一年级数学培优补差计划

—一年级数学培优补差计划一班级数学培优补差计划1

为顺当完本钱学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，依据我所教学一个班同学的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定同学成果、优质完成每一节课的教学外，主动实行课内外培优补差措施，制定培优补差计划，以高度的责任心投入到紧急的教学及培优补差工作中，力争取得好成果。

一、学情分析：

通过同学平常表现和课堂状况，进一步了解到班上同学的根本情况，一部分同学的基础学问把握较差，理解力量不够，与优等生有肯定的差距。因此在培优补差过程中要进一步深化了解每一个同学的根本情况，进行情况分析，充足把握他们的综合素养、学习看法以及学习方法。再依据这些分析制订培优补差目标，重点放在同学对数学学习爱好的培育上。对于优秀生学习的主要目标放在力量培育和数学素养的进一步提高方面

二、培优补差目标：

提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成果，帮忙差生取得恰当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成数学思维根本力量。培优计划要落到实处，开掘并培育一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培育数学思维力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和力量，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成果。

三、培优补差措施：

1、采纳一优生带一差生的.一帮一行动。

2、课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。

3、对差生实施多做多练措施，优生恰当增加题目难度。

4、采纳鼓励机制，对差生的每一点进步都赐予肯定，并激励其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习主动性和胜利感。

5、充足了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。

6、重视中等成果同学，保持其成果稳定和提高。

7、必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。

8、重视对同学学习的按时评价，让同学时辰感受到老师的关注。

一班级数学培优补差计划2

一、指导思想

为了让每个同学都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，到达全面提高同学素养的目的，依据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，实施特别教育计划，分层教学，在班级中挖掘同学的个体差异，做好拔尖辅差工作，从而让优生更优，差生不差，共享胜利。依据我班实际情况，经认真考虑，特制订培优辅差工作计划。

二、同学情况分析

一班级的孩子太小，刚刚步入学校的殿堂，大部分同学学习主动性高，学习目的明确，上课认真，但也有少部分同学基础学问薄弱，学习看法欠端正，书写较潦草，因此本学期在教学过程中要注意同学的个体差异外，在提高同学学习爱好上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀同学得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

三、培育内容

成立课外爱好小组，通过活动进行培优。对于优良同学在时间上把好关，通过各种形式的活动来提高他们的`学习主动性，从而逐步提高优良同学的学习成果。

辅差的内容是教会同学敢于做题，会做题，布置比拟基础的内容让他们把握，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。

1、帮忙他们树立自信念。后进生形成的原因是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是同学一时冲动犯了错误，老师或家长批判教育不当造成的等，所以，我们老师首先应当帮忙他们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮忙他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信念，再依据详细情况把比拟差的功课补上去。

2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动。课堂听讲时要带着问题听讲，按时做好记录，课后按时解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比拟主动，有的放矢，听课的效果就会比拟好。

3、削减作业量，认真查漏，专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。训练中让成果好的同学发挥帮忙作用，要求同学课内完成作业，并按时讲评。

4、锲而不舍地关爱后进生。后进生普遍自信念不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必需多关爱他们，多激励他们，多和他们谈心。只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要按时表扬他们，激励他们再接再厉。只有主观主动性调动起来了，才能更好地发

挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。

四、详细措施

1、认真备好每一次培优辅差工作，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。

2、强化沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细情况，尽量排解学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作，按时了解同学家庭情况，沟通、听取建议看法。

4、对差生实施多做多练措施。优生恰当增加题目难度，并布置课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。

5、采纳鼓励机制，对差生的每一点进步都赐予肯定，并激励其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习主动性和胜利感。

6、充足了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。

一班级数学培优补差计划3

一、思想方面的培优补差。

1、做好同学的思想工作，常常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的主动性。了解同学们的学习看法、学习习惯、学习方法等。从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。

2、定期与同学家长、班主任联系，进一步了解同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

二、培优补差的原则：

优等生全优，中等生优化，后进生达标。

三、同学根本情况分析：

X年（1）班共有同学XX人，其中男生XX人，女生XX人。本学期新增1人，成果中等。班级里大部分同学较有上进心，有良好的学习习惯，但还是有一部分同学学习看法不端正，没有良好的学习习惯，成果较差，对班级的一些活动的参与不够主动，因此，本学期要利用班级一切可以利用的资源，充足调动同学的学习主动性和参与活动的主动性，促进班级整体发展。

