第14课《水调歌头》课件2022-2023学年部编版语文九年级上册

水调歌头九年级上册今天，我们一起学习一下苏轼的《水调歌头》，体会他在这首词中要表达的情感。床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。——《静夜思》李白烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。——《泊秦淮》杜牧峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。——《峨眉山月歌》唐朝·李白同学们，回忆一下之前学过的描写明月的诗句，分别表达了什么情感？1、了解作者生平，理解关键句的表面意思和深刻意蕴，感受作者乐观旷达的情怀。2、反复诵读，感受词作的意境，提高欣赏品位和审美情趣。3、在想象和拓展中，获得乐观豁达的人生思考。学习目标苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，“唐宋八大家”之一。代表作有《念奴娇·赤壁怀古》《赤壁赋》等。与其父苏洵、其弟苏辙共称文坛“三苏”。说词，走进作家作品嘉祐二年（1057年），苏轼进士及第。宋神宗时在凤翔、杭州、密州、徐州、湖州等地任职。元丰三年（1080年），因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使。宋哲宗即位后任翰林学士、侍读学士、礼部尚书等职，并出知杭州、颍州、扬州、定州等地，晚年因新党执政被贬惠州、儋州。宋徽宗时获大赦北还，途中于常州病逝。宋高宗时追赠太师；宋孝宗时追谥“文忠”。苏轼是北宋中期文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得很高成就。文纵横恣肆；诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。苏轼善书，“宋四家”之一；擅长文人画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。此词作于丙辰年，即宋神宗熙宁九年，此时作者在密州太守任上，政治上失意，与弟苏辙也已七年不见。中秋对月，心情抑郁惆怅，怀念手足兄弟，是很自然的。创作背景词是诗歌的另一种形式，由五言、七言诗和民间歌谣发展而成，盛于宋代，又叫做“长短句”，一般都分为两段(上下片或上下阕)。词牌是词调的名称，它与词的内容没有必然的联系。如《江城子·密州出猎》中的“江城子”是词牌，“密州出猎”是题目。豪放派词人：苏轼、辛弃疾等。婉约派词人：李煜、晏殊、秦观、李清照、柳永等。听读，感受词之韵律划分朗读节奏水调歌头苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。jiānquèɡéqǐchán丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。宋神宗熙宁九年(1076)。苏轼的弟弟苏辙，字子由。丙辰年的中秋节，高高兴兴地喝酒直到天亮，喝了个大醉，写下这首词，同时也思念弟弟苏辙。逐阙赏析细读，掌握词之大意通过序言你能得到哪些信息？点明作词时间及缘由：丙辰年，中秋对月，心情抑郁惆怅，怀念手足兄弟。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。宫殿。回到天上去。美玉砌成的楼宇，指想象中的月中仙宫。诗人在月光下起舞，影子也随着舞动。哪里比得上。何时有这皎洁的明月？我端起酒杯，向苍天询问。不知道天上的宫殿，今天晚上该是何年何月。我想离开尘世，乘一缕清风回到天上去，又怕那美玉砌成的楼宇，寒气袭人。在月光下起舞，影子也随着舞动，天上哪里比得上人间。上阕1、上阕主要写了什么内容，表现出词人怎样的心理？望月饮酒（写景）“明月几时有？把酒问青天”词人面对无限时空，一轮孤月，将自己对宇宙与人生的疑惑问了出来，显露出词人对于明月的赞美和向往。“不知天上宫阙，今夕是何年”更进一步思考宇宙和人生的哲理，对明月的赞美向往之情更尽一步。“我欲乘风归去”天上宫阙如此美好，词人自然而然产生乘风归去的念头，说明在作者看来，也许那美好皎洁的月亮才是自己的精神家园。“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”然而，真要飘然归去，词人又产生担心和畏惧，担心自己在高寒的月宫难以承受，流露出词人既向往天上又留恋人间的矛盾心理。2、结合词人的背景经历来看，这里的“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”有何深意？这一时期，苏轼因为与当权的变法者王安石等人政见不同，自求外放，辗转在各地为官。他曾经要求调任到离苏辙较近的地方为官，以求兄弟多多聚会。到密州后，这一愿望仍无法实现。天上暗指“朝廷”，作者想要回到朝廷中去，但是又怕党政激烈，难以容身。“何似”是指哪里比的上，既然天上回不去，还不如在人间，这里的“人间”指做地方官，词人想到做地方官同样可以为国家出力，词人想通了，积极乐观的态度战胜了消极的思想。3、“起舞弄清影，何似在人间”两句说明作者最终做出怎样的决定？转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。为什么。本意指妇女姿态美好的样子，这里指月亮。月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的门窗上，照着不能入睡的人(指词人自己)。(月儿)不该有什么怨恨吧，为什么偏在人们不能团聚时圆呢？人间有离别的痛苦，团圆的欢乐，月有阴晦、明亮、合圆、亏缺，这些事自古以来难以周全。但愿远离千里的亲人，身体健康，天长地久，一起欣赏这美好的月亮。下阕1、请从炼字的角度，赏析“转朱阁，低绮户，照无眠”。“转”和“低”准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深，“无眠”准确地表现了离别之人因不能团圆而难以入眠的情景。2、“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”蕴含了怎样的哲理？将人世的聚合离散看作明月的阴晴圆缺，表明人生不会完美无憾，有欢聚，也必然有离别，要有豁达的胸襟。3、“但愿人长久，千里共婵娟”两句为何历来为人们所称道？这两句词不仅能够表现出词人面对时间、空间以及人生一些重大问题时所持的态度，充分展现出其精神境界的丰富博大。同时也表达了词人对天下离人的美好祝愿，表现出词人的乐观旷达的胸襟。全词围绕中秋之月展开，上片写在“天上”“人间”的徘徊，下片对月怀人，表达了词人乐观旷达的人生态度和对生活的无限热爱之情。文章主旨请同学们诵读全词，想一想：1.词中有哪些写月的词句？请在书中圈出来。2.词人笔下的“月亮”有何特点？请总结概括。明月几时有高处不胜寒转朱阁，低绮户，照无眠高悬、清寒美好浪漫，让人无比憧憬又落寞惆怅明亮、皎洁移动赏月，感受词之意境通过细读分析，想一想：1.中秋之夜的词人，有哪些行为？请在书中画出来。2.请用简洁、富有诗意的语言概括词人的行为。读人，体会心路历程丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。01中秋欢饮醉02把酒问青天03欲归又恐寒04人间弄清影05辗转却无眠06祈愿共婵娟中秋欢饮醉把酒问青天人间弄清影欲归又恐寒辗转却无眠祈愿共婵娟3.小组合作，探究词人每个行为阶段背后的不同心境。高亢激昂徘徊矛盾通达热烈抑郁惆怅豁达通透乐观超拔苏轼一生风雨、一生坎坷，然而无论他走到哪里，他的