八年级英语教师工作计划

第第页八年级英语教师工作计划

八班级英语老师工作计划1

一、同学基本状况分析

经过一年的英语学习,同学对英语有了肯定的领悟,许多同学已经能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事,能与老师或同学就熟识的话题交换信息。但是,部分同学接受英语的技能很差,在听、说、读、写各个方面的基础都很薄弱。另外,同学在情感立场,学习策略等方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:许多同学不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;有些同学仍旧不敢开口,或者是声音太小;有些同学不情愿背单词和重点句型等。总的说来,本班的英语教学具有挑战性,需要耗费不少的时间和精力。

二、教材分析

人教版《新目标英语》八班级(上册),本套八班级教材共分十个单元,每单元分SectionA和SectionB以及Self-check三部分。

SectionA:1a呈现本单元的重点单词,语法结构与功能;1b呈现任务型听力练习;1c结对练习核心对话;2a,2b是多种听力练习;2c呈现不同的任务。GrammarFocus呈现语法功能重点;3a-3c提供多种课堂活动。

SectionB:1a词汇扩展;1b新旧知识综合运用,同时在原有基础上有所扩展;2a,2b为听力练习;3a-4提供各类练习形式,随着所学内容的加深,逐步扩展成阅读和写作练习。4为制造性活用所学知识提供各类课堂活动。

Self-Check:使同学对自己的英语水平有明确的.认识。自我评价,包括词汇知识的评价和语言应用技能的评价。

三、教学目标

1、总体目标:激发同学学习英语的爱好,树立自信心。在整个教学过程中,让同学有丰富的生活常识、积累多文化背景,树立积极的情感立场,提升跨文化交际的技能。同时培育自主学习技能,积累学习方法。

2、详细目标:结合部分同学英语基础较差的实际,在教学刚开始阶段,留意和初一知识的连接,在初一已有的英语知识上,要着重让同学积累初二的基

础词汇、词语搭配、句型,熟识不同单元呈现的语法规章,掌控实际用法。盼望第一学期后,同学能培育学习的爱好,养成较好的学习习惯,对基础知识有较好的掌控。

四、详细措施:

1、仔细钻研教材和课标,既备同学又备教材,仔细上好每一堂课。关注同学的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

2、要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探究新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽同学学习渠道,改进同学学习方式,提高教学效果。

3、仔细贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。

4、要求同学每天记10个生词,2个常用句子或习语,采纳定时听写的形式对同学进行督导与检测。

5、对后进生进行特地辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体味学习的欢乐,树立学习的自信,尽快成长起来。

6、常常进行教学反思,适时调整教学方法,符合同学的真实状况,利于同学的有效性学习。

7、在教学中依据目标并结合教学内容,制造性地设计贴近同学实际的教学活动,吸引和组织他们积极参加。同学通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式,学习和运用英语,完成学习任务。

八班级英语老师工作计划2

一、指导思想

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体同学，提高同学的人文素养，加强实践技能和创新精神。正确把握英语学科特点，积极提倡合作探究的学习方式。培育同学积极地情感立场和正确的人生价值观，提高同学综合素养为同学全面进展和终身进展奠定基础。

二、英语教学总目标

同学应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习立场。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。能读懂七至八班级同学阅读的简约读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互援助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。

三.教材简要分析

《新目标英语》八班级(下册)，全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。本册书将学习到的一些语法知识点有:一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练同学的阅读技能，扩高校生的阅读量。

四、学情简要分析

本人担负初二班级2个教学班，共有同学人数160多人。通过中学一年半的英语学习，大多数同学已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。能与老师或同学就熟识的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简约的书信。但由于各种因素的影响，同学进展参差不齐。有少数同学由于基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂纪律，这给教学带来不少困难。

五、提高教学质量的.可行措施及教改措施

一)、面对全体同学，着重素养教育。

二)、以同学为主体，尊敬同学个体差异。

三)、采纳活动途径，提倡体验与参加。

四)、开发课程资源，拓展学用渠道。

1.仔细专研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满意不同层次同学的不同需求。

2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

3.多与同学沟通，了解同学学习状况和需求，实时改进教学中存在的问题和不足。

4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高同学爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。