本班XX人中只有XX人是本施教区内的，由父母的悉心照料，而另外26人是外地务工人员的子女，他们忙着工作赚钱，无心照料孩子，导致这部分同学自由散漫，学习成果不稳定，所以，我格外关注这群可爱的孩子。

X年（2）班共有同学XX人，其中男生XX人，女生XX人。本地生XX人，其余均为外来务工者子女。由于班级产生一些变动，同学的心开头散了，大部分同学缺乏集体荣誉感，整个集体的向心力不强，在班干部的层面来看，班干部的总体领导水平不高，主动性不强，尤其是宣传委员。小组长中良秀不齐，没有责任感。全班同学特长不明显，但是表现欲较强，在运动会上表现活泼。

四、有效培优补潜措施：

（一）优秀生培育：

1、进一步强化学习目的，动机教育，培育并增加同学学习的主动性，自觉性。

2、进一步改革学习方法，提高学习效率。

3、在共同提高的基础上，每天出一题弹性作业，让优生吃得饱。

4、和同学搞好沟通，按时进行信息反应。

（二）后20%同学的转化培育：

1、对于差生的教育以表扬为主，提高他们学习的主动性。

2、常常和他们谈心，多帮忙他们找自己的长处，让他们树立起学习的'信念。

3、过量地布置作业，定时进行检查，以使他们养成良好的学习习惯。

4、布置座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。让优生给差生讲解并描述自己的学习方法，用优等生带动差生，以优促差，以完成“培优”和“辅差”的目的。

5、平常多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。

6、充足利用早上早读前和中午时间进行面对面辅导，讲解训练。

7、做好"每日清"工作，包括题题清，课课清，人人清。争取做到当堂学问当堂清，不留后遗症。

五、在培优补差中留意几点：

1、不鄙视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。

2、依据优潜生的实际情况制定学习方案，优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行训练，潜能生则依据他们的程度给与相应的题目进行训练和讲解，到达按部就班的目的。

3、专研教材、讲究教法，认真上好每一节课，上复习课时，把学问进行比拟，把学问系统，便于同学把握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的同学答题情况，讲学问的重点、难点。做到师生互动，生生互动，极大的调动同学学习主动性。

4、对于同学的作业完成情况按时地检查，并做出评价。不定期地进行所学学问的小检测，对同学学问的把握情况进行按时的反应，随时调整教学方案。

5、常常与家长联系，互相了解同学在家与在校的一些情况，共同促进同学的作业情况，培育学习爱好，树立对学习的信念。

一班级数学培优补差计划4

一、指导思想：

每一个同学的个体差异是不同的，因此培优补差是教学工作中重要的一部分。为了让每个同学都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的欢乐，量力性原则在班级中挖掘同学的个体差异，做好拔尖补差工作，到达全面提高同学素养的目的，表达因材施教，共同成长、共享欢乐。

二、优、差生情况分析

从同学的整体水平上看，优生并不多.他们的.特点是：学习爱好高涨，上课擅长动脑思索问题，踊跃发言。对这些同学除学好课本学问外，对他们进行个别辅导，在课堂上多提问，并找一些难度大的问题帮忙他们理解，提出新要求，多激励他们读一些课外书，开拓他们的思路，发展他们的力量，使优生更优。

对于同学困难生特点是：基础差、上课走神、不认真听讲、学习目的欠明确、学习主动性不高，常常不能按时完成作业，就连书本学问也学不好，因地制宜，做好他们的思想工作，树立起学习的信念，激励他们好好学习，使后进赶到达共同提高的目的。

三、“培优补差”工作措施

1．课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。布置座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子即“兵教兵”。

2.不鄙视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。平常对学习有困难的同学耐烦细致地帮忙，上课时多留意，多关爱，下课催促他们按时完成相关作业。必要时恰当地降低作业要求。

3对于同学的作业完成情况按时地检查，并做出评价。不定期地进行所学学问的小检测，对同学学问的把握情况进行按时的反应，随时调整教学方案。

四、在培优补差中留意几点：

１．布置座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。

2．课外辅导，利用时间组织同学加以辅导训练。优生要激励他们多做创新的事情，在学问的运用上多下功夫。

3、对于同学的作业完成情况要按时地检查，并做出评价。

4、要讲究教法。做到师生互动，生生互动，极大的调动同学学习主动性。提高优生率。

总之，我不但要在学习上关怀后进生，还要在生活上关怀每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的暖和，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。

