幼儿园健康教育教案的“留意个人卫生”，盼望对大家有所援助。

本版内容为幼儿园健康教育教案，欢迎参考。

教学目标：通过这种竞赛给红花的方式，来确保孩子们的个人卫生得到更好的'保障。这样做既可以让孩子的身体健康得到更好的保障，同时也可以激发孩子们的潜能，让他们认识到荣誉的重要作用。

教学预备：小红花假设干枚，一张粘贴小红花的泡沫板，讲卫生的图片假设干张。

教学过程：1、老师首先要针对于讲卫生的图片进行讲解并描述，比如饭前饭后要洗手，不能将手放到嘴里面，玩玩具的时候不能将玩具含在口中。这些图片呈现给小伙伴，并且表示出这样做的方法是不正确的，很简单让细菌小虫子钻到肚子当中去。

2、假如小伙伴做的好，比如在洗手洗的特别洁净，全天衣服都保持的特别清洁，这样的孩子老师可以予以一朵小红花，放在竞赛的板子上面。当越来越多的小伙伴看到其他的孩子比自己的多的时候，就会产生肯定的危机感，所以在留意卫生方面会予以更多的保障。

3、一个星期左右的时间会做出一次评比。邀请家长伙伴一起参加到这次的评比任务当中，对于排名前三或者是前五的小伙伴可以予以一些文具上的嘉奖，孩子们看到这样的荣誉也会特别期盼自己的获得。

4、适当的对于排名排在后面的小伙伴进行鼓劲儿加油，让他们也可以更好的着重个人卫生，确保每一个小伙伴都更加的健康。

结束：每次评比结束之后，老师都要问问小伙伴个人卫生的着重重不重要呀。通过这种争当着重个人卫生的小天使这样的方式，来确保每一个孩子从小做起，都更加的健康欢乐的成长。

幼儿园健康操教案篇2

设计意图：

我班有部分幼儿有偏食、挑食的现象，家长也不知道该如何来安排孩子每天的膳食，而导致孩子的偏食、挑食。如何搭配各种健康的营养食物呢？这些我们的家长和孩子都了解的很少。本月的第二周是我园家长开放日活动，所以我设计了本次健康活动，让家长和幼儿知道合理搭配膳食，营养均衡，拥有健康强壮的身体的重要性，家园协作让幼儿形成良好的饮食习惯。

活动目标：

1、了解营养宝塔的结构及其每一层的食物组成。

2、学习合理搭配饮食，逐步养成平衡膳食的习惯。

3、培育幼儿不偏食、挑食的好习惯。

4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。

5、援助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有肯定的援助。

活动重难点：

1、重点：了解营养宝塔的结构及其每一层的食物组成，并了解一日三餐的饮食搭配。

2、难点：自己制作营养餐。

活动预备：

ppt课件、部分食物。

活动过程：

〔一〕开始部分

1、设置情景，激发幼儿探究爱好。

“快乐营养餐厅”开业了为幼儿预备了美味的自助餐，你想要吃什么？〔幼儿回答〕

师：小伙伴现在正是长身体的时候，这些食物哪些要多吃？哪些要少吃呢？〔幼儿回答〕

〔二〕基本部分

1、老师ppt出示空白营养宝塔

师：小伙伴们我们每天所需要的营养有许多许多，他就像是一座宝塔，我们叫它营养宝塔。

请小伙伴看看它有几层？〔五层〕

2、老师播放ppt课件

师：这个宝塔有五层，里面又有什么食物呢？对我们又有什么好处呢？今日我请来了快乐营养餐厅的营养博士，听一听他是怎么说的。

制作班级营养宝塔

师：小伙伴听了营养博士的话，你们知道营养宝塔里都是什么了吗？我们来制作一个我们大3班的营养宝塔吧？

第一层：谷类、薯类

第二层：蔬菜、水果类

第三层：鱼、肉、蛋

第四层：奶制品、豆制品

第五层：油、盐

老师小结：每一层归纳总结出这些食物的种类及好处。

〔宝塔底层最重要，谷类薯类营养好；蔬菜水果第二层，两类食物不能少；肉蛋鱼虾第三层，每天适量换着吃；牛奶豆类第四层，每天记得吃一点；油炸腌制食物在塔尖，尽量少吃要记牢。〕