5.着重个别辅导，在面对全体同学的基础上，培优补差。

6.不断学习，加强自身素养和业务技能的提高。

六.教学进度安排

unit16课时第一周第三周

unit25课时第三周第四周

unit35课时第五周第六周

unit45课时第六周第七周

unit56课时第七周第八周

reviewandmid-test5课时第九周

unit65课时第十周第十二周

unit75课时第十二周第十三周

unit85课时第十三周第十四周

unit95课时第十五周第十六周

unit105课时第十七周第十八周

reviewandfinal-test11课时第十九周—第二十周

八班级英语老师工作计划3

一.教材分析

本书共12单元，其中包括2个复习单元，供八班级下学期运用。

二.教学计划

1.教授不同层次的同学

要激励和指导班上那些学有余力的同学，同时也为那些不善表达的同学提供须要的支持。

要细心安排教学进度，让语言不够流利的同学有足够的时间理解和操练每一个新语言项目。

结对活动和小组活动对各个层次的同学都有援助。在由不同层次同学组成的对子和小组中，尖子生在援助后进生的同时自己也复习了所学知识，这是特别有价值的。在层次相同同学的对子和小组中，后进生根据自己的进度完成活动并操练语言，须要时向对方提问。

2.抓好同学听说读写训练

听说读写四中种技能的训练是相互紧密依靠的。说的技能很大程度上有赖

于听的技能。初一重听说，但读写要紧跟。老师应尽量在课堂上运用英语训练在英语环境中听说英语。老师在课堂上强调口语，这会使同学把语言看成活的东西，看成有用的交际工具和了解世界的工具。要鼓舞同学相互问候，沟通有关他们自己、学校、家庭的简约状况。

3.抓好语音、词汇、语法教学

学好语音是学好英语的'基础。要利用教学录音带，使同学掌控正规语音及语调，让同学多听、多仿照，逐步掌控正确的朗读技巧。

词汇教学主要是使同学掌控词义、词的搭配和用法。要真正掌控词义和词的用法，还需要通过有情景的课文教学，并结合听说读写等言语实践才能达到。教学中要留意词不离句，句不离文。

教学语法的目的，是使同学更好地进行听说读写等语言实践活动，而不是让同学死记硬背规章。同学要自己逐步发觉规律，归纳出语法规章。同学做出的错误归纳，需要老师做适当的讲解

4.让同学在课堂上更多地运用英语

提高课堂上英语运用率的一个最好的方法是全英语教学。从运用简约的陈述句开始，这样可以援助同学对新语言建立自信。老师可以提问。并要求同学全部用英语回答。

三.教学进度

TimeTeachingcontent

Feb10—Feb22Unit1

Feb23—Mar3Unit2

Mar6—Mar15Unit3

Mar16—Mar24Unit4

Mar27—Apr5Unit5

Apr6—Apr14RevisionforUnits1-5

Apr17—Apr26Unit6

Apr27—May16Unit7

May17—May26Unit8

May29—June8Unit9

June9—June19Unit10

June20—June27RevisionforUnits6—10

八班级英语老师工作计划4

20**年到来了，新学期也开始了，**年的教同学涯中，我想每一届同学都不一样，教学过程也丰富多变。即使是重复同样的教材，教学的整个过程却不一样，感受也不一样。这是一种生动的重复，在教学中由于熟识才更有底气，还能在此基础上富有制造性地工作。依据学校的进展计划，提高课堂教学有效，我对本期个人教学计划如下：

1、专研课本，提高课堂效率

从去年的考题积累中，我将课本教学与中考考点联系的紧密一些，对知识考点能有敏锐的观测力，有利于同学能在考卷中，提高分数，当然了，这也给我带来了工作量，我想基础的积累有利于我对课堂四十五分钟的把握。我立足于中考必备的考题，学习哈尔滨老师的专研课本和试题改变，使自己的教学水平提高的更有效。

2、提高备课组的效率

我们组的老师年龄队伍居中，对**老师之外，其他的老师而言，我都了解他们的教学风格，教学技能和教学立场，我应当融洽组内的和谐，把合作和竞争放在一个平衡点上，有利于初二英语教学整体的提高，而不是在残酷的竞争中，消耗了我们的能量，要开阔的看待自己的教学，落后了，肯定有其缘由，要查明，再提高！

3、开拓自己的教学视野

本学期的公开课许多，通过年轻老师的展示，提供应我学习的平台，由于你身边的每一位老师都不是你的.竞争对手，其实，都是你的学习榜样，哪怕这个人缺点许多的，对于我来讲，他们都是提高我对课堂教学思索的一个起点，应努力去学习！

4、提高案例技能

无论课堂教学还是班主任工作，我们都有太多思索的地方，每一天的故事许多，在眼前消逝，太惋惜了，在平凡枯燥重复的工作中，要有发觉的眼睛，我们总是匆忙而过，没有很好的运用这个资源。都是写写反思，就是因太忙的理由，而放弃了，我本学期对这点上，我会提高我的技能。

5、从读经典中，猎取无尽的聪慧能量

大量读书，让我开阔了视野，对待教育问题，能从容多了，**年里，看过了许多的书籍，开始的时候，没有理由，**年的光阴证明白还是积累沉淀了许多的思想，快速地让我提升了，在对待课堂教学问题和育人问题上，我的敏锐性要好一些，我想坚持读书，依旧是本学期的重点。