一班级数学培优补差计划5

为了顺当完本钱学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，依据一班级同学的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定同学成果、优质完成每一节课的教学外，应实行课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧急的教学及培优补差工作中，力争取得好成果。

一、工作目标

1、强化对培优补差工作的常规管理和检查。

2、通过培优补差，使同学能充足认识到学习的重要性。

3、认真做好同学的辅导工作，每周至少1次的辅导，辅导要有针对性和可行性。

二、详细内容

1、补差内容：义务教育课程标准一班级上册。

2、培优内容：思维力量方面的训练。

三、培优补差对象和形式

优等生名单：郭佳硕郭淼郭李娜郭尚开徐超帅吴思雨徐帆王路姚王家一后进生名单：徐世奇徐郭威徐佳欢徐佳乐郭伟涛王强超

形式：

1、利用课堂时间辅导。

2、利用学校午休时间补习。

3、老师、家长相协作复习。

四、详细措施

1、利用课堂时间相机辅导

在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础学问，促使他们不断进步。当后进生作业显现较多错误时，老师要当面批改，指出错误，耐烦指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应实行系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮忙后进生弥补学问上的缺陷，发展他们的智力，增加他们学好数学的信念。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的长处和成果就按时表扬，以此来提高他们的学习成果

2、利用午间时间课外辅导

在限定的课堂教学时间内，是很难满意和顺应不同同学的需要的。因此，利用午间管理组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的'。对于优等生，每天给优生布置几道思索题强化训练。并学写数学日记，指定他们对后进同学进行辅导，使他们的学问扩大到更大的领域，技能、聪慧才智得到更好地发挥。同时，在每周的星期一、四午休活动定期对后进生进行重点辅导，对当天所学的基础学问进行稳固，对把握特别差的同学，进行个别辅导。平常，在后进生之间让他们开展一些竞赛，比方：看谁进步快、看谁作业得总分多、看谁上课发言主动等。

3、强化家长和老师协作

我计划布置恰当、过量的学习内容，让家长在家里对后进生进行帮助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。

总之，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为老师，会不断摸索有效的方法和经验，使我的培优补差工作更具成效。

一班级数学培优补差计划6

一、同学情况分析

本学期，我担任一班级的数学教学工作。本班共有同学47名同学，由于刚上一班级，学习的学问都是新的，所以更应当打好基础。依据一班级的心理特征，我们需要耐烦、细致地引导、启发、教育，主动创设自主开放的课堂教学，尽可能地让全部的同学都参与到学习活动中来。使他们把学习当成是一件欢乐的事情，健康欢乐地成长，圆满完本钱学期的学习任务。

二、指导思想

以激发同学的学习爱好，全面提高教育教学质量，力求每一个同学学习不断进步，力量不断提高为目的。以教学中引导同学在学习过程中主动参与、沟通合作、探究发现，培育同学的创新精神和合作力量，培育同学终身学习的力量为宗旨。

三、培优补差对象

培优对象：学习成果优异，答复问题主动，能够按时完成作业的同学。

补差对象：接受新知力量差，学习习惯不好的同学。

四、培优措施

对优等生主要是训练他们的思维，培育他们的探究力量，主要要实行以下措施：

1、改进学习方法，培育自学力量。

2、要让同学学会质疑、提问。激励同学求异、求变、求新，擅长学习、勤于总结、勇于创新。

3、严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生显现问题时，既要爱护他们的自尊心，又要按时、严格地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严峻后果、改正的方法等。在平常的学习中工作中，要为他们制造发挥力量的时机，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特别化。

4、励他们大胆工作，并提供发挥他们想象力、制造性的时机，肯定他们的成果，让他们把科学的学习方法传给大家，到达全体同学共同进步的目的.。

5、公平相待。对优生不能由于他们成果好而一味地“捧”，不能对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致心理障碍。对他们要热忱地支持、深情地指导，让他们成为主动向上、勤奋努力、乐于助人的三好同学。

6、每天给优生布置几道思索题，提高他们的发散思维力量。

五、补差措施

1、老师了解和正确对待同学中客观存在的个别差异，其实并不是以毁灭差异为目的，而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。

