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文档简介

幼儿园中班教案《夹菜高手》含反思（通用）幼儿园中班教学方案《夹菜高手》带反思

中班教学方案《夹菜高手》包括对适用于中班的社会主题教学活动的反思，使幼儿能够进展小手部肌肉的柔韧性和每个手指的协调性，练习使用筷子，把握如何使用筷子。

筷子，乐观参与活动，大胆地说出您的想法，看一看幼儿园中型《夹菜高手》，对课程方案进行反思。

活动目标

1.练习使用筷子，并把握筷子的用法。

2.培育小手部肌肉的柔韧性和手指的协调性。

3.乐观参与活动，大胆表达自己的想法。

4.体验集体合作嬉戏的乐趣。

活动预备

不同材质的筷子；板水果儿童书籍。

活动程序

首先，自由探究不同的事物

筷子是中国人创造的，是中国人使用的传统餐具之一。

您想尝试一下吗？

请用筷子将这些食物夹在小碗里。

你帮不上忙。

请试一试。

哪种食物最简单切？哪一个比较困难？为什么？

其次，再次探究并逐步把握筷子的用法。

如何修剪更光滑或更硬的东西？

请拿起盘子给我们示范。

三，嬉戏的卖家高手

现在让我们将其与谁是“畅销菜”进行比较

温馨的提示

用筷子吃饭的孩子对心理进展有以下好处

1.它可以训练幼儿的拇指和另外四个手指的抓握动作。

2，使用筷子可促进儿童精细动作的进展，从而刺激大脑皮层相应区域的发育。

3.在使用筷子的过程中，儿童可以促进眼睛和手的协调运动，并进展他们的知觉和特定的思维力量。

眼手的协调使他们有可能进行更简单的动作。

4，孩子学会早期敏捷地使用筷子，并且对尽快学会握笔有乐观的影响。

老师建议

握住筷子的孩子的姿态有渐渐改善的过程。

此时，父母不必坚持要求孩子必需遵循使用筷子的姿态，以便孩子可以自己探究筷子。

随着年龄的增长，当孩子们开头使用筷子时，让孩子们夹一些大的，简单夹住的食物，即使它们掉到一半，也不应当责备父母。

应当赐予必要的鼓舞。

随着年龄的增长，您的孩子用筷子的姿态将变得越来越精确     ，您可以拿起一些小食物，例如小糖丸。

孩子们会连续练习，发觉和探究，并且拿起筷子的技巧将越来越娴熟。

活动反思

每天，孩子们都可以熟悉筷子。

孩子们也知道筷子的作用。

现在或许父母认为孩子还小，所以有些孩子在家仍旧用勺子吃饭，这种无意的举动已经成为一种习惯。

通过这些活动，孩子们知道筷子可用于食物和嬉戏，因此可以敏捷地使用筷子。

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