2023年小学一年级下册教学计划范文锦集7篇

2023年小学一年级下册教学计划范文锦集7篇小学一年级下册教学安排篇1

一、指导思想：

小学美术教学是对学生进行美育，促进智力发展和进行思想品德教化的重要手段。它对于建设社会主义精神文明，造就社会主义一代新人，提中学华民族的文化素养与艺术水平，有不行忽视的作用。

二、学情分析：

本班学生对于美的事物有爱好，有初步感受美的实力，作画时初步培育了视察习惯，对于想象画、命题画有较大的爱好，能依据自己的感受大胆的描绘。完成作业的速度不一，部分同学习惯于带回家去完成少数同学形象表达实力还停留在幼儿园的水平。

三、教材分析：

本学期一年级运用了新课程标准下的九年义务教化湘版美术试验教材。教材依据新课程标准的精神，支配了四个新的学习领域。

1、“造型、表现”（即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域）

2、“设计、应用”（指运用肯定的物质材料和手段，围绕肯定的目的和用途进行设计与制作，传递，沟通信息，梅花生活及环境，培育设计意识和实践实力的学习领域。）

3、“观赏、评述”（指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行观赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术观赏实力的学习领域。）

4、“综合、探究”（指通过综合性的美术活动，引导学生主动探究、探讨、创建以及综合解决问题的美术学习领域。）

这些课程内容新奇，版面美观，贴近学生的生活，受到了小挚友们的宠爱。

四、教学要求：

1、学问教化要点

（1）感知各种随意形态。

（2）相识和运用各种平面形、常用色。

（3）运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。

（4）学习运用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿态与习惯。

（5）观赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。

2、实力培育要点

（1）在美术活动中发展学生的想象力和创建力，主动促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创建想象。

（2）在绘画活动中大胆用笔用色，激励儿童通过绘画表达自己的心情情感。

（3）提高手部运动的敏捷性，促进手和脑的协调发展。

（4）提高对色调美、形态美的实力。

3、审美教化要点

（1）培育儿童酷爱祖国、酷爱家乡、酷爱劳动人民的感情。

（2）让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创建活动的爱好。

五、教学内容及进度支配：

周次教学内容课时

1七彩飞虹………1

2飞旋的纸条………1

3民间玩具……………1

4小小手………………1

5月亮走我也走…………1

6蝶儿飞飞……………1

7划划印印……………1

8踢踢腿弯弯腰………1

9纸拖鞋…………………1

10泡泡乐………………1

11彩球滚滚……………1

12小树快快长………1

13折纸动物……………1

14瓜果飘香……………1

15由小变大的画……………………1

16蚂蚁搬家……………he

17鼓儿响咚咚…………2

18办家家………………1

19小动物小人物……………………1

20你的家我的家……………………1

小学一年级下册教学安排篇2

一、学生现状分析：

到了一年级下学期，学生已经具有了肯定的学习实力。整体看他们活泼好动，大多数敬重师长，团结同学，对人有礼貌，酷爱关切班级集体，学习勤奋。但大多数同学都是独生子女，或多或少地有一些不良习气，部分同学对他人的敬重，对集体荣誉的珍惜趋于表面化，为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。在新学期中应留意理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。

二、教材分析：

本册教材共分为五个单元，每单元3课，并以主题单元形式绽开，并重点突出以下特征：第一单元：“今日吃什么”，其次单元：“我的手儿巧”，第三单元：“我有很多好挚友”，第四单元：“欢乐的小问号”，第五单元：“我爱漂亮的生命”。详细特点如下：

1、从儿童真实生活动身实现学科内容的整合

教材着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型动身，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

2、强化教材的生活指导职能

教材突诞生活指导意识，发展儿童对华蜜生活的感受实力和创建实力。一方面通过现实情景的捕获和再创建，让儿童感受生活的美妙和欢乐，激发酷爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，激励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参加生活、创建生活，展示儿童多样化的特性和丰富的才智，培育乐观主动的生活看法。

3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计

教材试图从学生的学习行为动身组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次绽开中，引导老师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习须要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感看法、行为习惯、学问技能、过程方法”目标的自然统整。

