小学英语教师资格证面试教案模板：《My friends》

小学英语教师资格证面试教案模板：《Myfriends》2023年备考已经开头，初次考试的考生难免消失畏惧困难的心情，为关心广阔考生提升学习效率。我整理了“学校英语老师资格证面试教案模板：《Myfriends》”，欢迎阅读参考！

教学目标：

1、能听懂、会读、会说日常交际用语Goodbye…He’s/She’s…He’s/She’smyfriend.

2、能初步运用本课所学词汇和日常交际用语与人告辞，向他人介绍自己的伴侣。

教学重难点：

重点：理解friend一词的意义、理解Goodbye这一交际用语的含义并知道如何在生活中运用。

难点：能依据性别的不同，用He’s/She’s…来介绍自己的伴侣。

教学过程：

Step1WarmingupLead-in

1.Freetalk(T-S，S-S)

2.Lead-in

T:Let’splayagame.Closeyoureyes.Listenandguess:Who’sthis?

S1:Hello/hi/goodmorning,class!

S2,3,4:Areyou…?

S1:Yes,Iam./No,I’mnot.

(当最终一个同学说时，老师参加其中)T:Letmehaveatry!Em，he’s/she’s…

Ss:No!

T:She’s/He’s…

Ss:No!

T:Em，Idon’tknow.Who’sshe/he?(睁开眼睛看一看)

T:Oh,she’s/he’s…

3.Trytosay

T:Youdidagoodjobjustnow!Look!Ihavesomeotherpictures.Doyouknowthem?

(呈现一组同学熟识的体育、影视名星)T:Whoisshe?Whoishe?

S1,2,3,4:She’s/He’s…

(最终消失樱桃小丸子的卡通形象)

Ss:She’sXiaoWanzi

T:Yes!She’sXiaoWanzi.Andshe’smyfriend.(领读friend，myfriend，并让同学看口型，精确     发音，分男女生读，小组读)

4.Workinpairs(T-S,S-S)

T:Now,youknowmyfriend.Canyouintroduceyourfriendtome?

T:Look!Youmaysay‘She’s/He’s…She's/He'smyfriend.’(PPT呈现句型)

S1,2,3:(Trytointroduce)

S1:Hello…

S2:Hello…

S1:(手指另一个同学)She’s/He’s…She’s/He’smyfriend.

S2:She’s/He’s…She’s/He’smyfriend.

Step2Presentation

1.Watchandmatch

(看完影像后指MissLi头像)T:Who’sshe?

Ss:She’sMissLi.

T:Yes,she’stheteacher.

(指Lisa爸爸头像)T:He’sLisa’sdad.

(指YanLin妈妈头像)Who’sshe?

Ss:Andshe’sYanLin’smum.

(指Lisa头像)T:Who’sshe?

Ss:She’sLisa.

T:Who’sshe?

Ss:She’sYanLin.

T:Yes,they’reLisaandYanLin.Andtheyarefriends.

T:Todaylet’stalkaboutfriends.

2.Readandfind

Lisa和YanLin是怎样向父母介绍自己的伴侣的?在文中找出来!

S1:She’sYanLin.She’smyfriend.

S2:She’sLisa.She’smyfriend.

Summary:同学自主归纳出用‘-He’s/She’s…-He’/She’smyfriend.’向他人介绍我的伴侣)

3.Watchandthink

T:Watchthecartoonagain;findoutwhatMissLiandherstudentsaresaying.Whenwesaylikethis?(让同学找出表示告辞的交际用语，并联系文中的场景想一想，在生活中怎样去用?)

Ss:Goodbye,…

S1:在下课的时候说Goodbye。

S2:放学离开校内时Goodbye。

Summary：让同学自己总结出交际用语Goodbye表示与他人告辞。

4.Readthedialogue

1)Readafterthevideo/tape.

2)Openthebooksandreadaftertheteacher(读对话时要提示同学用手指着书上的句子逐句跟读)

3)Readbythemselves

4)Readingroups(让同学在小组内分角色读，读出不同角色的感情颜色)

Step3Production

1.Let’ssummarize:

(让同学自主小结本课所学交际用语在生活中如何运用，PPT呈现))

Whathaveyoulearnttoday?(今日你学习了什么?)

Topic:Myfriends(我的伴侣)

Patterns:-Goodbye,…(表示与他人告辞)

-He’s/She’s…-He’/She’smyfriend.(向他人介绍我的伴侣)

Pleaseusethemasmuchasyoucan!(请多多运用它们哦!)

2.Actthedialogue

1)(T-Ss示范表演)T:Now，I’llbeMissLi.Youareallmystudents.AndboysactasMike,girlsactasYangLing.OK?

2)Actingroups

情境一：文中的对话创编

情境二：暑假即将来临，大家纷纷向伴侣们告辞

情境三：伴侣们一起参与爱好活动

3)Actout(供应表演对话的头饰，场景图片等，引导同学演出自己的共性风采)

3.评价(T-Ss,S-Ss)(通过师生评价和生生评价选出编剧奖和表演奖)

Step4Homework

1)Readthedialogueafterthetapefivetimes,andactitwithyourf