一年级数学工作计划

—一年级数学工作计划一班级数学工作计划1

一、教材分析

本教材包括以下内容：位置，让位减法20以内，图形分组，XXX以内数的理解，人民币的理解，XXX以内加减（1），时间的理解，求规律，统计，数学训练。

本卷的重点教学内容是：XXX以内数字的理解，20以内退位减法，XXX以内加减口算。同学要把握好。同时，让同学了解所学学问的实际应用，学会在现实生活中解决相关的计算问题，培育同学用数学解决问题的力量。

本教材在初步了解常见几何图形的基础上，布置了关于位置和搭配图形的教学内容，让同学体验位置与所学图形的关系，发展空间概念。在量的计量方面，除了对元、角、分等人民币单位的理解外，还有什么时分的读写方法。《查找规律》引导同学探究一些简洁的图形或数字的排列规律，初步遵循同学探究发现数学题和赏识数学美的意识。统计学是统计学初步学问正式教学的开头，让同学学习搜集和整理数据的简洁方法，了解最简洁的统计图表，体验用统计方法解决问题的过程。另外两项数学实践活动通过小搭配作探究活动或有现实背景的活动，使同学运用所学学问解决问题，体验数学探究和实际应用的乐趣，感受运用数学的乐趣，培育同学的数学意识和实践力量。

二，教学目标

本教材的教学目标是使同学能够：

1、了解计数单位“1”和“10”，初步理解一位数和十位数中数字的含义，把握XXX以内的数字，读写XXX以内的数字。把握XXX以内数字的构成、挨次、大小，用XXX以内的数字表达日常生活中的事情，进行简洁的估算和沟通。

2、精通20以内退位减法计算。能算出XXX以内两位数的加减法，能用加减法的学问解决一些简洁的实际问题。

3、体验从生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密关系，感受数学在日常生活中的作用。

4、会有上、下、前、后、左、右来描述物体的相对位置；我能用自己的语言描述长方形和正方形边的特征，并初步感知所学图形之间的`关系。

5、明白人民币元、角、分的单位。明白1元=10分，1分=10分，在乎人民币。

6、能读写几分钟，懂得1=60分，懂得珍惜时间。

7、我们将探究给定图形或数字排列中的简洁规律，初步形成发现和赏识数学美的意识。

8、初步体验数据搜集、整理、描述和分析的过程，用简洁的方法恐惊和整理数据，初步理解条形图和统计表，依据统计图中的数据提出和答复简洁的问题。

9、体验学习数学的乐趣，提高学习数学的成果，树立学好数学的信念。

10、养成在收发室认真干净的好习惯。

11、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密关系。

三、教学措施

1、重视同学对学问的体验，以同学的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，获得对学问的理解。

（1）留意以同学的已有经验为基础，提供同学熟识的详细情境以帮忙同学理解数学学问，构建有关的数学学问。

（2）增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系，体验用数学的乐趣提供丰富的素材。

（3）留意选择富有獐情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉快的数学学习体验。

2、教学内容的绽开尽量表达学问的形成过程。

（1）让同学阅历数学学问形成的过程。

（2）让同学阅历从生活中发现并提出数学问题、解决问题的过程。

3、留意表达自主探究、合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。

（1）表达动手实践、自主探究与合作沟通的学习方式。

（2）设计现实的、开放式的学习活动，让同学通过活动感受和体会数学学问的含义。

4、数与计算的教学重视发展同学的数感，表达算法多样化。

（1）丰富关于数概念的教学内容，使同学建立初步的数感。

（2）计算教学表达算法多样化。

（3）计算教学的要求和训练强度相对降低。

5、提供关于物体窨关系的更丰富的内容和素材，发展同学的空间观念。

6、设计布置符合同学年龄特点的实践活动，留意应用意识和实践力量的培育，使同学体验数学与日常生活的亲密关系。

7、注意培育同学初步的应用意识和用数学解决问题的力量。

8、充足利用教材资源，制造性地组织教学，教学方式注意表达开放性。

一班级数学工作计划2

一、根本情况分析

（一）同学情况分析：本班35名同学在一学期的一班级学习中积累了肯定的学习基础，如对数字的认识、简洁的加减法运算都有肯定的基础。从同学们的学习和考试检测中发现影响本班学习把握的因素较多。同学存在着许多问题。主要原因同学自主探究问题的力量弱，缺乏分析问题、解决问题及敏捷运用学问的力量。有的同学缺乏良好的学习习惯、审题力量及认真听题的习惯。

（二）教材内容分析：本学期教材内容包括下面一些内容：方向与位置、认识图形、XXX以内的数、认识人民币、XXX以内进位加法和退位减法（一）认识钟表，统计，数学实践活动。

二、本学期教学的指导思想

1、重视以同学的已有经验学问和生活经验为基础，提供同学熟识的详细情景，以帮忙同学理解数学学问。

2、增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉快的数学学习体验。

4、重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。

三、本学期教学的主要目的要求

（一）学问和技能方面。

1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟把握XXX以内数，会读写XXX以内数。把握XXX以内数的组成、挨次和大小，会用XXX以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估量和沟通。

2、会计算XXX以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。

3、认识人民币单位元、角、分。明白1元=10角，1角=10分，爱惜人民币。

4、会认读整时、几时半，会写时间，明白珍惜时间。

（二）数学思索方面。

1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的`数据描绘现实世界中的简洁现象。

2、能对简洁物体和图形的外形、大小、位置关系进行恰当的描述、发展空间观念。

3、在老师的帮忙下，初步学会选择有用的信息进行简洁的归纳和总结。

（三）解决问题方面。

1、阅历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决方法。

3、有与同学合作解决问题的经验。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

（四）情感与看法方面。

1、在他人的激励和帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能主动参与活泼、直观的教学活动。

2、在他人的激励和帮忙下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。

3、阅历观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并按时改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

