专题2 课内外文言文阅读2-2022-2023学年高一语文上学期期中考试真题汇编（上海专用）（原卷版）

专题2课内外文言文阅读2（原卷版）2021-2022学年致远高级中学阅读下文，完成各题。郅都行事西汉·司马迁①郅都者，河东人也。以郎①事文帝，景帝时为中郎将②，敢直谏，面折③大臣于朝。尝从入上林，贾姬在厕，野彘入厕。上目都，都不行，上欲自持兵救贾姬，都伏上前曰：“亡一姬复一姬进，天下所少宁姬等邪？陛下纵自轻，奈宗庙太后何？”上还，彘亦不伤贾姬。太后闻之赐都金百斤由此重都。②济南瞷氏宗人三百余家，豪猾，二千石④莫能制，于是景帝拜都为济南守。至则诛瞷氏首恶，余皆股栗。居岁余，郡中不拾遗。旁十余郡守畏都如大府⑤。③都为人勇，有气力，公廉，不发私书，问遗无所受，请寄无所听。常自称曰：“已倍亲而仕，固当奉职死节官下，终不顾妻子矣。”④郅都迁为中尉。丞相条侯⑥至贵倨也，而都揖丞相⑦。是时民朴，畏罪自重，而都独先严酷，行法不避贵戚，列侯宗室见都侧面而视，号曰“苍鹰”。（选自《史记·酷吏列传》，有删减）[注]①郎：皇帝侍从官的通称。②中郎将：官名，统领皇帝侍卫。③面折：当面驳斥。④二千石：俸禄为二千石的官员，此指济南太守。⑤大府：高层官府。按济南府本与周围郡府同级，但因惧怕郅都，故那些郡府的太守济南府视为比自己高的上级官府。⑥条侯：指丞相周亚夫。⑦揖丞相：向丞相作揖。此言郅都不阿附权贵，见到至尊贵的丞相，也只是依礼而行。揖：拱手之礼。16.写出下列加点词在句中的意思。（1）上目都，都不行（2）于是景帝拜都为济南守17.为下列句中加点词选择释义正确的一项。（）不发私书A.书籍 B.书信 C.文书 D.书册18.为下列句中加点词选择释义正确的一项。（）问遗无所受A.遗留 B.遗失 C.留给 D.馈赠19.把第③段画线句译成现代汉语。已倍亲而仕，固当奉职死节官下，终不顾妻子矣。_____________________________________________________________________20.第①段画线部分有二处需加句读，请用“/”把这二处标识出来。太后闻之赐都金百斤由此重都21.简要叙述第①段郅都力谏景帝不要“自持兵救贾姬”的原因。（照抄原文不得分）_____________________________________________________________________22.选文共四段，分别从四个方面塑造了郅都的形象，请依照示例完成下表。段落郅都的形象（四字句）第①段敢于直谏第②段治理有方（或嫉恶如仇）第③段（1）第④段（2）阅读下列作品，完成下列小题。送杨真序欧阳修①予尝有幽忧之疾，退而闲居，不能治也。既而学琴于友人孙道滋，受宫声数引。久而乐之，不知疾之在其体也。②夫琴之为技，小矣，及其至也，大者为宫，细者为羽，操弦骤作，忽然变之，急者凄然以促，缓者舒然以和。如崩崖裂石，高山出泉，而风雨夜至也；如怨夫寡妇之叹息，雌雄雍雍之相鸣也。其忧深思远，则舜与文王、孔子之遗音也；悲秋感愤，则伯奇孤子、屈原忠臣之所叹也。喜怒哀乐，动人之深，而纯古淡泊，与夫尧舜三代之言语、孔子之文章、《易》之忧患、《诗》之怨刺无以异。其能听之以耳，应之以手，取其和者，道其湮郁，写其忧思，则感人之际亦有至者焉。③予友杨君，好学有文，累以进士举，不得志。及从荫调，为尉于剑浦,区区在东南数千里外，是其心固有不平者。且少又多疾，______南方少医药，风俗饮食异宜。以多疾之体，有不平之心，居异宜之俗，其能郁郁以久乎？然欲平其心以养其疾，于琴亦将有得焉。故予作琴说以赠其行，且邀道滋酌酒进琴以为别。【注】①引：一种乐曲体裁，这里用作量词。②雍雍：鸟的和呜声。③道：通“导”，疏通。④荫调：凭上代功勋而做官。23.