班主任经验总结15篇

第页共页班主任经历总结15篇班主任经历总结15篇班主任经历总结1时间一晃又是临近期末之时，在学校领导的有力指导下，在各位课任老师的共同协作努力下，我班在多方面获得了可喜的成绩，同时也暴露出了许多缺乏之处。本学期我担任13汽修3班的班主任，现将这学期的工作总结如下：一、组建一支安康向上、积极主动的班干部团队开学初为班级酝酿、物色得力的班干部成为开展班级工作的第一部，首先是考察学生是否具有肯为同学、老师效劳的意识。从接新生开场就开场注意观察其执行才能，第一个礼拜就注意对学生的守纪、服从以及集体荣誉感的考察。并发动和鼓励全班主动为同学效劳，通过自己在宿舍、班级的表现来观察。接下来的选举，充分发挥同学们的民主，和班主任对这些班干部集中观察相结合，一支积极主动的班干部团队就初步建立起来。接下来是对班干部的培训和监管主要以下两点：1、班干部要起到带头作用，自己不得出现违纪现象。2、明确自己的职责分工，严格按照班规考评全班同学的表现。班干部的工作也不总是顺畅的，班干部也是成长中的学生，当然也会有缺点和工作的失误以及工作方法的缺乏，只要班主任能经常从思想上进展帮助指导，不断地鼓励，就可以不断地发挥他们积极的作用，使他们得到锻炼。班级工作才可以顺利进展，一学期下来我班黄建斌、何柳平、梁治帮等班干部迅速成长，成为老师的得力助手。二、需要宽容，以同龄人的心态理解学生、尊重学生作为班主任，要尊重学生人格，要设身处地体察学生的心理处境，关心学生学习的细微变化和点滴进步，及时地引导、表扬、鼓励，使学生逐渐对班主任有种信任感，就能唤起学生的自尊心、鼓励他们学习。多赏识学生，让表扬和鼓励助学生走向成功之路。三、量化考核落实到实处按照学生处的详细要求，根据学校的校规校纪，而制定我班班规。对学生进展量化打分，班干部做监视工作，把学生每天的好坏表现都及时做好记录，每个礼拜公布一次，每月汇总，以奖为主，以罚为辅。四、教育学生努力学习，完成学习任务，获得好成绩学生的主要任务是学习，教育学生要有明确的目的，端正学习态度，进步学习的自觉性，养成良好的学习习惯，争取参加汽车技能大赛，进步专业技术程度，班上课堂纪律，完成作业及自习良好。五、各项活动本学期我班在各项活动中获得了较好成绩：1、在军训中获得军训先进班级。2、在学校篮球赛“迎新杯”中，获得男子组第一名的好成绩。3、在XX学期的10月份，获得文明班级的称号。通过一学期的努力，班级已经根本形成了稳定的纪律，各项活动都积极参加，成为了一个和谐的集体，为此，我感到快乐，但也存在着很多缺点和问题：如个别学生早退、睡觉、玩手机等，但以后会继续改良。班主任经历总结2我是XXX系的一名年轻老师，参加工作四年，担任一年的辅导员，三年的班主任。一路上有成功的喜悦，也有失败的沉重。俗话说：“初生牛犊不怕虎”，我们青年人无论对生活或是工作都有着美妙的憧憬和无穷的冲劲，可谓朝气蓬勃，这是我们年龄上的优势；可年轻也有许多缺乏，如：社会阅历少，工作经历不够、做事缺乏耐心、容易冲动等。作为青年班主任，在管理学生的工作中如何恰当地处理好自身的优点与缺乏？我想谈谈我自己的几点看法：一、明确班主任的威信不是摆出来的，而是一步一步树立起来的。青年人做了班主任后，自然就成了这个班集体的领头人和指挥者。有时为了显出长者的威力或是受到多数老班主任从严治班的经历影响，在刚开场时就装出一副深沉、严肃、不苟言谈的样子，在教育学生中易用命令式语气，长此以往往教出的学生不是唯唯喏喏，毫无生气；就是阳奉阴为，说一套做一套，到头来班主任的威信是名存实亡，自己也被学陌生远成为孤家寡人一个！所以，年青班主任应以一个长者兼朋友的身份出如今班中，对班级实行民主集中制，凡涉及班集体的事多听取学生的意见。关心学生要从细节做起，平时多下到班里和宿舍看学生。对犯错误的学生要多用和风细雨式的感化批评，而不是暴风骤雨般的摧残打击。但学生时，也不能姑息，也要给予严肃、深化的批评，但要遵循一个原那么，那就是：不伤害学生的自尊！过后还要进展适当地安抚，让学生真正意识到，我们是为他(她)好，他(她)以前做的是不对的。