游戏：《我的营养餐》

〔1〕提问：请幼儿为自己设计一份营养午餐？〔幼儿回答〕

老师小结：主食肯定不能少，只有肉没有菜，身体缺乏维生素，全是菜也不妙，香香肉儿不能少，要有菜，要有肉，豆制品每天吃，合理搭配营养好。

游戏：我的营养餐

老师提出详细要求：

1、每人选择5种食物。

2、要求根据宝塔合理搭配。

〔三〕结束部分

老师小结，我们要选择搭配出健康的食物，不挑食、不偏食，才能健康的成长。

活动延伸：

我是小小营养师

幼儿再次依据营养宝塔图简约的制定一份营养餐，并画出来与同伴沟通。

幼儿园健康操教案篇3

活动目标：

1、通过学习儿歌和玩游戏《红绿灯》知道汽车、行人在公路上要遵守交通规章，听从红灯绿灯的指挥。

2、在学习儿歌的基础上，能在红绿灯的游戏中能较灵敏的依据信号做动作，体验仿照游戏的欢乐。

3、使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

4、遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

小汽车图片、红、绿、黄信号灯

活动过程：

一、小汽车出门

小伙伴，今日老师给你们请一位客人你们看是谁？这辆小汽车叫嘀嘀，他第一次出门，对全部的事物都觉得很新颖。它看到公路上、大街上这么喧闹，快乐的嘀嘀直叫。它一会开到东，一会开到西，可自由了。突然它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛，觉得特别古怪。你们能告知它这是什么东西吗？〔导入红绿灯〕

二、认识红绿灯

1、师说：“你在哪里见过它？它有什么用？

老师总结：对，一般公路上的十字路口通常都有红绿灯。红绿灯和交警叔叔差不多是一样的，都是来管理交通的。公路上的红绿灯是为了让公路上的车子有秩序地行进，不发生危急。

2、师说：“今日我们就要来认识一下公路上会眨眼的红绿灯，好吗？”它有几种颜色？〔一般都有三种颜色：红色、绿色和黄色〕

3、认识红灯

——你们知道红灯眨眼睛，是告知我们什么？〔幼儿自由讲解并描述〕

——哦。原来是要告知我们行人和开汽车的司机该停下来了。

4、认识绿灯

——你们知道绿灯眨眼睛，是告知我们什么？〔幼儿自由讲解并描述〕

——原来呀，绿灯是要告知我们，该前进了。

5、认识黄灯

——你们知道黄灯眨眼睛，又是告知我们什么？〔幼儿自由讲解并描述〕

——原来呀，黄灯亮时，要停下来等一等，假如已经走在公路上，就要加快脚步抓紧走到公路对面去。

三、懂得红绿灯的作用

1、师说：“假如没有红绿灯会怎样？〔小伙伴过公路的时候很危急；汽车和汽车之间也很简单发生危急〕”

2、小汽车不认识红绿灯，这样在公路上乱开行吗？

3、师说：“所以我们一起援助小汽车想一个方法，好吗？〔幼儿自由说说〕”

4、师说：“老师想到了一个方法，这里有一首儿歌，可以援助小汽车。我们一起念给小汽车听吧！”

——老师朗诵儿歌一遍。

5、小汽车看到红灯、绿灯是怎么做的？看到黄灯是怎么做的？〔老师用肢体表演引导幼儿自由讲解并描述〕

四、出示信号牌，学念儿歌

老师分别出示红灯、绿灯、黄灯的信号牌，请幼儿在座位上分别作出停车、开车、预备的动作。

老师先示范。

——师说：“老师这儿呢，有三块信号牌，由于我怕小汽车搞不清晰，特地请小伙伴和老师一起来援助小汽车认识红绿灯，好吗？”

——师说：“现在我先和小伙伴一起来试试这三个信号灯应当做出怎么样的动作？”〔边念儿歌边做动作〕

幼儿操作

——师说：“接下来请小伙伴来表现了！”幼儿学念儿歌，老师在相应的地方出示红灯、绿灯、行人的信号牌，以援助幼儿记忆。

五、游戏《红绿灯》。

1、师说：“现在我们小伙伴也是一辆辆小汽车，老师的大汽车很想和小汽车们做游戏呢。

2、师说：“游戏是这样玩的，小伙伴跟在老师后面仿照小汽车在路上开，老师交替出示红灯、绿灯、黄灯的信号牌，小汽车们就要做出相应的动作，好吗！”