可填入第③段横线处的虚词是（）A.而 B.则 C.然 D.以24.以下理解符合文意的一项是（）。A.作者通过向友人孙道滋学琴治好了疾病。B.孔子、屈原等古人将情思寄托于琴声中。C.作者认为听琴学琴等同于研读儒家经典。D.作者劝杨真以琴治心病来帮助治疗身疾。25.赏析第②段画线句对琴声的描写。_____________________________________________________________________26.文中对于琴声的描写是否让你联想到了白居易的《琵琶行》呢？请分享你在《琵琶行》中感受到的描写音乐的高超技巧。_____________________________________________________________________2021-2022学年进才中学阅读下文，完成各题。劝学荀子积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯……用心躁也。4.题目中的“劝”解释为______。5.下列各句中不包含通假字的一项是（）A.君子生非异也 B.木直中绳，𫐓以为轮C.吾尝跂而望矣 D.虽有槁暴，不复挺者6.下列各句中不包含古今异义的一项是（）A.锲而舍之，朽木不折 B.蚓无爪牙之利C.金就砺则利 D.木受绳则直7.下列各句中加点字的活用与“君子博学而日参省乎己”中的“日”相同的一项是（）A.假舟楫者，非能水也 B.假舆马者，非利足也C.木直中绳，輮以为轮 D.上食埃土，下饮黄泉8.举例分析选段的论证手法及其作用。_____________________________________________________________________阅读下文，完成各题。【甲】公召晏子而告之，曰：“寡人问太卜曰：‘汝之道何能？’对曰：‘能动地。’地可动乎？”晏子默然不对，出，见太卜曰：“昔吾见钩星在四心之间，地其动乎？”太卜曰：“然。”晏子曰：“吾言之，恐子之死也；默然不对，恐君之惶也。子言，君臣俱得焉。忠于君者，岂必伤人哉！”【乙】荀卿，赵人。年五十始来游学于齐。齐尚修①列大夫之缺，而荀卿三为祭酒焉。齐人或谗荀卿，荀卿乃适楚，而春申君以为兰陵令。春申君死而荀卿废，因家兰陵。李斯尝为弟子，已而相秦。荀卿嫉浊世之政，亡国乱君相属，不遂大道而营于巫祝，信谶祥②，鄙儒小拘，如庄周等又猾稽乱俗。于是推儒、墨、道德之行事兴坏，序列著数万言而卒。因葬兰陵。【注】①修：补充；②谶祥：祈祷求福之事9.解释下列加点字.（1）地其动乎（）（2）已而相秦（）10.下列两组加点字的用法是否相同，选出判断正确的一项（）①能动地/地可动乎②君臣俱得焉/积土成山，风雨兴焉A.①用法相同，②用法不同 B.①②用法都不同C.①用法不同，②用法相同 D.①②用法都相同11.翻译下列句子。（1）子言，君臣俱得焉。忠于君者，岂必伤人哉！_____________________________________________________________________（2）荀卿嫉浊世之政，亡国乱君相属。_____________________________________________________________________12.根据【甲】【乙】两个语段，分别用四个字概括晏子和荀子的精神品质。晏子□□□□荀子□□□□2021-2022学年南汇一中阅读下面作品，完成下面小题。劝学（节选）荀子君子曰：学不可以已。青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。14.对下列句子中相关词的解释，不正确的一项是（）A.木直中绳中：合于。 B.虽有槁暴暴：晒干。C.假舆马者假：借助。 