零售商业概述及零售业态选择课件

零售商业概述及零售业态选择1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。零售商业概述及零售业态选择零售商业概述及零售业态选择1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。零售商业概述及零售业态选择主教材基本内容及重点内容剖析要内容我国零售业的最新动态定义:零售是指对个人或最终消费者的销售活动(如对个人销售百货,对办公室销售中央空调等)制造商批发商/零售商_消费者2013年全国高校毕业生达699万人，比2012年增加19万，刷新纪录。一边是计划招聘岗位数的下降――据2月初对近500家用人单位的统计，2013年岗位数同比平均降幅约为15%，北京毕业生签约率总体不足三成，上海不足三成，广东不足五成；一边是观望者多，与毕业生的期望值有一定差距，导致他们观望心态浓厚。除此之外，还与经济增长率的降低有关。严峻的就业形势像雾霾一样，成为人们无奈却无法回避的话题，以至于有人称2013可能是“最难就业年”。面对一降再降的就业率，大学生就业究竟路在何方？考公务员师出无门，未来征途渺茫，似又遥遥无期，现给你指出一条明路――创业。陈毅在《梅岭三章》中讲到“创业艰难百战多”。那么如何练就你一身创业的能力呢？一、埋头故纸堆，积淀书本知识万丈高楼平地起，任何创业的点子都是在前人积累的的基础上造就的，所以你不熟悉前人的创作，如何进行创新？时下大学校园里，兼职之风盛行，且冒着逃课的风险去打零工，美其名曰：为未来创业打下经验基础。其实不然，有不少人是从众心理的怂恿。乍一眼看去，是丰实自己的口袋，又为以后打下基础。但在一定程度上迷失了方向，只是以赚钱为最终目的。完全迷失自我，到社会上打零工，一般没读过书的人经过培训也能达到你那个程度（个别除外）。所以缺的是内涵和深度，而这种内在的东西是社会短时无法给予你的，必须到大学图书馆寻找踪影。既然做好创业准备，就不妨到图书馆找你想创业的相关内容。二、创业的目标从有金点子起万事起步开头难，起步难的是金点子，这个金点子不是你到神摊求神拜佛得来的，而是你的团队必须有出色的调查，具备嗅觉灵敏的“鼻子”，闻出猎物所在的方向。所以一个优秀的创业团队，必须设计好自己的问卷调查表，以备你调查潜在的客源到底有多少，估算出投资回报。三、有足够的胆识和魄力，拿出背水一战的信心和勇气讲创业能力，我觉得这点是能力之魂，2014年马航失联客机事件中国政府表现出足够大的魄力和信心，做到永不放弃，只要有一丝希望就坚持不懈地搜寻下去。创业更是风险和诱惑并存，如果创业仅凭幻想一朝就砸出金坑，那是天方夜谭的神话。你需要有足够敏锐的眼光，紧盯不放松，只要认定了就不回头。“咬定青山不放松，任尔东南西北风。”创业征途中充满荆棘坎坷，需要在此过程中有着稳健的心理素质，强悍的气场犹如在你创业失利时给予创可贴，是抚慰心灵的安慰剂。四、志同道合的挚友是帮助你提升创业能力的奠基石三个臭皮匠顶个诸葛亮。创业中找个好搭档是扫清拦路虎的神兵利器。他们情商要很高，不会有孤傲的品质，而是品性淳厚、眼光独到的好同伴。合作伙伴中必须有一个能调解矛盾者，创业中会不可避免地出现纠纷。专业团队不仅能分享快乐，还要居安思危，不断地进行反思，方能走出困难的泥潭，迈向一个又一个高峰，随时为你的未来划上一个圆满句号。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。如何提升创新能力，永远在探索，笔者觉得不光是大学，而是从素质教育的小学教育便开始关注创新能力。毕竟地基打得好，大学创业能力大厦才能万年不倒，创新之源才如朱熹笔下“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，你说呢，亲爱的读者们？语文新课程标准中强调：各地区、学校都蕴藏着多种语文课程资源，要有强烈的资源意识，去努力开发，积极利用。