2023年关于英语学期教学工作计划(通用9篇)

2023年关于英语学期教学工作计划(通用9篇)关于英语学期教学工作安排1

一、学习目标

保持和增加学生学习英语的爱好和自信念；使学生在听清所学内容的基础上，进行精确仿照，能够用英语就日常话题进行简洁的沟通，并发展起初步的认读实力；培育学生主动学习和合作学习的意识。

二、学习内容

1、日常用语

此部分是与学生日常学习、生活亲密相关的12段英语对话，旨在丰富学生的日常生活用语和课堂评价用语。共分评价、嬉戏、家庭和生日4个主题，每个主题包含3段对话，每段对话中有1-2个核心句型和一些重点单词。要求学生能听、能说、能应用。

2、歌曲童谣

此部分包括12首悦耳好听且易于仿照传唱的歌曲童谣和4个歌曲童谣嬉戏活动范例，主要目的是进一步培育学生学习用语的爱好。要求学生欢乐地跟唱全部的歌曲童谣，听清、唱准大部分歌词。

3、攀登阅读

攀登阅读是本学期新增的学习内容，为培育学生的英语认读实力而特殊设计，共包括12段朗朗上口的节奏英语。它的内容简洁而趣味性强，利于培育学生对认读的自信念和认读爱好。

三、实行措施

1、留意给每个小组展示自我的机会，通过预热展示激励的作用，进一步激发学生学习英语的热忱；树立小组展示榜样，激励学生加强小组合作；提高展示内容的质量。

2、通过小组表演唱、轮唱、接唱、对唱、个人表演唱等多种形式，激励学生大胆展示，大胆替换单词进行表演。

3、留意引导学生仔细静听、清晰精确地仿照；激励学生在生活中敏捷运用所学内容，在真实沟通中大胆运用所学学问；敏捷运用各类评价用语，充分开展同伴评价。

4、在每堂课的结尾都要对课堂学习状况进行总结评价，树立典型；提示学生完成家庭学习活动，促进课外学习。

关于英语学期教学工作安排2

上学期学生学习状况分析

从学生的整体来看，大部分学生学习目的明确，学习主动性高，但是也有相当一部分学生基础学问差，没有学习爱好，给下一步学习带来肯定的困难。

本学期教学总目标

学问目标

本学期须要驾驭600个英文单词和习惯用语。在语法上驾驭被动语态、虚拟语气、定语从句、过去完成时、宾语从句。

实力目标

通过一学期的学习使学生能够听懂与教材水平相当的听力材料。能够运用日常用语进行沟通并能够写出80个字的较通顺的作文。

情感目标

依据所学内容对学生进行爱国主义教化，培育学生的高尚情操，激发学生学习英语的爱好。

本学期教学内容教材分析

重点难点

习惯用语、日常用语及在教材中所列的听力材料。

定语从句、虚拟语气、状语从句和被动语态。

本学期教学的主要任务和要求（在本栏内说明全学期讲授教材起讫的章节或篇目及综合实践活动的支配）

1、你怎样为考试而学习？2、我过去常胆怯 黑。3、青少年应当被允许选择他们自己的衣服。4、你将怎么做？它肯定属于卡拉5、我喜爱我能跳舞的音乐6、你喜爱参观哪里？7、我将帮助打扫城市公园。8它是什么时候独创的？9、到我出去的时候汽车已经开走了10、请你告知我卫生间在哪里？11、雨天使我感到不好受。12、你已经打好包了吗？13、我们打算挽救海牛。

提高教学质量的主要措施

1、强化基础学问的训练，特殊是单词训练，做到一天单词一天清。2、加强学生的听力训练3、把语法学问进行归纳梳理，使学生能够在头脑中形成一个完整的学问结构。4、充分发挥学生的主观能动性，削减练级分化的比例，为中考奠定扎实的基础。

关于英语学期教学工作安排3

新的学期业已起先，本人再次担当八年级两个班的英语任务。为了圆满顺当地完成学校交付给的任务，为了使第一个学生都能有所进步，现制定本学期的教学安排如下：

一、学情分析：

八年级2班级：93、94共有学生115人，两班学生基础参差不齐，一头一尾差别大，学习风气不好，学习看法很不端正，缺少上进的动力。另外，学生在情感看法以及学习策略方面还存在诸多须要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正相识到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习、课后复习，学习没有安排性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。

本学期的重点将接着学习词汇和习惯用语，学习的语法学问点有：频率副词、询问状况、方式状语、提出邀请、形容词比较级、最高级等。其中状语从句和形容词是本册的难点，将重点学习。