D.君子生非异也生：出生。15.下列句子中“而”字的用法与例句相同的一项是（）例句：冰，水为之而寒于水A.吾尝终日而思矣 B.登高而招C.臂非加长也，而见者远 D.蟹六跪而二螯16.下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（）A.作者用“青出于蓝”“冰寒于水”两种生活现象说明学习可以使人提高，实现超越。B.第一段用“輮木为轮”来推导出通过学习和“参省乎己”才能达到理想境界的结论。C.第二段用“跂而望”不如“登高之博见”这种生活体验阐明“善假于物”的重要性。D.第三段通过正反对比论述了只有积累、持之以恒和专心致志地学习，才能有所成就。17.翻译句子蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。_____________________________________________________________________18.联系课文内容，解释“劝”字的含义并思考文章哪些方面体现了“劝”的特点。_____________________________________________________________________阅读下文，完成小题。复庵记顾炎武①①旧中涓②范君养民，以崇祯十七年夏，自京师徒步入华山为黄冠③。数年，始克结庐于西峰之左，名曰复庵。华下之贤士大夫多与之游，环山之人皆信而礼之，而范君固非方士者流也。幼而读书，好《楚辞》诸子及经史，多所涉猎，为东宫伴读。方李自成之挟东宫、二王以出也，范君知其必且西奔，于是弃其家走入关中，将尽厥职焉。乃东宫不知所之，而范君为黄冠矣。②太华之山，悬崖之巅，有松可荫，有地可蔬，有泉可汲，不税于官，不隶于宫观之籍。华下之人或助之材，以创是庵而居之。有屋三楹，东向以迎日出。③余尝一宿其庵，开户而望，大河之东，雷首之山，苍然突兀，伯夷、叔齐之所采薇而饿者，若揖让乎其间，固范君之所慕而为之者也；自是而东，则汾之一曲，绵上之山，出没于云烟之表，如将见之，介子推之从晋公子，既反国而隐□，又范君之所有志而不遂者也；又自是而东，太行、碣石之间，宫阙山陵之所在，去之茫茫，而极望之不可见矣！相与泫然。作此记，留之山中。后之君子登斯山者，无忘范君之志也。【注释】①顾炎武：明末清初著名的爱国思想家、文学家。初名绛，明亡后改名炎武，江苏昆山亭林镇人，称亭林先生。少年时参加“复社”反宦官权贵的斗争。清兵南下，又参加昆山、嘉定一带的人民抗清起义。②中涓：太监。③黄冠：道士。19.可填入第③段方框处的虚词是（）A.矣 B.焉 C.也 D.乎20.第①段中作者说“范君固非方士者流”，主要原因是（）A.范君本就不愿与方士同流合污。B.范君本就与李自成合谋挟东宫。C.范君幼而读书，本为东宫伴读。D.范君本一儒生，对明永远忠诚。21.第③段画线句整散结合，请赏析其表达效果。_____________________________________________________________________22.概括本文的写作意图。_____________________________________________________________________2021-2022学年南汇中学阅读下文，完成下面小题。古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。14.解释下列加点词。（1）官盛则近谀（）（2）士大夫之族（）（3）六艺经传皆通习之（）（4）余嘉其能行古道（）15.下列各句中加点词与“巫医乐师百工之人，不耻相师”中的“耻”用法不同的一项是（ ）A.且庸人尚羞之，况于将相乎 B.