2023年大班语言教案模板9篇

2023年大班语言教案模板9篇大班语言教案篇1

活动意图：

孩子立刻要升小学了，对小学充溢了憧憬和新奇，我们有必要更有责任帮助孩子做好入学打算，因此开展了《我要做小学生了》这一综合活动，活动前我们带领孩子们参观了小学，引起孩子对小学生活的憧憬，以孩子的爱好为切入点开展幼小连接教化活动。既可以满意幼儿的新奇心使他们在身体和心理上都做好入学的打算，还可以借助幼儿的这种愿望和期盼进一步对其进行各种习惯的培育。

活动目标：

1、理解小学生生活，萌发对小学生活的憧憬之情。

2、留恋幼儿园生活，珍惜在园时间。

活动打算：

1、收集刚从幼儿园毕业的哥哥姐姐在小学活动的照片。

2、年历一本。

活动过程：

1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。

提问：相识他们吗?这是在哪里?他们在干什么呀?你是怎么知道的?

2、出示年历让幼儿数一数，看一看。

探讨：

(1)我们还有几天就要离开幼儿园了?心里有什么感觉?

(2)你对幼儿园最难忘的事是什么?

(3)剩下几天，我们可以做哪些事给幼儿园留下美妙的纪念?

3、激发体会做小学生的愿望。

(1)年历上用红笔圈出的日子代表什么意思?(9月1日)

(2)接着视察哥哥姐姐小学活动的照片。

(3)进一步了解小学生活的状况。

4、组织探讨，体会做一名小学生的心情。供应探讨的'内容，然后请幼儿进行选择回答。

(1)体会幼儿园生活和小学生活的不同之处。

(2)说说你打算上哪一个小学?

(3)你打算怎样做一名小学生?

活动反思：

通过本次活动，使幼儿对于即将到来的小学生活有了比较真实客观的了解，他们或许在现实中还会有心理上的落差，或许还没有完全的打算好，但通过这次活动可以尽可能地让幼儿积累有关小学生活的阅历，有助于他们适应小学生活，从心理上和身体上都做好入学的打算。

在孩子的心中，小学生活是全新的，的确如此，通过他们的总结和发觉，他们的确发觉了许多与幼儿园不一样的地方，而且最为明显的也是对他们触动最大的就是小学生上课的内容、坐姿、学习习惯，不过，看来参观活动对幼儿充分的了解小学的生活特别有利。

此时孩子们才发觉：原来要想成为一名小学生的确有许多须要自己努力的地方。在活动中，孩子们好像长大了许多，一种成长的欢乐和一种对幼儿园的留恋同时交织在孩子的心中，通过这样的活动，一方面可以引发幼儿对幼儿园依恋的情感，同时也可以帮助孩子树立在生活中的成长意识。

大班语言教案篇2

活动目标：

1、幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。

2、借助老师供应的图片，学习诗歌并迁移生活阅历进行诗歌的纺编活动。

3、主动参加纺编活动，体验纺编后的胜利感。

活动打算：

诗歌内容图片

抒情乐曲

活动过程：

一、初步感知理解作品

1、出示“家”的背景图，尝试探讨：图上有哪些景物？它们是谁的家？

2、老师有感情地朗诵整首诗歌。

二、学习作品

1、倾听配乐诗歌《家》，要求幼儿倾听时想像诗歌的画面。

2、老师指图朗诵，幼儿轻声跟念。

3、帮助幼儿进一步理解每段句子中事物之间的联系。

三、幼儿表现、创作

1、表演嬉戏

老师放录音，幼儿戴让自己喜爱的'头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。

例：当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时，扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作，飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。（注：蓝天也由幼儿扮演）

2、引导幼儿仿编诗歌

诗歌里说：“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家”

蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家？密密的树林又可以是谁的家？

（幼儿自由发言后，老师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小挚友观赏）。

大班语言教案篇3

活动目标：

1、通过故事的讲解并描述，让孩子明白，在幼儿园学习的期间，有什么事情可以做，什么事情不行以做。从而对孩子的常规进行肯定程度的训练。

2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

3、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5、激励幼儿大胆的`猜猜、讲讲、动动。

活动打算：

绘本教材。

活动过程：

1、老师出示绘本图片。讲故事前给孩子留下问题。

师：小挚友们，今日，老师要给孩子讲一个故事。故事的题目叫《大卫上学去》。大家要好好听哦。

生：好！

师：那你们听好了。等故事讲完老师要问两个问题：

（故事的题目叫什么？

故事中出现了哪些“不行以”？）

生：好的老师！！

2、老师起先讲故事。小挚友仔细听。

3、故事讲完后。老师提问。

师：小挚友，老师的故事讲完了。你能告知老师。故事的题目是什么么？

生：a老师，是《大卫不行以》

b老师,是《大卫上学去》。

师：好的。那么故事里提到哪些”不行以”呢？

生：小挚友踊跃发言。（不行以迟到：不行以吃口香糖：不行以大喊大叫：不行乱涂乱画：不行以……）

4、结束。老师总结。

课堂反思：

老师认为，总体感觉还好。???子上课前半段时间留意力较集中，反应较活跃。但是后半段时间孩子留意力起先分散，起先玩自己的。老师觉得可能和自己时间的限制有关。孩子的自制力有限。活动不能将时间拖得太长。否则孩子就会失去耐性。而且与孩子的互动还不够。绘本教材，不同于一般的文本教材，注意老师提示，让孩子多讲。这一点也是须要留意的。

大班语言教案篇4

活动目标：

1．通过图书画面的线索猜想故事情节的发展，理解故事所表达的动物之间的关系。

2．结合画面绽开合志向象，体验绘本阅读带来的惊慌、欢乐的心情。

3．主动参与表演活动，体验表演带来的欢乐。

活动重点：引导幼儿进入故事情景，乐于揣测、表达，并感受表演的欢乐。

活动打算：PPT《青蛙小弟睡午觉》

活动过程：

一、起先部分：

谈话引出课题，激发阅读爱好小挚友们，你最喜爱的小动物是谁？（幼儿自由讲解并描述）那你们喜爱小青蛙吗？（老师出示手偶）有一只小青蛙，喜爱睡午觉，我们一起来看一本好看的绘本，题目叫《青蛙小弟睡午觉》

二、基本部分：结合PPT阅读绘本，理解故事内容

1、青蛙小弟在哪里睡午觉？

2、发生什么事了？猜猜从下面冒出来一个什么东西？你从哪里看出来？

3、你觉得螳螂看到了青蛙小弟会怎么想？谁会把它想的说一说、做一做？

4、就在这时，从下面又冒出来一个什么东西，把螳螂吓跑了，天哪！从下面爬上来的竟是--（组织幼儿大胆进行揣测）

5、逐页观看故事，进一步理解故事所表达的动物之间的关系。

6、青蛙小弟被吃掉了吗？青蛙的`心情怎样？你从哪里看出来？中间发生了什么事呢？老鹰还会胆怯 谁？

三、播放PPT和录音，完整观赏故事。

四、在完整观赏的基础上，重点理解动物之间的关系。

1．今日真是惊险的一天，青蛙小弟都遇到了什么危急？

2.老师播放PPT，丰富、小结动物之间的关系。

五、表演活动。

1、师生共同商议安排角色，表演。

2、让我们把这个好玩的故事表演带到小班去，表演给弟弟妹妹们看吧！

大班语言教案篇5

活动目标：

1.引导幼儿观赏故事，理解故事内容及蕴意。

2.发展幼儿初步的分析实力与语言表达实力。

3.让幼儿懂得遇事要多视察、多动脑筋并勇于尝试的道理。

活动重点：

理解故事内容，明白其中蕴含的意义。

活动难点：

发展幼儿比较分析实力，理解大与小、深与浅的相对性。

活动打算：

ppt课件

活动过程：

一、导入活动

师：听，这像是什么动物发出的脚步声？小马来了，它还带来了一个好听的故事。

二、分段播放ppt理解故事内容

1.第一段

师：故事中有谁？老马对小马说了什么？老马让小马做什么呢？（把这半袋麦子驮到磨坊去吧）那有谁知道磨坊是用来干什么的？（磨坊是用来加工麦子的地方）那小马去磨坊的路上遇到了什么困难呀？（一条小河拦住了小马的去路）河水哗哗哗，它心里想到了谁？小马心里怎么样呀？（胆怯 ，左右犯难）假如你是小马怎么办？

