幼儿教师个人科研工作总结6篇VIP

幼儿教师个人科研工作总结6篇幼儿老师个人科研工作总结篇1

伴随着孩子们阳光般的笑脸，紧急而又充实的一个学期又要过去，小一班的孩子们也将要变成中一班的孩子，看着他们一点一滴的成长，我做为老师倍感欣慰，我爱我的职业也更爱我的孩子们。本学期我仔细做好各项工作，对每一件事情仔细负责，回顾一学期的工作，现总结如下：

一、工作态度

在工作中，本人能遵守劳动纪律，团结同志，喜爱集体，听从安排，对班级工作仔细负责，在工作中努力求真、求实、求新，以乐观热忱的心态去完成园里支配的各项工作，乐观参与园内各项活动及教研活动，爱岗敬业，并做到用急躁、爱心、公正、敬重的对待每一个孩子。

二、训练教学工作

1、本学期仍旧根据孩子们园的支配对孩子们进行分组上课。严格根据周方案表的课程支配给孩子们上课。

2、在教学活动中仔细备课，做好课前的预备工作，课后仔细总结阅历，填写教学反思，随时撰写训练随笔，以提高自身业务力量与写作力量。

3、在训练教学活动中，为孩子们创设良好条件，供应充分的材料。在一日活动中，注意教给孩子们初浅的，简洁的生活学问阅历，培育孩子们独立解决问题的力量。

4、依据制定的活动目标，内容与要求组织好训练教学活动的各环节，保证孩子们每天的嬉戏及户外活动时间，供应孩子们活动材料，更好地培育孩子们的全面进展力量。

三、保育工作

在日常生活中训练孩子们关怀集体，关怀同伴，礼貌待人。对孩子们进行品德训练，使孩子们养成有道德、懂礼貌的好孩子，并与家长亲密联系，听取家长意见，对孩子们进行因人施教，和家长一起订正孩子们的不良习惯。

1、进一步加强孩子们常规训练，对孩子们的生活习惯、学习习惯进行培育，使得孩子们在原有的基础上有肯定的进展。

2、培育孩子们养成良好的.入厕洗手喝水的习惯，做到排好队，不推不挤有序进行。

3、严格坚持卫生保健制度，按制度要求给各种玩具、教具、用具消毒，乐观协作保健医生做好工作。

4、加强孩子们进餐习惯，使孩子们养成不调食、不偏食、进餐时不讲话，不掉饭粒。

5、加强孩子们午睡习惯，不吵闹，尽快入睡，鞋子摆放整齐，衣服折叠整齐放好，起床后会自己爹被子，整理床铺。

四、平安工作

平安工作是最重要的工作之一，本学期我们力求从每件小事情做起，急躁细致，保障每一个孩子们的人身平安，是每一个老师的责任和职责，为了让家长放心，让孩子们能在一个平安的环境中生活、成长。我做到了以下几点：

1、教给了孩子们一些平安学问，如不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃生疏人的东西，不跟生疏人走，发生危急时，会大声呼救。

2、严格坚持晨检制度，不让孩子们带担心全物品入园。

3、加强一日活动各个环节的管理，加强孩子们日常生活的管理，做到了人到心到，谨防意外事故的发生。

4、做好交接班和药品登记工作，并仔细填写孩子们一日各种状况记录

五、家长工作

1、主动亲切与家长沟通，充分利用傍晚接待孩子们时间与家进步行沟通，使家长了解孩子们在园状况。

2、通过家访家园联系手册电话等方式与家进步行亲密沟通，向家长宣扬孩子们园保教工作和科学育儿学问，协作孩子们园做好保教工作。

3、通过孩子们园班级网站以及我们班级的群定期向家长展现孩子们在园的学习状况，使家长了解孩子们在园的教学活动以及需要家长参加协作孩子做的事情的重要性。

在这个学期中，我班四位老师尽心尽力，较圆满完成了各项工作，尽管也存在一些不足，在新的学期中我们会更加努力，争取把工作做得更好，取得更大的进步！

幼儿老师个人科研工作总结篇2

幼儿园教、科研工作是提高保教质量，促进老师专业成长和幼儿园可持续进展的有效途径。近几年来，我园紧紧围绕“以科研为先导，向科研要质量”的工作思路，强化管理，力求科学；狠抓落实，力求实效；以课堂教学为突破口，深化课程改革。尤其是近半年来，我园在市、区各级训练部门领导、专家的指导下，更加重视园本教研活动的开展，并乐观努力地进行深索、尝试，详细做法如下：

