体育教师证培训心得体会推荐5篇

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体育老师证培训心得体会篇1

一、老师，珍惜儿童对你的信任

“老师面对的是儿童极易受到损害的，极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热忱地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。”其实，师生之间的关系应当是同等的，融洽的，老师应当学会蹲下来看同学，使他们感觉到你对他是公正的，信任的。每个孩子都有他的珍贵之处，在老师的眼里同学没有好坏之分。在同学做好的大时候，我们应当给他们更多的鼓舞；在同学做的不好的时候，我们更要关怀和指导他们向正确的方向前进，使他们在认识的道路上更进一步。不要加以指责，在每个人的心灵深处都有很脆弱的地方，孩子也是一样。其实他们也很痛楚，作为老师就是要时刻给他们启发和鼓舞，使他们看到自己的进步，使他们有骄傲感和尊严感。

二、教学相长，取长补短

“假如你发觉绝大多数儿童练习本的字迹端正秀丽，错别字很少，那么这就是个明显的征兆：在这个班级里同学可以学到很多东西”

想一想，我这几个月的教学其实真是这样的，“练习本”就是同学习惯养成的一面镜子，也反映着一名老师的教学效果，对于新老师而言，同学习惯的养成是今后有良好教学效果的基础，我所缺乏的也就是这一点，要时刻培育他们良好的学习习惯，真正得到适合自己的学习方法，使得他们在今后的学习中能更省力更有效。

要对同事们的阅历加以讨论和观测，并进行自我观测，自我分析，自我进修和自我教育。在此基础上逐步形成自己的教育思想。

“学习优秀阅历，并不是把个别的方法和方式机械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向优秀老师学习应当取得某种信念.”

三、老师的教育素养

“关于学校教学大纲的知识对于老师来说，应当只是他的知识的事业中的最少常识。只有当老师的知识视野比学校教学大纲宽广的无可比拟的时候，老师才可能成为教育过程的真正能手、艺术家和诗人。”其实，要想达到这样的境界，我想，最重要的一点就是不断地充盈自己，完善自己。“读书，读书，再读书，——老师的教育素养的这个方面正是取决于此”想想自己，在这方面做得的确不好，每天不停地忙于备课、上课、批改，管理班级，总是埋怨没有时间读书，但闲暇时又懒得动，而那些教育书籍却安宁静静地躺在书架上，早已落满了灰尘。只有在需要的时候，才想起找一点书来，看看有没有可以借鉴的文章，有没有可以参考的教案，此时，想一想实在是可悲！可怜！现在觉得自己还年轻，自己所掌控的知识还足以能“应付”小孩子，然而面对飞速进展的今日，可以说孩子们的视野更加开阔了，我们不得时常刻要求自己要走在前面，那么惟有读书才能武装我们的头脑，才能让我们摆脱“坐吃山空”的尴尬境地。而读书的这种意识更应当是发自内心的需要和对知识的渴望。

年轻的我对于老师这个行业还存在着比较稚嫩的想法，而学习对于我来说是补充自己，使自己成熟的一个的方法，我要不断地学习，积累阅历，使自己能成为一名名师。

体育老师证培训心得体会篇2

通过本次寒假研修，培训主题鲜亮，目标明确，使我进一步对新课标的精髓和进展动向有了深入理解，促进了我的专业成长，为高效课堂教学补给了养分，一个个教学资源实例、一个个有效教学的内涵，使我在感悟中进一步了解和掌控了新课改的进展方向和目标。下面我重点谈几点我对“如何做到“既面对全体同学又能遵循不同同学的身心进展特点”这个问题的体会。

第一，从认识事物的角度出发“既面对全体同学“和”遵循不同同学的身心进展特点”是“森林”与“树”的关系，即冲突的普遍性和非常性，冲突的普遍性是指冲突存在于一切事物的进展过程中，每一事物的进展过程中存在着自始至终的冲突运动，冲突的非常性是指详细事物在其运动中的冲突及每一冲突的各个方面都有其特点。任何事物都是普遍性和非常性的统一。普遍和非常的区分是相对的，在肯定条件下可以相互转化。而体育老师就是制造“条件”者。