6、预习稿的改进

通过一年的运用，我对预习稿在实践中，有了新的认识，我可以再通过初二的运用，来完成预习稿的论文完成，形成理论框架，但是，需要还是搜集比较整理探究完成这个难得课题，从自己的班级到完全的学年，难度很大，但是，还是要尝试一下。

7、加强**报的阅读量的积累

**报，通过多年的运用，有了一套自己的套路，有利于单词积累和开拓同学的视野，提高有效性，还是须要的。坚持做下去。

教学有没有兴味，全在于你有没有给它足够的重视。你要是仔细备课，仔细上课，仔细批改，我想不可能不进步的。**十年越去了，展望将来，课堂教学有效性真是一个竞争点，所以，我还是提高自己的教学技能，提高个人的教学效率。新的学期开始，奔着美妙前行！

八班级英语老师工作计划5

一、教学指导思想

在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：

1。整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以同学技能，语言知识，情感立场，学习策略和文化意识的进展为基础；

2。突出同学主体，尊敬个体差异；

3。采纳任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利；

4。着重过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习技能进展的评价体系。

二、教学目标

同学应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习立场。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。能读供七至八班级同学阅读的简约读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互援助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。

三、教材分析

《新目标英语》八班级〔下册〕，全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练同学的阅读技能，扩高校生的阅读

四、学情分析

同学成果和同学的学习立场的两级分化非常严峻，少部分英语基础好的优秀同学，不管是在学校，还是在家，都能仔细学习、主动思索问题，同时还能够实时反馈学习状况，在他们身上，教和学得到了比较好的统一。与此相反的是，另一部分同学英语基础很差，有些连26个字母都不能背全；学习立场也非常懒散，不但不愿学，不想学，还影响课堂纪律，影响他人学习。其他大部分同学属于中间层次，虽然不太吵，但学习状况依旧很不抱负，还是存在许多不想学不愿学的状况。总的来说，同学在英语学习上所存在的问题主要表现在：

〔1〕听、说、读、写等方面的基本技能未能掌控，连音标和单词的拼读都没有掌控好；

〔2〕受方言影响，多数同学的发音不精确。

〔3〕单词量掌控较少；

〔4〕上课时精力不集中，对英语有肯定的'抵触心理；

〔5〕同学整体的惰性还是很强，自觉性很差。

〔6〕同学在情感立场，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多同学不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于沟通；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意知识的巩固和积累。

五、教改措施

1、仔细专研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满意不同层次同学的不同需求。

2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

3、多与同学沟通，了解同学学习状况和需求，实时改进教学中存在的问题和不足。

4、积极开展丰富多彩的英语活动，提高同学爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。

5、着重个别辅导，在面对全体同学的基础上，培优补差。

6、不断学习，加强自身素养和业务技能的提高。

八班级英语老师工作计划6

这个学期的工作如约而至，新的一个工作就要开始，说起一个全新的工作我知道这是很有须要的做好规划的，在工作当中我们要做的不仅仅是做好本职，对于后面的一系列工作也要实时做好预备，为了给同学一个好的学习保障，应当实时的做好相关的教学预备措施，在接下来的工作当中也务须要让同学们感受到这一点，我也会落实本学期的工作目标，自己给自己指定的目标不能实时的完成就是对工作不负责，同时在工作当中肯定记住这些，时刻提示自己在计划的教学方针，结合班级的`实际状况是主要的，结合了班级的状况实施教学工作的时候阻力就少了不少，我就本学期的工作做一系列计划。

一、提高个人教学水平

常说育人先律己，这是有道理的，客观的看待自己，还有自身教学技能，建设还的师德师风，我相信在即将到来的工作中自己自身的水平是不可忽视的，教学水平就决断着同学的学习状况，我会积极主动的去学习，对于自己生教学的技能，不盲目的判断，在这个学期当中对教学技能肯定客观，肯定加强提高，英语对于同学来还是不够热忱，前面几个学期的状况可也以看到出来，对于这门学科还是需要我花时间去促进同学的一个学习热忱。

首先我会多多参与学校的一些教研活动，针对自己一些教学难题，还有一些不足，抓要是客观的去看待教学问题，提高自己就肯定仔细的去面对问题，我不觉得自己教学是多么多么优秀，这是需要改善的，不断的去完善自己，不断的去在教学方面提高水平，自然而然在后面就会很轻松地，教育同学。