2、老师坚持做到每节课“层级化”训练分明，训练由浅入深，表达层次性，既有“双基”学问，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。

3、平常对学习有困难的同学努力做到多激励，多宽容。耐烦细致地帮忙，上课时多留意，多关爱，催促他们按时完成相关作业以及训练。

4、强化对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和同学身心发展规律、科学育人；引导同学正确对待胜利与失利，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；激励孩子在爸爸妈妈的支持和激励下，另行自我发展，找到自己的特长。

5、使他们明确学习的目的性、端正学习看法，逐步做到上课认真听讲，独立、按时完成作业，培育他们良好的学习习惯。

6、课堂活动中，尽量采纳开放式教学，培育同学依据详细情境，选择恰当方法，解决实际问题的意识。譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽同学的学问面，沟通学问之间的内在联系，培育同学的应变力量。

7、对学困生在教学中做到：“四优先、五跟踪”（“四优先”即课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家庭访问优先，“五跟踪”即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪）。

一班级数学培优补差计划7

转瞬间，新的一学期又来临了。我深知班主任在学校中的地位是多么重要。班主任是一个班同学品德、学习、健康和生活等方面的教育者、组织者和指导者，也是班级教育活动的主要实施者和个方面教育力量的协调者。我为了更好的完本钱学期教学任务所以特定如下班主任工作计划。

一、同学根本情况分析

我班共有同学X人，其中男生有X人，女生有X人。他们个个聪慧可爱，由于年龄小，对这个学校充满了好奇心，活泼好动。行为习惯方面：部分同学不能根据小同学行为标准来做，自觉性还有待提高。尤其是男孩子在这方面的养成习惯做得还不够，特别是下课总是和同学们玩耍打闹，安全意识不高需要老师时时催促。

学习情况：大部分同学较聪慧，思维活泼，作业能认真完成，有肯定的相互竞争意识。但也有少数同学作业拖拉，没有很好的学习习惯。有的同学需要老师和家长共同帮忙才会进步。例如班里的XX同学，父母长期不在家，奶奶一个人监管，只能负责饮食起居，作业常常拖拉完不成，成果渐渐滑坡。

品德情况：同学爱集体，爱劳动，爱师长，爱同学，有较强的集体荣誉感。

个人卫生：由于年龄小，家长的关怀不够，多数同学不能做到勤剪指甲、饭前后洗手。

这些习惯的养成还需要老师在班会课上常说，平常有检查孩子的个人卫生，孩子们也是爱洁净，听话的好孩子。

二、奋斗目标

1、近期目标：让小好友以快乐的`心情开头小学学习生活，无安全事故，帮忙同学养成良好的行为习惯。

2、中期目标：培育同学热爱集体，主动为班级争光，帮忙同学养成良好的学习习惯。

3、远期目标：培育同学自我管理自我约束的力量，树立良好的班分，培育同学的自信念。

三、主要工作及措施

（一）让同学在学校的生活中养成好习惯

1、制定班集体的共同奋斗目标，以及班级公约。

2、日常管理系统化。

（1）重视常规训练，促进良好班风形成，创立良好班集体。

开展“摘星星”活动。通过“纪律”“作业”“卫生值日”等方面进行行为标准的评比，促进同学行为标准的养成。通过抓典型，树典范，在班级中开展评比鼓励机制，形成互争互赛的竞争气氛，让同学通过竞赛看到自己的闪光之处，明白自己的缺乏和今后努力的方向。

3、制定清洁卫生工作制度

（1）让同学沐浴在关怀里。

1、关爱全体同学，尤其是后进生，与后进同学家长建立亲密的联系，让家长重视孩子的学习。常常与家长进行沟通。

2、启用班级班会表扬同学要求家长也加以激励。

3、开展我向老师说句静静话。每天三名同学利用课余时间向老师说句静静话。

4、要求每天向妈妈说句心里话。

（2）让同学沉醉在书香中。

1、诵读《日有所诵》，做到能精确背诵。

2、营造家庭读书气氛，布置每天读书任务：平常至少读课外书15分钟，双休日至少读30分钟。

（3）让班干部锤炼中成长。

1、培育一支小干部的队伍，参与班级管理

2、美化教教室环境

（4）让同学懂得留意安全，学会珍爱生命

安全教育。一是平常常常商量安全留意的事项，进行安全教育。其次常常查找身边的担心全隐患。三开展“中国少年儿童平安行动”活动。

四、开展“安全伴我在校内、我把安全带回家”的主题活动

一班级数学培优补差计划8

一、指导思想：

扶困是为了让对学习厌倦、学习上有困难、自控的力量差和行为偏差的同学，在老师的辅导和优生的帮忙下，同学逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，重新培育学习的爱好。

