高考的总结汇编15篇

第页共页高考的总结汇编15篇高考的总结1气候与自然带⑴拉丁美洲气候湿热的原因：位于赤道两侧，周围海洋广阔.⑵安第斯山南段东西两侧景观差异原因：受安第斯山影响，山地东、西两侧降水差异较大。⑶非洲缺失温带海洋性气候的原因：非洲同纬度是海洋.⑷南半球缺失苔原带的原因：南半球同纬度是海洋.⑸同在北回归线附近，却出现了非洲的热带沙漠气候、南亚的热带季风气候、我国东南部亚热带季风气候等气候原因是：北非受副热带高压及来自大陆内部的信风影响，全年炎热枯燥。南亚受热带季风影响，我国东南部受亚热带季风影响。归纳：北回归线附近大陆东西岸的气候差异及成因：海陆位置与大气环流形势不同.⑹我国旱涝灾害主要分布于：东部季风区原因：副高强弱不稳定，夏季风的季节变化和年际变化大⑺我国降水南多北少的主要原因是：南方雨季来得早，去的晚，雨季时间长;北方雨季较短。⑻长江中下游地区一般每年都有的天气是：伏旱(最正确答案)(因有的年份有"空梅"现象，因此梅雨不是最正确答案)⑼雅鲁藏布江大峡谷地区热带山地环境与北半球其它地区相比，向北推进了5--6个纬度的原因是什么?①雅鲁藏布江大峡谷根本上是南北走向，北有大山阻挡，谷口向南，形成宏大的暖湿气流通道;②夏半年，强大的西南季风从印度洋带来大量暖湿气流，深化大峡谷内部，使峡谷底部等温线与同纬度相比明显向北推进。⑽我国冬季南北温差大的原因有：我国纬度跨度大，冬季太阳直射点在南半球，我国越往南正午太阳高度越大、昼越长，因此越往南得到的太阳辐射越多，加之冬季风的频频南下，对我国北方的影响大。⑾我国夏季普遍高温的原因有：太阳直射点在北半球，北方虽比南方正午太阳高度小一些，但白昼时间却比南方长，得到的太阳光热并不比南方少多少。⑿我国冬季比同纬度其它地区温度低的原因是：受强大的蒙古-西伯利亚冷高压影响(或受冬季风的影响)。⒀印度比同纬度我国气温高的原因是：高山屏障(高大的喜马拉雅山脉阻挡了南下的冷气流)。⒁欧洲海洋性气候比北美洲面积大的原因为：欧洲缺少南北延伸的高大山系，来自海洋的西风能深化大陆内部。受陆地形状及洋流权力的影响欧洲西岸受暖流影响较大。⒂巴西东南沿海、澳大利亚东北、马达加斯加岛东部形成热带雨林气候的原因：主要是地形(山地)的影响，在东南信风的迎风坡，其次沿岸有暖流经过。⒃为什么气温的年较差纬度越高越高?纬度越高正午太阳高度的年变化越大，昼夜长短的年变化越大，因此气温的年较差越大;低纬相反。为什么离海越远气温年较差越大?地比海洋的热容量小，夏季升温快，温度比海洋高，冬季降温快，温度比海洋低，因此气温年较差比海洋大，沿海受海洋的影响较大，比内陆年较差小。⒄为什么纬度越高气温的日较差越小?主要是太阳高度的日变化小。气温日较差与天气的关系为：阴天比晴天日较差小。气温日较差与海陆的关系为：内陆比沿海日较差大，山顶的气温日较差比山下平原小，年较差也小。⒅青藏高原比我国同纬平原、盆地比拟：气温年较差小，原因：低纬的大高原，夏季因其海拔高较凉;冬季因纬度低，且受高大地形的影响南下的寒冷气流影响不到，气温不太低;日较差大，原因：海拔高大气密度小，大气的保温作用及削弱作用低，因此白天升温快，夜晚降温快。⒆天山南坡有无林带，原因为：背风坡，降水量少。⒇亚寒带针叶林在大陆东岸南缘偏南的原因：主要是东岸为寒流，西岸为暖流;其次东岸受来自大陆内部风的影响，西岸相反。高考的总结2学者不能不读书我讲了这么多道理，无非想说明，在网络出现以后，传统的读书方式被网络阅读：电子书取代，肯定是一个必然趋势，但这个取代除了还需要一定的时间外，它取代的主要是功能，而审美是取代不了的。铅排书出现后，作为一般的阅读，线装书就没有意义了，但不等于线装书会消失，它获得了另外的意义，比方经典、高档、纪念、等，用的意义，由繁向简，而美的意义却正好相反，凡能批量消费的东西，在审美上就一定有局限，因为个性弱了，手工时代的东西，因为留有人的温情，所以通常会在审美上有高的价值。手工的东西，遵循的正是物以稀为贵的原那么。高考的总结3老师们，过年好：上午好！站在这里，我最想、也是最急于表达的是感谢：感谢学校领导对高三年级的高度重视和大力支持；感谢全体教职工对高三年级的充分关注和热心帮助；更感谢高三团队所有成员的精诚团结和辛苦付出！这次期末联考，我们高三确实获得了不错的成绩，先看文科：数学﹑政治﹑地理单科第一，总成绩第一；再看理科，数学第三，超过一中，实属不易，总分关键分数段上更是成绩斐然，模拟重点线580分，我们第二名72人，仅少一中18人，模拟军检线530分，我们第三名152人，仅少一中47人。我们这一级生是相对较好，但全县前200名也仅有65人，32.5%的比率，如今已变成44%。这11个多的百分点，凝聚了二中人尤其是高三师生多少的心血与汗水啊！自强不息﹑顽强拼搏的二中精神，脚踏实地﹑勇于超越的高三精神，注定会浇开绚丽的成功之花！面对成绩我们应该快乐和欣慰，但绝不能忘乎所以，还应该清醒地看到自己的缺乏与优势：一，文理第一这次我们都没有拿到；二，模拟录取线上我们的人数还明显偏少；三，一些学科与其他学校还存在着较大的差距；四，我们的学生提早预支了体能，后程冲劲往往缺乏；五，二轮复习的瓶颈还有待打破，等等这些问题都需要我们凝神定气，去研究﹑去解决，都需要我们凝神聚力，去拼搏﹑去实现！去年高考总结会上我表态发言时就说，高三这一年注定是不平凡的一年，欢歌与泪水相伴，挑战与机遇并存，如今我仍然是这种看法。不过这次联考让我又多了几分乐观与自信，又增了几分激情与力量！成绩分析^p会上即兴写的几句诗很能表达我的心情，就用它来作为今天讲话的完毕语吧。五校联考小预演，美中缺乏莫遗憾。兄弟姐妹再努力，扬眉吐气待收官。谢谢大家！高考的总结4一、20xx年陕西高考的分析^p直面陕西高考数学试题，通过仔细阅读与考虑，和过去陕西四年的试题做比拟，我们以为，显现了如下的鲜明特色。〔一〕稳定是前提题型稳定：总体格局保持了往年陕西题目的特点，无论是选择题、填空题、还是解答题，都力争表达往年命题的成功经历。考点稳定：凸显了陕西高考往年常考的“考点”、“考根”。诸如在选择填空题目里常考的知识点有：集合运算，复数，直线与圆，充要条件，平面向量，抽象函数与不等关系，线性规划，排列组合，三角计算，数列，等等。在解答题目里，仍然是三角函数；立体几何证明，二面角的大小；概率；求函数最值、参数的取值范围；解析几何与函数、不等式证明作为压卷题目，是陕西4年命题的“不动点”，今年的理科题目也不例外。方法稳定：题目的解答是根本的、传统的通性通法，意在检查考生对数学的本质的理解与感悟，以及考察分析^p问题与解决问题才能、把握程度。化归转化思想表达在每道考题里。〔二〕变革是方向今年是陕西高考数学命题的第5年，也是新课程高考命题的第一年，新课程里的新增内容，框图、三视图、定积分与几何概率、合情推理、概率与统计，以及选做题里的三个试题的设计，完全吻合于陕西考试说明的界定。传统知识的设计也做了一定的调整，在保证主干的同时，尽量覆盖常用的数学知识与方法，特别是对数列解答题的设计，回避了以往考察递推数列的热点，降低难度，并安排在解答题的首位。〔三〕观题谈数学思想数学是高考的主要学科，数学成绩的上下，将会决定考生的高考命运。如何在高三比拟短的时间里，获得最正确的高考数学成绩，一般是有规律可寻的，如下的几条建议也许对你是有启示的。按步思维；程序解答；回归定义；分析^p转化；数形结合。函数思想。分类讨论；反面入手；特殊打破；重视通法。