6、养成认真作业、书写干净的良好习惯。

四、教学的重点、难点

教学重点：XXX以内数的认识，XXX以内的加减法口算。

教学难点：XXX以内的加减法口算，以及数学思维的训练。

五、本学期提高教学质量的详细措施。

1、从同学的年龄特点动身，多实行游戏式的教学，引导同学乐于参与数学学习活动。

2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑同学实际的思维水平，多照料中等生以及思维偏慢的同学。

3、布置一些比拟好玩的作业，比方动手的作业，少一些呆板的训练，作业分层设计。

4、强化家庭教育与学校教育的联系，恰当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

一班级数学工作计划3

一班级同学由于刚进校，因此活泼好动天真烂漫，大多数人思维活泼，学习数学的爱好较浓，有良好的学习习惯。也有少数同学力量差，留意力易分散，但是他们有剧烈的求知欲，所以要有层次、有耐烦的进行辅导，要使每个同学顺当地完本钱学期的学习任务。

一、教学目标

1、学问与技能方面：阅历从实际情境中抽象出数的过程，认识20以内的数，并学会读写；初步理解20以内数的组成，认识符号＜、＝、＞的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。结合详细的情境，初步了解加法和减法的含义；阅历探究一位数加法和相应减法的口算方法，能娴熟地口算一位数加一位数和相应的减法；初步学会20以内加减法的估算。认识钟面及钟面上的整时和大约几时。结合详细的情境认识上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。通过详细物体认识长方体、正方体、圆柱和球，认识这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，感受并会比拟一些物体的长短、大小和轻重。认识象形统计图和简洁统计表，通过实践初步学会简洁的分类，阅历和体验数据的搜集和统计的过程，并完成相应的图表。依据统计的数据答复简洁的问题，能和伙伴沟通自己的想法。

2、数学思想方面：初步学会从数学思维的角度观看事物的方法，如数出物体的个数，比拟事物的多少，比拟简洁的长短、大小、轻重等。在数的'概念形成过程中发展思维力量。如在认识20以内数时通过比拟、排列发现这些数之间的联系，在学习“分与合”时发展同学的有序思索和分析、推理力量，在“认钟表”时进行比拟、综合和推断等。能用“分”与“合”的思想进行初步的数学思索，能联系详细情境探究一位数加、减法，并阅历与伙伴沟通各自算法的过程，有条理地说明自己的算法；对估量的过程能作出自己的解释。在探究简洁物体和图形的外形、大小和物体之间位置关系的过程中，发展空间观念。感受简洁的搜集、整理数据的过程，具有对简洁事物和简洁信息进行比拟分类的意识，具有简洁的统计思想。

3、解决问题方面：在老师的指导下，从日常生活和现实情境中发现并提出简洁的数学问题，并能应用已有的学问、经验和方法解决问题；能对简洁的几何体进行简洁的分类，能联系情境描述一些物体的相对位置；能在老师的组织下搜集有效信息并进行分类、整理，用简洁的统计方法表示问题解决的结果等。体验与同桌合作解决问题的过程，能和伙伴沟通自己的想法。

4、情感与看法方面：在学习数学的过程中，初步感受数学与日常生活的亲密联系，对身边与数学有关的某些事物产生好奇心，有学习数学的热忱，有主动参与数学活动的主动性。能在老师和同学的激励、帮忙下，克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的感受，逐步树立学好数学的自信念。

二、教学重点与难点

1、会读写20以内的数

2、娴熟地把握10以内各数的组成，娴熟地口算20以内的加减法。

3、理解20以内各数的组成，初步领悟“个位”和“十位”的含义。

4、20以内的退位减法。

三、浸透教育

1、进行学习目的性教育和学习习惯的培育。

2、结合有关教学内容对同学进行爱祖国、爱集体、爱大自然的教育。

四、教学措施

1、教者要认真学习新课程标准，勇于创新。

2、依据同学的年龄特征和认知规律，选用有效的教学方法，充足利用电教媒体。

3、不断对同学进行学习目的教育，培育良好的学习习惯。

4、对思维活泼、学习力量强的同学要拓宽学问面。

5、重视学困生的补课工作。

一班级数学工作计划4

一、同学情况分析：

一班级现有同学人，尽管人数不多，但存在的问题却不少。主要原因是同学自主探究问题的力量弱，缺乏分析问题、解决问题及敏捷运用学问的力量。有的同学缺乏良好的学习习惯、审题力量及认真听题的习惯。

二、教学内容：

本册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，XXX以内数的认识，认识人民币，XXX以内的加法和减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。

三、全册教学目标及重、难点：

（一）这一册教材的`教学目标是，使同学：

1.认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数XXX以内的数，会读写XXX以内的数，把握XXX以内的数是由几个十和几个一组成的，把握XXX以内数的挨次，会比拟XXX以内数的大小。会用XXX以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估量和沟通。

2.能够比拟娴熟地计算20以内的退位减法，会计算XXX以内两位数加、减一位数和整数，阅历与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。

3.阅历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。

4.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。

5.认识人民币单位元、角、分，明白1元=10角，1角=10分；明白爱惜人民币。

6.会读、写几时几分，明白1时=60分，明白珍惜时间。

7.会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发现和赏识数学美的意识。

8.初步体验数据的搜集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法搜集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提

出并答复简洁的问题。

9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

10.养成认真作业、书写干净的良好习惯。

11.通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。

（二）教学重点：

XXX以内数的认识，20以内的退位减法和XXX以内的加减法口算。

（三）教学难点：

1、XXX以内的进位加法和退位减法。

2、会看读写几时几分。

3、人民币单位间的换算。

4、用数学。

5、发展空间观念。

一班级数学工作计划5

本学期，我们一班级数学备课组坚持以《数学课程标准》为指导，以学校和教研组工作计划为主线，以理论和实践结合为手段，不断深化课堂教学改革，深化思想道德教育。以培育同学良好学习习惯和培育同学爱好为重点，以完成有效数学教学为目标，着力研讨数学课堂教学中存在的详细问题，连续落实教学常规、优化教学过程、全面提高数学老师的课堂教学水平及业务力量。