2.其次段

师：我们接着往下听！小马遇见了谁呀？（老牛）那小马和老牛说了什么呢？（牛伯伯，请您告知我，这条河，我能趟过去吗？水很浅，刚没小腿，能淌过去）你们想不想学学小马和老牛的对话呀，那老师做小马，你们做老牛好吗？（留意对话语气）

3.第三段

师：小马听了牛伯伯的话正打算过河呢，咦，会发生什么事情呢，一起来听一听！

师：小马正打算下河呢，突然谁来啦？（小松鼠）小松鼠来了，那小松鼠是怎样对小马说的呢？（小马，别过河，别过河，你会淹死的！深的很哩，昨天我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的呀）我们也来学一学小松鼠的话！

师：老牛说河水浅，松鼠说河水深，究竟听谁的？你觉得谁说的话有道理？假如你是小马怎么做？

4.第四段

师：故事里的小马是怎么做呢？一起听一听。

师：老马是怎么和小马说的？你细致想过它们的话吗?为什么同样一条河，老牛说浅，松鼠说深？老牛和小松鼠说的话有没有道理呢？我们小挚友也一起动脑筋帮小马想一想。演示图片，视察、比较、分析两种动物的区分。（原来老牛因为身材比较高大，所以它觉得水很浅，小松鼠因为比较矮小，所以它觉得水很深，老牛和小松鼠它们说的话对于它们自己本身是有道理的.。）

师：小马明白了（光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，河水是深是浅，去试一试，就知道了），它又打算下河的时候又会发生什么事情呢？

师：那这一次小松鼠又对小马说了什么呀？（怎么？你不要命啦！）那小马它又是怎样做的呢？（让我试试吧）它是一匹怎样的小马？（英勇）师：原来河水既不像老牛说得那么浅，也不像松鼠说得那么深，为什么？演示图片，视察、比较、分析三种动物的区分。

（小马呢不高也不矮，所以它觉得河水不深也不浅。原来，在面对同一条河时，因为自身特点不同，所以它们看法也不一样，只有试了才知道。）

三、师幼共同讲解并描述故事，理解故事涵义

师：你喜爱故事里的小马吗？喜爱它什么？它是一匹怎样的小马？（懂事、能干、有礼貌，英勇）

总结：小挚友在生活当中，我们会遇到各种各样的事情，当我们遇到困难的时候，我们应当多动动脑筋想一想，还要大胆地去试一试，我们应当做一个聪慧英勇的孩子。

四、为老师做件事，结束活动。

大班语言教案篇6

活动背景

生活中的广告无处不在，我们时常会听到孩子们用稚嫩的声音说着广告中的语句，仿照着广告中人物的动作，可见广告对幼儿有着剧烈的渗透性。随着我园《童话剧课程中的差异性关怀》课题的深化实施，全园都开展了相应的童话剧主题活动。结合我们大班正在开展的《广告时间》主题课程，以孩子主动的爱好点和深切的体验感为立足，生成了这一美术活动——《我为做广告》。