理科第6题的算法框图问题，将数求和的根本框图严密地与算术平均值进展结合，不落俗套；理科的第13题将定积分与几何概率自然地交融在一起，图文并茂，是一道小题，但表达了数学大知识——积分；第12题，表达了新教材要求的抽象概括才能，只要求考生写出第五个等式，学生容易观察出结论的变相考察，没有考察难度较大的概括出一般结论的问题，而是只写出第五个等式〔文科只写第四个〕，一方面降低了难度要求，同时更好地表达新课程的理念与课标的要求；第19题考察了直方图、折线图、分层抽样、概率和统计等问题，将读图、识图、用图结合在一起，以图算数，概率的计算考察了根本方法，一改正去复杂的概率计算，但思维要求没有降低。新教材与旧教材的最大区别是知识问题引入，螺旋上升，不管是教材内容还是习题都花了较大篇幅，培养学生在解决实际问题中用数学的才能。数学应用题成为新教材的一个亮点，自然也成为高考试题的一个亮点，今年明显地加大了考察力度；理科的第14题，考察了线性规划的应用问题，浸透了环保理念；理科的第10题学生代表选举问题，虽有一点竞赛味道——高斯函数，但解答方法独特——只需取特殊值验证即可选出答案，在另一个层次上表达了数学的应用意识！第17题将三角测量、解三角形和营救的速度问题有机地结合在一起，计算量适中，是一道好题；在解答题里设计应用性试题，应当说是陕西试题的创新点所在，值得关注。数学解题，事实上就是一系列的连续化归与变形，就是将复杂的问题弄简单、弄明白。要知道，聪明人把复杂问题弄简单，而愚蠢的人是将简单的问题搞复杂。当你的心在与书交流、与数学题对白时，心头就会逐渐升起淡淡的喜悦，飘荡的灵魂就能体验到数学思维里的美妙和美妙思维里的数学。愿读者在考虑中学习，在理解中感悟数学，在运用中体验数学。二、20xx年陕西高考备考经历〔一〕备考思路全组老师统一思想，形成合力，落实“四抓”：抓早、抓细、抓实、抓活。抓早：①数学的思想方法从高一抓起②数学学习习惯的培养从高一抓起③数学的综合训练从高一起步〔高一，二处理高考中低档题〕；抓细、抓实、抓活表达在备战轨迹中。〔二〕备战轨迹从教、考、研三维展开，表达在以下几个层面：1、把好“五关”①教学关：课堂是高考复习的主战场②训练关：按两条主线并行〔单元与综合〕，重“质”、“量”、“型”、“评”，内部28套③命题关：试题是高考复习的生命，是激活学生和教学的指挥棒，用命题曲线科学命题，训练与考试试题须经屡次“打磨”与“锤炼”后才启用，平均95分为最理想④总结关：进展试卷分析^p及学生答题典型错误分析^p，提出针对性的复习建议及命题建议，搜集数据，要准确到每个班，每道题，建立每个学生成长档案⑤指导关：对学生怎样学习，怎样看课本，用参考书，怎样解题，从哪些角度反思，总结，如何把题由薄做厚，再由厚到薄，跳出题海，怎样备考，每个阶段达什么目的，如何制定方案去实现目的进展指导2、过好“三轮”〔点线面体〕一轮“会”，二轮“熟”，三轮“通”高考是一场综合素质的竞技赛，要培养学生以下六种素质：掌握扎实而全面的根底知识，准确而纯熟的数学技能，丰富的数学方法和深化的数学思想，灵敏的数学思维，稳定的心理状态，拥有实用的考试策略。高考复习围绕培养以上六种素质展开，各轮复习的目的，时间、内容、资料、方法、考试次数，训练次数，集体备课次数都细化，做到五个“统一”：统一进度、统一资料、统一检测、统一评卷，统一活动。八个“注重”：重课本、重思想、重专题、重新增内容、重研究、重训练、重细节、重策略，不断提升和创造学习的新境界。备战五条主线：1、专题复习线〔自编一轮，二轮讲义〕2、训练线〔分工整合试题〕3、考试线4、高考点睛线〔预测高考新动向6套〕5、研究线一轮要章节过关，系统复习，落实根底。抓知识点、才能点，形成知识、才能双重网络。教学中对学生学习方法和学习习惯，答题标准的指导是关键。要培养学生重视最根底知识的学习，学会考虑，学会记忆，养成及时记录重要内容，课内模拟，课外反思，由厚到薄，抽象提炼出数学思想方法的习惯。3、做好“六研”发挥备课组核心作用，将研究成果贯彻到试题中①“两纲，两题，一报”研究对近期试题整体研究，找共性；对历年试题分段研究，找趋势；对不同试题比照研究，找特色；对外地试题集中研究，找新意。引领学生研究高考试题〔考什么？怎样考？〕，结合试题向全体学生解读高考考试大纲②考试命题研究命题主线〔方向〕：知识线、方法线、才能线、品质线试题分块分工、网上下载整合、杂志报刊整合、套题资料整合、最新动向整合。③专题研究〔深化数学思想的研究与高考热点、亮点研究〕④考试信息研究⑤细节研究〔学法与考法研究，心理研究〕⑥分层教学，分类推进，降低备考着力点把工作重点放在后进生层上，降低备考着力点〔重心下移〕，落实“抓中档，挑两头”采用“抓下层，推中层、促上层”策略，对上层尖子，组成培优班，安排老师定期指导；对中层，要指导学生寻找缺陷，采取针对性训练，着眼进步；对下层，着眼根底，治瘸扶弱，进步才能，还给数学有困难的学生开小灶，悉心指导，免费辅导。〔三〕走出四个误区①求巧而无视根底，侧重攻难②求新而无视经典，迷信押题〔新的高考命题队伍：海归派〕③求大而无视小巧，不重细节④“三多一少”〔讲、练、考得多，思得少〕不要把“少讲多练”变成“盲目乱练”，那种缺乏对知识本质的理解和内在联络的提醒，缺少对问题形式的识别及不同问题的解答中表达的共同思想方法的归纳概括与提炼，光做不反思，掉进“题海”的“傻练”，最后只能“伤心太平洋”！真正考出好成绩的同学，窍门不在于“题海战术”，而在于有选择、有针对性地做题，擅长梳理思路，通过同类的题提炼规律性的解法。归纳汇总才能强的学生，可能只做3道题，就能总结出别人做30道甚至100道题也没有摸清的规律。因此一定要跳出题海，思想导航，以思想驾驭数学问题，引导学生在学海中航行！〔四〕加强集体备课优化课堂教学新的高考形势下，高三数学怎么去教，学生怎么去学？无论是老师还是学生都感到压力很大，针对这一问题备课组在教研组长的领导下，制定了严密的教学方案，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培养学生素质的详细要求。即优化课堂教学目的，标准教学程序，进步课堂效率，全面开展、培养学生的才能，为其自身的进一步开展打下良好的根底。在集体备课中，注重充分发挥各位老师的长处，集体备课前，每位老师都准备一周的课，集体备课时，每位老师都进展说课，然后对每位老师的教学目的的制定，重点、难点的打破方法及课后作业的布置等逐一评价。集体备课后，各位老师根据自己班级学生的详细情况进展自我调整和重新精心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位老师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。〔五〕立足课本夯实根底实行新教材后，高考的要求和高考的内容都发生了很大的变化，这就要求我们必须转变观念，立足课本，夯实根底。复习时要求全面周到，注重教材的科学体系，打好“双基”，准确掌握考试内容，做到复习不超纲，不做无用功，使复习更有针对性，细心推敲对高考内容四个不同层次的要求，准确掌握那些内容是要求理解的，那些内容是要求理解的，那些内容是要求掌握的，那些内容是要求灵敏运用和综合运用的；细心推敲要考察的数学思想和数学方法；在复习根底知识的同时要注重才能的培养，要充分表达学生的主体地位，将学生的学习积极性充分调动起来，教学过程中，不仅要展现老师的分析^p思维，还要充分展现学生的考虑思维，把教学活动表达为思维活动；同时还适当增加难度，教学起点总体要高，注重提优补差，新高考将更加注重对学生才能的考察，适当增加教学的难度，为更多优秀的学生脱颖而出提供了更多的时机和空间，有利于优秀的学生最大限度发挥自己的潜能，获得更好的成绩；对于差生充分利用辅导课的时间帮助他们分析^p学习上存在的问题，解决他们学习上的困难，培养他们学习数学的兴趣，鼓励他们勇于迎接挑战，不断挖掘潜力，最大限度进步他们的数学成绩。