一、备课目标

为了强化备课组建设，进一步搞好集体备课工作，充足发挥备课组的作用，首先，研讨集体备课在教学中的作用是以沟通、交换新教学信息和新的教学方法、手段为主，老师之间相互拓展取得信息的.渠道和来源，以弥补个人信息量的缺乏，将他人提供的信息为我备课所用。其次，是研讨在小学学区范围内如何搞好集体备课，探究搞好集体备课的途径和方法，制定切实可行的集体备课制度，让其稳妥有效的开展下去；最终，结合本学区实际制定与之行之有效的鼓励政策、措施。力争把学科的集体备课、集体教研提升到肯定的水平高度，力争大面积提高教育教学质量。

二、工作详细措施

1、强化学习，不断提高业务水平。连续学习理论学问及课改前沿信息，不断接受新的教学理念、教育方法、教育手段，主动开展教学改革实践，不断提高课堂教学水平。

2、每位老师负责一课时的主备，在周一集体备课时阐述自己的见解，其他老师认真倾听和补充。连续改革数学课堂教学，提高课堂效率。

3、备课流程：备课组分工→个人初备→集体复备→独特化修改→组内商量优化。

4、搞好平常训练和单元过关考试的命题、拓展和评价工作，充足发挥每一次测试的过程评价作用。

一班级数学工作计划6

一、同学学问现状的分析

本班同学共有67人，在经过了一个学期的数学学习后，具有肯定的观看、比拟和有序思索的力量；积累了一些较浅显的生活经验，具有肯定的沟通合作意识和较好的学习习惯。但是，由于同学年龄小，好说好动，精力难以集中，思维跳动性大，课堂常规较差，尤其是倾听的习惯和随便插嘴的习惯。因此，本学期要立足于端正学习看法，提高主动性，抓好基础学问，培育同学良好的学习习惯。

二、教材简析

本学期教材内容包括下面一些内容：位置，20以内退位减法，图形的拼组，XXX以内数的认识，认识人民币，XXX以内进位加法和退位减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。教材以同学已有的经验为基础设计活动内容和学习素材，注意同学对学问的体验，获得对学问的理解；内容的绽开尽量表达学问的形成过程；数与计算的教学重视发展同学的数感，表达算法多样化；提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展同学的空间观念；留意培育同学初步的应用意识和用数学解决问题的力量。

三、教学重难点

1、认识XXX以内的数及加减法的计算，培育同学的数感，体会生活中到处有数学。

2、使同学阅历和体验学习的过程，发展同学的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。

3、养成良好的观看、书写、思索、倾听、提问等学习习惯。

四、教学目标

1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的.意义，能够娴熟把握XXX以内数，会读写XXX以内数。把握XXX以内数的组成、挨次和大小，会用XXX以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估量和沟通。

2、娴熟计算20以内的退位减法。会计算XXX以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。

3、阅历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。

4、认识人民币单位元、角、分。明白1元=10角，1角=10分，爱惜人民币。

5、会读、写几时几分，明白1时=60分，明白珍惜时间。

6、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学图形之间的关系。

7、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发现和赏识数学美的意识。

五、教学措施

1、结合详细情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学，并充足利用电教媒体。

2、主动与每个同学交谈，了解每个同学的情况。教学中，关注同学参与学习活动的热忱，多激励同学良好的行为，培育同学学习数学的热忱。

3、提出详细的要求，培育同学良好的学习习惯、倾听习惯、沟通习惯。强化口头表达力量的训练。

4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。

5、强化家庭教育与学校教育的联系，恰当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

6、在实践活动中给同学留下充足的时间与空间，在活动中学习数学学问。

7、依据本班同学的特点和实际情况，制造性地运用教材，设计教学过程。

8、课堂上关注学困生的学习情况，以激励、鼓励为主，重视课堂上辅导催促工作。

一班级数学工作计划7

审题是指读懂题目、弄清题意。对于一班级的同学来说，由于受到识字量和理解力量的制约，审题过程就更加难了。那么如何才能有效地提高一班级同学数学的审题力量呢结合教学实践，我认为可以从以下几方面去尝试：

一、在平常教学中重视同学审题习惯的培育

良好的审题习惯不但能激发同学学习数学的爱好，而且能提高同学的审题力量。详细可从以下几方面入手：

１、教会同学读题

一班级同学刚入学时，识字量很少，每次做作业时都需要老师读题。老师在读题的时分肯定要留意以下几点：

（１）读题时不要添字或漏字。老师要把题目完好无误地读给同学听，让同学自己去理解题目的意思。当然有些初次遇到的题目类型，老师可以在读完题以后，对该题目的意思进行讲解以后再让同学做。

（２）读题时要让同学看着题目。这样做的好处在于同学的识字量就会提升得比拟快。对于题目当中常常显现的字词，有些虽然同学不会写，但他们已经会认了，明白了这些字词的意思，从而能正确地理解题目的意思。

（３）对于题目当中的重点字词，老师在读的时分应当要洪亮一些。如在比一比的训练当中，常常会显现这样的题：在长的后面打“√”。老师在读此类题的时分应当重点突出这个“长”字。

２、放手让同学读题

到了第一学期的下半学期，很多同学对于题目中显现的字词都已经认识了。这时分老师就应当放手让同学读题。读题的方式可以全班读、男生读、女生读或者小组读，这样可帮忙那些后进生。到了第二个学期就可以放手让同学自己读题了。在同学读完题以后，老师可以请某个同学说一说题目的意思和要求，从而引导同学发现题目中的关键字词，让全体同学清晰题目的意思。