活动目标

1．对广告产生爱好，了解广告的不同类别及多种宣扬方式。

2．通过多种宣扬方式，大胆设计并展示西游记的广告宣扬。

3．乐意参加广告的宣扬活动，体验展示的欢乐和自信。

活动打算

1．完成亲子作业《我喜爱的广告》。

2．《麦兜响当当》视频和海报。

3．广告分类的图标、广告多种宣扬方式的PPT。

4．西游记人物图片、书籍、道具，蜡笔，画纸，广告牌，剪刀，双面胶，各色调纸等。

活动过程

一、幼儿介绍收集的广告，引出谈话内容。

1．幼儿相互沟通。

师：前两天，我们探讨了生活中的各种广告，今日大家都带来了自己最喜爱的广告，请你和旁边的好挚友沟通一下，你最喜爱的广告是什么？

2．了解广告的类别。

师：谁情愿上来介绍一下，你最喜爱的是什么广告，为什么？

幼1：我最喜爱的是脑白金广告，因为吃了身体好，爸爸妈妈始终要送给爷爷奶奶吃的。

师：脑白金是一种保健品，它属于保健品广告。（标记：保健品。）

幼2：我喜爱高露洁的广告，因为用了它，就没有蛀牙的。

师：那牙膏是属于什么类的广告呢？（标记：日用品。）

幼3：我喜爱看介绍动画片的广告。

师：还有特地介绍动画片、电视剧、电影的影视广告。（标记：影视。）

师：这里就有一段影视广告，我们来看看。（观看麦兜响当当视频。）

师：这段广告是宣扬什么的呀？它是怎么宣扬的呢？

新片放映时间、地点、名称；广告语；情节（以PPT形式截出相应画面）。

小结：原来一则影视广告要介绍这些方面，这样才能让我们清晰地了解这部新片，吸引大家来观看。

（评析：通过前期的阅历打算、资源共享，激起了他们对不同类别广告的'极大爱好，进一步让幼儿体验到广告与我们生活的亲密关系。）

3．广告归类，幼儿操作。

师：小挚友收集了各种广告，有保健品类、日用品类、影视类等等。下面请你细致看看你的广告属于哪一类，然后依据标识贴在相应的地方。（幼儿归类。）

小结：（师幼相互检查）真棒！这些都是我们小挚友收集的自己最喜爱的广告。

（评析：在阅历共享的基础上，供应机会，让幼儿对收集的各种类的广告进行概念性的分类和重组，并予以检查，以帮助幼儿更好地相识多类别的广告。）

二、了解广告的多种宣扬方式。

（1）师：你们知道的这些广告，都是从哪里了解到的呀？（结合PPT视察沟通。）

幼1：我在电视里望见广告。

幼2：我在小区门口的墙上望见过动画片的广告。

师：那是海报广告。用海报来做广告，上面该有哪些内容呢？（出示《麦兜响当当》海报。）

A：麦兜响当当和妈妈

师：为什么要在海报上画麦兜响当当和他妈妈？（这是故事中的主要人物。）

师：为什么要画的这么大？（醒目，一目了然，引起别人的留意。）

B：为什么要写“麦兜响当当“四个字？（这是节目名称。）

C：海报还须要告知别人哪些信息？（时间、地点等等。）

师：原来一份完整的海报要包括这么多重要内容，这样才能让人清楚、快速地了解广告信息。

幼3：望见别人举着广告牌在路上走着宣扬的。

幼4：在扇子上看到学跆拳道的广告。那扇子是送给我的。

幼5：还有杂志、搅纸、收音机等。

小结：原来广告可以通过这么多的宣扬方式让大家了解。

（评析：依据幼儿的生活阅历，借助PPJ回忆了解广告的多种宣扬方式，并结合海报引导幼儿视察分析，从而驾驭海报广告的宣扬要素，为幼儿设计制作做好铺垫。）

三、打算《西游记》广告：通过操作活动，体验创作的欢乐。

1．师：我们大六班幻想剧场要实行一场《西游记》的演出。为了吸引更多的观众，今日我们就来为《西游记》进行广告宣扬，你们说好吗？

你想为《西游记》设计什么广告语呢？

幼1：梦幻西游，闪亮登场！

幼2：西游西游，精彩不断！

2．师介绍各设计区，幼儿自由选择。

（1）影视广告设计区；（2）海报广告设计区；（3）广告牌设计区；（4）礼物广告设计区。

假如还有其他创意的，可以到五号设计区。制作时须要写文字的可以请老师帮忙哦！

（评析：幼儿自主选择区域，结合自己的爱好喜好，共同为《西游记》做广告设计，体验参加设计的乐趣，最终通过沟通共享，使活动达到高潮。）

四、展示《西游记》广告：共享创作成果。