一、加强组织领导，健全教研网络

正规完善的组织机构是幼儿园教、科研工作得以正常开展和落实的前提和保证。近几年，幼儿园先后成立了新课改试验领导小组、园本教研领导组织机构等，建立起幼儿园——教研组——老师三级教研网络，由园长亲自抓，业务园长、教研组长管理、督查，老师则操作讨论。

为推动并保证幼儿园教、科研工作的正常、有序、扎实地开展，幼儿园还建立健全了相应的管理制度，如《幼儿园教、科研制度》、《教科研课题管理制度》、《园本教研制度》、《学习制度》、《教科研表彰激励制度》，使教、科研工作制度化、日常化、规范化。同时还要求园长、班级组长、骨干老师做到“五带头”——带头担当教科研任务；带头学习教科研理论；带头作教科研沟通；带头上教研课、示范课；带头总结阅历，撰写论文。从而保证教、科研活动有方案、有目的的开展，有力地推动本园教、科研向纵深进展。

二、以人为本，形成民主、宽松、和谐的讨论氛围。

?幼儿园训练指导纲要》在关注幼儿进展的同时，也极大地表现出对老师的敬重和关注，强调了要保障老师享有丰富自身专业学问的权利。因此，要真正发挥老师们参加教、科研的乐观性，管理者首先要转变管理观念，由管理转向服务。我园行政班子常常深化到老师中，倾听她们的心声，了解、把握她们在训练实践中的怀疑，敬重每位老师的想法，努力为老师创设一个想说、敢说、喜爱说、有机会说的氛围，并以此制订出相应的教研内容。此外，领导班子对每个老师均树立起“三种相信”，相信每一个老师都有胜利的愿望；相信每一个老师都有胜利的潜能；相信每一个老师都可能取得多方面的胜利，放手让老师们大胆尝试新内容、新途径、新方法；允许老师失误，鼓舞并增长她们连续参加教研的士气，较好地调动了她们参加教研活动的乐观性，

三、营造学习气氛，拓宽学习渠道

课程改革的关键是老师，她们是园本教研的主力军，为了提升她们的素养，必需重视老师的学习和培训。俗话说：“只有学的好，才能教的好”。为了调动广阔老师参加训练教学改革和讨论的乐观性，使大家把握课程和教研的目的、内容和方法，我园始终把训练理论学习放在突出位置，并依据每学期的工作实际，确定学习重点，再制定出培训形式和内容，如聘请专家来园作报告、老师参加性学习与培训、派老师参与各级各类培训班等，由此开阔老师视野，把握幼教进展动态，提高教科研力量。为了营造学习气氛，我园通过园领导引领、骨干老师带头、全员参加的方式，大家充分熟悉到参加培训和学习是每个老师的权利和义务。

本学期我园重点开展了园本教研研讨，为了让老师们清晰地熟悉园本教研，我们利用双休日邀请幼教专家方明惠来园主讲了《立足园本教研，促进保教质量》的报告，老师们受益匪浅，不仅初步了解园本教研基本理念，把握了园本教研的三个核心，更重要的是树立起开展教、科研的信念，懂得了开展园本教研的操作方式、方法。此外，我们还利用业务学习和班级教研组活动时间有针对性地组织老师学习了大量文章，如《幼儿园老师如何开展教研活动》、《制作活动中的预操作》、《反思：幼儿老师自我进展的有效途径》、《让案例分析成为幼儿老师自我进展的阶梯》、《转变老师的角色意识，适当调整训练行为》、《改革中老师角色的思索》、《一次科学活动引起的思索》以及部分优秀教案等，从而促进了老师学问、观念的更新以及专业化水平的提高。

我们还鼓舞老师拓宽学习渠道，除以幼儿园推举书目自学或重点章节学习外，还要求老师尽可能地利用网络学习，猎取更多相关的信息和资料。同时，我们还在教研活动中让老师相互沟通自己的训练笔记、活动反思等，这不仅是一种很好的学习方法，也是一种自信念培育的徐径。

通过学习、沟通，老师们更加熟悉到幼儿训练是终身训练的基础，不能再局限于教孩子读书、写字和算术，而应当教育他们学会做人、学会做事、学会学习、学会与他人共同生活，树立了为幼儿奠定一生进展的学问训练观；明确了幼儿训练是为幼儿的终身学习和进展做预备，让幼儿乐观开心、真实全面、可持续性的进展，树立了培育幼儿乐学、会学的新目标价值观；明确了幼儿训练是“以人为本”的训练，要敬重、理解、关怀每一个幼儿，树立了让每个幼儿在不同水平上全面和谐进展的儿童进展观；明确了幼儿训练应当具有整体性，要注意嬉戏、学习、生活三者有机地整合，“一日生活”都对幼儿进展具有重要作用，树立了“生活却训练，社会即学校”的课程学习观；明确了“教”与“学”之间的关系，树立了“让幼儿成为学习的仆人”的教学观，等等，这些新理念的树立为老师的开展课改奠定了良好的理论基础。

