（冀教版）六年级英语下册 《Lesson 25 Buying Gift》教学设计设计1_第1页
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文档简介

冀教版六年级英语下册Lesson25BuyingGift教学设计一、教学目标通过听、说、读、写的综合实践，学生能准确地使用单词、短语和句子描述购物经历。通过本节课的学习，培养学生们的口语表达能力和交际技能，让他们在购物中更为自信和独立。提高学生们的阅读能力，培养他们的独立思考能力及解决实际问题的能力。二、教学重点难点重点掌握用英语描述购物经历的基本表达方式。提高口语表达能力和交际技能。难点在购物中如何用英语寻找自己需要的物品。在口语表达中，用自己的语言描述购物经历。三、教学准备教学PPT教学课件学生个人用品：纸和笔四、教学过程1.Warm-up（1）神奇英语字母表教师可以通过英文字母来回答问题。通过字母表，引发学生口语表达的兴趣，同时使学生能够运用已学知识。（2）Freetalk学生可以畅所欲言，介绍自己最喜欢的礼物和购物经验，可以让学生开口谈论购物体验，培养其口语表达能力。2.Presentation（1）介绍生词teacher：今天我们要学习几个重点词汇。大家先来跟读下这些词汇：gift、scarf、hat、glove、book。（2）学习目标teacher：今天我们要学习如何用英语和别人描述自己的购物经历，以及如何询问别人购买物品情况的句型。（3）导入课文teacher：如图，这是Lingling和Huacheng的购物经历，请大家跟我来一起读课文。3.Practice（1）听读课文teacher：大家拿出自己的课本，在第31页看到图片，跟我一起听读课文。（2）复述对话teacher：根据课文提示，编两个小组，相互彼此复述并问答。过程中，不断重复，直到学生们能把对话流利地复述出来为止。（3）角色扮演teacher：让爱好表演的学生来扮演购物的角色，让学生在情景中体验到语言历练的过程。4.Production（1）练习问答teacher：“Howmuchisthescarf?”student：“It’s20yuan.”teacher：“Howmuchisthehat？”student：“It’s30yuan.”teacher：“Whatdidyoubuyforyourmother？”student：“Iboughtabookformymother.”（2）自由交流teacher：让学生自由交流，通过情境交流的方式给自己或者其他人推荐礼物。5.Summary（1）总结本堂课学到的知识，和字典中学到的单词与短语。（2）教师总结本节课教学主要内容。6.Homework（1）口头作业，向家人朋友介绍学习本节课的收货（2）书写作业，仿照课间练习，写一篇60-80单词的购物体验的小短文。五、教学反思此次课程主要涵盖口语和写作能力方面，因此，学生的学习成果又是本次课程的重点。在听读、互动交流和讨论、使用特定单词进行交流等过程中，教师可以通过各种方法调动课堂气氛，保持学生的积极性。同时，老师可以选择让学生来角色扮演或者组句

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