这样以来，威信自然会在学生中树立起来，而且，在此根底上树立的威信已含有学生的信任在其中。这是“敬”和“畏”的最正确结合，是最持久、最好的状态。与此同时要经常深化学生中，和学生交流、沟通，及时理解学生的精神状态。二、防止出现职业倦怠感。青年人刚担任班主任时，会觉得这项工作是充满新颖感和挑战性的。最初都是热血沸腾地期望把自己在学校时学到的先进理念付诸理论；期望能大展身手且充满自信！因此，我们看到很多青年班主任开场工作时都是非常积极、主动、勤奋的。可我们管理的对象是学生，是一个个鲜活的、有思想、有主见、有感情的人；而不是一部任我们摆弄的机器，其中的很多问题都是我们不可预见的。这时就出现了一个矛盾：班主任的积极性与美妙设想和学生的实际情况的多样性、不定性出现冲突。这对青年班主任来说是一个措手不及的打击。随着时间的推移，班主任工作的新颖感会渐渐地淡去，我们可能会面对很多始料不及的问题，如每天都有些学生上课迟到、睡觉等现象，虽天天讲，时时强调，批评、谈话教育都用到了，可就是不见效，而且短期内又找不到方法解决时，便容易产生厌倦情绪。有时甚至会有一种无助、无耐的感觉。当理想与现实差距太大了，就会使人产生逃避现实的想法。所以，我们常常看到一些年青班主任很快地由勤奋、积极、自信转到抱怨、烦燥、厌倦的情绪中去，有时甚至是逃避学生，认为是“眼不见心不烦”。如何防止这种职业倦怠感呢？我个人总结了如下方法来防止这种现象的发生。1、我们要根据学生的实际情况制定工作方案，调整工作方法。常言道“老师是一本书”，其实学生也是“一本书”。班主任要认真“阅读”，才能找到解决其中各种难题的答案！2、多向经历丰富的老班主任或优秀班主任请教，通过借鉴别人的方法，来积累自己的经历。这样，在“山重水复疑无路”时，自然就会得到“柳暗花明又一村”的惊喜。3、培养耐性，切忌急躁，班主任工作不是灵丹妙药，有立竿见影之效；而是一个持续、开展、变化、犹如滴水穿石般漫长的过程。所以，青年班主任要学会沉稳地处事，保持冷静的头脑。三、把握好与学生的间隔。由于我们在年龄上与学生差异不大，在与学生相处中比拟容易沟通、交融，共同的话题也多。特别是刚从大学毕业出来的老师，身上还有一股很浓的学生味，这种年龄上的优势使得大多数青年班主任在与学生的交流中不会存在代沟与隔膜。但我们要注意到，班主任与学生走得太近未必是好事，相反还会出现很多问题！如：师生间过度亲密的朋友关系，有的甚至是称兄道弟，外表上看是师生同乐，气氛融洽，实际上会造成对学生的溺爱与放纵，会让学生错误地认为班主任是“自己人，一切好说”，从而自损威信。而一旦出现违纪现象，处理轻了，他们不当回事，处理重了，他们和你翻脸，并由此造成抵触情绪，使班级工作陷入被动。这就是陶行知先生说的：“将教与学的界限完全泯除，否认了老师主导作用的错误倾向。”此外，我们与学生间隔太远也不行。当学生一星期或两星期才见班主任一次，而班主任每次来都是一副居高临下，不苟言笑，布置完工作就走了，学生会对这样的班主任难以承受，避而远之。如此以来，班里很多情况就无法获得，工作自然很难开展，而且学生对班主任可能因不理解而导致不信任，这样，就会造成管理者与管理对象的严重脱离。所以，我们要处理好与学生的间隔，既不能太远，也不可以过近。一句话，那就是假设即假设离！四、充分发挥班团干的作用，让学生参与班级的管理，防止越俎代庖的现象。要管好一个班级除了班主任的身躬力行之外，更要充分发挥班团干的纽带作用。年青班主任由于缺少经历，对班里的事不分大小，往往是眉毛胡子一把抓，结果是既消耗了精力，又没有得到满意的效果。因此，年青班主任要管理好班级首要的是学会培养班团干的工作才能，这可以分为三步曲：(一)见习期即班主任亲自处理班里的事务，班主任经历总结3一、把微笑送给学生很多人在提到老师时，总会与“严肃”、“不苟言笑”联络在一起。其实，“微笑”的力量才是无穷的。