二、目标

通过学习激发学生的`学习热忱，养成良好的学习习惯，有明确的学习方向，驾驭肯定的学习策略，能够真正学会用英语做事情。

力争使合格率有大幅的提升，同时注意优等生特殊是尖子生的培育。

三、提高教学质量的措施：

1、仔细钻研教材，提高自己驾驭教材的实力；

2、主动参加课堂改革，将学生充分调动起来；

3、精确引导尖子生，抓好中等生，辅导好学困生；

4、作业做到刚好批改，发觉问题刚好反馈或单独辅导；

5、仔细备课，仔细指导，尽量提高四十五分钟的效率；

6、每天背诵课文中的重要语段，培育语感；

7、规定早读内容，加强监督，保证早读效果。

8、坚持单元检测的形成性评价制度，在班里形成深厚的学习氛围，培育学生健康向上的人格和竞争意识；

9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础；

10、充分利用现代教化技术，利用计算机和多媒体教学软件，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学质量。

关于英语学期教学工作安排4

一、指导思想

针对本学年学校要求教材整合的实际，因此在本学期的英语教学中我打算应用：

1、整体设计，体现敏捷开放，设计以学生技能，语言学问，情感，学习策略和文化意识的发展为基础；

2、学生主体，敬重个体差异；

3、采纳任务型的教学模式，让学生感知、体验、实践、合作；

4、注意过程评价，关注学生发展，激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。让英语学生学习生活中成为最好用的工具而非累赘，让学生在学习英语的过程中，体会到轻松和欢乐。

二、班级学生状况分析

八年级班从整体而言，学生成果两级分化严峻，这也是初二学生的特点。优秀的学生英语基础好，善学习会思索，成果精彩；而还有部分同学英语基础差，个别同学甚至连26个字母都背不全，学习还懒散，对英语课爱好不大，主要表现在:

在听、说、读、写等的技能未达标，连音标和单词的拼读都有待提高；

上课时精力不，对英语有的抵触心理；生自觉性很差。

学生在情感,学习策略还诸多须要解决的问题。例如：学生学习英语的目的不明确，学习习惯有待进一步养成，课前预习课后复习有待加强。

三、教材分析

本册书共有十个教学单元，每个单元都列出了明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，须要驾驭的基本词汇，并分为sectiona和sectionb、reading三部分。sectiona部分是基本的语言内容，sectionb部分是学问的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有selfcheck部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言学问。在本书主要支配了一般将来时，过去进行时，句子的成分，情态动词，现在完成时及宾语从句等语法内容，增加了复习单元文化背景学问和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇输入。

四、工作措施：

1）充分运用多媒体课件等，引导学生进行自主学习，提高他们学习英语的爱好。实行集体备课等形式，对教材仔细探讨，让学生充分思索、探讨，注意学生综合实力的培育。

2）针对教材整合的实际，在详细的英语教学中，为学生主动创设情景，尽量让学生在较为逼真的情景中渗透文化，了解文化，设置任务，完成任务。

3）规范晨读制度：规定晨读内容，每天朗读课文中的对话和短文。目的：培育学生语感

4）每周做1—2次听力练习。

5）关注学生的情感，营造宽松、民主、的教学。

五、课程支配及教学进度

第1——2周：unit1练习与阶段性检测

第3——5周：unit2——unit3练习与阶段性检测

第6——7周：unit4——unit5练习与阶段性检测

第8周：unit6练习与阶段性检测

第9周：mid-examofunit1-unit6迎接期中考试

第10——11周：unit7、讲解期中考试试卷和阶段性检测

第12——13周：unit8-unit9阶段性检测

第14—15周：unit10阶段性检测

第16—17周：reviewunit7-unit12复习迎接期末考试

第18—19周：revisionandtest

关于英语学期教学工作安排5

新的一学期又起先了，在听完宗校长新学期工作安排和对教科研室工作安排介绍后，内心无比激烈，受到很大鼓舞。为了更好地完成本学期的教学任务，我的工作安排如下：

在教研工作方面，一如既往地进行业务理论学习，充溢博客内容。针对学生状况探讨本学期的教研课题。刚好记录教后札记并进行主动思索。按时发布教案以及精品教案。对于教学内容的设计要做到以下几点：首先，严格要求抓基础，抓单词，在教单词时，把单词的读音与拼法有机的联系起来，让学生学会通过音标记单词，黑体单词与非黑体单词分开抓，运用多种方式加大对单词的考查力度；抓笔记，笔记是运用单词的钥匙，抓重点单词、句子结构的用法，精讲多练，通过练习，让学生能敏捷运用所学学问，做好单元检测工作。其次，抓课文朗读，默读课文不等于他们能流利的朗读课文，八年级的课文较长，学问点都在课文中，让学生背诵课文较难，只能通过朗读让他们充分理解所学学问，本学期注意学生语音、语调、语速的培育，争取让大部分学生能快速流利的朗读课文，以此提高他们对英语的爱好，通过此种方法也能让他们的听力水平有所提高，检查朗读状况，以小组为单位，组长负责把关，并且定期实行朗读竞赛。第三，做好优等生的培育工作，通过各种方式，提高各班优等生的所占比例及质量，做好偏科学生的思想工作，让他们意识到英语的重要性，教给他们学习英语的好方法，激励他们努力学习英语，提高英语成果。第四，在教学中，我会用自己的激情去感染学生，用热忱去激励学生，用方法去鞭策学生，用行为去指导学生，圆满完成自己的教化教学任务。