师：请各区域幼儿逐一上台展示并介绍，你们是怎样为《西游记》做广告宣扬的？

1．海报组：海报上的演出信息都清晰标明白吗？广告语是什么？一起洪亮地告知大家。

2．广告牌组：你们的广告牌设计得真美丽！你们想去哪里宣扬呢？宣扬时可要神气哦！

3．礼物组：你们是把广告设计在气球上送给别人，那宣扬时，你会怎么对别人说呢？

4．最终我们有请影视组小演员带来他们设计的《西游记》广告，大家欢迎！

小结：我们大六班的小挚友真爱动脑筋，为我们《西游记》设计了不同的宣扬方式。今日我们班还来了许多客人老师，现在我们就大胆地向她们去宣扬吧！

大班语言教案篇7

设计意图：“动物王国”是我们本学期进行的主题活动之一。在进行这一主题教学时，孩子们谈得最多的是动画片，兴致一来，载歌载舞的孩子们一会儿仿照唐老鸭和米老鼠，一会儿仿照懒散的加菲猫，一会儿又学着蓝猫和调皮……而遇到没有对白的动画片，他们会不由自主地用语言表现着、仿照着，为片中的角色配音。看到孩子们如此兴奋，联想到无对白的动画片“猫和老鼠”，看画面创编角色对白的系列语言活动在我的脑海里诞生了。

活动目标：1.感受动画片的幽默与诙谐，乐于倾听同伴的讲解并描述。

2.尝试看动画与同伴合作为角色动态创编语言。

3.大胆想象并用连贯的语言表述。

活动打算：

1.环境打算：

（1）动物王国系列图片展版。

（2）小小影视角（供幼儿自由观赏动画片）。

2.学问阅历打算：

（1）幼儿对动画情节有肯定的了解。

（2）幼儿有为动画片配音的阅历。

3.材料打算：

（1）制作后的《猫和老鼠》动画碟片、（节选动画片的一个片段，分割成多个画面重复播放）

（2）多媒体教学设备（将动画制作输入多台电脑）。

（3）角色道具。

活动过程：一.观看动画片段激发配音欲望

1.语言导入。

师：又到了看动画片的时间了，今日老师给你们带来了一部没有对白的动画片，想一起来看看吗？集体观赏动画片段。2.引入活动主题。

师：刚才看动画片的时候，老师发觉许多小挚友的小嘴都在“咕噜、咕噜”的，是在给动画片配音对吗？都想试试吗？那就找几个小伙伴打开电脑，看着画面一起试吧。

二、分组尝试配音1.幼儿分组初步尝试创编角色语言。

2.老师巡回指导,确定幼儿的创意。

三、分节探究1.组织幼儿分节看动画，启发幼儿大胆想象，为同一情景创编多种表述语言。

师：刚才老师听到许多精彩的角色对白，谁情愿看着画面将你想到的对白展示一下？

2.评价幼儿语言表述状况并引导幼儿动脑解决配音中出现的问题。

（1）什么时候起先说角色语言最好？

（2）怎样解决画面换了，角色语言还没说完的问题？（让幼儿了解配音与画面要同步）

（3）怎样让全部小挚友都能听到“我”的精彩配音？（激励幼儿大胆说，引导幼儿留意倾听。）

（4）有的小挚友一个人为多个角色配音好辛苦，怎么办？（启发幼儿学习与同伴合作）

四、分角色配音1.幼儿自由组合并协商安排角色。

2.根据故事情节进行同步配音。

3、老师以角色身份参加指导，激励幼儿在配音时融入感情，增加语言的生动性。

五、配音展示并表演1.部分小组进行配音展示

师：刚才我听到几个小组都创编出了精彩的段子，情愿展示给大家听听吗？那一组情愿先来试试？

2、观赏老师配音。幼儿自由选择角色，简洁装扮后仿照角色动作。

六、活动结束活动延长：1.在“影视角”自由选择动画，创编对白及配音练习。

2.将幼儿的配音录制成磁带，与光碟同步播出，供幼儿观赏。

3.供应成人配音经典作品给幼儿观赏。

反思与分析：1、选材新奇动画《猫和老鼠》始终是孩子感爱好的话题，而给无声的动画配音更是一种全新的尝试，所以在整个活动中孩子们的爱好肯定特别浓郁。

2、紧扣目标教学形式多样即体现了集体活动，又关注了小组活动和个别活动。

3、充分利用电化教学资源多媒体这种声形并茂的教化协助手段，它形象生动的特点很简单引起孩子的爱好。为了让孩子有个较好的配音环境，我将动画片段重新制作，输入电脑让孩子自己操作，为孩子创设了一个想说、敢说、乐于说、干扰较少的环境，同时老师以角色的身份参加到孩子中，引导孩子们创编更丰富的语言，体现了师幼互动、生生互动。