３、要求同学正确读题

依据一班级同学的.年龄特点，老师可以对同学读题形式和要求做出以下两步要求：

第一步，要求同学读题时能够做到“字字出声读题慢”，用手指或铅笔指着题目逐字逐句地读。读题方式可以采纳集体读，如全班读、男生读、女生读。读题时把重要的字句圈起来，提示自己留意。比方说把几个数从小到大排列起来，这里的“从小到大”很关键，老师在同学读完后应当引导同学把这个词圈出来。

第二步，要求同学能够单独读题，并要求同学在读完题后再默看题目，具体理解题目的意思，养成认真推敲、咬文嚼字的习惯。

二、通过比照训练和开放式训练提高同学的审题力量

１、比照训练

老师在平常的教学中应当留意多出一些比照训练。比照训练的好处在于比拟直观形象，可启迪同学的思维，增加解题的敏捷性，从而提高同学的审题力量及分析问题的力量。如在教学两位数的意义的时分，老师可以出一些这样的题：56里面有（）个十和（）个一；72里面有（）个一和（）个十。又如在教学人民币的转化时，可以出这样的题：1张10元能换（）张1元和（）张２元；1张10元能换（）张1元或（）张２元。这些题目单独显现时，很多同学常常会搞错，老师应当有意识地把这些题目一起拿出来，让同学进行比照训练，从而让他们明白这些题目之间的区分。在第一学期的时分，用数学这块内容同学的错误率比拟高，很多同学在做的时分不明白究竟该用加法还是减法，老师在教学中要让同学对此类题目进行反复地比拟，多让同学说说题意（已知什么，求什么），这样能够帮忙同学正确地理解这些题目的意思，从而实行正确的方法解决此类问题。

２、开放式训练

开放式训练是培育同学制造性思维的重要途径，老师在教学中应有意识地设计此类习题。比方在教学计算的时分，可以出这样的题：（）+（）=15；（）X（）=6；在同学解答完题目以后，老师要引导同学发现其中的规律。又如在教学分类的时分，可以给出几个算式让同学来分类，如3+4=7，9X5=4，2+2=4，6+1=7；让同学明白分类的标准不同，结果也不同。在复习解决问题的时分，老师可以给出两个条件，如红花有8朵，绿花有6朵，让同学通过这两个条件自己提出问题并解决。那么老师在同学完成之后，可以让同学对这些问题分类，从而提高同学的分析力量和审题力量。

三、通过实践操作提高同学的审题力量

一班级同学的思维是直观性占主导地位，主要是形象思维。在教学中，老师应充足利用直观教具的演示和学具的操作，帮忙同学提高审题力量。在课堂教学和训练中，遇到有些题目时可以让同学动手操作。如在教学排列问题的时分，常常会遇到这样的题：小明的左边有3个小好友，右边有5个小好友，问一共几个小好友或者是这样：从左往右数小明排在第四个，从右往左数小明排在第六个，问一共有几个小好友这样的题假如让同学自己去想，唯恐许多同学会做错。老师可以让几个同学到讲台上来站一站，又或者让同学在草稿纸上画一画，这样一来，几乎全部的同学都能够解决这个问题了。又如在教学比多少的时分，常常会遇到这样的题：第一行摆了8个△，第二行摆□比△少3个，要摆几个□这样的题同学在第一次做的时分，假如让同学直接做，许多同学会算成11个□。但假如在做题之前先让同学用学具摆一摆或者在草稿纸上画一画，错误的概率就会大大降低了。

审题力量是综合取得信息、处理信息的一种力量，它需要以肯定的学问储藏、认知水平为依托，更需要有良好的读题习惯、有效的思索方法为保证。而这种力量的获得并不是一蹴而就的，它需要有一个学习、积累、反思、稳固、发展的长期过程。从一班级开头，老师就应关注同学审题力量的教学，实行切实有效的方法帮忙同学渐渐养成良好的审题习惯，形成较强的审题力量。

一班级数学工作计划8

转瞬间，新的一学期又来临了。我深知班主任在学校中的地位是多么重要。班主任是一个班同学品德、学习、健康和生活等方面的教育者、组织者和指导者，也是班级教育活动的主要实施者和个方面教育力量的协调者。我为了更好的完本钱学期教学任务所以特定如下班主任工作计划。

一、同学根本情况分析

我班共有同学X人，其中男生有X人，女生有X人。他们个个聪慧可爱，由于年龄小，对这个学校充满了好奇心，活泼好动。行为习惯方面：部分同学不能根据小同学行为标准来做，自觉性还有待提高。尤其是男孩子在这方面的养成习惯做得还不够，特别是下课总是和同学们玩耍打闹，安全意识不高需要老师时时催促。

学习情况：大部分同学较聪慧，思维活泼，作业能认真完成，有肯定的相互竞争意识。但也有少数同学作业拖拉，没有很好的学习习惯。有的同学需要老师和家长共同帮忙才会进步。例如班里的XX同学，父母长期不在家，奶奶一个人监管，只能负责饮食起居，作业常常拖拉完不成，成果渐渐滑坡。

品德情况：同学爱集体，爱劳动，爱师长，爱同学，有较强的集体荣誉感。

个人卫生：由于年龄小，家长的关怀不够，多数同学不能做到勤剪指甲、饭前后洗手。

这些习惯的养成还需要老师在班会课上常说，平常有检查孩子的'个人卫生，孩子们也是爱洁净，听话的好孩子。

二、奋斗目标

1、近期目标：让小好友以快乐的心情开头小学学习生活，无安全事故，帮忙同学养成良好的行为习惯。

2、中期目标：培育同学热爱集体，主动为班级争光，帮忙同学养成良好的学习习惯。

3、远期目标：培育同学自我管理自我约束的力量，树立良好的班分，培育同学的自信念。

三、主要工作及措施

（一）让同学在学校的生活中养成好习惯

1、制定班集体的共同奋斗目标，以及班级公约。

2、日常管理系统化。

（1）重视常规训练，促进良好班风形成，创立良好班集体。

开展“摘星星”活动。通过“纪律”“作业”“卫生值日”等方面进行行为标准的评比，促进同学行为标准的养成。通过抓典型，树典范，在班级中开展评比鼓励机制，形成互争互赛的竞争气氛，让同学通过竞赛看到自己的闪光之处，明白自己的缺乏和今后努力的方向。

