网店经营与管理课件

《网店经营与管理》网店经营与管理《网店经营与管理》情景二撰写网上商店经营情况调研报告★知识目标·了解网商的发展规模,引导学生正确认识网上商店的经营前景★技能目标·自己会利用互联网查找资料,分析不同的网上商店经营模式,根据自己的特点确定今后自己店铺的发展经营模式。·★素质目标建立经营管理模式的理念,培养学生分析网上商店经营管理模式的能力。情景二撰写网上商店经营情况调研报告★任务提出任务1利用搜索引擎查找资料任务3根据调研资料,编写调研报告任务2整理资料,分析资料当前，在初中阶段，教师更为注重对学生德育的培养，由于语文教学与德育教育有着密切联系，因而在初中语文教学过程中，需要将德育元素渗透在语文教学中。通过充分挖掘语文教材中的德育材料，进而在一定程度上提高语文课堂的思维水平，加强对学生价值观念与道德观念的正确引导，发挥初中语文的德育性与思想性教育的作用。一、德育的内涵对于德育而言，其教学活动与社会实践，主要的目的在于利用多种教学形式，使得学生对社会上公认的道德原则与道德标准等有深刻认知，在德育的作用下，有利于学生养成比较规范的性格特征。当前，在初中语文教学过程中，极力推行德育教育和素质教育，并将德育渗透到初中语文教学中，促进学生德、智、体等多方面都得到全面发展，为学生的健康成长发挥了主要作用。二、初中语文教学过程中渗透德育的重要意义在初中语文教学过程中，由于受到传统教育观念和思想等的影响，导致在很长时间内，将传授语文知识作为主要目标，学生只要掌握字、词和写作等方面的内容即可。随着教育体制的不断改革和完善，教育的根本不在于向学生传授丰富的语文知识，而且通过实施语文教育，促进学生的综合素质得到有效培养，尤其是加大德育教育的力度，进而提升学生的思想道德品质，为学生的全面发展打下坚实基础。基于此，为了顺应教育体制改革的要求，并且保证学生在学习语文知识的同时，其思想道德水平得到最大程度的提高。对于初中语文教学而言，语文知识与德育有着密切联系。那么，在语文教育开展过程中，不但要向学生传授语文知识，而且将德育渗透在语文中，将德育教育与初中语文教学内容互相整合，进而为德育教育的开展搭建了良好的平台。在初中语文教材中，能够找到相关原型，所以开展语文教学活动对学生的发展发挥了主要作用。同时，将德育渗透在初中语文教学中，有利于德育教育目标的完成，并且促进了学生在学习语文知识时接受较好的德育教育，对学生行为的规范与正确思想的养成起到至关重要的作用，所以将德育渗透在初中语文教学中，对学生的健康成长具有一定意义。三、初中语文教学中渗透德育的主要措施（一）将德育渗透在课外阅读中在初中语文教学过程中，教师为了激发学生对学习语文知识的兴趣，需要加大阅读教学力度，进而培养学生的阅读习惯，为学习语文知识提供有力保障。学生通过实施课外阅读，不仅积累了大量的知识，拓宽其视野，也为学生写作水平与语文成绩等的提升具有重要意义。同时，将德育渗透在课外阅读中，对学生思想道德水平的提高发挥了主要作用。教师要结合学生的兴趣、年龄和特征等，向学生推荐具有代表性的德育素材，并给予学生正确的课外阅读指导，当学生掌握了最佳的阅读方法，才能在阅读中收获更多，也充分发挥了德育教育的重要作用。因此，在初中语文教学过程中，为了促进学生能够全面发展，需要将德育渗透在教学中，尤其是将德育教育与课外阅读整合在一起，从而为学生综合素质的培养奠定良好基础。（二）将德育渗透在语文实践活动中当前，在初中语文教学过程中，为了确保素质教育能够符合客观要求，需要将德育渗透在语文教学中，从而为人才的培养创造良好的条件。在初中语文教学过程中，教师不仅仅将教材中的内容向学生传授，而且要加大对学生智力与思想道德等方面的培养。通过协调二者，为学生的全面发展奠定良好的基础。为了使得在人才培养过程中素质教育与德育教育可以协调发展，必须将知识与智力教育作为前提，在此基础上大力开展德育教育，通过将德育渗透在语文实践活动中，从而促进学生在实践中提升其能力。