〔六〕因材施教全面进步每位老师要从整体上把握教学目的，又要根据各班实际情况制定出详细要求，对不同层次的学生，应区别对待，这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，对不同班级、不同层次的学生提出不同的要求。在课堂提问上也要分层次，根底题一般由学生来做，以增强他们的信心，进步学习的兴趣，对才能较强的学生要把知识点扩展开来，充分挖掘他们的潜力，进步他们逻辑思维才能和分析^p问题、解决问题的才能。课后作业的布置，既有全体学生的必做题也有针对较强才能的学生的考虑题，老师在课后对学生的辅导的内容也因人而异，让所有的学生都能有所收获，使不同层次的学生的才能都能得到进步。〔七〕优化练习进步练习的有效性知识的稳固，技能的纯熟，才能的进步都需要通过适当而有效的练习才能实现；首先，练习题要精选，题量要适度，注意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的学生；对练习要全批全改，做好学生的错题统计，对于错的较多的题目，找出错的原因。练习的讲评是高三数学教学的一个重要的环节，为了最大限度地发挥课堂教学的效益，课堂的讲评要科学化，要注重教学的效果，不该讲的就不讲，该点拨的要点拨，该讲的内容一定要讲透；对于典型问题，要让学生板演，充分暴露学生的思维过程，加强教学的针对性。多做限时练习，有效的进步了学生的应试才能。尤其值得一提的是，在对20xx年高考的预测中，我们将最后一卷练习定为重点练习卷，对高考数学试题进展了大胆的预测，出于对新课程要求的理解，在解答题的第一个小题中，我们设置了一道利用正余弦定理进展研究的试题，刚好和高考的第17题，即解答题的第二道小题解题方法吻合。为学生节约了时间。〔八〕加强应试指导培养非智力因素充分利用每一次练习、测试的时机，培养学生的应试技巧，进步学生的得分才能，如对选择题、填空题，要注意寻求合理、简洁的解题途经，要力争“保准求快”，对解答题要标准做答，努力作到“会而对，对而全”，减少无谓失分，指导学生经常总结临场时的审题答题顺序、技巧，总结考前和考场上心理调节的做法与经历，力争找到合适自己的心理调节方式和临场审题、答题的详细方法，逐步进步自己的应试才能；帮助学生树立信心、纠正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些考前须知。用全新的理念领会高考，用开展的目光对待高考，用科学的方法备战高考，用灵敏的思维应对高考，用平和的心态对待高考！在这一年中，我们虽然获得了一些成绩，但与兄弟学校相比，还有很多缺乏，在今后的工作中我们还要努力向各位学习，不断进步自己的教育教学程度。高考的总结5为使复习前期的整体规划更完善和更便于落实，只有复习备考的决心和科学、合理的复习方法还是不够的，假如拥有一套全面、详实、易于施行的复习方案表，那么会事半功倍。今年考入北京林业大学的陈武同学给学弟学妹们提出这样的建议。制作一套表格，考生可以在其对应的施行效果栏中分别填入A、B、C，不同的字母分别表示各局部的施行效果是效果良好、效果一般和没有到达预期效果。后期的复习中，对标A的内容就不必花费更多的时间，标B的内容就要在做题过程中多加注意，标C的内容考生必须重做复习方案。以英语为例，可以在第一轮复习方案及施行效果表中分别填入单词、语法、阅读理解、完形填空、写作等工程，然后再进一步细化。提醒同学们的是，结合自身实际填入复习方案表中的各项复习内容要到达高考要求的考察程度，在各个时间段完毕之后，有必要根据复习情况填写施行效果栏，并把在该局部复习时总结的易错题目类型填入相应表格中，以便冲刺复习时更有针对性。对没有复习到位的知识，同学们一定要在补救措施栏填好再复习方案，并在备考提示的重要事项备忘栏中进展备注，方便检查落实情况，真正做到不留考点死角。高考的.总结61卷面印象分阅卷老师往往每天都要评阅成千上万的高考试卷，很容易造成精神疲劳。所以，考生卷面给老师的第一印象很重要。卷面整洁，自己工整美观，给人的第一感觉赏心悦目，这样即便作文程度一般，高考作文分数也不会太差。建议平时考试注意考试习惯，尽量保持卷面干净、整洁、字迹明晰；不得已涂改以横线划掉即可，不要涂黑团，打叉。2标题、开头和结尾突出作文风采时间短可以说是高考作文阅卷最大的特点，一般而言高考阅卷对时间都会有所规定，作文一项绝不会超过60秒。而实际上，根据几位高考阅卷老师反映，其实际阅卷时间也就在20-30秒左右。在这么短的时间内，能读完好篇作文以实属不易，更何况细细品味？所以，阅卷老师阅卷往往对标题、开头、结尾三个局部很重视，中间局部根本都是一扫而过。针对这种情况我们采用的作文构造是“凤头、猪肚、豹尾”，即标题新颖让人眼前一亮，开头简洁、文采引人注目，结尾总结作文主旨简短有力。3构造是思维的外显在平时的作文训练中，学生往往侧重于审题立意的训练，侧重于运用语言的训练，而对文章构造要求不那么重视，于是行文时信马由缰，随心所欲造成文章不能很好地表情达意。构造就是文章内容的组合构造，是文章思路的表现。文章的内容要通过组织安排才能表达出来，文章的主题也要通过构造来加以凸现。高考作文是戴镣铐的舞蹈，考生的自由创作限制在一定枷锁之中。文章构造也有相应的制约因素，为了让阅卷者迅速把握文章大意，构造务必要完好、明晰、严密。4语言和情感考虑相连《作文分等评分标准》将“感情真挚”列为内容等级中的第一等。可见作文表达能到达“真挚”的层面，便是拥有了作文高分的制胜法宝。真挚的情感以“真”根底，并开展为“善”和“美”。即发自内心，真实而真诚，不是矫揉造作，不虚情假意;对自己和别人起到一定的鼓舞作用;它使人的心灵受到美的陶冶，给人以美的感受。5选材要有时代、自我的气息作文构思，包括立意、选材、中心思想等要素。这三者之间的关系是密不可分的。立意是文章的灵魂，立意决定选材，选材要服从中心思想的需要。立意需要选材来支撑它，中心思想需要选材来突出它。没有选材，立意和中心思想就都是空的。选材新而立意深，着眼于新颖材料，对深化中心思想效果明显。材料选得好，作文就成功了一半。这里的“选得好”，除了指有意义以外，很大程度上是指新颖，有时代气息，有自我气息，别具一格。6不要一味个性化，更不能剑走偏锋要注意高考是选拔性考试，高考作文是考场的作文，有它的规定性;不要过分追求个性化表达，更不能剑走偏锋。考场作文和平时写文章是有些不同的。尊重规定性不等于扼杀个性。前些年有的考生用古文来写作文，虽然写得不错，但有点冒险。还有的观点怪异，自以为个性凸显，其实也容易失误。最后，从阅卷老师和专家的点评中可以总结出，获得高分的秘诀在于以下七个【关键词】：^p：漂亮、切题、充实，真挚、新颖、形美、文采。高考的总结71、做题后加强反思高三学生一定要明确一点，就是如今正在做的题，一定不是考试的题。所以高三学生做题不是目的，学会运用数学题目的解题思路和方法才是正道。因此，高三学生对于每道题都要加以反思。2、主动复____结高三学生想要学好数学，进展章节总结是非常重要的。在初中的时候，都是老师替学生做总结；但是到了高中之后，就需要学生自己来做了。所以高三学生需要自己常总结，主动复习。