本学期学困生转化是五班的胡子卓。我会努力作好他的转化工作，他反应很快但对学英语爱好不浓，学习不是很仔细，性特别向，喜爱表现自己，所以我要依据他的特点多一点耐性，多给他一些激励，争取让他有一个较大的进步。

教学进度及期末复习支配：

本学期共19周的时间，除去放假时间，教学时间为18周。

unit15课时第一周----其次周

unit25课时其次周---第三周

unit35课时第三周---第四周

unit45课时第四周---第五周

unit55课时第五周---第六周

reviewandmid-test2课时第六周

unit65课时第七周----第八周

unit75课时第八周---第九周

共2页,当前第1页12

关于英语学期教学工作安排6

本学期我担当九年级英语教化教学工作。九年级是初中的最终一年，它确定着同学们将进入什么样的中学。在这最关键的一年，我必需和同学们一样努力，注意教学实力的提高，努力改进教学方法，帮助同学们提高学习效率。为使英语教化教学工作能有条不紊地进行，我将做到以下几点：

一、关切理解学生，培育学生英语爱好。

每个同学都想成为优秀的学生，只因各种缘由无法实现，进入初中，面临老师的严格要求，父母的殷切希望，心理上有动力也有压力。一旦学习状况不如意，便会加重压力，造成心理负担，这对学习百害无一益。特殊是英语科目，很简单产生畏惧和厌倦的心理。所以作为一名英语老师，要亲密关注学生的学习动态，关切、理解、帮助学生，让他们对英语保持许久的爱好。为此，我将不断改进教学，细心设计教学环节，使学生在轻松和谐的氛围中开心地学习英语，在潜移默化中喜爱英语。爱好是最好的老师，有了这个老师，同学们学起来肯定更有效率。

二、深化了解学生学情，培育学生的英语学习习惯

仁爱英语教材对于我们这些来自农村的学生来说，词汇量大，课文内容多，学习须要花许多的时间，下许多功夫。对此我认为除了培育学生的爱好，还要养成良好的学习习惯，并给与学生自信，不断激励进步。我将要求学生在每堂课前进行预习；课上集中留意力，多开口读，多动脑筋；课后刚好完成巩固练习，并仔细改错；听写也要刚好订正并重新默写出错的单词或短语。同时，我也交给学生一些学习技能，敏捷驾驭学问点，举一反三，触类旁通，并让学生总结应试技巧。发挥集体的作用，在班上树立一些好的榜样，使同学们相互学习。通过小组的合作学习不断提高学习效率。

三、仔细备课，为每一堂课做好充分打算。

在课前，我将仔细备教材、细心备学生、专心备教法。了解和分析学生状况，有针对性地调整教学进度、内容、课别，针对不同层次学生供应不同讲解方法，因材施教，对他们提出一样以及不一样的学习要求，让各层次的学生都得到提高。

四、仔细组织课堂教学，打造高效课堂。

课堂上留意激发学生爱好，抓住他们的留意力，教学中化难为易，多对比、总结、联想、运用。为避开单项学习任务枯燥易疲惫，在课堂支配上穿插进行听说读写译的训练。我将实行多种教学方式，利用多媒体、展示台等现代化教学手段，课堂上力求一种轻松、和谐、开心的学习氛围，在合作沟通中潜移默化，润物细无声地进行学问的输入和输出。并尽量精讲，留给学生更多练习说英语的机会，以及用英语进行思维、思索的时间。

五、加强课外辅导，落实培优辅差安排

早读时间，我将督促学生读书，视察学生的读书看法、习惯，并亲自检查读背效果。尤其强调学习看法，对部分主动性不强的学生不断敦促，帮助他们养成良好的学习看法和习惯，对他们提出相对较低的学习要求，以使他们在不断完成要求的过程中得到激励，寻回学习英语的自信，不断取得进步。针对实力强、基础好的学生，提出更高的综合性的要求，以使他们达到更高层次。而对于中等生，理解较慢的学生，主要抽课后时间进行具体讲解，并分析薄弱环节，了解学习动态，适当引导，耐性教育，真心激励。

