计量练习册简答课件

计量练习册简答16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生计量练习册简答计量练习册简答16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生第一章导论四、简答题1计量经济学与经济理论、统计学、数学的联系是什么?答:计量经济学与经济理论、统计学、数学的联系主要体现在计量经济学对经济理论、统计学、数学的应用方面,分别如下1)计量经济学对经济理论的利用主要体现在以下几个方面(1)计量经济模型的选择和确定(2)对经济模型的修改和调整(3)对计量经济分析结果的解读和应用2)计量经济学对统计学的应用(1)数据的收集、处理(2)参数估计(3)参数估计值、模型和预测结果的可靠性的判断3)计量经济学对数学的应用(1)关于函数性质、特征等方面的知识(2)对函数进行对数变换、求导以及级数展开(3)参数估计(4)计量经济理论和方法的研究07―0027―０1小学阶段是人一生增长知识、接受良好道德品质和行为习惯教育的最佳时期,根据小学生的年龄特点和接受能力，在培养他们形成良好道德品质的同时,应注意培养行为习惯。笔者根据从事小学教育二十多年的经验谈一谈自己的实践和看法。一、制定班规，规范养成教育对学生进行养成教育应从学生的认知特点出发，按照先入为主的规律，把开学的第一周定为常规养成教育宣传周，第一节课定为养成教育课，由班主任向学生宣读学校规范，提出新学期的新要求、新希望和新目标。并根据本班的实际情况，制定班规。如，要端正学生的作业态度，老师必须首先向学生提出按时、认真、独立完成作业的具体要求。在进行学生作业规范化训练时，突出时间上的要求――按时，态度上的要求――认真，思维上的要求――独立。不能边写边看电视，书写作业不能赶急图快,只讲数量不讲质量，或当天完不成第二天来抄袭别人的作业。坚持这样的严格要求和持之以恒的考察，学生书写作业的良好习惯就能养成。二、加强监督，保障养成教育由于各种原因，老师有时说话随意性大。于是，学生也有了相应的对策，对承诺的事做不到，对老师的一些要求也毫不在意。所以，当老师警告学生的某种行为时，一定要考虑自己说的学生能否做到。如果觉得自己无法实现，就不要随意讲，否则讲的话将失去可信度，学生会应付差事。如果在行动上不加以督促，不要求学生认真去做到，或在遇到困难后就任学生打退堂鼓，这样不仅不能养成学生良好的习惯，反而会加重他们的惰性，养成恶习。三、以身作则，引领养成教育教师的每一个行动都能给学生以无言的教育，老师在言谈举止等方面都应起到表率作用。老师要关心体贴学生的生活，特别是对学习习惯不良的学生，多找原因，从源头上下工夫。现在许多学生卫生习惯差,果皮纸屑随手乱扔，教室里随处可见垃圾，可同学们都视而不见。老师严厉批评后也只能改变一天两天，时间长了又会重犯，因为他们在意识上不能根本改变。针对这种情况，我先通过班队会和思想品德课反复讲,使学生在认识上有所转变，但许多学生道理都懂，行动上却难以改变。因此，教师就应从我做起，在平时的小事中对学生进行潜移默化的熏陶。平时发现地面上的纸屑就随手捡起来扔到垃圾桶里。久而久之，学生就会感到爱护环境的重要性，并在行动上也体现出来。四、查找原因，强化养成教育就拿认真完成作业这点来说，能做到的学生并不多，能一贯坚持的学生更是少之又少。这严重影响了学生的学习。那这是什么原因造成的呢？原因有以下三点，一是有些学生对学习不感兴趣，是在家长和老师的“逼迫”下学习，这样的学生在班级中占有相当大的比重；二是还有的学生对学习比较有兴趣，善于动脑筋，但就是性子急，字迹潦草，错误率很高；三是一部分学生边学边玩，在做作业的时候玩得乐此不疲。找到了原因，就要对症下药。对学习不感兴趣的孩子，除了要用各种方法激起他们的学习兴趣之外，可以给他们降低一点学习难度，比如，对那些被动学习的孩子，可以先让他们把课本中最基础的知识学好，不要提太高的要求，这样就可以增强孩子对学习的信心。等到他们把基础知识掌握好了，再视情况一点一点地提高要求，让孩子在自己的基础上循序渐进；对于性子急的学生，要比其他学生提更高的要求，决不允许他们在学习的时候马虎，更不允许作业本中的字迹潦草，应付了事，甚至可以让他们一遍遍地做，然后让孩子自己比较一下，哪种做法事半功倍，几次之后他们会有所改变，渐渐养成认真的习惯；对于边做边玩的学生，不能强行制止，对这样的学生除了要多花心思督促之外，还可以顺着他们的个性合理地帮助他们安排学习与玩耍的时间。