3、合理规划高三学生的学习是非常紧张的，每个高三学生都是投入了自己全部的精力。但是高三学生想要快速进步数学成绩，就要给自己制定一个较为长远的实在可行的学习目的和方案。对于高三学生来说，最重要的就是时间，所以高三学生要详细安排好自己的空余时间。4、先看笔记后做作业很多高三学生经常一边做作业，一边翻笔记。这样对于数学成绩的进步并没有多大的用途。高三学生想要进步数学成绩，就要养成良好的学习习惯。高三学生可以在每天做作业前，把课本的相关内容和当天的课堂笔记拿出来看看，之后再去完成作业。能否长期坚持下去，常常是学霸与学渣的最大区别。高考的总结8在高中化学学习的过程中，我们要掌握的化学实验的知识比拟多，比方化学反响的变化，如今，实验的顺序等等都是常考的知识点。假如想要用最短的时间来解决实验题，不仅要有根本的操作技能，还要知道实验的原理。下面整理了化学的实验现象给大家，让大家能在化学实验这一方面能有质的飞跃。1.镁条在空气中燃烧：发出耀眼的强光，放出大量热，生成白烟同时生成一种白色物质。2.木炭在氧气中燃烧：发出白光，放出热量。3.硫在氧气中燃烧：发出亮堂的蓝紫色火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味的气体。4.铁丝在氧气中燃烧：剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体物质。5.加热试管中碳酸氢铵：有刺激性气味气体生成，试管上有液滴生成。6.氢气在空气中燃烧：火焰呈现淡蓝色。7.氢气在氯气中燃烧：发出苍白色火焰，产生大量的热。8.在试管中用氢气复原氧化铜：黑色氧化铜变为红色物质，试管口有液滴生成。9.用木炭粉复原氧化铜粉末，使生成气体通入澄清石灰水，黑色氧化铜变为有光泽10.金属颗粒，石灰水变混浊。11.一氧化碳在空气中燃烧：发出蓝色的火焰，放出热量。12.向盛有少量碳酸钾固体的试管中滴加盐酸：有气体生成。13.加热试管中的硫酸铜晶体：蓝色晶体逐渐变为白色粉末，且试管口有液滴生成。14.钠在氯气中燃烧：剧烈燃烧，生成白色固体。15.点燃纯洁的氯气，用干冷烧杯罩在火焰上：发出淡蓝色火焰，烧杯内壁有液滴生成。16.向有Cl-的溶液中滴加用硝酸酸化的硝酸银溶液，有白色沉淀生成。17.向含有SO42-的溶液中滴加用硝酸酸化的氯化钡溶液，有白色沉淀生成。18.一带锈铁钉投入盛稀硫酸的试管中并加热：铁锈逐渐溶解，溶液呈浅黄色，并有气体生成。19.在硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液：有蓝色絮状沉淀生成。20.将Cl2通入无色I溶液中，溶液中有褐色的物质产生。21.在三氯化铁溶液中滴加氢氧化钠溶液：有红褐色沉淀生成。22.盛有生石灰的试管里加少量水：反响剧烈，发出大量热。23.将一干净铁钉浸入硫酸铜溶液中：铁钉外表有红色物质附着，溶液颜色逐渐变浅。高考的总结9老师们、同志们：这次会议有点压抑和沉闷，因为今年的高考我们全面欠收，悲观和绝望，指责和推诿，甚至辱骂和嘲笑覆盖了整个教育系统。从暑假到开学，县委县政府等领导和我们一起频频下到高中调研，采取了一系列的改革举措，说痛定思痛也好，说亡羊补牢也好，我们如今最需要的是冷静。我们只有冷静地坐下来，正视现实，反思成败，摆正心态，分清是非，才能把准脉搏，切中要害，才能克难奋进，迎头赶上。下面我先讲几点意见。一、正视现实，反思成败，正确对待今年高考我先通报几组数据。一是市教育局统计全市各县市区高考上线情况，将鄂高生统计到了生所在县。二是教育局招办统计的，20xx年全县2748人参加高考，今年是3152人，增加了404人。〔略〕无论是纵比横比，今年高考是失败的，成绩是倒退的。面对今年这个不幸的高考结果，我想谈四点看法。1、要看到失败中的亮点。今年高考中也有令人欣慰的地方，一是体育、艺术类考生，我县262人报考，升重点线就有128人，升本科线有182人。二是600分以上的高分有12人，去年仅1人，理科最高分641分，排全市12位，文科最高分593分，排全市第9位，还有黎文同学理科综合300分得了283分，排全省第9位。三是一中三〔2〕班吴忠斌同志带的重点班，今年上一本的有27人，三〔1〕班胡雪瑞的班有22人，比四个复读班都强。这说明了什么？说明我们的学生还是有潜力的，说明我们的老师也是有实力的，外流的学生并不都是尖子，外流的老师并不都是最正确。2、要看到主流中的支流。我们高中老师的主流是好的，绝大多数是爱岗敬业的，是有良心、有责任心的。一中除了吴忠斌、胡雪瑞外，还有金卫红、吴才、胡先香、黄岑等好班主任，还有胡艳芳、廖金木、周明、王秋荣、黎智尼、李海堰、吴中友、杜江涛、汪信刚等好老师，教学成绩屈指可数，业务素质综合考核排在前列。二中高三老师吴秋林、余新龙、张炜、张幼龙、周英勃、王仲波、黎康、付学成、孔金华、黎育林、胡金刚等老师以校为家，虚心请教，或在管班上卓有成效，或在教学上遥遥领先。还有职高的黄光明、杨琪辉、杜小青、宏、王友兰、黎逢先等老师起早摸黑，勇挑重担，与学生打成一片，各项工作走在学校前列。正是因为我们有这样一股主流，通城的教育才有从落后中奋起的希望。但我们也要清醒地看到，高中队伍中还有那么几股不协调的支流，有的是管理干部，有的是普通老师，或不服管理，我行我素；或恃宠而骄，气派十足；或坐政论道，指手划脚；或欺上瞒下，得过且过；晚上挑灯夜战于牌场，白天稀里糊涂于课堂；上班不签到，早退无招呼；争待遇，讨报酬，斤斤计较，怨学生，骂干部，满腹牢骚。如此种种，让正气得不到张扬，让制度得不到落实，让学校越来越混乱。3、要看到偶尔中的必然。我们与高中老师座谈时，有的同志讲，早在高一时，就发现这届考生是近几年来通城教学质量根底最差的一届，因此，失败只是偶尔。真的如此吗？暑假，我们组织一中领导班子到了浠水一中、大悟一中参观学习了，去年也去了当阳一中看了。他们都比我们考得好，但他们的条件不一定都比我们好，有的还比我们差。大悟一中班主任津帖每月仅60元，而我们的高中都在200-400元之间；浠水一中老师坐班时间是我们高中的两倍，学校行政班子是一个整体，同心同德，和谐共处，而我们高中班子成员之间互相指责，互不卖帐。通过比拟分析^p，今年的高考失败也就是情理之中的事了，因为管理不行，管理体制、管理程度、管理者素质存在问题，任何优秀的学生进了高中，三年后都只会得到同样的结果，因此，落后绝非偶尔。4、要看到客观中的主观。一中上届高三组在反思时谈到，20xx年中考我县一中划线为494分，比赤壁低64分，比嘉鱼低49分，比崇阳低38分，这是事实。但我听说，20xx年有100多名提早直录一中奥赛班的学生，没有经过中考，他们是不是都上了重点线？就按当年赤壁558分以上的学生划数，是不是都比赤壁强？是否就是因为有这个客观原因，才促使整届老师产生了“有心杀敌，无力回天”的心态。那么，从去年下年到今年五月份，一中高三报到教育局的月考分析^p表，有哪一次不是比通山多几十人，可偏偏在高考这一次比通山少了几十人。我们不是不讲客观，不实在际地提目的，下任务，也没有要求大家突然跃到全市第一，我们只是与南三县相比，无论是师资、生、软硬件建立、政府投入、社会环境等，我们都不应该排在最后，最少要比通山强，也没有理由应输给崇阳。只要我们冷静地想一想，就不难得出主观思想问题才是我们失败的根本原因。二、摆正心态，分清是非，全面剖析高中管理落后并不可怕，怕的是甘于落后，怕的是落后了无动于衷，甚至不知道自己落后。三个高中都上交了今年的高考总结，这是一份难产的总结，上周布置本周一上交，有的在催了上十遍后，直到星期四才交。