二、目标任务：

通过培优扶困的活动，能全面提高同学学习的主动性和主动性；使同学转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操；让同学树立起学习的信念和士气，克服自卑的`心理；在同学中形成深厚的学习气氛，使每个同学学有所长、学有所用。

三、详细措施：

1、查找家长协作。强化与家长的沟通，了解优生、学困生的家庭、学习的详细情况，尽量排解学习上遇到的困难，并争取得到家长的支持与协作；

2、依据同学的个体差异，布置不同的作业。作业的设计留意表达层次性，优生恰当增加题目难度，着力于思维力量的培育，对学困生实施多做多练，侧重于学问的稳固；

3、了解学困生与优生现行学习方法，赐予正确引导，引导他们朝正确方向发展，保证学困生改善目前学习差的状况，优生最大限度提高综合力量；

4、要让学困生重新端详自己，认识到自己的长处与缺乏。渐渐确立较为稳定的行为准则；

5、在课堂上多提问他们，对优生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对学困生多提问一些基础学问，促使他们不断进步。

四、培优扶困对象

培优对象：

扶困对象：

一班级数学培优补差计划9

一、指导思想

以丰富校内生活，促进同学全面发展为指导，创设活泼活泼的育人环境。在规定时间内组织同学参与丰富多彩的课外爱好小组活动，激发学习爱好，发展独特特长，促进同学身心健康、全面发展。

二、目的意义

课外活动是学校课堂教学的延长性活动，是进一步深化教育教学改革，全面实施、推动素养教育的一个重要表达。爱好小组活动的正常开展，既可丰富同学的课余生活，也可为同学提供一个自主发展的时间与空间。组织丰富多彩的文化、艺术、科技、体育活动，符合广阔同学家长的.意愿，同学通过活动，能获得很多在课堂中学不到的学问、技能，有利于激发同学学习爱好、发展独特特长，促进同学身心健康发展。

三、详细活动布置

（一）课外活动领导小组

组长：杨利平副组长：徐双宾组员：郭佳硕、郭淼、郭李娜、徐帅寒。

（二）活动时间每周二、四下午第三节课

（三）活动内容

以体育（篮球、乒乓球、跳绳、田径、跳远、跳高）美术、舞蹈、科技等组成班级爱好活动小组。

四、活动要求

课外活动必需落到实处，指导老师要有明确的活动目标，认真制定切实可行的活动计划，并认真布置好活动内容，按时地做好相关记录。依据学校实际情况，保证每次活动质量。五、活动组织

1、学校成立课外活动小组，依据实际条件，设置活动工程，统一布置活动的开展。

2、各小组的活动要做到“三定”（即定内容、定地点、定人员），活动有计划、有实施步骤、；活动内容切实可行，有利于同学的健康发展；辅导老师做好活动情况记载和活动小组同学的管理工作。

3、学校课外活动领导小组强化督导，认真巡察，切实保证活动开展的时间和活动效率，杜绝将爱好小组活动时间移作它用。

辅导老师要不断强化理论和业务学习，不断提高理论水平和业务素养，踏踏实实地做好辅导工作，不断开拓，勇于创新，发扬奉献精神，为深化素养教育，促进同学的全面发展做出奉献。

一班级数学培优补差计划10

为顺当完本钱学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，依据我所教学一个班同学的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定同学成果、优质完成每一节课的教学外，主动实行课内外培优补差措施，制定培优补差计划，以高度的责任心投入到紧急的教学及培优补差工作中，力争取得好成果。

一、情况分析

一（6）班共有同学五十三人，男生有30人，女生有23人。由于刚步入小学的大门，上课听讲不够认真，对数学课的学习爱好不深厚、动手力量不强，纪律生活方面比拟懒散，自我掌握力不强，自我要求不严格。但对于差生优生来说，如今还不能确定。不过，在平常的教学中我会去认真观看、去了解、去培育每一个同学，使优生更优，差生不断地有奇迹发生，使优生去带动差生一同进步。针对我的想法，我准备从以下几方面入手：

