语文园地一：和大人一起读：谁和谁好统编版2课件

部编本小学语文一年级下册第一单元语文园地一和大人一起读谁和谁好《语文园地一：和大人一起读：谁和谁好》PPT课件(共22张PPT)-人教部编版《语文园地一：和大人一起读：谁和谁好》PPT课件(共22张PPT)-人教部编版《语文园地一：和大人一起读：谁和谁好》PPT课件(共22张PPT)-人教部编版《语文园地一：和大人一起读：谁和谁好》PPT课件(共22张PPT)-人教部编版《语文园地一：和大人一起读：谁和谁好》PPT课件(共22张PPT)-人教部编版《语文园地一：和大人一起读：谁和谁好》PPT课件(共22张PPT)-人教部编版《语文园地一：和大人一起读：谁和谁好》PPT课件(共22张PPT)-人教部编版《语文园地一：和大人一起读：谁和谁好》PPT课件(共22张PPT)-人教部编版《语文园地一：和大人一起读：谁和谁好》PPT课件(共22张PPT)-人教部编版《语文园地一：和大人一起读：谁和谁好》PPT课件(共22张PPT)-人教部编版你或许拥有无限的财富，无尽的珠宝和黄金。但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈……我有一位读书给我听的妈妈……《语文园地一：和大人一起读：谁和谁好》PPT课件(共22张PPT)-人教部编版《语文园地一：和大人一起读：谁和谁好》PPT课件(共22张PPT)-人教部编版部编本小学语文一年级下册第一单元语文园地一和大人一起读谁和谁好《语文园地一：和大人一起读：谁和谁好》PPT课件(共22张PPT)-人教部编版《语文园地一：和大人一起读：谁和谁好》PPT课件(共22张PPT)-人教部编版部编本小学语文一年级下册第一单元语文园地一和大人一起读谁和谁好?《语文园地一：和大人一起读：谁和谁好》PPT课件(共22张PPT)-人教部编版《语文园地一：和大人一起读：谁和谁好》PPT课件(共22张PPT)-人教部编版《语文园地一：和大人一起读：谁和谁好》PPT课件(共22张PPT)-人教部编版《语文园地一：和大人一起读：谁和谁好》PPT课件(共22张PPT)-人教部编版

谁和谁好？()和（）好，（)，（)。《语文园地一：和大人一起读：谁和谁好》PPT课件(共22张PPT)-人教部编版《语文园地一：和大人一起读：谁和谁好》PPT课件(共22张PPT)-人教部编版

谁和谁好？()和（）好，（)，（)。雪野儿童文学作家、诗人。浙江宁海人，是《中国童诗》杂志主编，主要儿童诗作品有《有礼貌的百足虫》、《春天的滋味》等诗集。

《小蚂蚁》

雪野

小蚂蚁

爬

爬

爬

爬上瓦盆

爬上花枝

爬上叶片

爬上花瓣

小蚂蚁

你也知道

爬得高

看得远

《小蚂蚁》

雪野

小蚂蚁

爬

爬

爬

爬上瓦盆

爬上花枝

爬上叶片

爬上花瓣

小蚂蚁

你也知道

爬得高

看得远小蚂蚁在花瓣上（）。小蚂蚁在冰面上（）。一群小蚂蚁（怎么样地）（在哪）（干什么）。《语文园地一：和大人一起读：谁和谁好》PPT课件(共22张PPT)-人教部编版《语文园地一：和大人一起读：谁和谁好》PPT课件(共22张PPT)-人教部编版《语文园地一：和大人一起读：谁和谁好》PPT课件(共22张PPT)-人教部编版《语文园地一：和大人一起读：谁和谁好》PPT课件(共22张PPT)-人教部编版《爱读书的树叶》

雪野

爱读书的树叶

捧着阳光读

一天一遍

读得兴奋满脸

爱读书的树叶

捧着月光读

一夜一遍

读得平平安安

一听说风老师来检查

每片树叶便

摇头晃脑

齐声朗读

《语文园地一：和大人一起读：谁和谁好》PPT课件(共22张PPT)-人教部编版《语文园地一：和大人一起读：谁和谁好》PPT课件(共22张PPT)-人教部编版《爱读书的树叶》

雪野

爱读书的树叶

捧着阳光读

一天一遍

读得兴奋满脸

爱读书的树叶

捧着月光读

一夜一遍

读得平平安安

一听说风老师来检查

每片树叶便

摇头晃脑

齐声朗读

《语文园地一：和大人一起读：谁和谁好》PPT课件(共22张PPT)-人教部编版《语文园地一：和大人一起读：谁和谁好》PPT课件(共22张PPT)-人教部编版和大人一起读一读自己喜爱的儿童诗推荐篇目：1、《有形状的节日》

刘正盛2、《花籽》

马云超3、《蘑菇》

林良4、《夜晚的天空》

林焕彰5、《会飞的叶子》

钱万成6、《树》

梁世荣7、《夕阳》

冯辉岳8、《晨曲》

丁云9、《日出》

林焕彰10、《快把窗子打开》

林武宪

《语文园地一：和大人一起读：谁和谁好》PPT课件(共22张PPT)-人教部编版《语文园地一：和大人一起读：谁和谁好》PPT课件(共22张PPT)-人教部编版1.本文是中年级学生接触的简单的文言文，它犹如在孩子面前打开了一扇窗户，铺开了一条通道，让他们穿越时空隧道，走近历史先贤。2.在阅读与思考中汲取古代优秀文化的精髓，这将为培养学生学习古文的兴趣，对于掌握学习古文的方法，为打好学习古文的基础具有重要的地位和作用。3.为他们进一步了解祖国文化做好铺垫，并对其一生文化素养的积淀起到非常关键的作用。

4.学生初识古文，初步了解古文的学习方法，刚刚读出古文的一点味道来，一定有一种意犹未尽的感觉。这个时候引导学生反复朗读，既能满足学生的求知欲望，又能考查一下学生是否能够体会到语言的精妙之处，一举两得。

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