4、注意分层引领作为语言活动，重点在解决“听”“说”的问题上，考虑到孩子语言发展的差异性，创编角色语言时，对实力强的'孩子侧重评价其语言实力，让其他的孩子知道努力的方向，如当某小挚友配音很精彩时，我会说“他的配音不快也不慢，当画面结速束他的配音也完成了！”“我能听出这是一只生气的猫。”对实力弱的孩子则侧重引导，通过这种引导，充分调动孩子的创编实力提高语言表达实力。

可能出现的问题：1、在组织活动时，对孩子有可能出现的问题会有考虑不周的现象。

2、活动中，可能关注活动流程多，关注孩子须要少，在教化机灵方面还需加强、提高。

大班语言：钓鱼的一天

幼儿园大班语言教案：钓鱼的一天

活动来源：

《钓鱼的一天》是《东方娃娃》20lO．11绘本版，这本书没有一个字，但里面有很多好玩、幽默的情节，我们把它投放到了图书区后，孩子们特别喜爱。他们经常拿着书一边翻一边说着故事的人物，因为故事中的情节零散，好玩的事情许多，幼儿往往不能抓住主线完整讲解并描述，为了满意幼儿的阅读需求，我就围绕该绘本设计了这节活动。以钓鱼大叔为主线，让幼儿更好地理解绘本内容，从而驾驭阅读的技能。

活动目标：

1、通过细微环节视察，了解绘本内容。

2、主动主动地参加找寻和发觉，感受情节的趣味性并能大胆表述，体验阅读的乐趣。

活动打算：

1、与绘本相关的图片。

2、每人一本绘本《钓鱼的一天》。

活动过程：

一、谈话导入，引起幼儿阅读爱好师：小挚友，你们看，今日老师带来了一本书，看封面上有什么?(一位大叔和一只乌)猜猜这位大叔要去干什么?(钓鱼)你从哪里看出来的?(车上有鱼竿和小桶)好的，那我们就称这位大叔为钓鱼大叔吧。这本书的名字就叫做《钓鱼的一天》，我们j起来读一读。(幼儿齐读书名)

二、视察细微环节，逐步了解故事情节

1、了解钓鱼大叔。

师：在一个晴朗的早晨，钓鱼大叔骑着自行车，带上他心爱的鱼竿和小桶，去钓鱼了。一路上他遇到了哪些事情呢?请小挚友们从书中细致找一找，告知我是在哪一页找到的?在看之前我有要求，看书时要从前往后一页一页轻轻翻。

2、幼儿自由阅读。

师：小挚友看完了吗?现在请你们说说钓鱼大叔都遇到了哪些事情?请回答的小挚友告知大家“请大家翻到第几页”。

师：请你来说说你看到了什么。

(1)2—3页

我们一起来看一看其次页。钓鱼大叔骑着自行车，他的前面是谁?这位阿姨在干什么?她似乎在追前面的公交车?她能追上吗?钓鱼大叔会怎么做呢?从这里我们可以看出钓鱼大叔是一个什么样的人?(乐于助人)

(2)4—5页

请大家一起翻到第五页，钓鱼大叔车子后面怎么坐了一位阿姨，这是怎么回事呢?好，你来说说看，你从哪里看出来的?我们一起来看一看，哦，原来是这位阿姨在追公交车，没赶上，钓鱼大叔看到了，热心地帮助了她。从这里我们可以看出钓鱼大叔是一个什么样的人?(乐于助人)

(3)6—7页

请大家翻到第七页。钓鱼大叔在和谁挥挥手?阿姨怎么不坐大叔的车了，她要去哪里呢?你从哪里看出来这是火车站的?钓鱼大叔又去了哪里?(他进了一家咖啡馆)你从哪里看出来的?原来钓鱼大叔想喝一杯咖啡提提神。

(4)8—9页

从咖啡馆出来，钓鱼大叔接着往前赶路。他穿过街道。

(5)10—11页

现在钓鱼大叔到了哪里?(街心公园)从哪里可以看出来?