四、开展课程改革，重视园本教研，努力实现从观念到行为的转变。

观念的更新、思想的解放，必定会带来行为的创新。全园老师在新理念的指导下，乐观开展一系列课改尝试：

1、加强园本课程建设，将课程综合化、生活化。早在几年前，我园课改讨论小组就开展了专题讨论——幼儿园综合主题训练讨论。我们先设计出不同的主题，在依据主题和不同科目的要求，从各类幼儿园教研、幼教杂志上，选择既贴近幼儿生活、易于幼儿接受和感爱好的内容，又有助于幼儿进展所需要初步把握的粗浅学问，甚至还依据需要自编教学内容，围绕共同的主题开展分科教学，各科内容相互渗透，相互补充，保证了教学内容的系统性、连贯性，体现出幼儿训练的整体性。

为了保证教材的有用性，课改小组成员定期组织老师争论课程内容在实践运用中的优劣，准时修改、补充、完善。经过三年多的讨论试验，一套深受幼儿喜爱、老师欢迎的教材形成了。在讨论过程中，我们也深深地感到由于理论水平有限，无法使教材更科学、更规范。正值此时，新《纲要》颁布了，《纲要》指出：“幼儿园的训练内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、社会、语言、科学、艺术五大领域，也可作其它不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、力量、学问、技能等进展”，“各领域的内容要有机联系、相互渗透，注意综合性、趣味性、活动性，寓训练于生活、嬉戏之中”。这使我们受到极大的鼓舞。更让人欣慰的是由省教科所编写、凝聚了全省幼教工才智和心血的省统编幼儿园训练用书诞生了。这套融幼儿训练整体性的新教材更加注意师生间的交往和互动；更加注意幼儿情感、态度、人格的培育；更加注意发觉、分析、解决问题的学习过程；更加注意幼儿创新素养的进展。为此，我园准时调整老师工作时间，让每个老师按主题不分学科、相互协商地开展教学，并鼓舞老师向身边的同事学习，大家取长补短，互帮互助，个个争当“专家+杂家”的现代老师。

训练是一个幼儿园对幼儿施加影响的总和，对于我们的训练对象——一群天真无邪的孩子而言。老师的言行举止、校内的环境氛围、社会的自然资源，无不体现着它们的训练价值，对幼儿的进展时时刻刻起着潜移默化的作用。因此，我们在开展课程改革时不仅注意了学科课程的综合化，更加注意课程的生活化、社会化，设计多种活动课程及环境课程让幼儿去体验、学习，使幼儿园整个训练课程更加丰富多彩，更加符合幼儿的身心进展。此外，我们还鼓舞老师多做观看者、有心人，擅长发觉幼儿的爱好点，在完成预设课程的同时，兼顾生成课程的设计，更加全面地满意幼儿不同的学习需求。

2、改革教学管理模式，还老师更多的创新空间。首先转变了备课形式——先争论后书写，同班级组的老师针对幼儿的实际状况，先集中争论教学活动的内容，目标、设计及预备，再依据不同阅历老师的要求分层管理。如：对骨干老师要求教案注意新教法的尝试、改革；对有肯定教学阅历的中年老师要求设计活动着重思索重难点的解决方法，过渡环节可略写，而年青老师半日活动必备详案。这种备课管理模式的转变，让老师们从繁重的书写中解放出来，还她们更多的时间去讨论教材，讨论幼儿，尝试新的教学方法，真正达到因人而异的教学管理，充分发挥每个老师的特长和制造。

幼儿老师个人科研工作总结篇3

我特别庆幸自己能够是一名幼儿老师，每天和孩子们生活在一起。又是一年过去了，在这一年中，有喜、有忧，幼儿园地生活总是那样令人回味无穷。

在今年九月份，幼儿园在一片欢声笑语中迎来了开园盛典，为了这天的到了，我们已经经受了将近两个月的预备工作，我所要教的是三岁的小班幼儿，为了使孩子们来到幼儿园能够感到宠爱、亲切，我特意选择了“天线宝宝”作为主题墙饰，并结合双语教学插入了“howareyou！”“nicetomeetyou！”等短语，当孩子们第一次来到幼儿园的时候，看到了他们熟识的“天线宝宝”，立刻打破了对幼儿园的生疏感，有好几名幼儿来到班里的时候，拉着我的手告知我：“这是啦啦、这是丁丁……”看到孩子们天真无邪的笑脸，我心里在想：快来吧孩子们，我们会在这里渡过开心的每一天！

