《预防医学》课程标准

《预防医学》课程标准（一）课程性质与任务预防医（ee是学教育一个重组成部分是一门以环境－人－健康模式的立学科着医学式的转们对健观的改变以及对医保健需日益提的形势学科已为与临各个专密切相关的医主干课本门程的学状况与生能否今后的医卫生工中认真贯彻卫生观否认真施医疗防相结为人类出重大献有密实。实实。（二）课程教学目标1．知识目标（1）掌握健康的概念、三级预防的概念、环境与健康的关系、环境污染与健康的关系。（2）掌握生活环境、营养与食品、生产环境和社会行为因素对健康影响的基本知识。（3）掌握疾病分布的概念及常见疾病的三间分布特点。（4）掌握传染病流行过程的三个基本环节的特点及其影响因素。（5）熟悉流行病学基本的研究方法及其偏倚控制。（6）熟悉传染病、慢性病预防控制的策略和措施。（7）了解我国预防保健工作原则和基本组织施。2．能力目标（1能应用现代预防医学观念和思维方法分析与环境职业及社会因素有关的疾病，并掌握其防治措施。（2）会水、空气、食物样品的采集方法和检测。（3）能利用流行病学研究方法和技术开展疾病和健康调查。（4能利用流行病学资料进行卫生政策卫生管理卫生规划和疾病防治的策略和措施的制定。（5）会分析、解释流行病学及其它相关学科的数据资料。3．素质目标（1）思想素质：热爱社会主义祖国，能够准确理解和把握社会主义核心价值观的内涵和实践要求，具有正确的世界观、人生观、价值观；具有实事求是、科学严谨的学风和创新意识创新精神树立终身学习观念认识到持续自我完善的重要性。（2）人文素质：重视自身的人文修养，学会爱人，学会做人；努力追求自我发展和自我完善具有求知欲和终身学习的精神具有科学的认知理念认知方法和实事求是勇于实践的工作作风；具有健康的审美情趣和一定的兴趣爱好。（3职业素质发扬工匠精神以极致的态度对待工作精益求精追求更新良好的职业心理素质和职业责任感（强化预防为主的思想观念，并使学生初步树立群体医学观。培养和树立流行病学的研究思维方式。（4）身心素质：具有健康的身体条件和心理素质；具有切合实际的生活目良。（三）参考学时参考学时64（理论54+实验10）（四）课程学分课程学分4（五）课程内容和要求《预防医学》课程内容和要求一览表序号123

教学项目防学现、展势临床预防服务与健理康关行为

教学内容与教学要求教学内容：1.预防医学定义、与临床医学的关系2.疾病的三级预防3.健康及其影响因素4.循证医学教学要求：1.掌握健康疾病三级预防2.了解预防医学的研究内容、方法、展望3.熟悉循证医学教学内容：1.临床预防服务与健康管理的定义、内容、实施原则.健康教育与健康促进的定义、实施场所教学要求：1.掌握健康危险因素的定义、特点2健康危险因素的评估3.了解健康教育与健进教学内容：1.危害健康的行为2.促进健康的行为3.询教学要求：1.握A施2.素3.了解危害健康的行为尤其是成瘾行的危害

活动设计建议 参考课时1.以学生为主体，发挥教师作。2.理论讲授、多媒体展示有关教资。3.个别发言学。 24.成作业情况、教学软件统计等果。1.以学生为主体发挥师的引领作用。2.案例导入等。3.理论讲授媒体展示有关教学资料等。4.个别发言、小组讨论等。 25.通过提问讨论发言完成作业情况教学软件计等方式评价学生学习的效果。1.以学生为主体，发挥教师作。2.。3.理论讲授、多媒体展示有关教资。 24.个别发言学。5.成作业情况、教学软件统计等果。45

区共生务区境卫生

教学内容：1.人群健康与社区卫生2.社区基本公共卫生服务3.社区居民健康管理档案教学要求：了解社区卫生服务的内容、居民健康档案的教学内容：1.环境污染物的分类2.环境污染对健康的危害3.常见环境污染物的健康效应。4.饮用水的卫生、土壤污染、住宅卫生5.环境污染的防治教学要求：1.害2.熟、生求3.了解环境污染的防治施

1.以学生为主体，发挥教师作。2.。3.理论讲授、多媒体展示有关教资。4.个别发言学。1.以学生为主体，发挥教师作。2.案例导入或复习导入。3.理论讲授、多媒体展示有关教资。4.个别发言学。5.成作业情况、教学软件统计等果。

24教学内容：1.实验原理

1.生习，报。6

验大污物采、测定

2.样品采集3.测定与计算教学要求：

2.教学活动在实验室进。3.独生提多机。

2握和定法 4.、实验报告、教学软件统计等评习果教学内容：1.实验原理

1.生习，报。78

验水污物采、测定品全食中毒

2.样品采集3.测定与计算教学要求：握和定法教学内容：1.食品安全与食源性疾病2.各类食品中污染物及其防治3.食品添加剂的使用4.食物中毒教学要求：1.掌握食物中毒的种类、临床表现、预防措施2.了解各类品中的污染物

