三年级寒假第一讲课件

三年级(寒假）第一讲国学经典国学经典师说（片段）（唐）韩愈古之学者必有师。师者，所以

传道授业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。国学经典，，韩愈，字退之，河南人，汉族自称“郡望昌黎”，世称“韩昌黎”、“昌黎先生”。韩愈是唐代古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家”之首与柳宗元并称“韩柳”，有

“文章巨公”和“百代文宗”之名。后人将其与柳宗元、欧

阳修和苏轼合称“千古文章四大家”。国学经典魔法小棒魔法小棒要讴歌老师，首先要对老师多多观察。观察，是多种感官同时调动，要有意地、注意地去看老师的外貌特点、习惯性动作、脸上的神情，去听老师说什么话，去感恩老师辛勤地付出……总之，只有多多观察，用心去体会，作文才能写得好。魔法小棒你已经接触过许多老师，究竟写哪一位，究竟写他的哪一方面的特点，也需要选择。我们希望所描写的老师的特点能够更鲜明一些，更能给别人留下深刻印象的特点。魔法小棒要写好一位人物，可以从多方面入手进行刻画。比如外貌、动作、语言、心理活动等，都可以写。究竟哪一方面多写一些，要由人物特点决定。比如你的老师性格活泼，就得在言语上多花些笔墨；你的老师爱运动，那么动作描写就要多写一些；如果你要写老师辛劳，那么就可以写写老师外貌方面的特点了。魔法小棒描写人物外貌应该做到：抓特点按顺序（从整体到局部）魔法小棒①整体：身材：不算很高

身材苗条 高高瘦瘦的；高挑，但是脊背已经被操劳压得弯曲；衣着：朴素大方整洁时髦笔挺邋遢穿戴整齐魔法小棒②局部：头发：整洁而凌乱（代表着为人师表却又无时间打理），一头乌黑发亮的头发面部：瓜子脸鹅蛋脸长方脸四方脸俊美的脸

布满皱纹的脸

脸色苍白 岁月悄悄地爬上了老师的额头，变成了一条条皱纹；眼睛：火眼金睛炯炯有神会说话的眼睛慈祥的目光嘴、牙：樱桃小嘴嘴唇苍白唇如胭脂唇无血色齿白唇红白而发亮的牙齿魔法小棒魔法小棒他最喜欢做的小动作他最喜欢说的口头禅他怒发冲冠的样子魔法小棒刘老师站立在那里，一动也不动，他的身影像一棵大树，又像一座塔。我们都敬畏地站在一边，一句话也不敢说。我偷偷抬头撇了一眼刘老师，只见他的脸上面无表情，眼睛紧紧地盯着被我们折断的小树，眼神中满是责怪和无奈……这时操场上安静极了，只听见头顶上的树叶发出沙沙的响声，好像在说：“你们是多么糊涂啊！”（片段用了两个比喻写出刘老师的沉默不语的样子，

使人难忘。沙沙的叶声也烘托了我们内心的害怕和愧

疚。片段中运用了动作和神态描写，使本段更生动。）魔法小棒他调皮的举动他和我们亲昵的行为他和我们之间的谈话他对我的影响魔法小棒记得有一次课间，一下课我就趴在桌子上眯了起来。这时我就感觉一只稍微带点凉意的手轻轻地摸了摸我的头，紧接着温柔的话语便冲进了我的耳朵：

“怎么了，昨晚没睡好？”我抬起头笑了笑

“嗯。”“对了，我最近玩起了一种游戏，你能告诉我窍门吗？我总是玩不好。”“老师，什么游戏，我告诉您，我玩游戏可有一套了……”当我唾沫横飞地讲解时，我突然发现我的瞌睡虫是什么时候被勾走的呢？我望向老师，此时她正笑吟吟地望着我呢！（课间学生打瞌睡，老师巧妙地把学生的瞌睡虫赶走了。片段中运用了动作、语言和神态描写，勾勒出一位温柔、调皮、关心学生的老师。）魔法小棒他绘声绘色的讲解