三、全册教材重点、难点：

1、仔细备课，留意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。

2、争取每个学生都有熬炼的机会。努力创设相宜的活动环境与条件，敏捷多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培育儿童的品德儿童的新奇心，引导儿童探究的欲望。

3、正确估计学生的实力，有的放矢地进行教学，留意因材施教。通过深化浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教化，引导儿童酷爱生活，学习做人。

4、留意调动学生的学习主动性。创建性地运用教材，联系本地区和儿童的实际，刚好地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教化的针对性，突破性。

四、教学目的和要求：

1、让学生介绍父母在家做的饭菜，感受父母的辛勤培育和无私关爱，感受家庭生活的和谐和温馨。

2、通过学习，让学生明白人有两件宝：大脑和双手，培育儿童追求健康文明的生活方式、酷爱生命、酷爱生活的情感。

3、引导学生相识到挚友是我们生活中不行缺少的人，培育学生关切他人学习的好习惯和主动关切、帮助同学的看法。

4、通过视察日常生活中的现象，培育学生养成遇到不明白的问题要动脑筋，仔细思索的好习惯。

5、通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学尝试。

6、能在老师的帮助下，总结、提升获得的阅历和信息。

五、教学中的主要措施：

1、仔细备课，留意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。品德与生活涉及到生活中的学问与习惯，对于一年级的学生而言，养成习惯特别重要，所以，老师在上课之前必需充分备课。