捷克教育家夸美纽斯曾说过：“孩子们求学的欲望是由老师激发出来的，假设他们是温和的，是循循善诱的，不用粗鲁的方法去使学陌生远他们，而用仁慈的感情与言语去吸引他们；假设他们和蔼地对待他们的学生，他们就容易得到学生的好感，学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。”每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到开展。中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却相信我的每块“云彩”都会“下雨”。因为，我拥有一种特殊的教育手段――微笑。我们班有个学生，刚开场每天的作业总是爱拖着不做，因此考试成绩总是不如人意。怎么办呢？训一通吧，不行！我试着寻找他的优点，结果发现他这个人还真有不少优点:比方，爱劳动，每次教室里的饮用水一吃完，他总是自告奋勇地去总务处把水给换来了。另外他非常懂礼貌，每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。于是只要一发现他做了好事，我便在晨会课上表扬他，然后在课后再悄悄地微笑着问他：“作业好了吗？要抓紧一点哟！”他总是边红着脸边搔着头对我说：“还有一点点了。”我还是笑着对他说：“等一下我可是要来查的。”他从我的目光里读到了鼓励，久而久之，找到了自身的价值，后来还变得在课上敢于发言，在这次的毕业考试中获得了语文85分、英语82分的好成绩。在学生获得成功时，我会用微笑送去欣赏；在学生感到失落时，我会用微笑送去鼓励；在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。因此，我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。我想说：微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，帮助学生们茁壮成长。二、把真情送给学生真诚关心和保护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要详细表达在实际行动上，平等对待每一位学生，不管是成绩好的还是成绩差的，不管是家庭富裕的还是条件较差的，不管他是否犯过错误，班主任都要一视如仁，不搞特殊化，不偏见，要尊重学生人格，公平、公正、平等对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。例如，我班有名学生，母亲不知去向，单独一人居住，虽有伯父照顾，但总见他愁眉苦脸，学习上毫无动力，有时交费也总是拖拖拉拉。同学们也不太乐于与他交往。我便召集班干部开了一个会，说了他的情况，同学们便决定齐心协力帮助他，当时刚巧学校订做校服，同学们便你捐一元，我捐二元的开场捐款，我也凑了十几元，为他订做了一身校服，当我把崭新的校服交到他手里的时候，他没有说什么，但我从他含泪的眼睛里清楚看到了感谢和上进的决心。果不其然，他上课开场专心听讲了，还在我校的一次长跑比赛中为我们班争了光。这些小事常常会发生在你我身边，比方，学生病了，我会打个通知家长，或者亲自把他送回家；学生病假回校，我会主动为他补课；并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。每每读到学生们发自真心的感谢之语时，我总有一种幸福的感觉充盈心头。三、把创新送给学生美国心理学家布鲁纳说：“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探究者。”根据这一观点，我在教学中采用了质疑问难的方法，有效地唤醒了学生的创新意识，并在课内课外通过为课文添枝加叶来激发学生的想象，开展学生的创新思维，在生活上指导理论，如开展诗歌朗读会、发表演讲、排练课本剧等等、充分挖掘学生的创新潜能。理论证明，“学生的大脑不是一个需要填充的机器，而是一支等待被点燃的火把”。