实验高中和职高的总结仅几百个字，不痒不痛，大话套话连篇；一中的总结似乎仍在使出浑身解数为失败辩白；二中的总结满纸辉煌，有得无失，谈成功句句理直气壮，谈问题轻描淡写。我们不是不成认大家所付出的努力，今年的总结会同样要表彰和奖励一批功臣，但付出再多，结果不行，就是教育局容许，县委、县政府不容许，全县人民不容许。因此，我们必须摆正心态，分清是非功过，全面剖析失败根，认真总结失败教训，前事不忘方为后事之师。1、整顿高中班子作风，扫清内耗。教育局今年对三所高中加大了住点力量，三个副局长分别座镇三所高中，另每校派了三到四个得力干部，深化学校、深化课堂理解情况。9月15日和16日，我们召开了全体机关干部住点工作汇报会，三个高中住点小组汇报时是一校比一校乱，问题一校比一校多，直叫请辞。我们要求组织部对高中行政干部组织了述职和民主测评，通过述与评，管理干部在其位是否谋其政，思其责，创其业，我想测评结果足以说明一切，因为老师们的眼睛是雪亮的。一中为了整顿老师迟到早退现象，实行签到制，开学时我见到学校公布的迟到中竟然有三个副校长和一个副书记。搞管理的，自身不正何以正人？干部不带头遵守校纪校规，会上讲一套，背后另一套，你的管理威信如何树立？干部就是旗帜，干部就是典范，干部就要想干事、能干事、会干事、干成事、干净干事。二中有的行政干部重复多头拿补助，年级组补了，后勤效劳部也补，你就那么个职务，就干那么点事，凭什么要比带课的多拿？学生告老师，老师告干部，为什么矛盾接二连三？我想还是“利益”在做怪。我们正在研究高中管理问题，包括后勤人员过多问题，干部职数超编问题，分配不公问题，校帐、年级帐、效劳部帐不明问题，我们会一步一步地改革下去，我们将协同组织部，进一步抓好高中班子述职测评和监视考核工作，会还大家一个清白和明白，最终全面彻底地改变管理班子的工作作风，扫清内耗，构建和谐。2、纠正“校衰我利”观念，匡正师风。有个高中老师跟教育局干部讲“校衰我利”观念，学校考差了，是因为工资没预算到位，待遇比别人差，校长着急，教育局着急，就会给大家进步待遇。再就是高一、高二的老师巴不得高三考差，考差他们上高三就没有压力。说这些话的老师我只能为你感到汗颜，这是师德教育的严重缺位，是职业道德素养的严重营养不良。高中学校必须下大力开展师德教育，下大力整顿师德师风，通城最高学府里老师的敬业精神竟然不如一个教学点的老师，教学点老师上班没有任何一个管理干部在那里，他们也能认认真真地上好课，教好书。同志们啊，我们拿的是国家奉禄，教的是人民子弟，“校衰我利”者眼中只看到“利”，没有看到责任，真是钱越多良心越黑，被钱熏得连最起码的集体荣誉感都丧失了，不以耻为耻，反以耻为荣。高中管理者首先要抓师德教育，抓荣辱观教育，先从党员干部开场，再到每个老师，都要开展批评和自我批评，都要开个人，只讲问题不讲成绩，要以“学查改”的经历和先进性教育的经历来抓师德，要大力宣扬无私奉献的好典型。假如高中觉得自己的典型少了，我们可以从农村学校找一批来给各位讲讲课，不讲别的，专讲为人师表的感受，专讲教书育人的责任。3、拓宽校内民主平台，增进团结。实验高中在高考总结材料中，直指领导不重视高三，经费缺乏，使师生失去了信心，还说有一个高三理科班一个多月没有化学老师上课。上访、打官司整整一年多，折腾了干部，也折腾了老师。而职高的老师又称学校只重视实验高中，实高的工资待遇要比职高高出一大截，30多人也要联名，准备不上课上访，甚至还请了《人民日报》、《现代教育报》记者来采访。干群关系紧张到如此程度，能指望学校领导、老师静下心好好研究教学吗？和尚和道士斗法，病人受罪，这受罪的就是学生，是我们效劳的上帝，是通城46万人民的子弟。同志们啦，要以大局为重，要以团结为重，要以开展为重，要讲和谐共处，不搞分裂内耗。有什么问题跟住点干部讲，跟教育局党委讲，再不行跟李书记、朱县长讲，甚至可以跟陈书记、李县长讲，署上你的大名，一级一级的反映，我们一定想方法解决。教育中心六年来没有过工会组织，学校举办实验高中，公不公，私不私，投入了几十万元资金，群众不明不白，心里能不有想法？所以，教育局这次请审计局派专班进入，就要扯清实验高中这团麻，还干部清白，还群众明白。一中、二中也是如此，要进一步重视民主制度建立，工会、教代会、校委会要互相牵制。凡事有个商量和沟通，听听大家不同的意见。有钱就要进核算中心，有帐就要公诸于众，假如没有猫腻，行得正，座得稳，有什么可怕的。一家之计在于和，团结就是力量，假如总是有人上访、告状，彼此猜疑，无论是对集体还是对个人都是自毁前程。4、引入优留劣汰机制，优化师资。干部要搞优胜劣汰，老师也要搞优胜劣汰。教育局从今秋开场推行老师末位淘汰制，连续两季教学质量排倒数位，综合考核排倒数位的高中老师要下一批到初中。有的人认为如今高中缺编，把我淘汰了谁来教书。这点请学校校长要挺直腰杆子，高校本科毕业生、省派资教生三年期满后，假如愿意留在通城的，我们优先考虑高中需求。高中直面高考，假如将南郭先生留下来，只会误人子弟。以后每年都要搞一次淘汰，淘汰多少，一要看师资补充来，二要看学生数变化。还有两点是封了门的，一是无论什么情况也不向高中派调非教学人员，二是无论什么理由也不准高中教学人员转为非教学人员，包括领导改任非领导职务。5、拉大奖优罚劣差距，激发潜能。经济杠杆始终是学校抓管理的法宝，要用好经济杠杆，就要完善评价考核制度。哪个岗位有多大的工作量，发多少钱合理，校委会要认真研究，不能想发多少就发多少。要明确无论多大功绩，也比不上多带课和多出人才的功绩大。不能因为后勤利润大，就把这里面的奖惩放大。也不能因为高三要高考，就把钱往高三压，高一、高二老师放在一边。要千方百计鼓励老师多带课，特别是优秀老师，要激发他们的潜能。再就是学校要建立责任追究制，未完成任务的高三年级主任、班主任、科任老师怎么办，要倒算帐；要对不称职的干部，包括班主任，要责令引咎辞职，要有奖就有罚，奖要奖得心动，罚也罚得心痛。不能总是干好干坏一个样，干多干少一个样，假如不实行渎职问责制度，久而久之，邪气就是占据上风。三、把准脉搏，切中要害，努力提升备考效率在高考大提速的时代背景下，县委、县政府抓住时代脉搏，大力开展高中教育，师生们的工作、学习环境已得到明显改善。从社会背景来说，群众关注高考的程度远远超过关注经济开展的程度。高考的质量直接决定着家长还送不送子女来你的学校。从政策宏观调控来说，中职教育和普通高中都处在一个开展的关键时期，今年就有局部考上二本、三本的学生宁可放弃本科院校，去读高职高专。假如我们各高中学校不能准确分析^p形势，科学预测将来，那么五年、十年后的高中布局将如何变化，重点高中是不是仅仅只有一中，那也很难说。好的教育环境为各校开展提供了一种可能，但开展的快慢却取决于学校内部的管理。全力激发师生积极性，全面提升高考质量，才是学校开展的内部动力，是学校可持续开展的泉。1、以生为本，将人文关心贯穿于学校和班级管理。班级管理是学校管理的一个核心，高中要始终坚持一种思想，那就是进步教学质量永远是班级和学生管理中心。“今天的质量就是明天的口粮”，要结实树立“责任出成绩，理念出成绩，落实出成绩，教研出成绩，和谐出成绩”的办学理念。要高度重视班级的自主管理和班主任的才能培养。一是班工作评价要建立在关注每一个学生开展的根底上。“评价不是为了证明，而是为了改良”，班评价要站在全面开展的高度关注每个学生，不能简化为查查堂、记记考勤、评评清洁区，要把班级综合素质，尤其是教学质量参加权重，设置刚性指标和弹性指标，刚性指标包括每月每个学科优生稳固数，弹性指标包括不同层次学生的进步，还有学生学习习惯、协作精神、特长开展等。