在开园的前两天，为了使幼儿能够尽快熟识我们班老师，我们到每家去家访，并制作了精致的卡片，写上了我们的问候，当每名幼儿见到我们的时候都是笑得那么的绚烂。最终等到了孩子们入园的这一天，可这一天并不像我想象的那样轻松，来了22名幼儿，有多一半的幼儿都在哭着，这可是我工作以来从没有见到的情景，拿来了小兔子的手偶，“看，小兔子要讲故事了。”哭声小了，“小兔子”开头讲故事了，小伴侣们被吸引了，仔细的听着故事，并在我的提问下已有个别幼儿能够跟着回答，孩子们的心情慢慢稳定，哭声止了，正常的活动逐一进行。孩子们都是刚刚入园，对他们的生活照看也就要更多、更细。开学有两周了，思思几乎没有在幼儿园吃过饭菜，每次看到餐桌上的饭菜不是说“我不饿”，就是“我不想吃”，有时甚至吃一口吐两口。为了能够让她把饭吃进去，我们三位老师一到吃饭的时间就想方设法急躁地劝导她，甚至一口一口地喂她吃饭。但是，尽管我们赐予了特别照看，却仍不见成效。通过分析，我们找到了问题地根源。是我们过分地关怀，强化了她地厌食心情，使吃饭成为了她沉重地心理负担。在负担的重压下，孩子厌食加剧。

幼儿老师个人科研工作总结篇4

20xx年下学期快要结束了。在这个学期里，取得了不少成果，同时也发觉了一些不足，下面我就进行一下总结。

一、职业道德和工作负荷

在活动中我能够喜爱全部幼儿，敬重幼儿的个体差异；仔细遵守幼儿园各项制度；并与同事之间相互学习，相互关心，共同做好幼儿园工作。在工作中我能够独立完成本职工作；幼儿出勤率能够达到85％以上。

二、专业力量

在教学活动中，我能够依据纲要、幼儿进展评价，综合利用多种方法对每位幼儿进展状况做出全面照实的评价，并依据训练目标和幼儿进展实际水平准时指定明确可行、连续全都的保教方案。在活动中过程中能够围绕目标进行，结构层次清晰，重点、难点突出，并能够民主、公正地对待幼儿，使每个幼儿敢于在老师面前大胆表现自己，精神开心、自信，富于制造精神。在区域活动中，我能够依据幼儿的年龄特点引导他们在活动中建立必要的嬉戏规章，并准时引导幼儿选择负荷幼儿爱好、有肯定挑战性的活动，并留意幼儿新的需要。在创设物质环境时，在环境创设中我们留意了平安、宁静、清洁、舒适、空气清爽、采光照明对幼儿的相宜，在墙壁布置、区域设置积材料投放中能够适合幼儿的年龄特点、富有儿童情趣，能满意幼儿多方面的进展需要，并且突出主题。但在家长参加方面还较欠缺，还需要老师敏捷御用多种方式连续做好家长工作，与家长沟通，促进家长的参加。在日常活动中，我能够重视幼儿地平安防范和爱护，准时发觉、清晰力所能及地各种平安隐患，能够随时体察每位幼儿身体健康状况、精神面貌、心情变化，准时、恰当地赐予照看或引导。在户外活动中，我能够依据幼儿的体质进展水平、需要及季节特点，有方案、有目的地开展活动，并能够确保幼儿户外体育活动时间；考虑到幼儿活动地密度、强度，仔细观看，留意随机训练。

三、专业成长

在工作中，我能够乐观担当研讨、观摩任务，敢于挑战自己，同时我能够坚持做好观看笔记、反思笔记、家园联系簿、教研专题总结等工作，记录、积累、总结有关阅历及学问。

四、工作业绩

在工作中，我没有任何事故消失，家长对我的工作也赐予了确定，能够按时完成各项文案工作，幼儿各项常规有所提高。但在理论学问方面还较欠缺，还需要连续学习，进一步提高自身素养，争取工作中更大进步。

幼儿老师个人科研工作总结篇5

带着对将来的向往和盼望，来到了深圳荷拗幼儿园，随着时间飞逝，实习生活的结束，让我真正的感受到了作为一名幼师的不易。这次实习也让我收益颇丰、受益匪浅。

俗话说：万事开头难。进园实习初期，我感到了很大困难，毫无工作阅历的我，面对新工作，面对性格各异的孩子，的确很难。我觉得毫无头绪，不知道究竟该从哪里下手，看着师姐们轻轻松松的带着宝宝开展各种活动，做着一个又一个的嬉戏，看着孩子们一张张兴奋、热忱高涨的小脸，我深深地被感染着，我努力地去学习，尝试独立带孩子，经过几次之后，我的紧急心理才逐步退去，渐渐的融入这个小集体当中。