当我们的学生可以发现问题、提出问题的时候，他们的创新意识已经清醒，一旦他们张开想象的翅膀，创新思维的火把就被点燃，接着就是创新的熊熊火焰，老师只有不懈努力探究，才能让每一个学生都舒展双翅在知识的天空自由地飞翔！但是新世纪教育的挑战不仅是针对学生，更重要的是针对老师，因此，新世纪的老师必须不断充实自己，具有开拓和创新的精神。我除了积极报考本科函授外，还认真撰写工作总结与论文。“果实的事业是尊贵的，花的事业是优美的，但是让我做绿叶的事业吧！她总是谦逊地垂着绿荫。”纵然岁月消逝了我的青春，但，我仍然无悔！我快乐，我是一个班主任。班主任经历总结4“班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者。”这句话说明了班主任工作在班级工作中起举足轻重的作用。多年班主任育人的理论使我深感“鼓励、唤醒、鼓舞”对学生具有宏大的教育魅力。诚然要在学生的心灵上书写真善美，要抹去学生思想上的灰尘，矫正其前进的航向，确实需要班主任付出艰辛的劳动，由于在实际工作中方法各异，收效也不尽一样，我的体会是：一、身正为范班主任就是全班学生的典范。学生的眼睛就是一面镜子，班主任的一言一行尽在其中。因此，班主任学识程度的上下、品德、情操的高尚与否，直接影响班集体的组建以及班主任在学生心目中的威信，典范的力量是无穷的，同时典范的作用又是潜移默化的。因此，身为班主任，就必须做到以下几点：一、要做学生的行为典范。要求学生做到的自己首先要做到，率先垂范，以身作那么。比方：要求学生要保护环境卫生，自己首先要不乱扔纸屑，不随地吐痰等；又如要求学生不迟到、不早退，自己就要严格遵守学校的作息制度，“身正有令那么行”。其二，要做学生的学习典范，肯学、多学、尽可能地获取丰富的知识，无论课内、课外，都能讲得妙趣横生，深化浅出，学生才会听得津津有味，使其从心理上佩服，从而激发他们求知的欲望。再次，班主任要擅长解剖自己。人无完人，在工作中难免会出现缺点和错误，一旦发现〔或学生指出〕，不能怕失面子，要妥善地向学生解释清楚。另外，还要注意与同事的团结协作，这样既便于各方面工作的开展，又让学生能在集体内自觉去效仿，产生良好的.身教效应。二、要有挚爱当好班主任，除了自身要有以身作那么的模范行为，还要有深深的热爱之情。学生在家庭中和父母生活在一起，体验着深沉的父母之爱，当他们在学校与老师接触多了，他们多数渴望得到老师对自己的爱。老师炽热的感情，一旦深化到学生的心田，就能唤起学生相应的情感，学生才会把对父母的爱迁移到老师身上，产生心灵上的共鸣，奠定师生间的感情根底，给教育带来很多便捷。因此缩短师生之间的间隔是班主任的一项重要工作。首先，班主任要真爱学生，要有一种宽容态度，原谅和理解学生的无知和莽撞，让学生敢向你讲真话，“亲其师”方能“信其道”。其次要擅长发现学生中的问题。比方家庭、社会、同学的影响而造成的对学习的厌烦、品德的越轨等，这就需要班主任根据实际做细致的思想工作，为他们排忧解难，对他们晓之以理，动之以情，让他们从心里感觉到老师是真心关心自己，体悟“爱之深，求之严”的道理。最后，班主任应多参加学生的活动，理解他们的生活、学习，在活动中联络师生的感情，教之做人的道理，可见得法的师情感化，往往事半功倍，尤如春风吹进肺腑，似甘露滋润心田，让受挫者发奋，使自卑者激昂。三、寻找闪光点在进展素质教育的理论中，让学生在各种活动中获得“成功经历”，帮助他们发现自己的“闪光点”，使之在表扬肯定或鼓励中进步积极性，并不断获得进步。在我所带的班级中，每学期根据班上的实际情况，开展“评优”活动，优生固然可获得不少殊荣，不少差生也荣获了“劳动积极分子”、“乐于助人的标兵”、“小画家”等桂冠。这局部差生一旦发现了自己的“闪光点”，得到了老师的肯定，于是增强了自信心，再抓住契机，因势利导，帮助他们克制其它方面的困难以求全面开展，不少同学成绩也有了明显进步。通过对差生的转变，我深深认识到：孩子们年龄小，可塑性大，他们染于苍那么苍，染于黄那么黄。