语文教师应高度重视课程资源的开发和利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各个场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文素养。在初中语文教学中，作文教学一直是一个让教师头疼的问题，特别对于农村初中来说这更是一个难上加难的问题。其主要原因在于农村初中生阅读量少，视野相对狭窄，一到写作文常常是“巧妇难为无米之炊”。编写适合农村初中使用的校本教材是帮助农村初中语文教师和学生走出困境的有效途径。下面谈谈农村初中作文校本教材编写的内容和要遵循的原则。一、农村初中作文校本教材编写的内容（一）作文训练课程教案合集在传统的作文教学中，很多教师都是“各自为政”，各做各的一套，在进行作文训练时往往比较随意，而这样的训练比较零碎，缺乏条理性，效果不够突出。为了解决这一问题，作文校本教材编写组组织各年级的语文教师参与编写作文训练课程教案，要求结合统编教材的单元作文要求，根据学生作文水平等基本情况，各年级的科组长统筹安排每个语文教师设计一到两个训练主题，教师设计好教案后集中进行讨论、修改、完善，审核通过后再汇编成集出版，供教师使用。七年级训练课程的主要内容：（1）学会观察，写好片段式作文，分为景物描写、人物描写、细节描写板块；（2）仿写，在品味经典中学会作文；（3）学会构思，编写作文提纲；（4）作文开头、结尾训练。八年级训练课程的主要内容：（1）作文审题、选材、立意指导；（2）写作文体训练；（3）文章谋篇布局训练。九年级训练课程的主要内容：（1）语言训练；（2）优化文章结构训练；（3）考场作文技巧训练。（二）建立写作素材库很多学生觉得作文难，难在无话可写，作文中总是出现“扶老奶奶过马路”“捡到钱归还失主”“公交车上让座”等老掉牙的题材。为了让学生积累丰富的写作材料，作文校本教材编写组安排专人负责收集整理写作素材，从多元化的媒介中收集社会热点新闻，择选一些名家经典作品的精彩片段，从众多报纸杂志中收集课外好文章，每周更新一次，以板报的方式来呈现，供师生参阅。主要内容分为三个板块：（1）一周时闻；（2）名家经典作品片段展示；（3）每周文摘。（三）作文评改优秀课例和优秀精批作文案例展示作文评改对作文教学有直接调控的作用，清人唐彪也说：“文章不能一做便佳，须频改之方入妙耳。此意学人必不可不知也。”为了把握好评改环节，作文校本教材中设计了作文评改优秀课例展示这个内容，每个学期语文科组有计划地举行作文评改研究课，组织语文教师听课、评课，有针对性地提出意见和建议。然后将教师精批的作文和学生互改互评中的优秀范例收集并汇编成集，每个学期出版一期。这样不断完善作文评改体系，用直观的方式为师生评改作文提供借鉴。（四）学生优秀作文集《学生优秀作文集》既是农村学生阅读量的补充，也是学生展示自我的舞台。每次作文训练后，语文教师有计划地整理、收集优秀作文，上交到《学生优秀作文集》编委会，编委会审稿通过再汇总编排出版，半个学期出版一期。《学生优秀作文集》内容可分为两个板块：（1）学生的优秀作文；（2）选摘学生问题作文进行升格指导后做出修改的范例。二、农村初中作文校本教材编写遵循的原则（一）科学性原则作文校本教材是在科学理论的指导下，立足本校的实际作文教学需求进行编写的。在编写前，编写组成员查阅了大量的相关书籍，比如罗炜编写的《校本教研教师行动研究案例》，研读了初中语文新课程标准中对写作的要求。编写中进行校内外调查，了解教师作文教学的需求和学生写作的困惑，征询他们的意见和建议。通过一系列理论学习和讨论后再制定方案，设计编写出符合学生认知规律和教师教学规律的作文写作训练课程。（二）创新性原则初中语文新课程标准中强调：“在写作教学中应注重培养学生观察、思考、表达和创造能力。”作文校本教材是对统编教材的补充，它不应该只是对教材的简单扩展，要注重培养学生写作的创新性。