比如，可以承诺孩子，如果认真完成作业，就可以自由活动，但前提是必须在规定的时间内完成作业，而且要保证质量。让孩子权衡利弊，作出正确的选择。当然，所有的做法都要因人而异，教师要分析孩子的具体情况，找出最适合的办法。在小学作文教学中，作为语文教学中重要组成部分，对于学生的语文素养培养具有十分重要的作用，作为一个问题较为突出的内容，由于教学方法的陈旧，导致学生文学综合能力水平偏低，学习难度较高，严重影响到小学作文教学有效性。针对小学作文教学中存在的缺陷和不足，应该结合实际情况，寻求合理的而解决对策，创新教学模式，提升小学作文教学成效。由此看来，加强小学作文有效教学模式研究尤为必要，有助于为后续教学活动开展提供参考依据。一、小学作文教学中存在的问题小学语文教师在教学中，作为始终是语文教学中的重点和难点所在，由于作文教学对于学生综合素质要求较高，很多小学生由于自身年龄较小，知识基础薄弱，写作技巧较为生疏，文字创造力不足，在作文写作中存在一系列问题，在不同程度上影响着学生的语文综合能力培养。当前我国小学作文教学中，存在以下几个问题。（一）作文内容空洞作文内容空洞现象普遍存在小学生作文写作中，主要是指学生写作内容脱离实际生活，很多内容想象力严重不足，与学生的实际经历不相符合[1]。在实际教学中，除了作文内容空洞以外，还存在着严重的雷同现象，学生写作缺少创新力，作文内容陈旧、僵硬，加之自身生活经历较少，所以在这样的环境下，学生的作文选材内容类似，或是抄袭市面上的作文辅导书，大段抄袭下忽视写作思考的重要性。（二）写作技巧生疏小学生写作中，更多的是以记叙文为主，但是在实际写作中，主要集中在人物活动和事件经过方面，忽视了一些小细节的描写和阐述，尤其是作文中人物的内心活动。针对此类问题，主要是由于学生自身生活阅历不足，创作时间较短，很难察觉到实际生活冷暖，自然无法将这些具有深层次内涵的内容融入写作中。（三）语言表达能力偏低小学生的语言表达能力较差，是小学生作文创作中一种较为常见的现象，文字创作是一个长期过程，需要经过数十年才能打下坚实的写作功底。由于我国长期应试教育影响下，学生的语言表达能力缺乏系统化的培养，致使写作能力薄弱，难以学习到更多有益的知识[2]。（四）教学理念较为陈旧小学作文教学中，部分教师未能迎合素质教育改革需要，创新教学理念，教学中仍然以教师为主体，学生只能被动式的学习，接受教师的知识灌输。这种填鸭式教学模式大大抑制了学生的主观能动性，师生间缺少沟通和交流，教师无法了解到学生写作中存在的问题，影响作文教学效率。二、小学作文课堂有效教学对策（一）突出学生课堂主体地位，创新教学理念在素质教育背景下，小学语文教学中应该突出学生的课堂主体地位，创新教学理念，以调动学生学习兴趣为主，发挥学生主观能动性。基于此，小学语文教师应突出学生主体地位，充分发挥教师的引导作用，充当课堂教学的组织者和引导者，为学生创设良好教学情境，建立和谐师生关系。学生学习中出现问题，可以寻求教师帮助和指导，形成良性互动，学生可以更加及时、有效了解学生的实际学习情况，有针对性调整教学方法，提升小学作文教学成效。（二）营造和谐的作文教学环境，激发学生创新力小学作文教学中，教学环境好坏将直接影响到学生的学习成绩，这就需要教师明确教学要求，结合实际教学内容，营造和谐、民主的作文教学环境，激发学生写作兴趣。在这样的环境下，学生可以充分发挥自身优势，展现自我特长，在课堂上踊跃的发表见解，获得更加丰富的情感体验，经过系统的写作训练后，学生的写作内涵将大大提升，改善以往写作空洞问题，提高学生的文字表达能力和写作能力。（三）尊重学生的个性化差异，因材施教小学语文教师应该明确素质教育改革要求，尊重学生的个性化差异，结合自身的教学经验，根据学生个性化特点，因材施教。不同学生个性、学习基础和兴趣爱好不同，所以教师需要在充分了解每一个学生特点后，有针对性指?а?生进行写作训练，重视学生特有的语言表达方式，敢于将内心的真情实感展现出来，跃然于纸上，带给作文别样的情感思想，丰富文章内涵。综上所述，在素质教育下，小学作文教学应该注重对教学理念和教学方法进行创新，结合实际情况，寻求合理应对措施，注重创设教学氛围，突出学生课堂教学主体地位，激发学生的学习兴趣，切实提升写作能力和创新力，赋予文章更深层次的内涵。