我们当班主任的应及时发现他们的闪光点，从爱出发，从严当头，从帮入手，为他们成长提供锻炼的时机，时时点燃小学生心灵的智慧火花，让他们早日扬起理想的风帆，培养他们的自立意识和自强精神，使之成为新世纪的有用人才。理论中，我还探究出“环境育人”、“活动育人”、“情境育人”等一套行之有效的方法。总之，班主任工作方法多种多样，经历各不一样，但作为学生安康成长的引路人，都要悉心努力，勇于探究，才能建立目的明确，学风端正，遵纪文明的良好班集体，创造出良好的育人环境，真正肩负起教书育人的重任！班主任经历总结5巨化三小罗俊芬上一学年，我担任一年级语数包班的班主任，感觉很辛苦，很累。虽然平时的教学任务很重，但是我都努力地把班主任工作做好。作为一年级班主任，我针对一年级学生的特点，做了以下的工作：一、真诚、耐心，培养学生良好的习惯。一年级学生的特点就是好动、好玩。如何让孩子们适应小学生活，成为一个真正的、懂事的小学生是首要问题。良好的习惯是学习的根底。因此，在理解每位学生的根底上，我从小事抓起，注重培养学生养成良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。回忆起第一个学期的情形，确实辛苦。每天大局部时间都在班里，从坐姿、站姿、举手、排队、扫地、交作业本等等细小的事情一一教起。当然通过一学期的训练，学生的进步是很明显的。考虑到孩子们年龄小、个性不稳定。我利用班队、午间等让学生讨论，明确小学生应该做什么事，不能做什么事；在班内开展每周的优秀小组评比，并进展表扬和物质奖励，以此不断强化和稳固良好的学习、生活习惯。无论哪一种习惯的养成都不能“说到立即做到”，平时要有足够的耐心，期待他们的进步。二、关爱、赏识，真诚为友。每个孩子都有自己的思想，他们渴望被理解，被尊重。我首先对我班的每个学生进展尽可能全面地理解，经常找他们个别谈心，从学习、心理、家庭等方面理解学生。班里有一个叫“”的小女孩，他妈妈常年在____打工，爸爸也在外面厂里做，平时就奶奶管她的生活，学习上根本没有人管，刚开学时她很不适应，也很不自信，平时都不太说话。后来我知道她的情况后，屡次找她谈话，鼓励她，渐渐地、她对学习有了信心，人也活泼了很多。三、做好后进生的转化工作，我们这个班有47个学生，后进生的人数也相对多。因此，转化后进生是非常重要的工作。对后进生我给予了特别的关爱。比方：在课堂上我会创造条件，多给后进生时机，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励，平时也努力去发现他们身上的闪光点，使他们也能自信地面对学习。同时，课外积极辅导，多与家长联络，争取为学生创造一个良好的学习环境。四、把握尺度，爱中有严。班里有几个很聪明，但非常淘气的小男孩。对于他们身上出现的不良行为，我不会因为他学习成绩好而包容、姑息。一次，班里几个平常成绩、表现都不错的学生搞恶作剧。我知道后，立即找他们谈心，讲道理，并严厉地批评了他们。从那以后，这些学生也逐渐学会约束自己，严格要求自己，做同学们的好典范了。另外，做好班主任工作，我觉得非常关键的是：作为班主任还要有点预见性。要在事情发生之前，对学生进展及时的教育，从而防止一些不良行为，不良事件的发生。对于孩子的教育，不是一朝一夕，一个月，两个月就能看到结果。也不是只靠一个赏识的眼神，一句表扬的话语，一个温顺的微笑，就会有所收获，而是需要科学的教育，科学的引导。在以后的学习工作中，我应该多向学校其他优秀班主任老师学习，不断完善自己，进步自己，力争把班主任工作做得更好。班主任经历总结6有些青年老师不愿当班主任，觉得做班主任那些婆婆妈妈的事，没多大意思。这实在是一种偏颇的认识。人们常说，优秀的班主任就是一名教育专家。这绝不是溢美之词。因为班主任工作之“杂”，正说明需要班主任考虑、研究、解决的教育问题之多，这恰恰是班主任从事教育科研极为丰富的宝藏，这也为每一位青年班主任成长为教育专家提供了可能。也正因为是青年班主任，更能为老师与学生之间架起一段更完美的桥梁，让学生心服你。那么，青年班主任应如何去搭建这段桥梁，做一位合格的教育专家呢。