二是正确处理了老师与学生的关系。现代教育提倡教育即生长，强调重视学生、解放学生，让学生成为学习的主人。老师主要是为学效劳，为学生效劳，为学生的学习效劳。老师是教学生学，教学生学会学。科学的教学方法是建立在和谐的师生关系之上，建立在师生的互相信任之上。三是正确处理学生与学习内容之间的关系。要把学生看成不断开展中的人，学生个体素质存在差异是可以承受的，老师不能把学生的这种差异当作缺点而横加指责，也不能只用一种标准施行教学。作为一个开展中的人，老师努力使自己的教学内容适应学生的个体特点，让他们都能在各自根底上得到进步。分层教学、分层评价是一种以生为本的评价方式，学校对班级分层定目的，老师对学生分别指导，充分尊重了学生的个性差异，也尊重了班级差异。四是建立科学的学生评价体系。要关注学生身体安康和心理安康，要给每个学生确定冲击目的和保底目的，冲击目的激发学生备考信心，保底目的来减轻学生心理负担。别指望学生围着老师转，而是老师围着学生转，竭力去发现学生的优点和长处，让他们的优点闪光。要关注非智力因素的培养，要通过班会、校刊、讲座、宣传栏和播送等方式，解决学生中存在的心理、情感问题。一中开设了心理辅导室，聘请华师专家为学生做心理辅导报告，受到学生们的欢送。二中举办的《春草》、《家庭教育》等报刊，不仅可以为学生展现自我，而且为学生情感交流、师生交流提供平台。2、以师为本，将新课程改革贯穿于课堂教学。老师是教学的主体，随着高中新课程改革的深化进展，新的教育理念不断冲击着老师们的思想和综合素质。各校都要以师为本，一要高度重视校本教研工作。系统地学习新课标、新教材，换位考虑高考，多角度研究高考。老师素质的进步促进教学方式的变革，学生在教学中成为主体。在课堂上不再是老师单方面的活动，而是师生的互动；不再是灌输、说教，而是启发、引导。二要高度重视查缺补漏工作。平时教学要狠抓遗漏点，综合考评要发现薄弱点，搜集信息要寻找可靠点，加强研究要整合兴奋点。在课堂教学管理上提倡“推门听课”制度，学校领导和老师都可以随时进入任何课堂听课，掌握最真实的信息，从而确保课堂教学效果。还可以建立师生联络卡制度，学生有问题可以通过夹于作业本中的联络卡随时向老师请教，老师那么必须及时解答或解决学生问题。还要提倡老师施行“四补”行动，即缺知识补知识，才能低补才能，心理素质差补心理，师生感情差补感情。三要重构学校课堂教学评价形式。针对目前高中课堂教学评价体系，建议以全过程“全景式评价”代替以“一堂课”为途径的“管窥式”评价，发挥学生的主体性，注重教学效果，既重结果也重过程。20xx年的高考责任状，既设立了整体效果奖，也设了单项奖，就是强调老师个体的努力，更强调集体的作用，引导老师把个人的才能融入集体之中。3、以考为本，将学生素质训练贯穿于高中全程。高中管理要围着教学转，教学要围着高考备考转，备考要围着学生转，要抓好学生的综合素质训练。首先，要抓好学生爱校、爱班、爱师的情感需求。我们一直重视战略，甚至不惜违背上级中考招生政策，让一中提早招录奥赛班。但从执行情况看，效果并不理想。这不得不让我们反思，尖子生要向鄂高外流是老师能阻挡的吗？影响一个学生走向成功仅仅是智力因素吗？我们在培养优生时，有没有把师生感情、学生满意度放在重要位置？家长宁可花钱费力把孩子转到外地去，其中有多少绝望和迫于无奈。因此，平时不注意对学生的感情投资，不关心他们的开展，等到转学时，恐怕再多作工作，也收效甚微。对要外流的老师也应如此。其次，要促使欠开展学生向全面开展转变。在优生数不非常理想的情况下，欠开展学生就是备考攻坚的主体。对这类学生，我们要提倡循序渐进，以学生已有的知识为根底，在教学中要注意施行无障碍学习，帮助建立学习自信心，让学生体验到学习的乐趣。为此，建议各校一切从实际出发，尤其在考试中，要保持试题的相对稳定性，逐步加大难度系数，防止忽高忽低，防止欠开展学生因某一次月考的失败而丧失了全部的信心。此外，老师们在研究高考时要注意处理好三个关系。一是正确处理好高考与教学的关系。教与考是等效的，是互动的，原那么上是教什么考什么，考指明了现代教育的开展趋势，从而促进学校转变观念，改良教法，适应新形势的要求；二是正确处理好培育精英与开展后进的关系。教育局对各高中下达的备考任务各不一样，一中要求多出、进步一本率，二中、实高、育才要多上本科、确保上线率，职高既要抓升本率，也要抓就业率。优生、差生都是学校开展的珍贵资，尤其是买进来的调节生不能丢，只有连调节生都开展好了，学校才不愁生和财，才能开展的更好更快；三是正确外地经历和自身经历的关系。不与外地沟通，不吸收别人的经历，就会走冤枉路。但通城有通城的实际，我们要学浠水、学当阳，但不等于照搬照抄，在坚持外出学习的同时，绝不能无视身边的经历，我们没有条件长驻外地学习，从自身挖潜尤为重要。对老师而言，最好的经历是个人的经历，是老师不断反思自己得失的经历。所以，借鉴别人的经历千万不能忘记和总结自己的经历。4、以研为本，将发挥群体优势贯穿于备考策略。高中学生是接近成年的学生，他们的个性差异更具复杂性。教学的最高原那么是：“根据学生的原有知识状况进展教学”。因此，在教学中研究学生，研究教学内容、教学手段就成为一种必然。长期以来，我们一是把分层教学，培优辅差，重心下移作为我县高中教学研究策略。在知识传授上提出：抓好根底是根本，培养才能是核心，学会应用是关键，加强标准是保证。教学的出发点是：把握方向，研究政策，吃透学情。应该说已经很全面细致了，但在实际教学中我们落实了多少呢？有多少老师在用新课改理念指导教学呢？二是集体教研应成为所有学校进步教学质量的法宝。我县绝大多数学校都建立了集体备课和教研的相关制度，有的在自觉地开展活动。但是，有的学校集体教研还停留在某道题目的集体讨论上，随意性较大，并有上升到对教学理念、教学方法、训练技巧等进展讨论的高度。三是集体教研可以研究教学内容，解决当前的重点、难点和热点问题；可以研究学生，掌握学情，理解学生心理需求、学习方法、思想动态及个性特点等；可以研究教材、教法，传递国内外教学动态，把握变化的趋势；还可以交流教学心得，促进教学相长。集体教研是老师互相交流、互相学习的阵地，每名老师都应从思想上高度重视，并能以诚相见，尊重别人意见，服从集体的统一安排，落实集体教研的各项内容。四是各校要进一步标准集体备课的监视评价体制，营造集体备课的气氛，防止走过场，搞形式。同时要研究评价集体教研的方法，发挥学校对集体教研的宏观指导和调控功能，形成自觉开展集体教研的良好风气。此外，各校报上来的***年高考备考方案，三言两语，实在令人心寒，建议全部打回去重议重写。3000多名高三学生的命脉岂是一两页纸能解决的问题？管高三的副校长全程负责组织，要将复习进度、复习重点、集体教研、试题训练等分科目写详细，还有班级管理、师生交流、外出学习、心理辅导、优生和差生跟踪包保、年管会和教诲处督查与考核评价、与外校联考、家长会等工作都要周密部署，议出行事月历和周工作安排，要将每个老师的备考方案和每个优生的复习方案附在后面，要整理成一本厚厚的书，高三老师人手一本，另上报一份到教育局来。同志们，当大家走进教育局机关大院时，一股浓浓的桂花香扑面而来，令人赏心悦目。古人用“蟾宫折桂”这个词来形容金榜题名。大家都是直接培养“折桂”人的园丁，我一是代表局党委对各位园丁所付出的无私奉献和辛勤劳动表示衷心的感谢！二是希望通过今天的会议，激发出各位折桂的勇气，明年的通城教育必将桂香满园。