比如，在《祖国啊，我亲爱的祖国》教学过程中，教师为了培养学生的爱国情怀，并且培养学生的听、说、读和写等多方面能力，教师先是向学生讲解该文章的相关内容，通过系统的讲解，使得学生对文章内容有深刻的认知。同时，根据该文章内容，教师结合其展开主题班会和演讲比赛等，学生结合该文题写出演讲稿和辩论的内容等，通过写作和演讲等方式表达其真情实感。教师在组织活动期间，为学生搭建了良好的平台，教师围绕着爱国的主题进行深入思考，有利于其对德育教育有所认知，学生在对学生加以指导，促进学生对教师爱国主义精神的培养，从而确保德育教育在语文教学中得到更好的渗透，也为学生写作能力、语言表达等能力的培养奠定坚实的基础。四、结束语在初中语文教学期间，语文教学与德育教育有着密切联系，所以将德育渗透在语文教学中，对提升学生的道德情操与思想水平等至关重要，也为学生的发展奠定良好的基础，确保所培养的学生能够满足社会对人才的基本要求。总之，在将德育渗透在语文教学中，在某种意义上，有利于激发学生学习的积极性与主动性。由于初中语文教材为德育教育的开展提供了主要材料，是开展德育教育的关键时期，学生通过接受德育教育，才能为日后的成长及发展提供有力保障，在语文教育期间，学生接受德育教育，对学生成才和形成爱祖国、爱集体、价值观等具有重要意义。化学概念原理是课程内容的重要组成部分，是化学知识的“骨架”。这些概念是从大量化学事实及逻辑思维结果中概括出来的，深刻的反映了化学过程的本质特征。在学生认知结构中，概念是认知的基点，只有掌握概念的核心才能帮助学生建立起明了的学科体系。教师们通常很重视概念原理的教学，但教学效果又往往不如元素化合物的教学效果好。其原因是教师没有重视概念原理的概括指导作用，没有充分挖掘概念原理的功能价值；同时，教师对学生的学习规律把握不足，也使得概念原理教学效果降低。那么，概念原理教学中的实施策略有哪些呢?一、分析概念原理的课标、教材相关文本内容。把握概念原理间的知识脉络对概念原理所涉及的相关课标、教材内容进行文本分析，清晰地把握学科知识脉络。可以通过以下四个抓手进行分析：1.分析概念的内容构成，把握概念原理通过最核心的内容。在分析概念的内容构成时，教师可以教材节下标题、教材正文特别是活动性栏目后的正文，确定教学内容及内容的逻辑线索。2.分析概念内容的教育教学价值。即概念原理所承载的知识、技能、情感的三维目标。3.分析概念内容的情景素材。教材在呈现具体化学知识的时候，STS内容是怎样呈现的，有哪些呈现方式和思路?在具体分析教材的时候，要分析其中的STS内容，也就是分析化学知识在自然界、生产生活中的存在和应用。4.分析概念内容的教学要求，确定教学的深广度。一般来说，教材的正文和活动性栏目构成了概念原理的基本要求。例如：分子的概念中，其核心内容是微粒观的建构和应用。教育功能在于通过事实、实验探究帮助学生从微观角度理解物质及其变化，帮助学生把宏观和微观的分析联系起来。同时，分子的概念同后面的原子、离子、溶液等概念有着密切的联系。二、分析学生学情，把握学生认知的发展脉络分析学生学情，可以通过以下三个方面的抓手进行分析：1.学生对原有概念原理的认识有哪些?这是进行概念教学的起点。根据以往教学反思、相关知识的课后反馈以及对学生调研、访谈等形式，了解学生对概念原理的认识。2.学生将建立怎样的概念?这是概念原理教学的终点。即课程标准中的相关要求。3.学生对概念原理的认识是怎样发展的，会遇到哪些障碍?教师如何帮助学生去解决这些障碍。教师可根据以往的教学经验、课后的必要反思、课堂上对学生的观察等途径，捕捉学生遇到的障碍点。三、基于学生认知发展的教学设计策略1.概念原理引入环节教学实施策略：关注概念引入的功能，并以此为依据选择合适的教学实施策略概念原理的引入教学通常有三方面的功能。