3、老师带领幼儿在教室开汽车，幼儿依据老师出示的信号，做出相应的动作。

4、游戏进行1—2次结束。

六、结束活动

小伙伴们现在我们知道了红灯是告知我们小汽车该停下来，绿灯是告知我们该前进了，看到黄灯就等一等了，那我们一起开着小汽车出去旅行吧！

幼儿园健康操教案篇4

幼儿园小班健康教案《我的小脚丫》

设计思路：小班阶段幼儿知识阅历不够丰富，但对四周世界充斥深厚爱好，探究世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。小脚是每个孩子都有的，却很少有机会去认真观测它，创设这样的机会让孩子感受，在游戏中萌发对身体的初步探究爱好，着实是件非常有意义的事。依据小班幼儿"认识很大程度依靠于行动"的特点，我在活动形式的安排中，着重幼儿的径直体验，着重他们的感受、探究。以游戏为基本活动形式，经过看、说、摸、闻、跳等形式，让幼儿充分感知、观测、比较、体会任何事物都会变，从谈话、争论中引申出我们会长大，脚会变大，从而激发幼儿对生活、对自我成长的喜爱与渴望。依据小班幼儿新奇好动、什么事都想亲自探究、操作的特点，转变传统的教学模式，将科学、艺术、语言等有机地整合起来，为幼儿创设自由开心的学习氛围，让幼儿在探究、操作中构建知识阅历。经过创设情境、探究操作、游戏等形式，引导幼儿进取主动地参加活动，体验同伴间合作、沟通的快乐，从而让幼儿获得自信，学会学习，学会生活。

活动目标：增进幼儿探究、解决问题的本领，进展幼儿合作、表达、沟通的本领。了解脚的形状特征、作用，进行爱护脚的安全教育。感受小脚丫带来的乐趣，产生初步的探究爱好。培育幼儿爱惜脚，爱护脚，讲卫生的良好习惯。

重点和难点：了解脚各部分的名称，用手印制脚印。

活动预备：欢快的音乐，小中大三幅脚丫图、脚丫宝宝一个，录音机、音乐磁带、彩珠假设干，报纸、水彩笔、绘画纸。

活动过程：

1、谜语引发爱好

师：今日我们这儿来了一个非常的小客人，它是谁呢？请小伙伴猜一猜。谜语：我有两个好伙伴，会蹦会跳也会走。离它谁也不能走，你有我有大家有。〔小脚〕

请小客人出场："小伙伴好，我是你们的好伙伴小脚丫，我每一天躲在鞋子、袜子里什么也看不见，什么也听不见，今日，我想和小伙伴一块玩玩，你们情愿和我一齐玩吗？我们一齐把小脚露出来吧？

附：脱袜子：缩起小脖颈〔脱袜筒至脚心〕，拉长小鼻子〔拉出袜头〕，弯弯小身子〔对折〕，住进小房子〔放进鞋子〕。

2、小脚丫做游戏

⑴、动一动小脚。

录音机里传来一段轻快的音乐，师幼一齐来做游戏。小脚说它最喜爱跳舞了，我们一齐来跳一跳好吗？：双手撑住地，两腿放简便。小脚小脚动一动，小脚小脚跺一跺，小脚小脚勾一勾，小脚小脚绷一绷，小脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，左三圈儿，点点头，右三圈儿，点点头，左摇右摇点点头；一前一后真趣味，前前后后点点头；脚趾娃娃快快来，一齐和我跳跳舞。活动完了小脚，在老师的提议下，孩子们一齐脱掉了袜子。

⑵、数一数小脚。

孩子们把袜子脱掉以后，兴奋极了，一个个摸起了小脚。我便有意大声地边点脚丫边数数："1、2、3、4、5，呀！我有五个脚趾。"孩子们被我这么一说也纷纷数起来。我便让他们相互数数，并提示他们，要渐渐点、渐渐数，点一个脚趾数一个数。

⑶、挠一挠小脚。

"孩子们，我们刚才数小脚，明白了每只脚都有五个脚趾，此刻我们来挠一挠自我的脚，再挠一挠旁边小伙伴的脚，看看有什么感觉。"