在实习过程中，让我懂得了要因人施教，面对不同的幼儿要用不同的方法，每个孩子都有自己的差异，有自己独立的内心小世界，而作为他们老师，要想真正走进孩子们的内心小世界，不专心去了解去发觉捕获他们的闪光点是不行的，每个孩子都有他的可爱之处以及不足之处，要想关心他们改正缺点，不仅要关怀和照看幼儿，和幼儿家长的沟通也特别的重要，在实习期间我试着与家长打交道，与他们沟通幼儿在园以及在家的各种表现，实习让我获得了很珍贵的东西。

在荷拗幼儿园的每个教室都有幼儿一日生活常规时间表及主班配班老师的工作分工，在实习期间我严格根据时间表，协作所在班老师仔细做好一日生活常规工作。最初，保教工作时，我虚心请教老老师和师姐们，乐观协作他们工作。户外活动提示幼儿留意平安，热时：提示幼儿减衣服，喝水时不拥挤，不说话，以免被水呛到。吃饭时当心被烫，宁静进餐，不挑食。洗手时用肥皂，消毒杀菌，睡觉时要盖好被子，我们都要检查一下幼儿是否盖好被子，以免受凉。尽自己最大的努力照看好每一个幼儿。细心、急躁的关心每一个幼儿并教给他们一些简洁的生活小常识、小窍门，关心幼儿提高生活自理力量，让孩子在幼儿园感受到更多的暖和，让每个幼儿真正爱上幼儿园，喜爱幼儿园。布满爱心与童趣的氛围，在玩乐中找到真正乐趣、不断的增长学问。

要成为一名合格的幼儿老师，除了要有良好的教学阅历外，最重要的是随机应变幼儿的各种怪异的提问，我吸取四周老师的先进阅历，提高自己的水平。不能对此疏忽！学问和阅历都不是天上掉下来的。只有不断的吸取、提高！家长才会放心把孩子完全交给你。完全相信于你。充分相信你。并且做到不怕苦，不怕脏，像母亲一样关怀和爱惜他们，经过这次实习，几个月里：让我真正的了解幼儿老师是那么的不简单。真是：哎，做什么都不简单啊~曾经以为带幼儿是什么人都能上任的。可做起来是如此之难！回顾与孩子们一起走过的日子，和孩子们一起的喜怒哀乐，想想要分开。实习也落幕尾声。有多少的不舍。

幼教工作是一个繁琐而又辛苦的事情，需要幼教工急躁、细心、爱心、责任心并重，缺一不行，总之，老师是一个崇高而神圣的职业，要当一名好幼教不简单、在此次实习中，我也看到了我自己不足之处，社会的不断进步使幼儿园对幼儿老师的要求是越来越高。我情愿用我的全部热忱与爱心，换取孩子们的快乐以及家长的诚意，实习间：让我增长了见识，做老师难，做个幼儿老师难上加难，我要在今后的工作中，不断的充实自己，全身心投入到将来的幼儿训练事业。这就是我这几个月的实习过曾，想要当一名好老师不简单。总之为了以后——努力吧！！加油。

幼儿老师个人科研工作总结篇6

记得在一本书上看到，老师分四种类型：才智爱心型，爱心勤劳型，勤劳良心型，良心应付型。工作以来，我始终不断努力，乐观思索如何做好幼儿老师工作，盼望自己成为一名才智爱心型的优秀幼儿老师，也始终朝着这个目标奋进。在本学期我的主要工作如下：

一、思想方面：

作为一名老师，我时刻以严格的标准来要求自己、刻苦学习；听从领导支配，自觉遵守各项规章制度，和同事友好相处，关怀每一位孩子；仔细做好自己的本职工作。

二、训练保育方面：

1、开学初，幼儿对新的生疏环境会产生害怕心理，来园心情不稳、哭闹现象较严峻。为了让幼儿尽快地适应幼儿园的新环境和集体生活，对集体生活产生平安感，对老师产生亲切感，进而喜爱“上幼儿园”，我们为幼儿创立了良好的生活学习环境，并针对幼儿状况进行家访。

2、教学工作，细致急躁的做好个别幼儿工作。根据一日活动常规的要求，进行教养活动，着重训练幼儿爱惜玩具，会整理整理玩具，学会自己洗手，学会自己开心进餐，开心睡眠，自己上厕所等，培育幼儿养成良好的生活卫生习惯。