最后，我真诚的希望，大家能同心同德、群策群力，一心一意把通城的教学质量抓上去，用一个较好的成绩来报答全县人民，来证明我们高中老师是最优秀的群体。明年的今天，我再与大家喝庆功酒。缺乏之处，敬请批评指正。谢谢大家。高考的总结10一、不能让参考书画蛇添足在高考备考过程中，不少同学以及家长都购置了许多参考书，认为多做题肯定有很大帮助。而事实上，这些良莠不齐的参考书不仅不能帮同学们进步成绩，反而会画蛇添足，成了备考的一大负担。那么，我们在选择参考书的时候又该根据怎样的标准和原那么?1.根据自身特点选择参考书每位考生的实际情况各不一样，每个学科、每个章节的难度也完全不同，这在选择参考书的时候就应该特别注意，不能随大流。自己哪一个科目比拟弱，就应该多在哪个科目上下工夫，理应更多地关注这个科目的参考书。而自己的强势学科，只要跟上老师的复习进度，就完全没有必要再选择参考书进展复习。2.根据复习进度选择参考书高考是分阶段复习的，在选择参考书的时候也应该关注到这一点。第一轮复习时应该更多地关注根底知识的汇总与梳理，选择的参考书要尽可能多地对一些典型的例题进展详细的说明以使考生可以明晰掌握解题方法和解题步骤，这一阶段选择的参考书重在知识的全面性和系统性;第复习时应该更多地关注知识的强化和综合应用，使用的参考书也应体系完好、略有深度;最后冲刺阶段应该更多地关注怎样进步解题速度和正确率，一些历年真题及讲解的参考书是同学们的主要选择对象。3.根据复习强度选择参考书每个学校的复习方案不同，复习的强度也会不同。有的学校每天发大量的练习题及复习手册供同学们练习，同学们单是应付这些内容就已经焦头烂额，那就完全没有必要再花费时间、金钱和精力去购置另外的参考书;而有的学校发给同学们的资料很少，完全不可以满足高三备考的需要，这就需要同学们做好准备，去选择一些对自己有帮助的参考书。二、高考笔记：最值得珍藏的资料等到高考之后，考生或许会把课本、练习册统统扔掉，但是有一样东西考生一定舍不得扔，那就是考生读高三时的笔记。这几本笔记不仅仅是考生在学习过程当中的心得汇总，更重要的是这些笔记凝聚着自己的心血，见证着自己的高三生活。可以说，每本笔记都是一本励志书。1.学科资料本一科一个笔记本，用它来记录老师的板书和章节的重点。这类笔记的最大作用在于将典型例题进展归纳总结并将同类型的题目进展汇总。这样就可以在做一道题目的时候进展更多角度、更深层次的考虑。学科资料本的种类很多，一般来说，语文有易错字词本、文言实词虚词本、作文素材本;数学有公式定理本、典型例题本;英语有单词本、语法本、作文本，等等。学科资料本最大的特点就是将各科中各局部知识点和需要掌握的内容梳理清楚，尽量使这些学科资料本发挥最大的效果，从而为高考备考作充分准备。2.好题、错题本在一些学校和班级，好题、错题本是人手一本的，在考试之前，大家都会把这个本上的内容再看一遍以加深印象，这样可以吸收其中精华有效防止一样类型的错误在考试中再次出现。好题、错题本不能仅仅把题目和答案记录在上面就算完事，还应该加上详尽的注释，包括自己的思维误区、相关知识点、解题心得等。经常复习上面的内容，可以使自己的错误率大幅度下降。无论好题、错题本整理得多么精致，多么用心，平时经常翻阅这些题目才是最关键的。倘假设仅仅是在考前搞突击，效果也不会很明显。不断积累、反复稳固在高考备考过程当中尤为重要。高考的总结11六、河流洪涝灾害的成因分析^p：自然原因(主要从三个方面考虑：水系特征、水文特征、气候特征);人为原因(主要从两个方面考虑：植被破坏，围湖造田)。例如，长江洪灾的原因：一自然原因：1、水系特征：①流域广，支流多;②中上游植被破坏严重，含沙量增大;③中下游多为平原，河道弯曲，水流缓慢，水流不畅。2、水文特征：流经潮湿地区，降水丰沛，干流汛期长，水量大。3、气候特征;有些年份，气候异常，流域内普降暴雨，造成洪水泛滥。二人为原因：1、过度砍伐，植被破坏严重，水土流失加剧，造成流域修养水、调节径流、削峰补枯才能降低;泥沙入江、淤积抬高河床，使河道的泄洪才能降低。2、围湖造田，泥沙淤积，从而导致湖泊萎缩，调蓄洪峰才能下降。七、分析^p河流水能丰富的原因：主要从两个方面分析^p：一是流速(位于阶梯过渡地带，河流落差大);二是径流量大(看降水量的多少、流域面积的大小、蒸发量的大小)。一凌汛的形成条件：凌汛的形成必须具备两个条件：一是有冰期;二是流向高纬。在我国凌汛最严重的是黄河，主要发生在上游河段和下游河段(即山东河段)。二潜水等水位线的应用：判断潜水的流向：垂直于潜水等水位线从高水位指向低水位的方向，即为潜水流向。潜水面的坡度(潜水水力坡度)：确定潜水流向之后，在流向上任取两点的水位高差，除以两点间的间隔，即为潜水面的坡度。潜水埋藏深度：等水位线与地形等高线相交点，二者高程差即为潜水埋藏深度。假设所求地点的位置不在等水位线与地形等高线交点处，那么可用内插法求出该点地面与潜水面的高程，潜水的埋藏深度即可求得。潜水与地表水的互相关系：根据潜水流向来断定。利用等水位图合理地布设取水井和排水沟，一般应沿等水位线布设水井和排水沟。三解决缺水问题的措施：主要从开和节流两个方面入手：保护有限的水资，防止水污染;开发水资，进步供水才能;加强用水管理，增强节水意识，进步用水效率，控制需水量的增长;控制人口增长。高考的总结1220xx年高考已经完毕，成绩已揭晓，我们学校的文综成绩并不是很理想。这有客观原因。也有主观原因。客观原因，我认为有两方面：一是学生数多，人们说“优生多”，但对于文科班来说，差生更多；二是根底差，虽经高三一年的努力。但见效并不大。主观原因，我认为学生花时太少及老师自身存在的问题。本届学生，是我在高中教学中的第一届学生，应该说我是相当重视的，无论备课、上课，还是修改，我都力求做得完美，我把这一年当做是一次成功的尝试，学习的时机，在教学中也得到了一些经历和教训，下面本人结合今年的高考试题，谈一谈自己的看法。一、树立信心，消除恐惧也许文科生早就听到他们的师哥师姐们讲过，地理在政史地三科中是最难的，很难得分；也许是文科生对学习侧重理科性质的地理感到确实困难，因此大局部学生对地理学科有相当的恐惧心理〔特别是女生〕。鉴于此，我们就应该利用多种途径，使他们树立信心，消除恐惧，如多抓学生谈心，拉近师生间隔，从而“爱屋及乌”；多表扬，多鼓励；多向学生宣传“一个人假如记性好，理解才能比拟强，勤奋一些都能把地理学好”等等这些都能让学生树立信心，从而消除恐惧。二、加强政、史、地三科协调，以进步综合成绩为目的在高三这一学年中，特别是第二学期，任教同一班级的三科老师必须有一个明确的共同目的，有一个统一的方案，不要各自为阵，要经常交流对班级的看法，我认为将全班学生分给三个任课老师，每位老师专门负责一局部人，平时与他们谈心，这样可以进步班级的文综成绩。其次，鉴于文综考试的特点，在试题的设置方面，往往综合性较强，因此三科老师要加强学科的讨论，更能把握命题的趋向。三、要重视地理学科知识的把握，有条不紊地安排复习㈠扎实地理功底，构建以主干知识为框架的知识体系从20xx年全国高考文综试卷地理试题来看，试题立足于考察学科的根本知识、原理和规律，特别重视主干知识的考察和系统地理考察。．要重视复习根底知识，准确、全面、灵敏掌握考点根底知识往往是最有价值的知识同最能表达素质倾向的，具有永久的，具有永久的“生命力”只有具备了某一方面的根底知识，才可能从事这方面的思维活动；缺乏必要的知识，就谈不上进展一定的判断、推理、分析^p、综合。因此，才能于根底。高考不可能脱离知识去考才能，考题是对知识点的“抽样”，通过才能“组装”去解决问题。