二、提高同学自主学习技能

一贯以来这是一个抛不开的问题，在任何时候都需记住这些，同学的自主学习在任何时候都需要加强，对于英语这一门来讲是很有须要的，同学的一个主动学习，永久比老师在一旁督促着学习是更加的有效率，这是不可质疑的，在一个就是爱好了，我特别相信情愿花时间学习的，比学一点是一点有用，接下来的工作当中，我还会学习更多不同的教学方式，给学一种好的学习气氛，让同学们感受到学习乐趣，一贯以同一种学习方式去教育同学这是不能引起同学的积极性。

这也是我对接下来工作一个规划，长远的规划需要时间经受，现阶段的英语教学工作才是关键，我的教学工作肯定会继续深入，继续改善的。

八班级英语老师工作计划7

一、学期教学目标：

同学应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习立场。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。能读供八班级同学阅读的简约读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互援助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到的差异。

1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，援助他们建立学习的成就感和自信心,培育创新精神;

2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以同学技能，语言知识，情感立场，学习策略和文化意识的进展为基础;

3、突出同学主体，尊敬个体差异;

4、采纳345优质高效课堂，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、小组合作等参加和方式，实现目标，感受胜利;

5、着重过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习技能进展的评价体系。

总之，让同学在运用英语中学习英语，让同学成为GoodUser而不仅是Learner。让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中体味到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。

二、同学基本状况分析：

本学期我担负初二(3/4)英语教学工作，经过上学期我的不懈努力，大部分同学学习目的明确，立场端正，掌控了英语学习的一些基本方法，能够积极主动仔细地学习，学习成果较好。但还有少部分同学没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要缘由是没有激发同学学习英语的爱好，同学觉得英语学习是一种负担，一部分同学没有掌控记忆单词的方法，连基本的单词听不懂，学不会，但是同学整体的惰性还是很强，自觉性很差。

经过一学期的学习，听力方面失分也较多，主要是听的时间太少。针对种.种问题，在本期的英语教学中，应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让同学掌控词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能;另外，留意培育同学对英语的爱好;让同学掌控记忆单词、听力、写作等英语学习技能，培育良好的`学习习惯和自主探究、合作学习技能。充分调动同学的学习积极性和主动性，使每一位同学都能在学习中有所收获、有所进步。

另外，同学在情感立场,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多同学不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意知识的巩固和积累。

三、教材分析：

这套教材采纳任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套按部就班的生活化的学习程序。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌控的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。这套教材是基于城市同学的状况编写的，对于我们农村同学来说，由于学校基础不好，到中学以后学起来的确有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少同学学习英语的爱好。但我们还需要知难而上，为了提高农村的英语教学成果而努力。

本册教材的重点是现在完成时的用法;反义疑问句;过去进行时的用法;表感官和直觉的系动词的用法;动词不定式的用法;情态动词maymightmustcan的用法。

本册教材的难点是：现在完成时的用法;动词不定式的用法;情态动词maymightmustcan的用法。

四、教学讨论内容：

本学期教学讨论的重点是继续推行345优质高效课堂教学模式，向45分钟要质量.

五、教学措施：

1.要求同学坚持每周三篇日记记述日常生活，每单元一篇与所学内容相仿的作文，并实时批阅让同学实时发觉不足加以改进;

2.每天背诵课文中的文章。要求同学背诵并默写，培育语感，掌控语法知识的应用技巧;利用“组长检查及老师重点抽查”的方法实时检查，表扬并确定学习积极的同学以学习保证效果;

3对后进生进行特地辅导，布置单独的作业。制定合适的学习评价方法，让他们树立学习的自信;

4.要充分利用学校先进的教育技术，运用计算机和多媒体教学设施，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽同学学习渠道，提教学效果。

5.培育学习爱好，引导同学掌控正确的学习方法，提高学习效率;

6.发挥同学主体和老师主导作用：

7.营造良好的课堂气氛，培育同学开口说英语的志气和信心;

8.引导同学实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用;

9.鼓舞同学自主探究，合用探究，共同提高。

10.加强听力训练。

六、教学进度表：

七、教学辅导计划：

学校教育既要“面对全体”，又要“因材施教”，在坚持同学全面进展的同时，更要着重对优生的培育，对同学性格的进展。这里所讲的优生，既指各方面或多方面优秀的同学，又可以是仅某一方面比较优秀的同学。依据同学学习特点，结合我班实际，特总结出培育优生的几点思索：

1、提高认识，转变观念

老师要明确“人才”的真正含义，明确优生对一个学校所产生的各种效应，使老师重视优生，主动自觉地培育优生。俗话说：“七十二行，行行出状元。”社会不仅需要各行各业的专业人才，还需要一专多能、全面进展的“通才”。我们要相信，每个同学都想成才，绝大多数同学都能成才。学校教育就是要努力实践“三让一树”，即“让同学成才，让家长放心，让社会满