⑷、闻一闻小脚。

挠了大约三四分钟后，我稳定了孩子们的心情，然后提议"孩子们我们来闻一闻小脚有什么味道"，再想一想"有的小伙伴的脚为什么有味用什么方法让我们的脚干洁净净，舒舒畅服"〔要每天仔细洗脚，每天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了〕

3、了解小脚的特征

提问：那里都有什么呀〔珠子、报纸〕提出要求：用脚丫把它们捡起来，把报纸撕碎。让幼儿相互商量捡、撕的方法，鼓舞幼儿用多种方法探究操作，老师观测并指导幼儿。

沟通探究过程。提问：谁来告知大家，你是怎样捡的用脚丫的什么地方捡的〔引导幼儿大胆沟通〕幼儿说到哪个部位，老师就引导幼儿认识哪个部位〔出示脚丫宝宝的示意图〕。〔脚心、脚面、脚掌、脚跟、脚趾〕

4、用游戏、表演的方法巩固脚丫的形状特征游戏：指小脚

老师说哪个部位小伙伴指哪个部位，看谁指得快又对，并探讨脚丫的作用。

游戏：指小脚。老师说哪个部位小伙伴指哪个部位，看谁指得快又对。

团体活动，朗诵并表演儿歌：

脚趾脚趾，点点头，弯弯腰，

脚面脚面，弓一弓，像小桥，

脚心脚心，左挠挠，右挠挠

脚跟脚跟，踮一踮，问个好

提问：脚都会干什么让幼儿用动作表示出来。师幼共跳《脚丫舞》，体验快乐。

5、探讨如何爱护脚丫

①〔出示脚丫宝宝〕提问：我们平常怎样样来爱护我们的小脚呢？〔幼儿自由争论，老师指导。〕怎样爱护脚丫假如没有脚会怎样样

个别回答：你有什么好方法？〔常洗脚、换鞋子、袜子、穿鞋子〕

②教育幼儿怜悯、帮忙残疾人，培育幼儿的爱心。老师小结：小脚本事真大，它能帮忙我们做许多事，有了小脚才能走、跑、跳，走在不一样的地方，还会有不一样的感觉，我们是不能没有小脚。所以小伙伴需要要记住爱惜它、爱护它，养成讲卫生的好习惯。

6、印脚丫，体验合作胜利的喜悦

我们的小脚丫可奇妙了，我们一齐给可爱的小脚照张相吧!引导幼儿相互观赏同伴的小脚丫，让幼儿明白每个人的脚是不一样的。

你们想不想像老师一样，把自我的脚丫也印下来呢？今日我们就来印脚丫。老师教给幼儿用手印制脚丫的方法，然后幼儿印制，老师巡回指导，帮忙本领差的幼儿。

老师总结:我们小伙伴们平常可要爱护好自我的小脚丫子噢，该给它洗洗澡的时候就要洗洗澡，并且还要做好对小脚丫的保暖工作！

活动延伸：

区角活动时印下幼儿的踪迹，明年再来看脚丫是不是长大了一些，并祝福小伙伴快乐健康地成长。请幼儿继续探究脚丫的其它奥秘。

活动反思：

这次活动幼儿很情愿参加，由于活动的对象来自于认识主体的自身，这对小班幼儿来讲无疑是件很神奇而又充斥情趣的事情，全体幼儿始终爱好盎然地投入活动。但幼儿对小脚丫的爱好还很浓，还有很多问题需要探究，我想今后要为孩子制造条件，让他们继续探究下去。但仍存在不足之处，幼儿在动手制作小脚印时操作起来比较困难，老师在指导时要留意因人而异。

幼儿园健康操教案篇5

【活动目标】

1、理解儿歌内容，知道对着别人打喷嚏是一件不卫生、不礼貌的事情;2、学习正确的打喷嚏的方法。

【活动预备】

课件;餐巾纸、手帕等。

【活动过程】

一、播放课件，引起爱好。

师：今日，我们请来了很多动物伙伴，看看他们是谁?请跟他们打个招呼吧!

过渡：小狗、河马，还有大象说，小伙伴们你们真有礼貌。

二、分段引出，理解儿歌。

(一)小狗打喷嚏。

1、小狗在干什么?它的伙伴可能会是谁呢?

