电子商务与网络经济概述课件

电子商务与网络经济<《电子商务与网络经济概述电子商务与网络经济<《课程介绍电子商务网络经济电子商务与网络经济的重要性电子商务与网络经济的学习目的电子商务与网络经济的学习内容电子商务与网络经济的学习方法电子商务与网络经济的考核方法1、为何学习这门课程?电子商务网络经济在网络经济时代,市场竞争规则,经济增长方式乃至社会生活方式都将发生剧烈变化,电子商务的发展将给社会经济带来重大的变革。政治方面,它会提高政府的工作效率,推动民主化进程在经济生活方面,它会加速全球经济一体化进程;在文化生活方面,网络媒体拓宽了信息渠道,使思想文化更加多元化;在工作方式上,出现了按个人方便的时间上下班制或在家工作制。实施创新教育,就是创设自由、和谐、开放、民主的学习氛围,让每个学生注定积极参与数学学习活动,为每个学生提供创造发展的机会,让学生在合作、探索的情境中,获取基础知识和思维方法,使他们获得成功的情感体验,培养学生的创新意识,发展创新能力。下面就数学教学中实施创新教育谈点看法:一、教师备课要创新实施创新教育,作为教师,首先要转变观念,建立真正的创新教育的理念,所备的课要与学生心理发展特点、学生的生活实际相适应,要从提高学生的创新意识、培养学生的创新品质着想。备课时一般做到:1.教学目的要创新。要根据教材内容但又不拘泥于教材内容制订具体的目的和要求。2.教学过程要创新。设计时可不循旧规,对如何导入新课、如何讲授新课、主要环节如何处理进行创新设计。3.教学方法要创新。可以采用提问法、发现法、联想法、操作法等等,方法不固定单一,思维不封闭僵死。4.教学程序要突出创新。5.师生合作要体现创新性。教师不再是课堂的主宰者,而是学生学习过程的引路人,引导学生自己去发现、探究知识。6.课堂提问要有实践创新性等。二、课堂教学要创新课堂教学中实施创新教育,主要是体现以学生为主体,让学生在学习过程中主动获取知识。实践证明:学生的学习过程越开放,思维就越活跃,思维发展也就越充分。创设创新情境,学生主动创新。现代心理学认为:人的一切行为都是由动机引起的,而人的动机欲望是在一定的情境中诱发的。培养学生的创新精神首先要为学生设置新奇、困惑、充满情趣的教学情境,从而产生创新动机,激发、强化学生的创新行为。同时,要积极构建宽松、民主、和谐的创新氛围,最大限度地调动学生创新的积极性、主动性,激发学生创新的兴趣与情感,让学生主动创新、乐于创新。创设教学情境有多种做法,如动手操作、制造悬念、实物观察、电教媒体展示、新旧知识间矛盾冲突、“问题解决”的方法。三、作业设计要创新作业练习是掌握知识、形成技能、发展智力的重要手段,也是培养学生创新意识的基本途径。为此,练习设计首先要注意层次性,主要有三个层次:基本练习、综合练习和发展练习。三个层次的练习目的各有侧重:基本练习的目的是巩固所学知识;综合练习的目的是深入理解知识,加强知识的内在联系,形成知识结构;发展练习的目的是培养学生的创新意识。练习设计还要注意形式多样。设计一些如一题多解、一题多变、一题多问的开放性题,多题一解总结规律等等,可以较好地培养学生的创造性思维,思考从各种设想出发,不拘一种形式,不局限于一种途径,尽可能地做出合乎条件的多种解答,培养学生思维的流畅性、变通性和独特性,进而培养学生的创新意识。分层教学通常是在结合学生的学习水平差异的基础上，对不同类型的学生采用不同的教学方式，并制定出不同的教学计划，这样学生将能够完成各自的学习任务，同时他们的学习可能性与教学要求也将相互适应。高中学生物理学习的情况具有着较大的差异，这时根据学生的具体情况来创设出不同类型的物理学习情境，使学生可以掌握好相关物理知识，从而促使他们的物理成绩不断提高。一、分层教学的运用原则（1）注重学生的主体地位课堂教学过程通常可以被划分为两个部分，即教师的教学和学生的学?。在以往的教学过程中，课堂教学往往完全被教师所掌握，教师仅仅只注重授课这一过程，从而轻视了学生的具体学习情况，导致学生学习效果偏差。在新课程改革背景下，以前的教学观念和教学模式明显已经不再符合相关要求，故教师非常有必要对教学模式进行改进。分层教学模式是一种新型的教学方式，教师在实践教学过程中要尽量突显出学生的主体地位，教师要意识到他们的教学工作主要是为了帮助学生更好地学习。故教师在教学过程中，要结合学生的实际情况来制定相应的教学内容，并选用合适的教学方法，这样才能确保教学效果最大化。（2）确保师生平等相处在实际教学中，通过调查不难发现很多高中生对老师都存在着一定的畏惧心理。由于师生地位的失衡，使得学生学习的兴致并不是很高。