第二，如何做到“既面对全体同学又能遵循不同同学的身心进展特点”需要老师在课堂设计中考虑个体差异，适时进行分层教学，尊敬同学的性格进展。如何选择教学内容、教学方法、和创新学法并且在课中实时发觉同学的差异进行适时调整，就需要我们老师多上心，上心积累；上心发觉；上心实践；上心反思。

第三，适合的才是最好的。每个学校的学情不同，方法虽相同，用起来却不同。学校里场地大小、设施器材、同学体质、同学人数等均各有差异，这些都具有针对性和时效性，充分表达了教学方法的'创新。将探究式学习、合作学习、自主学习融入到实际的学情中，以同学为中心，针对不同的同学制定不同的要求和学练方法，并且在教学过程中要实时发觉同学的不同差异以及教学目标制定的是否符合实际，依据课堂的实际状况实时调整目标，真正做到以同学为中心，以同学的共同进展为初衷，合理的实施课堂教学。

虽然学习的时间不长，但留给我的收获却是无穷的。通过学习，我收获了许多平常很难了解到的阅历和教学方法，通过学习让我更深的认识了体育与健康课程标准与体育课的乐趣，也对本学期的体育课堂充斥信心。

体育老师证培训心得体会篇3

体育老师的专业进展是离不开学习的，这次培训教研室为我们一线的体育老师提供了一个专业水平提高的平台，营造了一种非常深厚的学习气氛。使学习成为工作，在工作中学习，无时不学，无人不学，无地不学的学习。在这样的气氛下圆满的结束了这次培训学习。

培训内容特别丰富，在专项技能方面有，长拳、太极拳、排舞、拉丁健身操等基本技能。体育裁判规章培训方面有，篮球类、田径类，另外还有课件制作、素养操编排。等等……真的很想把全部内容，在短时间内全部学会，但是时间是有限的。在学习中我明白了同学在学习体育动作时，不能急于求成，要遵循教学规律。我们老师也一样在学习的同时应不断总结阅历。这次培训给我印象最深的是第一试验幼儿园的蔡卫凤老师，蔡老师的讲座特别精彩，内容是素养操的编排。素养操的编排对于每个学校体育工作其中的一部分来说，是很主要的，学校每天大课间活动是离不开素养操的。我们老师本身对编排这方面就不是很专业，有一部分老师在这方面很头痛。蔡老师解决了这个头痛的问题，让我们明白了怎样去编排、怎样去编好，从最基本的编排知识讲起，一步步深化，现场找听课老师做编排示范，让每位老师都看得清清晰楚，既生动又形象，效果特别好。听了蔡老师的讲座真是受益匪浅。

集中培训学习时间是短暂的，但是终身学习时间是无限的。虽然身体有点累，但留给我的收获却是无穷无尽的，作为新课程背景下的体育老师要做一名终身学者，应不断学习新理念、新技术、新方法，不断挖掘体育课程资源，上心去思索、去发觉，我们的体育课程资源是取之不尽，用之不竭的。把在培训中，名师讲授的教学技巧和训练方法，我们一线老师应当把他敏捷运用到体育教学中去，特别是运用到常态课当中去。让同学在体育活动中，得到身体的熬炼，得到身心的愉悦。

通过短暂的学习，我学到了许多新知识、接触了许多新事物，使我深刻体会到了，只要上心去思索、去发觉、去运用操作，体育课堂将会变得更加丰富多彩。我们的常态课肯定会涌现生气盎然的景象，虽然农村的整体体育设施和外部条件简陋，但是只要我们上心的备好每一节课、细心的上好每一节课，课上不断的变换教学形式与方法，我们的体育课堂将会更精彩。

体育老师证培训心得体会篇4

20**年9月12日上午参与了莒县中学体育老师研讨会。这次培训，对于我来说是一次难忘的充电机会，由衷感谢领导为我们搭建了一个很好的学习提高的平台。有幸的倾听了果庄中学体育老师王富国老师的九班级体育中考专题报告，王老师以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，的确感到受益非浅。