首先是关注学生原有认知，揭示学生原有认知，并让学生确认其原有认知存在不足，以激发学生的学习动力。此时使用教学策略的主要目的是制造认知冲突，可以使用实验、新奇的现象、生活中的想象等为情境素材，让学生进行解释，当学生不能顺利进行解释时，便会产生建立新概念的需要。概念引入教学的第二个功能是引出新概念，此时可以采用类比的策略。概念引入教学的第三个功能是扩展学生原有认知。相应教学策略有：(1)引人概念时可以通过活动探究来激发学生兴趣。如：探究一定量的水中能否无限制溶解溶质来引入溶解度的概念教学。使用实验探究策略的关键点是建立实验事实与概念本质间的联系。(2)用化学史引入概念原理教学。在概念引入教学中，化学史素材主要有两方面的功能：一方面，化学史真实地再现概念提出的历程；另一方面，展示了在历史上人们对事物的认识有一定的局限性和阶段性，而这种局限性和阶段性与学生的认识常常是一致的，所以可以用这种局限性和阶段性来揭示学生的错误认识。在使用化学史素材时要注意解决好“如何将化学史与概念紧密结合”这一问题。2.概念建立环节教学实施策略(1)使用例证策略建立概念。设计具有层次性和针对性的例证系统，其中针对性体现在例证的选取和使用都是与学生容易产生的错误认识对应的，充分利用正例证和反例证纠正学生的错误认识。例如：用“铁丝在氧气中燃烧后，生成物质量比铁丝质量大”的反例，纠正学生在质量守恒定律上的错误认识。(2)概念建立过程中运用数据策略。在溶质质量分数概念建立时，分别将10g氯化钠加入90g水中、20g氯化钠加入80g水中，确立溶质质量分数的定义。3.概念巩固应用环节教学实施策略目前在概念教学应用巩固环节中，大部分采用的是习题策略，即通过解决具体问题来达到概念巩固和应用的目的。也可精心设置问题情境，请学生对情境中的某些问题进行判断、解释，以此来巩固应用概念。在概念的巩固阶段，首先是对概念的进一步深入理解；其次要注意对概念进行整合，构建一个概念知识网络；第三要关注概念的间接应用，也就是关注概念原理知识的功能与价值，概念的巩固阶段要进一步体现概念原理知识的功能与价值。总之，在选择概念原理知识的教学实施策略时，要清楚实施教学的目的是什么。在应用教学实施策略时，要关注学生学习过程中认识发展的障碍点和发展点，要关注概念原理知识的功能与价值。情景二撰写网上商店经营情况调研报告★知识目标·了解网商的发展规模,引导学生正确认识网上商店的经营前景★技能目标·自己会利用互联网查找资料,分析不同的网上商店经营模式,根据自己的特点确定今后自己店铺的发展经营模式。·★素质目标建立经营管理模式的理念,培养学生分析网上商店经营管理模式的能力。情景二撰写网上商店经营情况调研报告★任务提出任务1利用搜索引擎查找资料任务3根据调研资料,编写调研报告任务2整理资料,分析资料情景二撰写网上商店经营情况调研报告任务1利用搜索引擎查找资料★工作过程:搜索引擎的选择→关键词的选择→信息的收集整理→总结适合网店经营的产品情景二撰写网上商店经营情况调研报告任务1利用搜索引擎查找资料★相关知识点、搜索引擎概念的基本概念二、搜索引擎的分类三、搜索引擎应用的技巧·四、市场调查的方法常见的搜索引擎Google谷歌Ba百度必应ersYAHOO!Alibaba中国雅虎Globaltradestartshere"淘宝网「msoo搜拘有道youdaoalimama里四③Os搜搜8tocom搜索7AsK爱问Search趣forcommereialDUnderstandYourSearchResultsYmodifyadapt,orbuilduponEnglish(S)HebTranslateIContactISupportCCIPolciesIPrivacyIYAHoOflickigamendsusic斯坦福大学的童鞋们TAHOO!GoogleJAVA对离婚的怨偶事人:YAHOOoogle谷歌结婚时间:2000.6离婚时间:2004.2