于其身也，则耻师焉C.吾见相如，必辱之 D.孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃16.下面对文章前两段文字分析不正确的一项是（ ）A.第一段所提出的无论贵贱长幼，有道者皆可为师的择师标准，打破了门第观念，很有积极意义。B.作者认为那些童子之师不是真正意义上的老师，只是“小学”而已。C.第二段作者接连用了三组对比层层深入，从不同侧面批判当时士大夫耻于从师的不良风气。D.作者对于那些看不起“巫医乐师百工之人”反而还比不上他们的士大夫，给予了强烈的责备和讽刺。17.下列各句“其”的用法与例句相同的一项是（ ）例句:古之圣人，其出人也远矣A.愚人之所以为愚，其皆出于此乎?B.今其智乃反不能及，其可怪也欤!C.小学而大遗，吾未见其明也。D.其孰能讥之乎?18.把下列句子翻译成现代汉语。（1）生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。_____________________________________________________________________（2）巫医乐师百工之人，不耻相师。_____________________________________________________________________阅读下文，完成下面小题。送杨寘序欧阳修予尝有幽忧之疾，退而闲居，不能治也。既而学琴于友人孙道滋，受宫声数引①，久而乐之，不知其疾之在体也。夫琴之为技，小矣。及其至也，大者为宫，细者为羽；操弦骤作，忽然变之：急者凄然以促，缓者舒然以和，如崩崖裂石、高山出泉，而风雨夜至也；如怨夫、寡妇之叹息，雌、雄雍雍之相鸣也。其忧深思远，则舜与文王、孔子之遗音也；悲愁感愤，则伯奇孤子、屈原忠臣之所叹也。喜怒哀乐，动人必深；而纯古淡泊，与夫尧舜三代之言语、孔子之文章、《易》之忧患、《诗》之怨刺无以异。其能听之以耳，应之以手，取其和者，道②其湮郁，写其幽思，则感人之际，亦有至者焉。予友杨君，好学有文，累以进士举，不得志。及从荫调，为尉于剑浦③。区区在东南数千里外，是其心固有不平者。且少又多疾，而南方少医药，风俗、饮食异宜。以多疾之体，有不平之心，居异宜之俗，其能郁郁以久□？然欲平其心以养其疾，于琴亦将有得焉。故予作琴说以赠其行，且邀道滋酌酒、进琴以为别。（选自《古文观止》）【注】①引：一种乐曲体裁。句意为“学弹了以宫声为主的几支曲子”。②道：通“导”，意为排遣。③尉：县尉。剑浦：地名。19.“其能郁郁以久□？”一句□中应该填入的虚词是（）A.哉 B.矣 C.也 D.乎20.下列对本文内容的理解完全正确的一项是（）A.欧阳修曾因退职闲居而患抑郁症，后来他常听友人弹琴，久而久之，病不治而愈。B.弹琴作为一种技艺，微不足道；但等到好琴师来，能弹出多种妙音，表达多种感情。C.琴声同《论语》、《易》、《诗》等儒家经典一样，有启迪心智、陶冶情操的作用。D.杨寘身体多病，又遭贬官，心情抑郁，所以作者写本文劝慰他要“平其心以养其疾”。21.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A.本文是一篇赠序，赠序指临别时赠予的文字，内容多是推重、赞许、勉励等；本文是作者为赠别好友杨寘而作的。B.杨寘因没中进士，不得不到千里之外去当一个县尉，加之体弱多病，因而心绪郁结，作为好友，作者在文中对杨寘进行了直接的劝慰。C.本文语言形象生动，作者运用比喻和联想，把抽象的琴声描绘得可亲可感，并以自己的切身体验着力写了琴声对陶冶性情的作用。D.作者作“琴说”表现了对友人的关心和慰藉，在似促膝谈心中给人以劝导和抚慰，深情厚意寓于悠闲平静之中。