最末培训是短暂的，但收获是丰富的。通过培训，让我能站在一个崭新的平台上让我进一步明确了自己今后体育教学工作的方向。这一次培训活动结束后，我将继续不断地收集体育教育教学信息，学习先进的体育教育理论，增长体育专业知识。本次培训老师中有4名资深老师，对于这样的培训，以他们深厚的教学功底，完全可以信手拈来，不费吹灰之力，但是，恰恰相反，每一名授课老师都以严谨的治学立场，仔细进行了教学预备，特别是王富国老师制作了精致的课件，教学过程中，他们教态亲切，有的放矢，每个问题都理论联系实际，深入浅出。

学高为师、身正为范，老师们的敬业精神不得不令我感动。在他们的讲课中，我感觉到反思是一位老师成长的须要途径，此次培训的专家们无不例外的提到要成为一名名师一位有作为的老师，没有捷径可走，只有一条路，那就是选择与反思。选择在于老师对于教材以及方法的选择。在教学中我们可以依据教材同学等的详细状况作出选择。学会选择必定会反思，在反思中更为精确的把握教材，选择更适合同学的教学方式，在教学中多用同学已有的生活阅历进行迁移，在反思中与同学融洽相处，不放弃每一位同学。

我们在反思和选择中进步，在反思中提升自我，在反思中成为同学喜爱的老师，和同学一起成为课堂的主人。一位优秀的体育老师要有一种永不衰竭的求知欲望，像一个不知疲乏的探险家，对求知充斥渴望，要不断吸取新知识、新信息、新理论，不断充盈完善自己的知识结构。将其他学科的知识运用于体育教学中，融入体育课的教学活动中，使教学更有趣味性和艺术性。

收获丰硕、培训效果显著。本次培训，我们提高了认识，充盈了头脑，开拓了视野较强了沟通。盼望这些深层次的思索可以时时提示自己，自我反思教学行为，使自己的教学行为成为同学进展的一方沃土。今后在工作上我也将一如既往，踏踏实实的学习工作，不断更新教学理念，提高个人的信息素养，争取更加有效为学习工作服务。

体育老师证培训心得体会篇5

通过十几天焦灼的学习，我的物理教学水平有了很大提高。各位专家、指导老师予以我详细高效的指导，视频课例、在线研讨、老师现身帮教，使我收益匪浅。对今后的教学我充斥了信心和向往。通过学习我认识到物理教学要特别着重以下几方面：

1、关注同学必备的物理素养的培育

培育同学必备的物理索质，不但要向同学传授基本领实、概念、原理等知识，更重要的目的在于使同学具备物理技能，培育同学的物理科学观。因此，在教学过程中，首先需避开向同学传输说教式的、纯理论性的知识，让同学感受到学的是“对生活有用的物理“对终身进展有用的物理”，使同学的观念从被动学习转为主动学习。引导同学利用掌控的物理知识和技能去猎取与生活亲密关联的信息，同时教会他们如何处理、分析、加工这些信息。

2、满意不同同学的学习物理需要

同学群体的差异性，决断了教学过程、要求的多元性。在教学过程中，更需要老师掌控全体同学学习物理的思想动态，运用联系生活、启发爱好、淳淳善诱的方法调动全体同学学习的积极性和自觉性。选修课程内容突出物理学的学科特点与应用价值，有利于进一步提高同学的科学精神与人文索养。由于教学对象是对物理学科有爱好的同学，他们的学习积极性高而主动性强。因而在教学过程中，应更加重视对他们进行制造思维和创新技能的培育，满意他们求知欲和探究欲。

3.整合教学技巧，激发同学探究学习

中学物理教学不仅要让同学掌控可持续进展的基础知识，更重要的是培育同学运用所学知识分析问题、解决问题的技能，这是实现可持续进展的一个重要基础，也是实施课程重视对物理问题的探究”的详细要求。探究的方式多样，如发觉、过程、规律、质疑、挑战、拓展等形式的探究，老师应发挥教学组织者的作用，合理整合各种教学技巧，运用优选的教学技巧创设良好的探究平台，引导同学实