创新性应体现在作文校本教材内容和形式上推陈出新，体现学校特色，并培养学生的创造性思维。（三）差异性原则“一花独放不是春，百花齐放春满园”，写作是一个百花齐放的舞台。作文校本教材既要面对大多数学生，又要兼顾学生之间的个体差异，帮助学生形成自己独特的写作风格。因此，教材的内容要具备多样性，注重培养学生的发散思维。比如采用思维导图的模式，使学生的写作思维得到有效的发散，写出新意，防止千人一面、套作等。（四）趣味性原则“兴趣是最好的老师”，作文校本教材的编写是为了激发学生的写作兴趣，让他们喜欢上写作，因此教材编写设计的内容应具有趣味性。比如，在教学七年级作文入门训练《善于观察》这个内容时，可采用游戏互动的形式进行设计，激发学生的参与意识，让学生在乐中学。而在写作记叙文《真生活，真感情》这个内容时，则通过学生自我讲述、观看视频、倾听等多方面刺激学生的感官世界，激发他们的创作欲望。（五）实用性原则作文校本教材的编写不能简单地东拼西凑，或者停留于表面功夫和花架子，它应该能够普遍适用于一线教学并收到良好的效果。教师要对校本教材的使用情况进行跟踪，随时反馈使用过程中发现的问题，并及时更新内容，以适应教学的新变化。比如，定期出版的《作文评改优秀课例和案例展示》就是给其他教参考、学习的，同时引导学生对自己的作品进行修改，以改促写。（六）可行性原则如果校本教材不考虑可行性，那无疑是“镜中花，水中月”，这样的校本教材是毫无意义的。作文校本教材要从实际出发，有针对性地解决问题，具有可操作性，设计的训练课程是大部分教师能够掌握的，同时教材的内容也能被大部分学生所接受。比如，让教师上示范课，召开座谈会与师生交流，了解情况，对教材的可行性进行测评，做出调整。（七）激励性原则作文校本教材中的《学生优秀作文集》就是发挥激励作用的平台，学生通过获得肯定得到自信。平台除了把展示的机会留给优秀的作品，还兼顾一部分中等或以下的学生作品。比如，设计升格作文展示平台，把一些有问题但经教师评改后升格的作文展示出来，这对学生来说也是一种激励和促进。总的来说，我校作文校本教材在全体教师的努力下逐步完善，并在农村中学作文教学这个阵地上发挥了巨大的作用。编写作文校本教材，既能提高学生的写作水平，也有利于本校语文教师的专业成长，这是一个不断学习、不断积累的过程，它也成为学校有特色的教研活动之一，成为教师提升自我的平台。零售商业概述及零售业态选择主教材基本内容及重点内容剖析要内容我国零售业的最新动态定义:零售是指对个人或最终消费者的销售活动(如对个人销售百货,对办公室销售中央空调等)制造商批发商/零售商_消费者零售商业的事业主体是个体零售商(业户)和法人零售商(企业,但制造商或批发商也从事一些零售业务,但他们所占比例不高零售商业不仅要销售商品,还要提供与购买或消费商品有关的各种服务后者随社会经济的发展日益重要零‖交易次数频繁,交易批量小零售售商须充分备货,精美包装标价明示.商业对店铺选址及设计有较高的依赖度零售商须考虑店铺地址主布置及商品陈列青业时间等要特点经营场所分散零售商须按商圈的大小来设置店铺分类.组合.备货零/服务售减少消费者成本负担商业商品储存与风险负担的N信息传递功能金融娱乐休闲按业种分.有利于研究各种零售商业的变动情况及消费结构的发展情况,从而有利于政府与零售售企业有针对性地制定有关政策和商/战略,提高零售经营水平,满足消业N|费者需要的分按业态分有利于研究各种零售类经营方式的特点,从而利于零售商选择最合适的业态,提高经营业绩/零/政治法律分为一般的和专门的经济政策售商业的影响因分为产业结构就宏观经济业及收入水平技术进步等因素分为价格时间消费者需求距离安全等因素素{竞争状况分为水平竞争和垂直竞争零售要素商组合(零售营销零D价合指零售服品格务售商用以要满足顾客素告与促销需求并影组店铺设计与商品陈列响其购买决策的各种营销要销选售址素的组合定成本取向法价方人竞争取向法法竞争取向法建筑造型店铺店A外观设计招牌店铺橱窗设卖场通道墙壁计