3、制定清洁卫生工作制度

（1）让同学沐浴在关怀里。

1、关爱全体同学，尤其是后进生，与后进同学家长建立亲密的联系，让家长重视孩子的学习。常常与家长进行沟通。

2、启用班级班会表扬同学要求家长也加以激励。

3、开展我向老师说句静静话。每天三名同学利用课余时间向老师说句静静话。

4、要求每天向妈妈说句心里话。

（2）让同学沉醉在书香中。

1、诵读《日有所诵》，做到能精确背诵。

2、营造家庭读书气氛，布置每天读书任务：平常至少读课外书15分钟，双休日至少读30分钟。

（3）让班干部锤炼中成长。

1、培育一支小干部的队伍，参与班级管理

2、美化教教室环境

（4）让同学懂得留意安全，学会珍爱生命

安全教育。一是平常常常商量安全留意的事项，进行安全教育。其次常常查找身边的担心全隐患。三开展“中国少年儿童平安行动”活动。

四、开展“安全伴我在校内、我把安全带回家”的主题活动

一班级数学工作计划9

一、同学把握学问情况分析

本班同学有X人，男生X人，女生X人。从全班的年龄结构看，分两个年龄段。因此，同学的心理特征及思维发展就有点不全都，还有7个同学由于学前教育的不到位，以致于上课特别吃力，作业正确率特别低，这就需要老师在教学中，在面对全体同学的同时，更要留意因材施教。从上学期的学习情况看，三分之二部分同学能够把握所学的学问技能，到达该册的目标要求。但仍有三分之一的同学如：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX等同学，由于智力、学习看法的问题，有待于今后主动引导。

二、教材分析

（一）教学内容分析

这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，XXX以内数的认识，认识人民币，XXX以内的加法和减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。

（二）教材的重点教学内容

XXX以内数的认识，20以内的退位减法和XXX以内的加减法口算。在同学把握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到XXX，使同学初步理解数位的概念，学会XXX以内数的读法和写法，弄清XXX以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。XXX以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材显现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应当让同学很好地把握。同时，教材结合计算教学，布置了应用所学计算学问解决问题的内容，让同学了解所学学问的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培育同学用数学解决问题的力量。

在同学初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材布置了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探究性操作活动，让同学体验空间方位和所学图形之间的关系，发展同学的空间观念。

在量的计量方面，本册教材除了布置人民币单位元、角、分的认识外，还布置了学习详细时辰几时几分的读、写方法。

“找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。“找规律”引导同学探究一些图形或数字的简洁排列规律，初步培育同学探究数学问题的爱好和发现、赏识

数学美的意识。统计是正式教学统计初步学问的开头，让同学学习搜集和整理数据的简洁方法，认识最简洁的.统计图表，阅历用统计方法解决问题的过程。

教材依据同学所学习的数学学问和生活经验，布置了两个数学实践活动，让同学通过小搭配作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉快，培育同学的数学意识和实践力量。

（三）教材的教学目标

1.使同学认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数XXX以内的数，会读写XXX以内的数，把握XXX以内的数是由几个十和几个一组成的，把握XXX以内数的挨次，会比拟XXX以内数的大小。会用XXX以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估量和沟通。

2.使同学能够比拟娴熟地计算20以内的退位减法，会计算XXX以内两位数加、减一位数和整数，阅历与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。

3.阅历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系感数学在日常生活中的作用。

4.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。

5.认识人民币单位元、角、分，明白1元=10角，1角=10分；明白爱惜人民币。

6.会读、写几时几分，明白1时=60分，明白珍惜时间。

7.会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发现和赏识数学美的意识。

8.初步体验数据的搜集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法搜集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题。

9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

10.养成认真作业、书写干净的良好习惯。

11.通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。

三、提高教学质量的措施

1.以《标准》为根本依据，合理布置教学内容，为同学的数学学习提供丰富的学问。

2.以同学的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注意同学对学问的体验，获得对学问的理解。

（1）留意以同学的已有经验为基础，提供同学熟识的详细情境，以帮忙同学理解数学学问。

（2）增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系，体验用数学的乐趣提供丰富的素材。

（3）留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉快的数学学习体验。

3.教学内容的绽开尽量表达学问的形成过程。

数学教学要重视学问形成的过程是当前数学课程改革的一个重要的理念。《标准》认为，“要让同学亲身阅历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程”，因此数学的教学内容不仅要包括数学概念、定理、法则等现成的学问，还应包括这些学问的形成过程。让同学阅历这个过程，不仅可以体会一个数学问题是怎样提出来的、一个数学结论是怎样得出的，某一数学学问是怎样应用的，等等，从而加深同学对所学数学学问的理解；而且通过在这个充满探究和自主体验的过程中，使同学逐步学会数学的思想方法和如何用数学去解决问题，并且获得胜利的体验，增进学好数学的信念。

四、教学措施

1、看法习惯。

找个别同学谈心，使哓之以理，动之以情。与部分家长联系（包括优生与后进生），主要从更上一层楼的角度，与家长进行沟通。

2、学问力量

利用下午课外活动时间进行必要的辅导，（为不增加同学负担，辅导的同时恰当削减书面作业）。

发动优生进行互帮互助，实行先同学自愿结对，后老师统筹布置的方法，给每一位后进生找到自己的帮忙人，为到达相互提高的目的。初步想法如下：（1）

为保证有互助时间，对相关同学实行恰当减免书面作业的优待政策，使后进生有被帮的时间。（2）对优生进行激励，假如自己所结对子有进步，学期结束开学评比“互帮互助主动分子”赐予嘉奖。