(6)12—15页

钓鱼大叔来到码头，他停了下来，他在看什么呢?(可能是他看到小企鹅叼了一条鱼，他在想自己也能钓到这么一条大鱼，也可能是被小企鹅主子的训斥声所吓到)

(7)16—17页

这次钓鱼大叔到了哪里?(渔具店)你从哪里看出来的?他会进去干什么呢?(买鱼饵)买了鱼饵，钓鱼大叔高兴奋兴地和渔具店老板再见。

(8)19—21页

钓鱼大叔一路前行，他来到了铁路边，刚好一列火车经过，他看到了谁?你觉得他心里会怎么想?是的，刚才他帮助过的那位阿姨在快乐地和他打招呼。小挚友，钓鱼大叔和这位阿姨相识吗?(不相识)是的，原本并不相识的两个人，因为钓鱼大叔的热心相助，当他们再次见面的时候已经变成了挚友。所以小挚友们在平常的生活中要多去帮助别人，这样你就会有更多的挚友。

(9)22—23页

钓鱼大叔来到了海滩上，他看到了谁?(红嘴鸟)这是他们的第一次见面。

(10)24—25

最终来到了海边，钓鱼大叔起先钓鱼了，红嘴鸟在干什么?(静静地等待)你觉得他会钓到鱼吗?

(11)26—27

钓鱼大叔最终钓上了一条鱼，他现在是什么心情?(兴奋、快乐)

你是什么心情?(为钓鱼大叔感到兴奋，最终钓到了一条鱼)其实我还有点担忧呢，红嘴鸟正飞了过来，会发生什么事呢?

大班语言活动三句半《拜年》

活动目标：

1、感知三句半的形式美和韵律美。

2、能围绕“拜年”这个主题，尝试仿编三句半并进行大胆表达。

3、能主动、主动地参加活动，体验拜年带来的乐趣。

活动打算：

《恭喜》的动画，锣鼓一副，三句半的图标、祝愿的话汉字卡片。

活动过程：

1、播放《恭喜》动画，导入课题：

师：今日，老师给小挚友带来了一个动画片，想看吗？

师：好看吗？你看到了什么？听到了什么？恭喜谁？恭喜什么？（心想事成、万事如意、新年欢乐、眉飞色舞、中头彩、乐开怀。）

2、采纳平行示范的方式引导幼儿讲解并描述祝愿语。

（1）老师：我也喜爱歌曲里“新年欢乐，万事如意，恭喜恭喜”的祝愿，（出示字卡）。

(2）你喜爱过年吗？你是怎样给人们祝愿的？（学一学福娃祝愿恭喜的样子，并出示相应的字卡），引导幼儿分别说说什么样的祝愿话可以对谁说？

3、出示三句半的图标，初步感知三句半的形式美和韵律美。

（1）师：今日我带来了一首《拜年》的三句半，你们想听吗？

如：新年到，新年到，敲锣打鼓真喧闹，我们大家上台来，拜年啦！你敲锣呀我打鼓，来给爷爷拜个年，祝爷爷福如东海，恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给奶奶拜个年，祝奶奶寿比南山，恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给爸爸拜个年，祝爸爸工作顺当！恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给妈妈拜个年，祝妈妈心想事成！恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给小挚友们拜个年，祝你们学习进步，恭喜恭喜！