一.指导思想

以老师特别的爱奉献给特别的同学。用真诚的爱去敲开那一扇扇天真无暇的心扉之门。“帮同学一把，带他们一同上路”。对于差生，要更加高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐烦和恒心补出成效。

二.学习原因分析

环境因素，由于我们是农村学校，其中家庭教育因素也是一个很重要的'因素。父母的文化程度较低，希望水平低，他们大多缺乏辅导力量。总是认为孩子交给了老师，学习老师就应当负全责，好坏都是老师的责任，孩子回家也不管不问。甚至有的家长对子女的教育方式简洁粗暴，缺乏耐烦；有的缺乏教育，缺少关怀，放纵孩子，甚至认为读书无所谓，有的说：“我不识字不也过得很好。”这大大挫伤了孩子的上进心。有的家长常年在外打工，孩子在家无人管束……总之，家庭的文化气氛差，使同学的学习也会受到了干扰，这些都会成为同学学习的绊脚石。针对这些原因，我想实行以下措施。

三.实行措施

１、培育良好的学习看法

正确的学习看法是提高学习成果的重要因素。学习看法端正的同学一般学习较为长久、认真，即使是自己不感爱好的科目和内容，他也可以对它持比拟主动的看法，克服困难，坚持学习。所以在激发同学爱好的同时，要注意同学学习看法的培育。

2、优化课堂教学的手段

同学小，刚步入学堂，同学的学习形成应有一个过程。因此在教学中，要实行一些好玩的活动，由易到难，使同学层层有发展，处于主动学习状态。师生活动交替进行，多为同学提供自我表现的时机，对同学进步按时激励，发现问题即刻订正。对待不同的同学采纳不同的教学方法。

3、教育他们学会如何学习。

从某种意义上说，刚入学的同学最大困难是不明白如何学习，帮忙他们学会如何学习的关键应当是把握学习策略。应结合学科的学问特点，帮忙他们把握掌握自己知觉、留意、记忆和思维活动的一般认知策略、解决本学科问题的特别策略、反省认知策略和学习努力程度调控策略等，对同学改进学习肯定是有益的。

4、激发好奇心，引发求知欲。

在讲授教学内容之前，先提出一些与教学内容相关的实际生活问题，引起他们的好奇心。刚开头，问题要小而详细，新颖好玩，有启发性，并有恰当的难度，使他们“跳一跳摘到桃子”。引发孩子们学习的求知欲，以后慢慢的增加难度，也要留意学问的积累。只有当某一学问领域内的学问累积到肯定程度时，才有可能使他们对这一领域的学问产生求知欲望。

5、强化个别辅导，提高个别辅导的质量

在课堂教学中要能照料到学习困难的同学，针对他们的实际情况提出不同的要求，实行不同的教育措施。对在课堂上没有解决的问题，老师帮忙补缺。为了补缺补差，我们要利用空堂课、自习课对学习困难同学进行补课。作业要做到区分对待。还应主动开展同桌教学，伙伴教学，合作教学，以优带差，帮忙他们一起进步。

6、提倡主动激励评价

学习困难同学的问题通常不是一天两天就形成的，而是在平常的批判声中、训斥声的逆境中成长起来的，他们很少被人表扬和赞许，渐渐产生逆反心理。这就要求我们对他们特别厚爱，要化腐朽为神奇，要把这些生锈的锁一把一把地打开，用真诚唤醒他们的自信，激励他们好好学习。因此，在平常的教学中要尊重每一位同学的人格，重视同学的存在，公平对待每位同学，常常与同学沟通。对他们的点滴进步，哪怕是微小的进步也按时肯定和表扬，进步大的还要嘉奖。

我坚信，只要以爱心相待，以浓浓的师爱去鼓励他们成长，以无私的爱心去给他们阳光和雨露，他们肯定会健康成长！

一班级数学培优补差计划11

一、指导思想：

为顺当完本钱学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，依据我校同学的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定同学成果、优质完成每一节课的教学外，以高度的责任心投入到紧急的课外辅导教学工作中，力争取得好成果。为此我们制定了本学期同学辅导计划如下：

