沪小学语文一上30大竖琴教案_第1页
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文档简介

一、材——突出本课是读课文看拼音识字阶段，在还需注意识字和感知课文时不轻易范读或听，让学生有充分的时间借助拼音认读生字。依旧突出教学，提供语言环境。让学生在反可适当地采用游戏，激发学生的学习找孩子”等。还可通过让学生在新的语言环境中，如朗读句子，认读利说桥在弹琴，而且弹的是“我的家乡进”呢？所以上可用多呈现竖琴，再让学生听听竖琴美妙。学生在读通课文后，再次多出示桥和竖琴，让学生感建设与发展中发挥的重要作用，接着出示反映新貌的，让学生感悟到的前三、能性，没有诸如“培养学生热爱的情感”此类不切实际，过于宏观的目标，求学生在朗读过程中初步感知课文内容，感受的发展，用“你问我答”的表达方式说说的新面貌。事实表明，这样的教学目标完全能通过教学过程得以实现。在目标 ， 场。问：？答：”或有。问：？答：”这样可以使不同层次的学生都能参与说话， ， ， （1）设计谜语给大家猜如谜面—每天要喝水谜底——海“后意思相反的“前（2）浑身上下动起来——教师边做边说一个动词，让学生也边做动作边说一个意思相（3）小组采用喜欢的方式读课文：滚雪球 新村第一小学青年老 执教低年级的孩子以形象思维为主，该教师在教学中恰到好处地运用了课件这一，丰富整堂课使孩子感到新颖、热烈、盎然。 “““ 培养学生合作学习的习惯学生 生字和朗读展示环节中都采用小组为单位学习方式，培养学生的合作意识，教学中重视拓展。在上三点水的字。课件上出现的一些标志物，丰富学生的知识和情感，使只作为学生

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