3、检查习惯的培育。

老师利用上课时间，进行一步一步的指导，从培育同学检查意识开头，不仅明白检查的重要性，更能把检查作为自己的一种自觉行为。对同学的作业力争面批。

五、教学进度

四、课时布置

依据《义务教育阶段国家数学课程标准（征求看法稿）》中的“各学段课程内容参考教学时间一览表”，教材的编者为一班级下学期数学教学布置了60课时的教学内容，正课16周，总复习5课时。依据本班详细情况特制定家乡进度如下。

第一周：教学“一、位置（4课时）”

第二周：教学“二、20以内的退位减法（12课时）”的“例1（3课时左右）例2（4课时左右）的例题”。

第三周：教学“例2”的习题（2课时）。“例3”（2课时左右）。第周围：教学“整理和复习（3课时左右）”和“三、图形的拼组（2课时）”。

第五周：教学“四、XXX以内数的认识（5课时）”。

第六周：教学“四、XXX以内数的认识（3课时）”和“数数数的组成（2课时左右）”。

第七周：教学“读数写数（2课时左右）”和“数的挨次比拟大小（3课时左右）”。

第八周：教学教学“整十数加一位数和相应的减法（1课时）”、“摆一摆，想一想（1课时）”和“人民币的认识（3课时）”。

第九周：教学“人民币的认识（1课时）”和“人民币的认识（4课时）”。第十周：

第十一周：教学“XXX以内的加法和减法（一）（15课时）的……1.整十数加、减整十数（3课时左右）；2.两位数加一位数和整十数（2课时左右）。”

第十二周：教学“2.两位数加一位数和整十数（2课时左右）；两位数减一位数和整十数（3课时左右）”

第十三周：教学“两位数减一位数和整十数（3课时左右）；整理和复习（2课时左右）”。

第十周围：教学“七、认识时间（3课时）；八、找规律（2课时）”。

第十五周：教学“八、找规律（2课时）；小小商店（1课时）；教学“统计（2课时”。

第十六周：教学“统计（1课时）；总复习（4课时）”

第十七周：教学十、总复习（1课时）

一班级数学工作计划10

一、优生、后进生情况分析

本班共有同学29人，其中男生14人，女生15人。班级总体素养较好，尤其有几个同学表现更杰出，他们语言表达力量很强，思维活泼，学习爱好也比拟浓，具有较强的自学力量、思维力量，反应快，能够独立完成作业，课堂发言主动，良好的学习风气已经形成。为能使他们的求知欲得到满意，智力得到开发，才能得到充足展现，需要对他们进行较深层次的教育。但也有个别同学基础较差，上课留意力不集中，不能很好地完成学习任务。但是他们毕竟是刚进入小学，还不能很好地顺应小同学活，应当给他们更多的时间，给他们更多的帮忙，让他们也能体验到学习的欢乐。

二、辅导目标

1、通过个别辅导，帮忙和促进优生在全面发展的基础上，进一步提高他们分析问题、解决问题的力量，培育他们的创新意识和实践力量，开阔他们的眼界，争取使他们在增进学问和提高力量这两方面得到进一步的培育。使我班的优秀同学更加优秀，使他们把握正确的学习方法，培育良好的心理素养和创新意识。

2、做好差生的转化工作，消退他们的自卑心理，让他们能根据老师的要求做好作业，在老师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文根本力量，让他们体会到胜利的喜悦。

3、带动全班同学的`学习主动性，形成良好的学习气氛。

三、辅导内容

培优主要是提高同学的阅读力量，初步培育他们的写话力量。介绍或推举过量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，并依据教学进度，选择课外书中的相关内容以及同学自己发现的一些问题赐予指导。定时布置肯定难度的训练任务要求他们完成，全面提高语文力量。

补差的内容是教会同学敢于做题，会做题，布置比拟基础的内容让他们把握，并布置一个优生对他们进行长期的跟踪学习。还要训练差生的口头表达力量，课堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。

四、详细辅导措施

l.课外辅导，利用课余时间。

2.采纳一优生带一差生的一帮一行动。

3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4.课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。

5.对差生实施多做多练措施。优生恰当增加题目难度，并布置课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。

6.采纳鼓励机制，对差生的每一点进步都赐予肯定，并激励其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习主动性和胜利感。

7.充足了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。

8.重视中等成果同学，保持其成果稳定和提高。

9.必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。

一班级数学工作计划11

一、班级情况分析

这学期我连续任教一班级（1）和（2）的数学教学工作。一（1）班共有24人，女生10人，男生14人，一（2）班是23人，女生12人，男生11人。在经过了一个学期的数学学习后，同学具有肯定的观看、比拟和有序思索的力量；积累了一些较浅显的生活经验，具有肯定的沟通合作意识和较好的学习习惯。但是，由于同学年龄小，好说好动，精力难以集中，思维跳动性大，课堂常规较差，尤其是倾听的习惯和随便插嘴的习惯。因此，本学期要立足于端正学习看法，提高主动性，抓好基础学问，培育同学良好的学习习惯。

二、教材分析

这册试验教材的编写，是以《标准》的根本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研讨和运用经验的基础上进行编排。力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注同学的爱好和经验，反映数学学问的形成过程，努力为同学的数学学习提供活泼活泼、主动求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的经验、行之有效的措施，使同学在获得数学根本学问和根本技能的同时，发展数学力量，培育创新意识和实践力量，建立学习和应用数学的爱好和信念。

三、教学内容

这册教材包括下面一些内容：认识图形（二），20以内的退位减法，分类与整理，XXX以内数的认识，认识人民币，XXX以内的加法和减法（一），找规律，总复习。

这册教材的.重点教学内容是：XXX以内数的认识，20以内的退位减法和XXX以内的加减法口算。在同学把握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到XXX，使同学初步理解数位的概念，学会XXX以内数的读法和写法，弄清XXX以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。XXX以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材显现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应当让同学很好地把握。同时，教材结合计算教学，布置了应用所学计算学问解决问题的内容，让同学了解所学学问的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培育同学用数学解决问题的力量。