他巧妙智慧的方法

他和我们快乐的互动魔法小棒记得那是下午第一节课的时候，同学们都是一副精神不佳的样子。老师看了看同学们，很风趣地说：

“你们是下课像条龙，上课像条虫。下课跑得汗流浃背，上课就一副萎靡不振的样子。”全班听后，都笑得直不起腰来，有些同学还笑出了眼泪。说来还真奇怪，被老师这笑话一说，我们突然精神焕发，都认真听起课来。这幽默的话语也许就是数学老师带领我们每年都年级第一的法宝吧！（片段用了一小句话写出数学老师的上课的与众不同，突出了数学老师的机智与幽默。片段中运用了动作、语言和神态描写，使事例更具体。）魔法小棒你还记得老师的哪些方面？魔法小棒鼓励的目光他说话时的语气他是怎样耐心地为大家讲解的？后来，同学们听懂了或想出了答案，他脸上的表情以及说了什么？写作指导我的老师在美好的小学时光中，我认识了一位语文老师。她长着一双炯炯有神的眼睛，卷卷的长发缠绕在胸前，中高的个子，经常穿条黑白相间的花裙子。这就是我二年级的语文老师——王老师。老师对我们很负责任。记得有一次，我正在全神贯注一笔一划地练字。不知不觉间，老师踏着轻盈的脚步来到我的身旁，她俯下身，注视着我写的字。我抬起头正迎上老师慈祥的目光，我心里倍感暖暖的。老师弯下腰，和蔼地说：“梁宇琪，你的字写得真漂亮。就是这个写作指导“额”字呀，左半边有些偏大。”我马上意识到了错误，仔细看了看书，发现了不足之处。老师挽着我的手，撑在我的背上。然后，老师在我的田字格上工工整整地写下了一个“额”字，随后轻轻拍了拍我的后背，像在告诉我以后要留意每个字的结构。从此，每当我写字时，时常会回想那温暖的一幕。老师像一盏明亮的灯塔，指引我们走出黑暗的迷茫，正在走向洒满阳光的成功之路，我爱我的老师。写作指导思路点拨中间：重点部分，选取生活中的常见小事，写出老

师的特点。如：工作认真、要求严格、讲课生动有

趣等。写时抓住人物的动作、语言、神态等来描写，相应地写出自己的感受和反应。如果上一段写的时间不是很长，本段也可以再写老师的其他特点。开头：运用各种开头方法写出我敬佩的人是哪位老师，可以简单描述人物外貌。结尾：首尾呼应，表达自己的敬佩之意；还可以写出对老师的祝愿。写作指导思路点拨“老班”的眼睛“爱变脸”的老师有趣的数学老师让我又爱又怕的语文老师我爱您，老师夸夸我们的班主任写作指导思路点拨凤头：1）设问式：要是有人问我，我敬佩的老师是谁？我会毫不犹豫地告诉他，是那耐心又温柔的武老师。

2）回忆式：推开记忆的窗，您像个快乐的音符拨动着我们炽热的心；像一本读不尽的书，总会在我们困惑时给予我们智慧，让我们豁然开朗。您，我的语文老师——许晓冉。写作指导思路点拨3）猜谜式：她长着高高的个子，衣着比较朴素。瓜子脸上长着两道柳眉，柳眉下嵌着一双明亮而又锐利的眼睛，还有一张能说会道的小嘴。她还梳着两条长长的马尾辫一直拖到肩头上。他是谁呢？她可是我敬佩的老师——小许老师。

4）否定式：他不是腰缠万贯的企业家，不是诺贝尔奖获得者，不是大红大紫的名星，他只是一位普通的老师，但他却是我最敬佩的人。豹尾：解谜式：呀！对了，忘了告诉你，这个我最敬佩的人就是我的班主任！赞美式：老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘！老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。写作指导思路点拨写作指导思路点拨c.您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您------老师的爱，天下最伟大，最高洁。

3）对比式：