22.纵观全文，简述“琴”在行文中的作用。_____________________________________________________________________23.本文较多地运用整句与散句相结合的句式。请以第二段为例，简述其好处。_____________________________________________________________________2021-2022学年同济二附中阅读下面文章，完成各题。蔡邕传（节选）①[南朝]范晔吴人有烧桐以爨②者，邕闻火烈之声知其良木因请而裁为琴果有美音而其尾犹焦，故时人名曰“焦尾琴”焉。初，邕在陈留也，其邻人有以酒食召邕者，比往而酒已酣焉。客有弹琴于屏，邕至门试潜听之，曰：“嘻！以乐召我而有杀心，何也？”遂反。将命者③告主人曰：“蔡君向来，至门而去。”邕素为乡邦所宗，主人遽自追而问其故，邕具以告，莫不怃然。弹琴者曰：“我向鼓弦，见螳螂方向鸣蝉，蝉将去而未飞，螳螂为之一前一却。吾心耸然，惟恐螳螂之失之也，此岂为杀心而形于声者乎？”邕莞然而笑曰：“此足以当之矣。”【注】①蔡邕(yōng)：东汉著名文学家、书法家，精通经史、音律、天文，是蔡文姬之父。②爨(cuàn)：烧饭。③将命者:侍从。14.为下列句中加点词语选择释义正确的一项（）（1）比往而酒已酣焉（）A.迅速B.等到C.接连D.附近（2）此足以当之矣（）A.抵挡B.面对C.抵得上D.应当15.下列各组加点词的意义与用法均相同的一项是（）A.蔡君向来，至门而去//邕莞然而笑曰B.因为长句，歌以赠之//忽魂悸以魄动C.年长色衰，委身为贾人妇//霓为衣兮风为马D.邕素为乡邦所宗//此岂为杀心而形于声者乎16.请为画曲线的句子选择停顿正确的一项（）A.邕闻火烈之声/知其良木/因请而裁/为琴果有美音/而其尾犹焦B.邕闻火烈之声/知其良木/因请而裁为琴/果有美音/而其尾犹焦C.邕闻火烈之声/知其良木因请/而裁为琴/果有美音而/其尾犹焦D.邕闻火烈之声/知其良木因请而裁/为琴/果有美音而/其尾犹焦17.把划直线的句子翻译成现代汉语。我向鼓弦，见螳螂方向鸣蝉，蝉将去而未飞，螳螂为之一前一却。_____________________________________________________________________18.请概括蔡邕精通音律、善于辨识琴声的表现。_____________________________________________________________________阅读下文，完成各题。沧浪亭记①（节选）[北宋]苏舜钦①予以罪废，无所归。扁舟吴中，始僦②舍以处。时盛夏蒸燠③，土居皆褊狭④，不能出气，思得高爽虚辟⑤之地，以舒所怀，不可得也。②一日过郡学，东顾草树郁然，崇阜⑥广水，不类乎城中。并水得微径于杂花修竹之间。东趋数百步，有弃地，纵广合五六十寻⑦，三向皆水也。杠⑧之南，其地益阔，旁无民居，左右皆林木相亏蔽。访诸旧老，云钱氏有国⑨，近戚孙承右之池馆也。坳隆胜势，遗意尚存。予爱而徘徊，遂以钱四万得之，构亭北碕⑩，号“沧浪”焉。前竹后水，水之阳又竹，无穷极。澄川翠干，光影会合于轩户之间，尤与风月为相宜。③予时榜⑾小舟，幅巾⑿以往，至则洒然⒀忘其归。觞而浩歌，踞而仰啸，野老⒁不至，鱼鸟共乐。返思向之汩汩⒂荣辱之场，日与锱铢⒃利害相磨戛⒄，隔此真趣，不亦鄙哉！【注释】①庆历四年（1044），苏舜钦循前例以卖旧公文纸的钱宴请同僚宾客。当时朝中的保守派对范仲淹等人力图改革弊政之举心怀不满；而苏舜钦得范仲淹荐举，因而保守派抓住这件事，弹劾他监主自盗。苏舜钦被罢去官职，流寓苏州，在沧浪亭写下此文。②僦（jiù）：土山。③燠（yù）：热。④褊（biǎn）狭：狭窄。