2.教学活动在实验室进。3.独生提 2多机。4.通过预习报告、实验操统效果1.以学生为主体，发挥教师作。2.案例导入或复习导入。3.理论讲授、多媒体展示有关教资。4.个别发言学 4。5.通过提问完计果教学内容：1.实验原理

1.生习，报。9

验食中硝盐检测

2.样品处理3.测定与计算教学要求：

2.教学活动在实验室进。3.独生提多机。

2握方法 4.通过预、实验报告、教学软件统计等果。教学内容：1.实验原理

1.生习，报。101112

验食中曲毒的检测脂败测定业生服务

2.样品处理3.测定与计算教学要求：握方法1.实验原理2.样品处理3.测定与计算教学要求：握方法教学内容：1.职业性有害因素及其对健康的危害2.职业卫生服务与职业人群健康监护3.职业病管理教学要求：1.掌握职业性有害因素及危害2.了解职业卫生服务的内容

2.教学活动在实验室进。3.独生提 2多机。4.通过预习报告、实验操统效。1.生习，报。2.教学活动在实验室进。3.独生提 2多机。4.通过预习报告、实验操统效。1.以学生为主体，发挥教师作。2.。3.理论讲授、多媒体展示有关教资。4.个别发言、小组讨论。 45.成作业情况、教学软件统计等果。3.熟悉职业病13

教学内容：1.病素2.施3.疫4.非防病预5.理与制教学要求：1.掌握传染病的预防与控制策略与措施

1.以学生为主体，发挥教师作。2.。3.理论讲授、多媒体展示有关教资。4.个别发言、小组讨论。5.成 6作业情况、教学软件统计等果。2.掌握慢性病的三级预防3.了解计划免疫的概念4.熟其价疗所14 康全理

教学内容：1.医院常见有害因素及其来源2.患者安全及其防范措施3.医务人员安全及其防范措施教学要求：1.掌握医疗场所的有害因素及其防范措施2.源

1.以学生为主体，发挥教师作。2.。3.理论讲授、多媒体展示有关教资。 24.个别发言、小组讨论。5.通过提问完计式学效。15

发共生件其急策略

教学内容：1.突发公共卫生事件的概念、分级2.突发公共卫生事件的概念、特征、危害、应急处理措施3.群体性不明原因时间的爆发调查。4.急性化学中毒的概念、分类、特点产生原因及应急处理措施。5.电离辐射的特点危害及应急处理措施。

1.以学生为主体，发挥教师作。2.。3.理论讲授、多媒体展示有关教资。4.个别发言、小组讨论。5.成作业情况、教学软件统计等果。 4教学要求：1.掌握、突发公共卫生事件的应急处理原则与程序2.了解突发公共卫生事件的分类分级3.熟悉群体性不明原因基本的处理16

验突公卫事案分析

教学内容：突发公共卫生事件及其调查处理教学要求：掌握调查处理方法

1.以学生为主体，发挥教师作。2.。3.理论讲授、多媒体展示有关教资。 24.个别发言、小组讨论。5.成作业情况、教学软件统计等果。17

群康流病原和方法

教学内容：1.流行病的的定义原理方法、内容2.疾病的分布3.描述性研究4.分析性研究5.实验性研究6.筛检实验7.公共卫生监测8.疾病爆发调查与分析

1.以学生为主体，发挥教师作。2.。3.理论讲授、多媒体展示有关教资。4.个别发言、小组讨论。5.成作业情况、教学软件统计等果。

22教学目标：1.掌握描述、分析、实验流行病学的研究方法2.熟悉筛检实验及其评价3.了解公共卫生监测的内容18

析研案分析验研案分析

教学内容：1.研究对象选择2.样本含量的确定3.抽样方法4.资料收集5.资料分析教学目标：掌握研究的设计与实施

1.以学生为主体，发挥教师作。2.。3.理论讲授、多媒体展示有关教资。 44.个别发言、小组讨论。5.成作业情况、教学软件统计等评习果（六）教学建议1．教学方法要求以学生职业发展为根本重视对学生职业道德职业意识和职业能力的术培。采用灵活问应注重培养学生实际的基本操作技能，提高学生实际动手能力，在教师的指导下，学生进行自主实践和相互协作，顺利完成既定的教学任务。2．评价方法采用过程考核和结果考核相结合学生自评互评和教师评价相结合等进问需。3．教学条件重视现代教育技术与课程的整合充分发挥现代媒体技术的优势提高教学的效率和效果以利于创建符合个性化学习及加强实践技能培养的教学环境推动教学模式和教学方法的改革充分运用现代信息化技术手段合理选择和优化组合教学资源，让网络、视频、微课、慕课等丰富的信息化学习资源走进课堂，多。4．教材编选教材编写应以本课程标准为依据合理安排编写相应教材教材内容应体现以学生就业和未来发展为导向，以学生为本的原则，将知识与实际应用相结合。教材应适应“互联网+”环境下信息传播趋势和教学改革创新发展方向，编写融合教材实现纸质教材与数字教学资源无缝对接更有利于教师的教和学生的学。（1）依据本课程标准编写教材，重视实用性、综合性，既要考虑职业岗位的必需知识，还要考虑后续课程学习及学生继续学习的必需知识。（2）知识的重构整合要具备逻辑性、连续性和互补性，要充分