我作为一名青年班主任，从中的体会是：乐于请教，勇于考虑，擅长积累，勤于自省，严与律己。一犂钟谇虢这似乎是老生常谈，但一些青年老师往往不以为然。向中老年班主任以及其他优秀班主任请教，并不是礼节性的谦虚，而是诚心拜师。特别要强调的是，这种“拜师”不应只是几次交谈或听课，而是长期观察、跟班见习；学习的重点还不在于其详细的做法，而是悉心领会其教育思想和带班艺术。乐于请教，还可以从一些教育书刊中请教，从而开拓自己的视野，丰富自己的思想。向学生请教，也是很重要的。这主要是指多在学生中进展调查研究，及时理解他们对班主任工作的评价，听取他们的建议与批评。乐于请教也是青年班主任积累经历的另一个途径。二犛掠谒伎思想活泼、思维敏捷，是青年老师的特点，也是青年班主任进展教育科研的优势之一。“勇于考虑”的含义主要有二：一是不迷信权威，敢于追求科学、坚持真理，辨析其中可能存在的错误之处，即使是向当今公认的教育专家学习，也不应不加分析^p地盲目照搬，而应经过自己的头脑，结合自己的实际情况消化、吸收。二是要擅长发现问题并解决问题。发现问题是研究问题的前提。我们生活在学生中间，每天都会遇到并处理各种各样的教育问题，有的青年班主任对此感到心烦。其实，这个恰恰可以进步班主任的人格魅力，让学生佩服你。我的个人经历：我班有四位同学有类似的特点，性格好动，成绩不错，有点小聪明，却不能严格律己，经常有同学或老师投诉他们，为了使他们自己改正一些不良的习惯，我班开展了一个活动——优秀小组比赛，记录平时纪律情况以及一些学习工作态度，以这四位学生为组长，让他们严格要求自己，做好典范。从而使他们明白个人的行为的影响力有多广。由自己去约束自己行为，更是有效的教育方法。这四位学生也明白老师的本意，折服了。所以，青年班主任要擅长发现问题，勇于去考虑解决问题。这才是一位明智极具人格魅力的老师。三擅长积累这里的擅长积累，主要是留心积累学生的作文、作业、日记、周记等书面材料。当然，不是所有的学生文字都收存，而是注意保存那些最能真实反映学生心灵世界的文字。二是建立“特殊学生档案”。对特优生、“后进生”、有明显特点的学生进展长期跟踪观察，记载他们的成长过程、变化情况。学习状况、社会交往、家庭环境，等等。从开学以来，我班开设了一本“博客”，集聚了学生的知识智慧与心灵的感悟，这本书不仅可以开发学生的大脑，开拓学生的视野，还帮助我及时的理解和反映班里学生的学习及其心里的真实感受，我在这本书里理解到某些学生学习压力太大，从而我就可以开展一个解压的班会主题，帮助学生解压。其实，青年班主任有其灵敏的现代触角，可以利用其更具创新性的方法去积累学生最新的资料，帮助学生进步他们的综合素质。四勤于自省孔子的学生曾子曾说：“吾日三省吾身。”这表现了曾子的自省才能。作为教育、教学主要组织者的班主任，也应该具备这种不断检讨反省所做工作的自省才能。青年班主任常常欠缺的就是这一点。一位全国优秀班主任讲过这样一件事：一天，班主任突然发现一位从未迟到过的学生迟到了。学生在门口喊报告，班主任在教室中故作视而不见，听而不闻，让学生在教室外站到下早读。随后，学生主动找班主任说：“老师，我病了。”这时班主任才发现学生面色苍白，豆大的虚汗布满前额。一股莫名的感受涌上班主任的心头，开场反省，他想：“一，这件事的处理脱离学生实际，误解了学生；二，处理方法是错误的，让学生站在门口既分散班上学生的注意力，又伤害了该生的自尊心；三，今后要改良处理方法，让学生上完早读以后，问清原因，再作处理。”小小一件事，表现了这位班主任独特的自省才能。所谓班主任的自省才能，就是班主任在处理班级事务以后，对照科学的教育理论，检讨处理方法，总结得失，进步工作质量的反思自省过程中表现出来的才能。五严于律己青年班主任先要严格要求自己，才能严格的要求学生，古人说：“严是爱，松是害”，“教不严，师之惰”。班主任不管是男老师，还是女老师，对班级、对学生，要管如严父，一丝不苟。因为，学生毕竟还是孩子，自我控制、自我约束、自我管理的才能尚差，有时一玩起来就忘乎所以，不抓紧时间学习，不自觉遵守纪律。