⑤虚：空。辟：开。⑥阜（fù）：土山。⑦寻：古代长度单位，八尺为一寻。⑧杠：小桥、独木桥。⑨其地初为五代吴越国广陵王钱元璙近戚孙承佑的池馆。⑩碕（qí）：曲岸。⑾榜：划船。⑿幅巾：古代男子用绢一幅来梳头发，是一种表示儒雅的装束。⒀洒然：畅快的样子。⒁野老：村野老人。⒂汩（gǔ）汩：水流急貌。比喻生活动荡不安定。⒃锱铢（zīzhū）：古代的重量单位，比喻极其微小的重量。⒄磨戛：计较。19.作者为什么想寻找“高爽虚辟之地”？请用自己的话概括。_____________________________________________________________________20.以下关于沧浪亭的描述正确的是（）A.沧浪亭由前人建造，作者修整并取名“沧浪”。B.沧浪亭建筑雄伟，四周绿树掩映。C.作者性格孤僻，故选择人烟稀少之地修建沧浪亭。D.有风和有月时，阳光和竹影在沧浪亭门窗之间交错。21.分析第③段划线句表达的情感。_____________这与本学期学过的李白诗歌中的“__________，_____________”有异曲同工之妙。2021-2022学年七宝中学阅读下文，完成各题。【甲】复斋先生，姓张氏，华容人也。……康熙乙丑，成进士，知福建之晋江，多善政。当在晋江时，有贾人怨其继母之诛求①，而不养其父。其父诣县诉。贾人行贿于先生，乞以贫为解。众皆争往视之。天方寒，贾人衣其父以新衣，而自著敝衣，为冻饥可怜之状，且曰：“有衣皆以奉父矣。”先生故怒视其父，曰：“子寒如此，而不恤之邪？”呼吏持大杖来。先生睥视贾人，颜色如平常，猝指叱之曰：“若见若父之将受大杖也，而安忍视之，不孝何辞？”即以大杖扑贾人，而其父乃从旁泣。先生出贿付其父曰：“以养尔余年。”众皆快之。（节选自刘大櫆《张复斋传》）【乙】寿春县人苟泰有子三岁，遇贼亡失，数年不知所在。后见在同县人赵奉伯家，泰以状告。各言己子，并有邻证，郡县不能断。李崇曰：“此易知耳。”令二父与儿各在别处禁经数旬然后遣人知之，曰：“君儿遇患，向已暴死，有教解禁，可出奔哀也。”苟泰闻即号，悲不自胜；奉伯咨嗟而已，殊无痛意。崇察知之，乃以儿还泰，诘奉伯诈状。奉伯乃款引②云：“先亡一子，故妄任之。”（节选自郑克《折狱龟鉴》）【丙】后魏李惠，为雍州刺史。人有负盐负薪者，同释重担，息于树阴。二人将行，争一羊皮，各言藉背之物。惠遣争者出，顾州纲纪曰：“以此羊皮拷知主乎？”群下以为戏言，咸无应者。惠令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，曰：“得其实矣。”使争者视之，负薪者乃服而就罪。凡所察究，多如此类，由是吏民莫敢欺犯。傅琰之为山阴令也，有卖糖姥与卖针姥争丝一团，琰令挂丝鞭之，有少铁屑焉，乃罚卖糖姥。鞭丝击皮，事异理同，________________。（节选自郑克《折狱龟鉴》）【注】①诛求：需索。②款引：从实认罪。15.解释下列句中加点词的意思。（1）其父诣县诉（2）故妄任之16.为下列句中加点词选择释义正确的一项。（1）诘奉伯诈状（）A.询问，追问B.查究，究办C.责备，质问D.整治，处理各言（2）藉背之物（）A.坐卧B.衬垫C.践踏D.借用17.将【甲】文中画横线的句子译成现代汉语。天方寒，贾人衣其父以新衣，而自著敝衣，为冻饥可怜之状。_____________________________________________________________________18.【乙】文画波浪线部分有两处需要加句读，请用“/”把这三处标识出来。令二父与儿各在别处禁经数旬然后遣人知之19.【丙】文画线处，衔接最恰当的一句是（）A.证慝之术，焉可忽哉 B.是故其人不敢不服也C.皆以物为证者也 D.