2、根据激情———明理———导行———反馈的思路进行教学。

3、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。

4、实行跟踪调查，联系家长等措施，促进学生良好意识、习惯的形成。

六、教学进度支配：

第一单元：今日吃什么（第1——4周）

（1）萝卜白菜我都爱2课时（2）我设计的午餐2课时（3）当心，病从口入2课时

其次单元：我的手儿巧（第5——8周）

（1）我有两件宝2课时（2）做个小玩意儿2课时

（3）装扮我的小天地2课时机动2课时

第三单元：我有很多好挚友（第9——11周）

（1）绥德挚友多2课时（2）你真行2课时（3）我们一起成长2课时

第四单元：欢乐的小问号（第12——14周）

（1）你留心了吗2课时（2）我的问题卡片2课时（3）到哪儿找答案2课时

第五单元：我爱漂亮的生命（第15——17周）

（1）让我走近你2课时（2）漂亮的生命2课时（3）我能做什么

第18、19周复习

小学一年级下册教学安排篇3

一、指导思想

以全面贯彻党的教化方针，全面提高学生的素养，对学生进行道德品质教化和爱国教化，教会学生怎样做人，引导学生从小形成良好的思想品德和文明行为习惯。

二、基本状况

全班共有学生50人，其中男生30人，女生20人，他们大部份都是独生子女，受到家人的百般呵护，在各方面都存在不良的行为习惯，对他们的思想进行教化是件不简单的事。

三、教材分析

1、教学内容

全书共有五个单元，包括我上学了、上学路上、我的同学和老师、家里的我、大自然真漂亮。每个单元又分为三个主题，其中第四单元有四个主题。

2、教学要求

1）知道生活、学习中经常会有不顺心的事，有困难，不要怕。

2）知道初步的健康常识，养成正确的坐、立、走姿态和良好的个人卫生习惯。

3）学会自己照看自己，知道生活中会遇到各种危急，知道最基本的紧急求助和自救方法。

4）了解天气、季节改变对生活的影响。

5）感受身边环境对自己生活的影响。

3、教学重点难点

1）培育学生百折不挠、勇往直前的恒心和毅力。

2）培育学生酷爱生命主动向上的情感和看法。

3）引导孩子了解生活中基本的健康平安常识，引导孩子学会生活，爱护自我。

4）培育孩子酷爱家乡的情感，让学生从小形成关注家乡，为建设家乡做好打算。

5）让学生感受身边环境对自己生活的影响，能爱惜家庭和公共环境卫生，节约水、电、纸张等资源。

6）初步培育学生主动上进的生活看法。

7）使学生从小懂得珍爱生命，要养成良好的生活习惯。

4、教材的编排特点

1）以儿童的现实生活为教材内容的主要源泉。

2）重视生活情感的陶冶。

3）教材面对儿童的整个生活世界，重视地方、学校、老师与儿童的创建性。

4）课堂从老师扩展到家庭、社区及儿童的其他生活空间，不局限于课堂内的教学活动，而是体现课前、课中、课后，校内外连续，完整的活动过程。

四、教学措施

1、充分敬重学生的人格，创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围。

2、敬重学生的差异，关注&“边缘儿童&”，对学生进行开放性的、发展性的、激励性的评价，帮助他们感受成长的愉悦。

3、与学生同等对话，倾听他们的须要。

4、敬重学生的体验和推断。

小学一年级下册教学安排篇4

一、指导思想：

小学美术教学是对学生进行美育，促进智力发展和进行思想品德教化的重要手段。它对于建设社会主义精神文明，造就社会主义一代新人，提中学华民族的文化素养与艺术水平，是有不行忽视的作用。

二、全册教材分析

本册教材共十九课。本教材依据教化部20xx年颁发的《全日制义务教化美术课程标准》（试验稿）编写的，是进行素养教化的美术课程试验教材。

本教材以促进人格全面发展为动身点，留意贴近同学们的学校生活和社会生活，富有情趣和启发性。通过组织学生自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习，培育学生的创新精神和美术实践实力。

三、课程目标

造型表现方面：

尝试不同工具，用纸以及身边简单找到的各种媒体，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

设计应用方面：

尝试不同工具，用身边简单找到的各种媒体，通过看看、画画、做做等方法进行简洁组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。

观赏评述方面：

欣赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的语大胆表达自己的感受。综合探究方面：

采纳造型嬉戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。

四、教学措施：

1、进行各种好玩的教学活动。培育学生对美术的爱好。

2、激励儿童用绘画和制作等形式，表达自己对事物的相识和感受，初步培育他们形象记忆力和想象力。

3、教会学生相识红、黄、蓝、紫等多种颜色，并学习临摹，添画，记忆画和想象画的画法。

4、指导小挚友学习拼贴，泥工，纸工等基本的制作方法。

5、指导学生用正确的姿态作画和制作，培育动脑筋，爱思索的良好习惯。

全册教学进度

周次

内容

第一周

观赏《冬日戏婴图》

其次周

《画自己》长呀长

第三周

太阳

第四周

美丽的瓶子

第五周

洗澡

第六周

船

第七周

手形的联想

第八周

狮子大王

第九周

可爱的动物

第十周

介绍我喜爱的玩具

第十一周

春天的色调

第十二周

用春天的色调装扮自己

第十三周

我们身边的线条

第十四周

下雨了

第十五周

童话城堡

第十六周

钓鱼

第十七周

好吃的水果

第十八周

伙伴

第十九周

花的世界

备注：课程内容依据详细状况进行调整。

小学一年级下册教学安排篇5

一、教材分析

本册教科书包括“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分，其中课文是一个重要的基础部分，它干脆关系到学生阅读实力的提高。课文部分包含33篇课文，大体由浅入深的依次编排，每个单元课文内容和形式多样，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。

二、教学目标

学会20篇课文，会正确流利有感情的朗读，提高阅读实力，要求相识490个常用字，会写290个字。

三、教学重难点

学习33篇课文，会正确流利有感情的朗读，要求相识490个常用字，会写290个字。

四、教学设想

识字，写字部分总在打好写字基础，老师要详细指导字的基本笔画，笔顺规则，要边指导，边示范，严格要求，严格训练，写字贵在精，而不在多。

课文部分，朗读最重要，利用多媒体课件引导学生驾驭朗读的方法，体会其中的感情运用。

口语交际部分联系学生的生活实际开展。

五、进度支配

第一单元：18课时

其次单元：14课时

第三单元：16课时

第四单元：12课时

第五单元：12课时

第六单元：12课时

第七单元：12课时

第八单元：12课时

六、实行的措施

每一单元教学都采纳课文间相互联系的方法，形成一个单元含义，对每篇课文的教学都用课件显示出来，让学生在生动形象的情景中学习。

七、应留意的问题

在本册教学中，培育学生的品质，让学生理解感恩的情怀，并还有感恩的心态对四周的每个人，在学问学习方面，提高学生的认字水平，提高学生的阅读量，并注意学生良好学习习惯的养成。

