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文档简介

建构主义理论教学法研究建构主义（Constructivism）理论是指，人们在接收新知识时，会基于他们目前的知识和经验，通过对新信息的整合、归纳、猜测等行为，主动构建新的知识结构。建构主义理论教学法是一种教学方法，旨在通过帮助学生自发地探索、发现、整合和应用知识，促进学生的自主学习和自我成长。在本文中，我们将浅谈建构主义理论教学法研究，探讨其在教育领域中的实践和应用。

建构主义理论的基本概念

建构主义理论的基本概念是：新知识是建立在已有知识和经验的基础之上，人们通过自我构建和整合新的知识结构，不断扩展和丰富已有的知识结构；学习是一种个人化的行为，每个人根据自己的学习样式和目标，在学习过程中扮演不同的角色。因此，建构主义理论强调学习者的自主性，学界的学习需要采取互动式的、反思性的学习模式，重视学生个体的思考和创造力的发挥，通过学生的主动参与和合作浅显和深入地探索和学习知识。

建构主义理论教学法

建构主义理论教学法是指一种针对学生学习特点、注重学生自主发掘知识、促进学生思维发展的教学方法。在建构主义理论教学法的视野之内，学生被赋予了更多学习的自主性，教师与学生互动协作，促进学生在交往中学会发言、倾听和给予别人支持，这有助于学生培养创造性思维、批判性思维和自我控制能力，进而促进学生全面成长。

建构主义理论教学法践行的基本策略

1.创设有意义的学习任务和情境

让学生需要解决具体问题，鼓励学生主动思考，激发学生的兴趣和探究兴趣，使学生能够充分的参与，从而形成学习的动力和目的。

2.通过学生的经验和已知知识作为基础

在教学中充分发掘学生已有的知识和经验，通过创设和引导问题、任务和场景，加强学生对学习内容的理解，充分实现学习机会，从而激励学生学习的主动性和创造性。

3.重视合作学习

合作学习是建构主义理论教学法的重要策略，通过合作组队分别完成任务，分享思想和意见，让学生在合作中愉快地学习、相互促进、相互支持，并对其他学生自己的思考进行反思，以获得最佳学习效果。

4.学习的评价

建构主义理论教学法更注重学生自我评价的效果，学生通过自我反思可以检验学习的成果。同时，教学者通过录音、视频等方式记录学生表现，潜移默化地培育学生的自我学习和自我评价。

建构主义理论教学法的应用

建构主义理论教学法可以适用于各个年龄段学生的学习，特别是对于小学生和幼儿园学生的教学，在教师的指导下，学生可以进行有意义的学习和探索。通过实验、游戏、绘画、手工制作等方式，可以让学生在自己的兴趣点上开展学习，体感学习的逍遥畅快。

总结

建构主义理论教学法是一种很好的课堂教学方法。它可以让学生充分发挥自己的特点和力量，在教师的引导、组织和制定任务下，学生可以学习自己

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