2、可是小狗鼻子痒痒的，发生了一件什么事呢?

(追问：小狗是怎么打喷嚏的?小鸭、小鸡怎么啦?为什么被吓跑了?)小结：小狗打喷嚏，对着伙伴“阿——嚏”，小鸡、小鸭吓跑，由于喷嚏里有口水，很脏……。

(二)河马打喷嚏。

1、河马生活在哪里?它的伙伴可能会是谁呢?

2、可是河马鼻子痒痒的，发生了一件什么事呢?

(追问：河马是怎么打喷嚏的?乌龟、小鱼为什么被吓跑了?)小结：河马打喷嚏，张大了嘴巴“阿——嚏”，乌龟、小鱼吓跑，由于喷嚏的声音很响，没有礼貌……(三)大象打喷嚏。

1、大象的伙伴可能会是谁呢?为什么?

2、大象的鼻子也痒痒的，它是怎么打喷嚏的?山羊、小马为啥被吓跑?

小结：大象打喷嚏，伸长鼻子“阿——-嚏”，山羊、小马被吓跑，由于喷嚏里有细菌，很不卫生……(四)宝宝打喷嚏。

1、宝宝的鼻子也痒痒的，宝宝应当怎样打喷嚏?(引导捂鼻和嘴、轻声)2、宝宝为啥要捂住鼻和嘴呢?

小结：宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴“阿——-嚏”，声音轻轻，大家夸。

(五)完整听赏儿歌。

刚才老师把小动物和宝宝打喷嚏的事编成了一首儿歌，儿歌的名字叫《打喷嚏》。

小结与过渡：我们要学儿歌中的谁?是呀宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴“阿——-嚏”，声音轻轻，伙伴夸。伙伴会夸我们什么呢?那我们一起来做一个讲卫生、有礼貌的好宝宝吧!

三、操作运用，掌控方法。

请幼儿取手帕或餐巾纸，边听儿歌(最末一句)，边学做捂鼻的动作。老师观测与订正捂鼻姿态。

小结：刚才，我们学会了一样很有用的本事，以后遇到要打喷嚏的时候要学着运用哦!

附儿歌：打喷嚏小狗打喷嚏，对准伙伴“阿——嚏”，小鸡、小鸭吓跑了。

河马打喷嚏，张大嘴巴“阿——嚏”，乌龟、小鱼吓跑了。

大象打喷嚏，伸长鼻子“阿——嚏”，山羊、小马吓跑了。

宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴“阿——嚏”，声音轻轻，大家夸。

幼儿园健康操教案篇6

活动目标

1、初步了解鼻子的功能，掌控爱护鼻子的一些方法。

2、在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不可怕，会用正确的方法自我抢救或援助他人。

3、能用语言大胆表达自己的感受，并与同伴进行沟通。

4、初步了解健康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

活动预备

镜子假设干，花露水一瓶，《翘鼻子噜噜》故事课件。

活动过程

一、猜谜

引出课题左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。〔鼻子〕

二、观测鼻子的形状师：

每个人都有鼻子，请小伙伴相互看看旁边小伙伴的鼻子是什么样子的，再用镜子照照自己的鼻子，说说有什么发觉。

三、了解鼻子的功能

1、老师在活动室内喷洒花露水。

问：你闻到了什么气味？你用什么闻到的？你的鼻子还闻到过什么气味？

2、请幼儿用手捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感受。〔提示幼儿留意，捏住鼻子的时间不能太长〕

3、小结：鼻子的用处很大，可以援助我们呼吸，让我们辨别气味。有时鼻子也会失灵，比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥本事了。

请幼儿思索：你有没有鼻子失灵的状况，假如鼻子失灵了，会给我们带来哪些困难。〔呼吸不顺畅、吃饭时闻不到饭菜的香味……〕

四、通过观赏故事课件，掌控爱护鼻子的一些方法

1、师：鼻子里有许多细细的血管，很娇嫩，简单受伤、出血，所以我们要好好爱护鼻子，让它健健康康的。有一只小猪，它不爱惜自己的鼻子，就发生了意外。

演示故事课件《翘鼻子噜噜》。

2、提问：噜噜平常有什么坏毛病？有一天它在家做了什么事情？噜噜把东西塞进鼻孔后，感觉怎样？妈妈送噜噜到动物医院，熊医生怎么