在详细的教学工作中，我会不断总结，虚心学习，努力提高自己的教化教学水平以期在工作中能取得更大的成果。

关于英语学期教学工作安排7

一．本学期的指导思想：

要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神；整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础；突出学生主体，敬重个体差异；采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利；注意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。总之，让学生在运用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最好用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。

二．教材分析

《新目标英语》九年级共支配有十五个单元，各单元话题敏捷好玩，贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景学问和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，供应了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读实力，扩高校生的阅读量。

三、学情分析

本学期我起先担当152班的英语教学。152班大多数学生能基本驾驭所学学问，能听懂并运用所学英语去进行英语沟通。优生少；本班一小部分学生英语有较高的爱好，能主动学习并参加课堂活动，英语学科成果较好，但问题学生许多，学生发展参差不齐，这给教学带来不少困难。

四、教学策略及措施

1、教学应面对全体学生，注意对学生进行运用英语实力的培育，力争人人都有进步；

2、对学生因材实教，敬重学生个体差异，力争让不同学生全面发展；

3、采纳“任务型”活动教学，激励学生参加体验与沟通，力争让学生增加对英语的学习爱好；

4、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。

实行的措施：

1.仔细钻研教材和课标，利用备课组的集体才智细心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课。

2.充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂教学效率。

3.课后多与学生沟通，了解学生学情，刚好得到反馈信息，以利于改进教学中存在的问题和不足。

4.在课堂上主动开展丰富多彩的英语活动，提高学生爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语句子接龙竞赛、唱英文歌曲等。

5.课后加强个别辅导与答疑，做好培优补差。

6.不断学习，加强自身素养和业务实力的提高。

五．课程支配及教学进度：

周次教学内容

1Unit1

2Unit2

3Unit3

4Unit4

5Unit5

6Unit6

7Unit7

8Unit8

9Unit9

10Unit10

11Unit11

12Unit12

13Unit13

14Unit14

15Unit15

16复习

17复习

18复习

19Exam

关于英语学期教学工作安排8

1.班级学生基本状况分析

我所执教的三（2）班学生人数为20人，大部分学生基本能适应英语课堂教学，基本驾驭所学内容，有大约四分之一的同学较为突出，能适应高一层次的教学要求，有少数几位男同学的基础不扎实；学生的学习看法也呈两极分化，部分孩子已养成较好的听说英语进行复习预习的习惯，也有两三位同学学习看法不端正，听课习惯差。

2.课程标准对本册教材的要求

思想品德方面：

培育学生的爱国主义精神，使学生学会与他人自然交往，擅长合作。

学问技能方面：

1）能听懂会说12组对话，并能进行简洁的沟通；（A、B、C类学生）

2）能听说认读50个单词和听说读写26个字母，并能简洁运用；（A、B、C类学生）

3）能听做6个TPR活动（A、B、C类学生）

4）能学会小制作；（A类学生）

5）能唱8首歌曲。（A、B类学生）

6）能听说唱7首歌谣；（A、B、C类学生）

7）能完成8个自我评价活动；（A、B类学生）

8）能听懂6个幽默小故事；（A类学生）

9）能了解6项简洁的中西方文化学问。（A类学生）

学习看法及习惯方面

激发学生的学习英语的爱好，对英语学习具有主动的学习看法，有学习的信念，具备良好的语音语调书写基础，具有仔细听大声说细致读正确写的习惯。

实力方面

培育学生的视察力，记忆力，用英语进行干脆思维的实力，进一步发展学生的想象力和创建实力。

3.全册教材基本内容说明

全册教材从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和爱好为宗旨。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，本册书共6个单元，2个复习单元，每单元分ABC三个部分，共10页。复习单元为6页。共分为以下几个话题。

单元题目话题

Unit1WelcomebacktoschoolClassmates

Unit2MyfamilyFamilymembers

Unit3Howmany?Numbers

Recycle1

Unit4Doyoulikepears?Fruits

Unit5Whereismyruler?Location

Unit6AtthezooAnimals

Recycle2

全册教材的重点难点

本册教材的重点为字母教学，会话教学和词汇教学，其中字母教学是重中之重，因为它是英语学习的基础，对学生今后的发音拼读和记忆单词都至关重要。每单元均出现5-6个字母，每个字母均配有两个以该字母为首的例词。

本教材的难点在于字母的读音和书写，要让学生辨别易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母；教材的会话教学也是难点之一，要使学生能在相应的情景下学会说相应的话来进行简洁的沟通。

分块分类教材编写说明

会话教学主要句型：

unit1:

Whereareyoufrom?I’mfrom…

Wehaveanewfriend.

Unit2

Thisismyfamily.Who’sthatman/woman/boy/girl?

He’s/she’smy…

Unit3

Howmany…canyousee?Icansee…Howmany…doyouhave?Ihave…

Unit4

Doyoulike…?Yes,Ili