小学一年级下册教学安排篇6

一、指导思想

以全新的《语文课程标准》教学理念为指导，通过开展丰富多采的语文实践活动，全面提高学生的语文素养，努力建立"以老师为主导，以学生为主体，以读书训练为主线，以学生自主实践活动为载体"的教学模式。

二、班级学生状况分析

一（1）共有学生48人，男生25人，女生23人。在经过了一个学期的语文学习后，大部分学生已经达到学习的目标，养成基本的学习习惯，对学习汉字有着肯定的爱好，乐于参与到学习活动中来。虽然多数学生基础学问驾驭比较坚固，但本班学生对课文的理解和记忆的实力还有待加强，这是本学期应着重努力的方向。面对较大的识字量，学生遗忘较快。因此本学期，应当更多地关注如何用生动好玩、形式多样的方法提高学生的识字实力，使其体验胜利学习所获得的乐趣。同时，还要激励学生上课主动回答问题，加强书写上的指导。

三、教学分析

（一）教材内容

本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设8个专题，分为8组：多彩的春天，家庭生活，爱护环境，欢乐的夏天，动脑筋想方法，我们的生活多么华蜜，我们都有好品质，好玩的自然科学。这八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教化价值。而且，每个专题内涵都比较宽泛，避开了教材内容的局限性。每组教材把语文学问、实力、方法、习惯、情感看法价值观融为一体，体现从整体上提高语文素养。每组包括1课"识字"、4—5篇课文和1个"语文园地"。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课形式多样，包括四字词语组成的韵语、新三字经、对子歌、儿歌、谜语、数量词组成的韵语、谚语等多种形式。

必学课文共34篇（其中两篇连环画形式的课文），内容丰富多彩。"语文园地"包括四个栏目：我的发觉——激励学生探究发觉，引导学生驾驭学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向沟通中培育口语交际实力；展示台——给学生供应展示学习所得特殊是课外所得的舞台。八组教材之后有五篇选读课文。最终是两个生字表。（表一是要求会认的字，表二是要求会写的字）。

本册教材中汉字的编排，接着实行认写分开、多认少写的原则。全册要求相识550个常用字，会写250个在本课或以前相识的字。要求相识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也支配了少量要求相识的字。

（二）教材特点

1、绕专题组织教材内容，充分体现整合。

2、支配独立的识字课，内容丰富、形式多样。

3、大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。

4、改进呈现形式，使教科书成为学生宠爱的"学本"

5、体现语文与生活的紧密结合。

四、教学目标及重难点

（一）教学目标

1、相识550个常用字，会写250个在本课相识的或以前已经相识且在本课重现的字。相识的字，只要求相识，在课文中相识，搬个地方还相识；知道在新认的字中出现的新偏旁。要求写的字，要了解字义，能口头或书面组词，渐渐在口头或书面运用；最重要的是把字写对、写好，养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。

2、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。学习独立识字。爱识字，能主动识，学着自己识，这是学生识字不竭的动力。肯定要重视爱好、习惯的培育。要重激励、多激励。

3、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的.意思。有感受的想法，乐于与人沟通。读诗歌能绽开想象，感受语言的美丽。

4、学习默读。允许有个从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到一边读一边想的训练过程。

5、重视语言的积累。课内要求背的、肯定要背下来。还要激励学生自觉地更多地积累词、句、段。

6、加强在生活中学语文的引导、沟通与展示。

（二）教学重点

1、会写250个相识的字，相识、读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，正确书写，逐步驾驭一些识字方法，培育初步的识字实力。

2、相识550个常用字，认清字形，会口头组词。

3、进行朗读、背诵训练，培育爱好和良好的阅读习惯。

（三）教学难点

1、提高识字实力，养成良好的写字习惯。

2、能说完整的话，能清楚、精确地表达自己地想法和相识。

五、教改措施

1、理解教材编辑意图，以组为单位整体设计教学，加强沟通研讨。

2、充分利用教材中精致的图画、儿歌来激发学生的学习爱好。

3、提倡合作学习。采纳多种方式设计教学活动，加强同学间的沟通与合作，重引导发觉，激励探究学习。在课堂上扶、放结合，要大胆地放、奇妙地扶，并且让学生在学习的过程中不仅学会，还要会学，刚好让学生总结学习方法，培育学生爱学习、乐学习的爱好。