不掌握知识，便谈不上才能，知识是才能的载体，分开根底知识，才能便成了空中楼阁，抛开根底知识，才能就成了无本之木。无之水。虽然高考是选拔性考试，要具有较高的信度、交度，必要的区分度和适宜的难度，但每年考试中总有一些根底知识被作为命题的对象，如20xx年文综全国卷的第3题考核“的起地”，第7——8两题考核“工业区位”的选择。其次，据资料显示，考生失分最多的往往不是那些才能要求较高的试题，也不是跨学科的综合题，反而是大家认为最简单的记忆和理解层面上的试题。学生在考场上出现的问题，正好反映出我们老师在教学中存在的问题，说明我们教学中还存在着许多薄弱环节，还有很多“死角”，个别知识复习还不到位，需要改良和加强。首先要准确理解每一个根底概念、根本原理的科学含义和限定条件；其次是对考试说明中规定的知识点，毫无遗漏地予以掌握，不能“挑肥拣瘦”，也不能以个人爱好来决定知识的取舍，更不能为了盲目地赶进度而放弃对某些知识点的复习；再其次是对所学知识能灵敏加以运用，能对知识进展迁移和转化，会运用根本知识去分析^p、认识一些详细问题。高考的总结13阅读下文，完成以下小题。蒋子龙1994年夏天漫长而奇热，我想跟社会爆炒高考有关。离高考还有一个多月哪，社会就已经把高考的气氛造得十足了，学校召开家长会，报纸、电视、播送等各种传媒天天是高考、高考，开讲座，设专栏，将学生该怎样复习，怎样应考，怎样调节自己的心理。对考生家长讲的就更多了，要照顾好考生，给他们做好处的，增加营养，又不要让孩子感到是专为他们做的，以免增加他们的心理负担。千万不要给考生施加压力，家长不得老谈高考的事，要劝孩子多休息，多陪他们外出漫步，缓解紧张情绪。社会把高考锣鼓敲得惊地动天。这一年我们家是“高考户”……很快就到了7月7日，真正意义上的高考开场了，考生们必须自己上阵，别人无法替代。老天可怜，从前一天晚上开场变阴，略微凉爽一些了。学校嘱咐过，不能让考试吃得太饱，喝水太多，以免考试中途去厕所。早饭要精致，营养丰富，水分还要少，这并不难做到。考场离我的家甚远，骑自相车大约要半小时，我提出要送女儿去考场，在家长会上她的老师也是这样要求家长的，怕自行车万一出点问题，耽误考试。女儿起初不同意，我平时上学比去考场更远，您为什么不送？为什么不担忧我的自行车出问题？这就不怕增加我的心理负担？我说，你心里无负担，我给增加一点也无妨。她笑了，笑得很甜，很得意。我检查了她的准考证、文具盒，没有准考证是不准入考场的。我和女儿穿好雨衣，用塑料袋把她的准考证和文具盒裹好。刚出家门天上就开场掉雨点，好似我们的脚蹬子连接着播雨机，越往前蹬，雨点越大，越蹬得快，雨点越密。行至中途，已是倾盆一般，许多骑自行车的人都下车躲到商店廊下去避雨。我和女儿仍旧骑在车上，且有点兴致勃勃。我问她感觉怎么样？她说棒极了！对，确实棒极了，你属龙，我也属龙，两条龙一起出动奔考场，就该有大雨相随，这叫雨从龙。好兆头，预示着你的高考必定顺利，旗开得胜。你敢不敢大声说三句：我一定可以考好！女儿说这有什么不敢，果然大喊三声。我哈哈大笑，周围一片哗哗的雨声。我觉得心里轻松多了，我想女儿也是如此。这大雨还真有点专门护送我们爷俩的意思，到了考场雨就变得小些了。我原以为我们来得够早的，想不到考场外已经站满了家长，我估计里面有多少学生，外面就有多少家长。学生进了考场，大局部家长并不离去，还站在雨里等着，他们担忧自己的孩子在考试中出问题，比方：晕场了、生病了、忘记带什么东西了。我对女儿有信心，就说，我先回家，两个小时以后再来接你。放心大胆地考，考砸了也没关系！上午的考试快完毕的时候，我从冰箱里拿了一瓶矿泉水，又回到考场外面等候女儿，在考场的大门外面家长们排成两行长长的厚厚的人墙，等待着自己的孩子从考场内出来。家长们此时的心情格外敏感，看到最前面出来的考生脸色沉重，有位家长禁不住说，看来题够难的，孩子们没有考好。其实每个人心里都在紧张地根据考生的脸色猜想题目的难易程度，猜想自己的孩子能考得怎么样。有个女孩阴沉着脸，来接她的可能是她的姐姐，一出考场她就对姐姐说，你抚慰抚慰我吧……不等另一个姑娘说出抚慰的话，她竟呜呜地哭起来了。我的女儿出来了，她也看见了我，远远地向我招了招手，笑了。女儿的笑清纯而灿烂，令我们夫妻百看不厌，她平时的一笑都能解我的心头百愁，此时这一笑，不管她实际考得怎么样，我的心里立即也阳光灿烂起来。竞争是剧烈而残酷的，哭和闹都没有用，就应该咬牙坚持下去。我的女儿在考后能有这样美丽的笑容，即使她考不上大学，我也是满意的。我拧开矿泉水的瓶塞，让她喝个够，她此时需要补充水分。看着她喝水的样子，我有一种幸福感。在回家的路上我告诉她，无论上午考好了，还是考得不太理想，都忘记它，不能沉浸在上午考试的兴奋里，赶紧让脑子进入下一门要考得功课。就这样我每天往返考场四次，把女儿送进考场，她出考场后把她接回家，她不再回绝，反而觉得这样很方便，我成了她的同伴，她的管家，她的保镖。平时我们各忙各的，虽然父女关系也算亲密，但不像这样同甘苦共患难，有一种父女加战友的友情。加上口试三天半的时间很快就过去了，一切又恢复了正常。我很怀恋女儿高考的这段时间，因为，我享受了平时享受不到的许多快乐。1．作者在最后说“享受了平时享受不到的许多快乐”，请详细说说作者享受到哪些快乐。______________________________________________________2．文章开头说“我想跟社会爆炒高考有关”，请解释“爆炒”一词在文中的意思。〔用文中的词语或句子答复〕_______________________________________________________3．“很快就到了7月7日，真正意义上的高考开场了。”作者为什么说“真正意义”上的高考开场了？_______________________________________________________4．文中画线段落采用的主要表达方式是_______，作用是_______________。5．文章倒数第四段作者为什么详写了女儿的笑，请谈谈你的理解。________________________________________________________6．针对社会、学校、家长的这些做法，任选一角度，谈谈你的看法。________________________________________________________阅读答案：1．①女儿更加成熟，更理解父母的良苦用心，能沉着乐观地面对高考；②父女关系更加亲密；③家庭生活更加温馨和谐；④拥有了珍贵的经历和丰富的人生体验。2．把高考的气氛造得十足〔或者把高考锣鼓敲得惊地动天〕3．因为之前是社会、学校、家庭为高考作准备，7月7日才是学生正式参加考试，才是高考真正的开场。4．描写。写出了家长们紧张焦灼的心理、小女孩的难过脆弱，侧面写出了“我”的紧张、担忧，反衬出女儿坦然乐观的心态。5．女儿的笑饱含着对父亲的理解、体贴、抚慰，也张扬着自信和坦然，缓解了我紧张、担忧的心情，让我拥有幸福感，享受到了女儿高考带给我的快乐。6．围绕“社会、学校、家庭给学生造成的压力”“高考只是一次人生经历”“要保持良好的心态”等方面答复，言之成理即可。高考的总结14一、明确三轮复习的指导思想与根本要求三轮复习的指导思想是“根据双纲，立足专题，突出重点，强化训练，培养才能，形成标准”。在此思想指导下，考生要实现两个目的：进一步熟悉根底知识，稳固深化对根底知识的掌握与理解;培养进步自身的各项综合才能。为此，要注意做好以下工作：1.明确复习思路：根据双纲，确立专题，精选习题，精讲精练，稳固进