二、学情分析：

本班有48名同学，其中有28名同学学习认真，各方面表现突出。有7名同学聪慧伶俐，学习比拟努力，学习成果优良。有约35名同学能按时完成作业，但学习方法不够敏捷，学习成果良好。有8名同学学习不够努力，缺乏学习自觉性，学习成果差。为了全面提高数学学习成果，我实行“抓两头，带中间”的方式，力求做好同学的辅导的工作。

三、辅导目标

1、通过课外，使同学能充足认识到学习的重要性。

2、认真做好同学的辅导工作，每周至少2次的辅导，辅导要有针对性和可行性。四、辅导对象和形式

对象：本班优等生、中等生和后进生

形式：

1、利用课外时间辅导

2、利用学校午休时间

3、老师、家长相协作详细内容

五、辅导内容：

1、辅导差生内容：义务教育课程标准实验教科书一班级下册。

2、辅导中等生内容：义务教育课程标准实验教科书一班级下册。

3、辅导优等生内容：思维力量方面的训练。

六、辅导方法措施：

利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据同学的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下：

1、对本班的优秀生进行培优思想教育，培育渴求学问的爱好和愿望。

2、把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，留意培育优秀生的自学意识和探究力量。

3、每节课必有一道思维训训练题，借此强化对学优生的个别辅导，提升学优生对数学的爱好、爱好。

4、老师要有计划、有目的的为学优生提供资料，介绍方法，发展他们的思维水平。

5、强化对学困生的课堂管理，要常常提问学困生。

6、通过各种方式调动学困生的学习主动性，转变他们厌学的心理，激发学习爱好，变“要我学”为“我要学”。

7、常常找学困生谈心，教育他们明确学习的重要性，端正学习看法、

8、学困生的`作业坚持面批面改上，紧紧盯住作业和训练、发现问题按时补课总之，要到达“堂堂清”、“每天清”、“周周清”。

9、重视个体差异，针对一些同学学问缺漏，充足利用课外时间，有针对性的给以补课。

三、需要留意的问题：

1、依据优差生的实际情况制定学习方案，比方优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行训练，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行训练和讲解，已到达按部就班的目的。

2、不鄙视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。

3、常常与家长联系，互相了解同学在家与在校的一些情况，共同促进同学的作业情况，培育学习爱好，树立对学习的信念。

一班级数学培优补差计划12

本学期顺当完本钱学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，依据我班同学的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定同学成果、优质完成每一节课的教学外，本人实行课内外培优补差措施，制定培优补差计划，以高度的责任心投入到紧急的教学及培优补差工作中，力争取得好成果。

一、培优补差目标

数学是一门重要的基础学科，是其他学科的基础，是锤炼思维的体操。一部分同学对数学有着深厚的爱好，书本的学问远远不能满意他们的求知欲望，为此本着因材施教的原则，我将在本学期帮忙和促进这一小部分同学能够得到新的飞跃，引导他们向更广阔的'空间去探究、创新。

二、情况分析

本班共有同学70人，男生多女生少，针对这一情况，我将对我们班一些优等生提高要求，培育同学的创新思维，教会同学敏捷解题的思路和方法。为了能够挖掘出同学内在的潜能，发挥其制造性，我特制定如下的辅导计划。

三、培优补差内容：

1、数学书和训练与测试中的思索题

2、补充习题尤其是计算题。

四、辅导时间：

1、课堂教学中，常常采纳激励和启发的方法。

2、特地布置时间上辅导课。（依据详细的情况而定）

五、详细措施：

利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据同学的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下：

1．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2．布置座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。

3．课堂训练分成层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思索题”XX拓广题。满意不同层次同学的需要。

4．培优补差过程必需优化备课，功在课前，效在课上，成果稳固在课后培优。培优补差尽可能“消耗最少的必要时间和必要精力”。备好同学、备好教材、备好训练，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数同学，符合同学的认知规律，有利于稳固“双基”，有利于启发同学思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增强化度，引到同学高度留意，有利于同学学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育同学思维的敏捷性，培育同学思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

六、培优补差留意点：

1、不鄙视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。

2、依据优差生的实际情况制定学习方案，比方优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行训练，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行训练和讲解，以到达按部就班的目的。

3、常常与家长联系，互相了解同学在家与在校的一些情况，共同促进同学的作业情况，培育学习爱好，树立对学习的信念。

4、对于同学的作业完成情况要按时地检查，并做出评价。

5、不定期地进行所学学问的小测验，对所学学问进行抽测。

6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研讨不同课型的教法。做到师生互动，生生互动，调动同学学习主动性。达成学困生转化，提高优生率。