4、提倡学生运用记忆规律，发觉新与旧的联系，发觉识字方法。激励学生用自己最喜爱、最习惯的方法认记方法相识汉字。激励学生在生活中识字，激励学生视察生活，体验生活。

5、要重视课外阅读的指导，给学生供应课外阅读成果展示的机会，使学生相互学习、相互促进，不断产生成就感。

6、努力开发语文课程资源，充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，比如：识字竞赛、书写展示、故事会、朗诵竞赛等，使学生在日常生活中学语文、用语文。

7、重视语文基本功的培育。一年级学生处于入学的启蒙阶段，良好的学习习惯的培育，语文基本功的训练是不行忽视的。

六、教学进度支配

1、2周：识字1——语文园地一

3、4周：识字2——语文园地二

5、6周：识字3——语文园地三

7、8周：识字4——语文园地四

9、10周：识字5——语文园地五

11周：阶段复习、检测

12、13周：识字6——语文园地六

14、15周：识字7——语文园地七

16、17周：识字8——语文园地八

18、19周：总复习综合测试

小学一年级下册教学安排篇7

一、班况分析

本班共有学生36名。从总体上看，纪律较好，智力一般，有几个孩子学习起来比较困难，随着学问的加深，学习起来会越来越困难。

二、全册教材简析：

（一）教材内容：本册教科书以专题归类成一个一个的单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，专题贴近童年生活，时代气息深厚，，把基本学问、基本实力、方法、情感熏陶融为一体。每个单元内容丰富。

1、每组包括1课“识字”，4至6篇课文和一个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对联、名人名言、古诗、诗歌等多种形式。科文共35篇，内容丰富多彩。

2、支配独立的识字课，内容丰富、形式多样。本册教科书的识字课，把8课识字分别支配在每组的开头。识字课内容均贴近每一组的专题，和每一组课文的内容及语文活动的内容紧密地结合起来，也充分体现了整合的思想。识字课的形式大多采纳学生喜闻乐见的韵文形式，易于朗读。这样支配识字，避开了集中识字可能产生的单调枯燥、功能单一的弊端。学生通过学习这种意境美丽的识字课，不仅识了字，而且积累了美丽的语言，丰富了学问储备。

3、采纳大量的新课文，使教材更具有时代感，跟上现代飞速发展的社会。本册教科书新编选的课文，占全部课文的一半以上。全册课文有以下几个特点。一是思想内涵全面，包含爱国主义、集体主义、社会主义等，关爱生命、团结协作、自强自主、酷爱科学、环境爱护等丰富的思想情感因素，也有信息社会和全球经济一体化的世界特点。二是题材多样，有反映学校生活的，有反映家庭生活的。有反映城市生活的，有反映农村生活的，有利于学生通过语言文字相识大千世界。三是体裁多样。有诗歌、故事、科普文章、诗歌、童话、等，增加了趣味性，可读性和感染力。

4、大力改进教学方法，利用收音机、多媒体、幻灯片多种形式，使教科书成为学生宠爱的“学本”。本册教材在形式上有很大的突破，主要体现在以下几个方面。（1）编写角度转向以学生为主体，老师为主导。将传统的灌注式改为启发式、自主式，注意引导发觉，激励探究学习。在每个语文园地里设“我的发觉”，不断引导学生发觉新的识字方法，发觉字、词、句中一些带有规律性的东西。（3）给学生供应展示的机会，使学生愿学、乐学学，不断学习中获得胜利。

三、本册教材具有以下几个特点：

1、绕专题组织教材内容，充分体现整合。

2、支配独立的识字课，内容丰富、形式多样。

3、大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。

4、改进呈现形式，使教科书成为学生宠爱的“学本”

5、体现语文与生活的紧密结合。

四、本册教学总的目的要求：

1．相识550个常用字，会写250个在本课相识的或以前已经相识且在本课重现的字。相识的字，只要求相识，在课文中相识，搬个地方还相识；知道在新认的字中出现的新偏旁。要求写的字，要了解字义，能口头或书面组词，渐渐在口头或书面运用；最重要的是把字写对、写好，养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。

2．喜爱学习汉