（2）老师刚刚念的是什么？给谁拜年的，祝愿什么？你最喜爱老师念的哪一句？我们一起来学一学。（带领幼儿念两遍）

（3）你有什么地方听不懂的话？让我们一起来帮助他。

（4）看图完整地朗诵二遍三句半。

4、看图标创编三句半。

（1）你们喜爱过年吗？那么你在过年的时候会给谁拜年、祝愿什么呢？请你来编一段拜年的三句半。

（2）依据幼儿的回答，在原来的图标上粘上祝愿的话。并让幼儿集体来念一念。（激励幼儿大胆地表述自己创编的三句半。）

5、给老师拜年。

师：刚刚有的小挚友很主动，能大胆地告知大家自己编的三句半。今日我们班来很多老师，你想给她们拜年吗？祝愿老师什么？现在，请你们把自己编的三句半念给她们听一听。

6、延长活动：三句半表演《拜年》。

大班语言教案篇8

一、活动目标：

1．通过回忆故事，加深对故事内容的理解。

2．学习有表情地讲解并描述故事。

3．在对话的基础上，初步学习分角色表演故事，培育表演爱好。

4．学会评价同伴的表演。

二、活动打算：

教学挂图，幼儿用书，小姑娘、小羊、小狗、小鸟、小猴头饰。

三、活动过程：

（一）引导幼儿回忆故事

-----小挚友们，你们还记不记得金色的房子？（记得）

-----哪个聪慧的小挚友告知老师，故事中是怎么描述这幢房子的？（红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂）

-----这么美丽的房子里面住着一个小姑娘，有一天，来了许多客人，他们都是谁呢？（小羊、小鸟、小狗、小猴）

-----小挚友们知道后来发生了什么故事么？

-----小挚友真能干，把故事都记住了，但是，老师今日还要再讲一遍，请小挚友细致听，听听小姑娘和小动物之间的对话。

或者：

有小挚友忘了呢，不过没关系，今日再听老师讲一遍，这遍就要竖起你们的小耳朵细致听哦，听听小姑娘和小动物之间都说了什么。

（二）再讲一遍故事（可辅以教学挂图）

（三）老师引导小挚友回忆对话

-----故事讲完了，好不好听啊？（好听）

-----老师觉得讲一遍还不过瘾，想再讲一遍，但这遍呢，老师想请小挚友们和老师一起讲，我们尝试来个合作，你们看行不行？（行）

-----那就由我来读旁白，请小挚友们说说小姑娘和小动物们之间的对话，看看哪些小挚友刚刚听得最细致、记得最牢，老师等等就请他们上来表演。你们觉得这样好不好？（好）

-----那下面就让我们试着合作一下。

（四）老师表演小姑娘，小挚友集体表演小动物，分角色表演故事。

（五）讲解表演的技巧，从动作、语色等特征来讲解，并练习强化。

------表演不仅外形要像，神态、声音、动作都要像。

------老师要考考小挚友，小姑娘说话的时候应当是什么样的呢？想一想，然后谁来仿照一下？

------大家说仿照得像不像？老师再请其他小挚友分别来仿照小羊、小狗、小鸟、小猴，谁情愿来试试看？

（六）老师出示头饰，请一组小挚友上来表演，老师念旁白，然后请其他幼儿评价，最终老师点评。

------小挚友们看这里，这些是什么呀？（头饰）

------都有谁啊？（小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴）

------答对了。那老师就请刚刚表现最好的………………，分别带上小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴的头饰，给我们表演《金色的房子》。旁白由老师来念，记住刚刚老师说的表演要领哦。那小挚友们打算好了么？（好了）

------故事表演《金色的房子》现在起先。

（鼓掌）

------小挚友表演得真好，但老师还发觉一些小小的问题，我们一起来探讨一下………………

（七）分组表演，老师视察指导。

------接下来，我们分组来练习表演。

------老师看到了，今日小挚友们都表现得特别好，这个故事其实告知我们了一个道理，是什么呀？（挚友之间要友好相处，团结友爱）

------对，就是挚友之间要友好相处，团结友爱。此外，我们还驾驭了表演的技巧，谁还记得？（表演不仅外形要像，神态、声音、动作都要像。）

------是的，表演不仅外形要像，神态、声音、动作都要像。

------小挚友们也可以尝试自己扮演多个角色，然后回家后把故事表演给爸爸妈妈看，好不好？（好）

-----今日的课就上到这里。

附故事：

田野里有一座房子，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂。太阳一出来，照得一闪一闪的，美丽极了。

有一个小姑娘就住在这金色的房子里。每天早晨，她提着一只花篮，到草地上去采花。

一天，小姑娘又去采花了，一只小羊跑来对她说：“小姑娘您早！您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！”一只小鸟飞来对她说：“小姑娘您早！您那金色的房子真好，红的墙，绿的'窗，金色的屋顶亮堂堂！”一只小狗跑来对她说：“小姑娘您早！您那金色的房子真好