一班级数学培优补差计划13

一、同学情况分析。

本学期，我担任一班级的数学教学工作。同学都是刚刚从幼儿上来，因此学习习惯和行为习惯非常不好，组织纪律性也很差，集中留意力难以长久，最多只能坚持5分钟左右，自控力量较差，很简单就随便玩东西。另外，由于基础参差不齐，甚至有的同学要从零开头。所以需要老师更耐烦、细致地引导、启发、教育，尽可能地让全部的同学都参与到学习活动中来，把学习当成是一件欢乐的事情，让他们从小就乐学，不会产生厌学的心情。

二、指导思想。

培优重在拔尖，辅差重在提高。培优辅差是为了让全体同学共同进步，优生在原来的基础上能发展思维；差生在老师的辅导下能获得胜利的体验，并逐步树立信念而提高学习成果。

三、培优辅差目标。

通过培优辅差，使同学能充足认识到学习的重要性。让差生把握数学学科的根本学问和根本技能，从而提高学习力量与学习成果；让优生的思维得到发展。

四、培辅对象。

1、培优：师奕蓓、张淳溥、周正杨

2、辅差：周嘉瑶、李卓岩、张家豪

五、培优辅差措施：

1、在课堂上有意识给同学制造时机，让优生吃得饱，让差生吃得好。

2、注意思想教育和关怀他们，让优生不能自傲，差生不要自卑。

3、创设有利教学的'情景，提高同学学习爱好。

4、课堂上关注中下生，让他们都有发言的时机。

5、分层布置训练和作业，对中下生的训练和作业进行面批面改，按时补缺学问。

6、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的力量。

一班级数学培优补差计划14

一、指导思想

以老师特别的爱奉献给特别的同学。“帮同学一把，带他们一同上路”。对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐烦和恒心补出成效。

二、差生原因分析

查找根源，发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是同学自身原因。

1、志向性障碍：学习无目的性、无主动性和主动性，对自己的日常学习抱自暴自弃的看法，把接受在校教育的活动看作是套在自己身上的精神枷锁。

2、情感性障碍：缺乏主动的学习动机，成天无精打采，做一天和尚撞一天钟。伴着时间的推移，学问欠帐日益增加，成果每况愈下。上课有自卑心理，不敢举手发言，课上不敢正视老师的目光，班集体生活中存有恐慌感。久而久之成为学习困难同学。

3、不良的学习习惯：学习困难同学通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏爱好，把学习当作完成父母老师交给的差事。他们一般贪玩，上课留意力不集中，自控力量差，较随便，上课不听讲，训练不完成，课前不预习，课后不复习，作业不能独立完成，甚至抄袭作业，拖拉作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教他人。不能用正常的规律思维和合理的推理分析来对待学习。他们对自己要求不高，甚至单纯为应付老师家长，学习并没有变成他们内在的需要。

4、环境因素，其中家庭教育因素是造成同学学习困难的一个突出因素。父母的文化程度较低，希望水平低，他们大多缺乏辅导力量。有的家长对子女的教育方式简洁粗暴，缺乏耐烦；有的缺乏教育，缺少关怀，放纵孩子，甚至认为读书无所谓，有的说：“我不识字不也过得很好。”这大大挫伤了孩子的上进心。有的家长常年在外打工，孩子在家无人管束总之，家庭的文化气氛差，使同学的学习受到了干扰，造成了学习上的困难。

三、实行措施

由于各种不同的原因造成了同学的学习困难，从而使这些同学自卑，自暴自弃。但是，他们真的是不想上进吗不是。有句格言说得好：没有不想成为好孩子的儿童。我们要让他们都抬起头来走路。因此，我们针对造成学习困难的原因着重从以下几个方面入手。

１、引导学习困难同学正确认识自我

学习困难同学不擅长自我评价、自我推断和自我反应，因此简单降低学习目标，放弃锲而不舍的学习努力。老师有责任帮忙他们正确认识自我，形成恰当的自我意识。帮忙他们查找学习困难的真正原因，以利于取长补短，挣脱学习困难的逆境。

２、培育良好的学习看法

正确的学习看法是提高学习成果的重要因素。学习看法端正的同学一般学习较为长久、认真，即使是自己不感爱好的科目和内容，他也可以对它持比拟主动的