四、教学目标

1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟把握XXX以内数，会读写XXX以内数。把握XXX以内数的组成、挨次和大小，会用XXX以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估量和沟通。

2、娴熟计算20以内的退位减法。会计算XXX以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。

3、阅历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。

4、认识人民币单位元、角、分。明白1元=10角，1角=10分，爱惜人民币。

5、能用自己的语言描述长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆的特征，初步感知所学图形之间的关系。

6、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发现和赏识数学美的意识

7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

8、养成认真作业、书写干净的良好习惯。

9、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。

五、教学重难点

1、认识XXX以内的数及加减法的计算，培育同学的数感，体会生活中到处有数学。

2、使同学阅历和体验学习的过程，发展同学的空间观念，学会有条理地表达自己的思想。

3、养成良好的观看、书写、思索、倾听、提问等学习习惯。

六、教学措施

1、结合详细情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学。

2、主动与每个同学交谈，了解每个同学的情况。教学中，关注同学参与学习活动的热忱，多激励同学良好的行为，培育同学学习数学的热忱。

3、培育同学良好的学习习惯，逐步引导同学学会独立思索，敢于提问，认真倾听别人的看法，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。

4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。

5、激励和尊重同学的独立思索，引导同学进行商量和沟通。

6、在实践活动中给同学留下充足的时间与空间，在活动中学习数学学问。

7、依据本班同学的特点和实际情况，制造性地运用教材，设计教学过程。

七、20%后进生进步措施

备课时必需对学困生的问题及对策进行充足的预设，上课时必需让学困生提出问题，合作学习中必需让学困生发言，辅导点拨时必需解决学困生的困惑，设计作业时必需针对学习力量不同的同学进行分层次布置并对学困生当面辅导”。

对同学因厌学辍学的，分析造成的原因，主动实行帮扶转化措施，采纳老师和学优生对学困生一帮一、结对子的方式，帮弱促强，帮忙学困生重新树立学习信念。

八、课时布置

一、认识图形（二）（4课时）

二、20以内的退位减法（13课时）

例13课时

例24课时

例32课时

整理和复习3课时

单元训练1课时

三、分类与整理（3课时）

四、XXX以内数的认识（9课时）

数数数的组成1课时

读数写数1课时

训练1课时

数的挨次比拟大小2课时

整十数加一位数和相应的减法1课时

训练1课时

摆一摆想一想1课时

单元训练1课时

五、人民币的认识（4课时）

认识人民币2课时

简洁的计算2课时

六、XXX以内的加法和减法（一）（15课时）

整十数加、减整十数3课时

两位数加一位数和整十数4课时

两位数减一位数和整十数6课时

整理与复习2课时

七、找规律（3课时）

八、总复习（8课时）

一班级数学工作计划12

一、指导思想

20XX年我们数学教研组将深化开展课题研讨活动，主动实施素养教育，营造良好的教研气氛。以“标准教学过程、细化教学行为、提高教学质量”为重点，以课堂教学不断创新为动力，以教学质量的稳步提高为主线，推动素养教育和课程改革工作，开展校本教研，构建一个团结、和谐、供求发展的数学教学气氛，团结全都，帮助教务处细化措施、扎实工作，提高数学教研效率。

二、教研目标

以课改为中心，转变教学思想，以新的教育理念指导实践。强化教学管理和质量意识，转变教研风气，树立正确“教研观”，提升数学教学质量。

三、集体备课的详细要求和原则

1。集体备课的实施程序应按“典型引路——评析——反思——研讨教法——形成共案——完成个案”六个环节进行。

2、按时制定教研工作计划。

数学备课组要围绕数学教研专题，并结合本组实际，定出本班级数学教研课题，并制定出操作性强的教学教研工作计划。

3、开展好每周一次的教研活动，切实提高教研活动的质量。

备课组要依据教研计划，围绕教研课题，充足发挥集体备课、说课、评课的作用，解决好教学中遇到的实际问题。每次教研活动要严明纪律，施行考勤，做到“一保四有”，防止走过场。

4、集体备课要遵循两个原则：“创新原则———适用原则”。通过开展“案例”研讨、“同课异构”等形式，追求集体备课和教学研讨实效性，提高课堂教学研讨活动的质量和效果，切实提高数学老师的教学水平和教研力量。

四、集体备课措施：

1、备课组长的工作要认真负责，主动主动，团结全组成员奋力拼搏，勇于开拓，主动进取。

2、标准集体备课。形成研讨风气，提高备课质量。

3、强化教学传，带，帮，做到指导耐烦，学习虚心，相互商量，共同提高。

4、常常开展听课活动，定期进行公开课。并认真开展评课活动。

5、注意业务学习，提高组员素养，强化沟通商量，形成良好的学习研讨风气。

6、强化检查，定期听取同学和班主任看法，按时改进教学工作。为扎实而有效地推动一班级组老师的专业成长，以学校教导处、教科研处工作计划为依据，“实施有效教学，完成优质课堂”为目标，结合活泼的教学课堂实例，进行富有针对性和实效性的探究研讨。本学期绽开"重常规，抓教研”为主线的课堂研讨。

五、现状分析

本教研组8名老师爱岗、敬业，责任心强，教研气氛始终浓，呈现良好的的势态。但我们还存在一些问题，例如：同学刚刚从幼儿园升入小学，学习习惯很差，需要老师付出很大努力；同学的差异较大，还需老师更主动地探究有效的教学策略。