要想摒除这种不平等思想，教师在运用分层教学模式来组织教学时，要与学生平等相处，从而促使师生关系更加和谐。分层教学的出发点就是尊重每一位学生的个性。[1]因此，教师要多多与学生沟通交流，了解他们的学习情况，从而为学生安排最优的课程计划。二、分层教学在高中物理教学中的运用（1）学生层次划分要想确保分层教学能够顺利进行下去，教师则先应该对学生进行合理的分组。而为了展开合理分组，教师则很有必要弄清学生的具体情况。在此基础上，根据学生的兴趣爱好、物理水平、智力状况、性格特征等进行层次的划分。[2]学生通常可以被划分成3个层次，分别为：①物理成绩较好，其学生学习的兴致很高；②物理成绩较为普通，学生学习情况有着较大波动；③物理基础薄弱，不愿意学习。教师将全班同学按照这种类型层次来进行划分时，尽量使学生比例为1：2：1。同时，在一段时间后，由于学生们的学习表现有着一定差异，故教师还应对学生的层次进行调整。（2）布置分层作业不同学生的学习水平是有着一定区别的，那些偏难的物理作业适合那些成绩比较好的学生，如果让成绩偏差的学生来做这些较难的作业，他们往往会失去物理学习的兴致。反之，如果作业难度不大，虽然差生能够很好地完成任务，但是不利于学生物理专业水平的提升。故在进行分层教学时，教师也要将作业划分为不同层次。（3）课堂教学的分层课堂教学是学生获得知识的主要途径。[3]要想确保分层教学能够施行下去，那么教师则需要把握好课堂教学的每一个环节。在课堂教学过程中，教师要根据学生的物理学习情况来提出不同类型的问题，以便更好地引导他们进行思考。三、结束语将分层教学方法融入到高中物理教学中是很有必要的。在教学之前，教师应对分层教学方法以及相关原则有着一定的了解，在实际施行过程中，要不断归纳教学经验，进而更好地展开高中物理教学，促使学生的物理成绩能够持续提升。课程介绍电子商务网络经济电子商务与网络经济的重要性电子商务与网络经济的学习目的电子商务与网络经济的学习内容电子商务与网络经济的学习方法电子商务与网络经济的考核方法1、为何学习这门课程?电子商务网络经济在网络经济时代,市场竞争规则,经济增长方式乃至社会生活方式都将发生剧烈变化,电子商务的发展将给社会经济带来重大的变革。政治方面,它会提高政府的工作效率,推动民主化进程在经济生活方面,它会加速全球经济一体化进程;在文化生活方面,网络媒体拓宽了信息渠道,使思想文化更加多元化;在工作方式上,出现了按个人方便的时间上下班制或在家工作制。所5淘宝网搜素Taobao.com大女2014欢密是女1占积得实包折卖女(计例行位甚只衣多大粟期穿中器城Hito妆扮放杆云于机幹色中日的占保米内衣3月17日,大咖美食见面会优雅365天!点二《平割,李川4面士脚动户外张亮做面与你分享汽主升你型民二出国三)凉庄办公托!免门票母免费试用老婆我要!⊙签北试单程30元起北强西单程元祝9未程年程多目的地员号方式北点连单程24元起世发E北庆单程450元起北京长香年B19起市望丰会订单理单裎450元起单程4元n·儿0·儿北京宁单程3起选择航中特上含诵体验纯净A380航热企业购票一站式通道京香港往返买一送北京香港C10香港北京C09篇“天台”E737气录O联乐部合0号录获“批中园电子商读。证号码远南航忘备新西胡月日起,商航计-已哥,向全力障利比难和包杠山26圆两开专黑框白隐好关提整转国行斜分玩理绝…怎应理空;至机+让号拉票母发全9案数门片:WEA.:5.CCf电子摇布:Aebmastercsa将高彩秀热线:9553在客:Q读网交读yh()1992空积的倾公颇所不m055号脑科下钻早见吧关于我们嘀嘀打车免费叫出租百秒应答。。猪八戒网图节频追上线提供图书出版一站式服务市入任务关键间式任另号⑤望学录宝望学里多首页所有交易比再频道速配交易图书频网站建设微博营销猪八戒社区类元任务交易数量:757个交易金额:904,619元新给服务商:5,074人买商品上淘宝人靠衣装,佛靠金装买服务上猪八戒产品呢?当然靠包装!提升档次,倍增销量都靠它!低成本比结下便一半我急需包装设计)猪八戒能为您做什么净化市场手机认证才能没标!201203014标识设计09的是钟,0朱文案篇划深币为您打造专出的传文分儿网,得堂,幸ihon孺八和书短正式上线201203080G设计W腿计图如设计字体设计传文系产品文案商业文案编校对【公告】猫八戒阿违胡号封售名_(20宣传品设计《帮的是您坐器写剧本讲顸广告语广告纸划活动划1、为何学习这门课程?电子商务网络经济电子商务作为网络经济时代适应网络虚拟市场发展的企业经营管理新模式,将突破传统的商务模式,改变传统的竞争规则现有的西方经济学研究的是实体经济的运行规律,无法覆盖或取代网络经济学例子:规模效应、S型曲线、锁