只有这样，才能有效改善以往学生作文空洞的问题，提升教学成效。第一章导论四、简答题1计量经济学与经济理论、统计学、数学的联系是什么?答:计量经济学与经济理论、统计学、数学的联系主要体现在计量经济学对经济理论、统计学、数学的应用方面,分别如下1)计量经济学对经济理论的利用主要体现在以下几个方面(1)计量经济模型的选择和确定(2)对经济模型的修改和调整(3)对计量经济分析结果的解读和应用2)计量经济学对统计学的应用(1)数据的收集、处理(2)参数估计(3)参数估计值、模型和预测结果的可靠性的判断3)计量经济学对数学的应用(1)关于函数性质、特征等方面的知识(2)对函数进行对数变换、求导以及级数展开(3)参数估计(4)计量经济理论和方法的研究2.模型的检验包括哪几个方面?具体含义是什么?答:模型的检验主要包括:经济意义检验、统计检验、计量经济学检验、模型的预测检验。①在经济意义检验中,需要检验模型是否符合经济意义,检验求得的参数估计值的符号、大小、参数之间的关系是否与根据人们的经验和经济理论所拟订的期望值相符合②在统计检验中,需要检验模型参数估计值的可靠性,即检验模型的统计学性质,有拟合优度检验、变量显著检验、方程显著性检验等③在计量经济学检验中,需要检验模型的计量经济学性质,包括随机扰动项的序列相关检验、异方差性检验、解释变量的多重共线性检验等④模型的预测检验,主要检验模型参数估计量的稳定性以及对样本容量变化时的灵敏度,以确定所建立的模型是否可以用于样本观测值以外的范围3怎样理解计量经济学与经济统计学的关系答:二者的联系:第一,计量经济分析所采用的数据的收集与处理、参数的估计等,需要使用统计学的方法和技术来完成;第二,参数估计值、模型的预测结果的可靠性,需要使用统计方法加以分析、判断。者的区别:第一,计量经济学是以问题为导向,以经济模型为核心;统计学则是以数据为核心,常常也是以数据为导向的;第二,计量经济学对经济理论的实证作用较强,对经济问题有更重要的指导作用。4.请分别举出时间序列数据、截面数据、面板数据的实际例子答:时间序列数据:同一统计指标按时间顺序记录的数据。截面数据:在同一时间,不同统计单位的相同统计指标组成的数据组合。面板数据:在时间序列上取多个截面,在这些截面上同时选取样本观测值所构成的样本数据,即同时在时间和截面空间上取得的二维数据虚拟变量数据:虚拟变量数据是人为设定的虚拟变量的取值没有具体的标准答案,只要例子符合各自的基本薮据特征即可,不要混淆这几种常用薮据的特征。5.计量经济模型的应用包括哪几个方面?答:包括结构分析、经济预测、政策评价、检验和发展经济理论(1)结构分析是对客观经济活动中变量之间关系的研究,主要分析经济变量或结构参数的变化对整个经济系统的影响。(2)经济预测是利用估计了参数并通过了检验的模型,在样本数据以外,由已知或事先测定的解释变量,预测对应的被解释变量的数值(3)政策评价是对各种可供选择的经济政策方案的实施后果进行模拟测算,从中选择较好的政策方案。按照经济理论设定理论模型,利用实际经济数据(4)检验经济理论是对模型进行参数估计和检验,得出经济理论是否与客观经济事实相符的结论。发展经济理论是针对某一经济活动设定各种可能的模型,利用实际经济数据对各种模型进行参数估计和检验,从中发现与实际经济数据拟合最好的模型。6.参数估计量与参数估计值有什么区别?答:利用一定的参数估计方法估计模型参数,参数估计量是以公式形式表示的参数估计结果,是随机变量;而参数估计值是将具体的样本观察数据代入参数估计公式得到的参数估计结果,是具体的数值,所代入的样本参测值不同,得到的参数估计值也有差异。7.计量经济学研究的基本步骤是什么?答:包括四个步骤:理论模型的设定、模型参数的估计、模型的检验、模型的应用。1理论模型的设定是对经济问题的数学描述或模拟,涉及变量的设定、模型函数形式的设定、参数取值范围的设定」个方面。2.模型参数的估计是利用一定的参数估计方法结合样本数据,得到参数估计量或参数估计值。3.模型的检验是利用一定的方法检验模型的估计结果能否较好地反映经济变量之间的真实关系,包括经济意义检验、统计推断检验、计量经济检验、预测检验。4.模型的应用是指对客观经济活动有较好模拟的模型是