六、工作措施：

1、强化常规管理，优化集体备课，探究优质课堂模式，提高教学质量。要做到"深"备课，做到不备课不进课堂；"实"上课，注意同学获得学问的过程；"精"作业，有针对性的训练强化，按时反应；"活"教法，以敏捷多变的方法进行教学。认真落实好集体备课制度，主动协作教科研的工作，做好新试行备课的尝试与探究，集体备好课后再延长到上课、评课、课后反思等活动，使集体备课不再停留于“备”上，而且真正为数学课堂服务，表达其有效性。

2、连续强化常规教育，标准行为，培育良好的学习习惯，包括正确书写和保持作业本干净的习惯，自觉验算和良好的思维习惯，独立完成作业和检查作业的习惯等，尤其是注意同学认真听讲的习惯。

老师应制造条件，充足利用一切时机，使同学在课堂教学中能够精力集中、认真听讲、勇于钻研、肯于动脑、大胆发言并逐步养成习惯。首先老师在教学中要做到：

①合理分配教学时间，采纳多种多样的教学方法用活泼形象的语言，形象化的直观教学来吸引同学的留意力。

②从同学的实际动身，抓住同学学习中的难点，深化浅出，使同学都能听得懂。

③留意调动和保持同学学习的主动性，不讲刺激同学的语言，教态和气可亲。认真听讲是同学在数学课上接受信息、取得学问的'根本保证。一方面老师在讲课时要留意突出重点，擅长捕获同学的留意，擅长巧妙提问，启发思维，引起爱好。另一方面要强化思想教育和进行常规训练，留意提出明确的认真听讲的详细要求，逐条落实。

3、开展形式多样的数学活动。

（1）开展有意义的数学活动，如：作业明星评比、最正确合作小组、数学小明星评比等。

（2）结合本册教学内容，组织同学进行有针对性的听算、口算等专项训练。如开展我是小小神算手等口算竞赛等！

4、充足发挥名师作用，开展组内互帮互助小组。开设教研课，组织组内“教坛新星”、“骨干老师”、“学科带头人”等名师充足发挥“传、帮、带”的作用，力争组内优秀资源得以最大利用！组内老师轮番上研讨课，本学期，每位老师依据情况至少要上一节公开课，其他老师认真听课和评课，听课后的评议活动要落到实处，作好资料搜集和记载。老师间互相学艺研讨，多学习、多探讨、多沟通、多反思、多总结。

5、按时反思，改进教学。在完成自己的教学任务后，按时依据新的教学理念对自己的教学工作进行认真的分析与反思，并与组内成员沟通探讨、梳理教学思路。

6、认真、按时地布置好本班级的周清测试，组织好阅卷工作，对结果进行统计分析。

7、认真阅读教育教学杂志、养成学习习惯，不断提高自身素养。

8、主动参与各种学习、培训活动，使老师素养提高。

9、自觉地搞课题研讨，把教学中的问题当课题，做好资料的搜集。以上是本组的初步计划和想象，详细的实施还将以学校的布置按时调整，我们全组成员将以饱满的工作热忱投入新学期的工作中，扎实完成工作任务。

一班级数学工作计划13

一、指导思想：

每一个同学的个体差异是不同的，因此培优补差是教学工作中重要的一部分。为了让每个同学都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的欢乐，量力性原则在班级中挖掘同学的个体差异，做好拔尖补差工作，到达全面提高同学素养的目的，表达因材施教，共同成长、共享欢乐。

二、优、差生情况分析

从同学的整体水平上看，优生并不多，如：柯杨格、董子琦、黎锦慧、林安安、董润佳，丁祺董必聪等同学，他们的特点是：学习爱好高涨，上课擅长动脑思索问题，踊跃发言。对这些同学除学好课本学问外，对他们进行个别辅导，在课堂上多提问，并找一些难度大的问题帮忙他们理解，提出新要求，多激励他们读一些课外书，开拓他们的思路，发展他们的力量，使优生更优。

对于同学困难生，如：蓝钻、林秀慧、董嘉鹏、董文杰、苏子韩、董艳、蓝佳燕同学的特点是：基础差、上课走神、不认真听讲、学习目的欠明确、学习主动性不高，常常不能按时完成作业，就连书本学问也学不好，因地制宜，做好他们的思想工作，树立起学习的信念，激励他们好好学习，使后进赶到达共同提高的目的。

三、“培优补差”工作措施

1、课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。布置座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

2、不鄙视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。平常对学习有困难的同学耐烦细致地帮忙，上课时多留意，多关爱，下课催促他们按时完成相关作业。必要时恰当地降低作业要求。

3、对于同学的作业完成情况按时地检查，并做出评价。不定期地进行所学学问的'小检测，对同学学问的把握情况进行按时的反应，随时调整教学方案。

四、在培优补差中留意几点：

１、布置座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

2、课外辅导，利用时间组织同学加以辅导训练。优生要激励他们多做创新的事情，在学问的运用上多下功夫。

3、对于同学的作业完成情况要按时地检查，并做出评价。

4、要讲究教法。做到师生互动，生生互动，极大的调动同学学习主动性。提高优生率。

一班级数学工作计划14

一、同学情况分析

我担任一班级两个班的数学课，有同学45人。经过一个学期的学校生活，同学的习惯和各方面力量都有了很大的改善。同学们学会了与人合作，有了余人合作的意识，听课习惯也有了很大提高，针对本册教材的特点还有同学自身的特点，对本学期的教学做如下计划：

二、教材分析

（一）教学内容分析

这册教材包括下面一些内容：

一、位置，

二、20以内的减法，

三、观看物体，

四、认识图形，

五、XXX以内的数，

六、找规律，

七、认识人民币，

八、XXX以内的加法和减法，

九、统计，数学实践活动。

（二）教材的重点教学内容

XXX以内数的认识，20以内的退位减法和XXX以内的加减法口算。在同学把握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到XXX，使同学初步理解数位的概念，学会XXX以内数的读法和写法，弄清XXX以内数的组成和大小，会用这些数来做XXX以