这时，班主任应该是严父，学习上严格要求，纪律上严加管教。并要做到严出于爱，严而不凶，严而有理，严而有度，严而有格。“严师出高徒”，严管出效益。这样长期坚持下去，定能培养出优良的班风和优秀的学生。荀子曰：“不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。”他形象地说明了这样一个道理：千里之行是一步一步积累起来的，浩瀚大海是一点一滴会聚起来的。同理，班主任专业化也是从点点滴滴做起的。青年班主任要想在班主任专业化的道路上稳步前进，不仅不能无视微缺乏道的小事；相反，还应该从小事做起，稳扎稳打，步步为营。要凭着一股热情劲，去不断的创造新奇感，不断的探究、发现喜悦，永远保持一颗年轻的心，才能培养出新时代的接班人。班主任经历总结7班主任工作琐碎繁杂，没有轰轰烈烈，惊天地泣鬼神的壮举，有的只是俯首甘为孺子牛的默默风险。现就工作中的感受与同志们交流共勉。一、细节决定成败很多资料都提到了平等，和谐等等，那我说说我的一些详细做法我在这方面变化最大的。最开场的做班主任的时候，暴力总是参与到管理措施里。在严格要求不允许体罚后，就改用语言攻击。大声呵斥，讥讽羞辱。带过2拨学生以后渐渐的感觉到这样的处理没有起到本质的作用，外表上学生怕你，惧你可是该不学的照旧不学，该落后的照旧落后。而且被修理过的学生毕业后生的很。有了这些感受以后，我给自己定了三个规定。一不跟学生动手。二不大声呵斥学生；我感觉要进步老师的感召力靠简单粗暴的方法是绝对不可行的。只能起到相反的作用。甚至使自己陷入被动的场面。遇到矛盾锋利的时候假如能尽量冷处理，往往能起到意想不到的效果。比方上届的一个女生情绪特别不稳定，有一次竟然在班级里和我大声喊。我的回应是：“你太小了不懂事，我们回头处理”。然后我就不搭理她了。过后再找她谈。她不仅回头成认不对还哭的够呛。不用我说什么她就都知道了。给其他学生的触动也很大，在学生的日记里都表达了对老师的认可，对那个女生的否认。假如我当时和他针尖对麦芒矛盾不仅会僵化，也必然使我下不来台，降低我在学生心目中的印象。在班级里对全班同学集体批评的做法我也放弃了。因为有几次对全班学生咆哮以后学生背后的回应是老信又发飙了。这样的回应根本是负面的。学生没有去认识到自己的错误，反而老师的失态给他们留下了深化的印象。我如今遇有这样需要和全班学生交流的问题时的做法是控制表情，控制声音，以理服人，发动学生自悟。即表情要凝重，声音要消沉，就事论事，适当让学生说。三有问题师生间解决。我深切的感到在学校表现不好的学生的家长的作用也非常有限。对他们我的方针是积极争取，敬而远之，适当借力。问题还是要在师生之间解决。首先和家长搞好关系。毕竟家长比我都年长。家长会也好，平时偶遇也好，我都是客客气气。我很少请家长到学校来。因为没有家长愿意来，迫不得以来了也起不了什么作用，回头还不一定说你什么。和家长联络主要靠打。事实上也很少打，除了学生无故没有到校，学生日常表现实在太差不联络不行意外。这是积极争取，敬而远之。但是家长的力是必需要借的。和家长联络更多的时候是借助家长的力量对学消费生一定的威慑。假如用的多了家长也烦了学生也不当回事了。我如今要求家长每周要检查一次学生的作业，签字为证。可即便是这么一点要求也只是局部家长记得，按时检查，签字。假如要求多了意义肯定不大。这是适当借力。二、如何促进学生积极性，进步班级运转效率。学校的很多工作最后都要落在班级，落到学生头上。为了进步班级的运转效率我在管理上下了不少功夫。我的主要措施是1加强管理2开展活动3正面引导。1、加强管理。参照学习到的一位老师的做法我在班级里实行了5组管理。目的是促进学生的积极性进步效率首先根据平时学生的表现由我任命了5名组长〔虽然这样有可能有的学生不服气，可是在开场阶段不是很成熟的情况下让老师的主导作用大一些还是有好处的〕，任期半个学期〔这样一方面尽量给更多的学生以时机同时防止过多的任务分散组长的精力，甚至产生倦怠感〕。接下来按组顺序由组长要人，先由一组到5组，再由伍组到一组。每个组满编六人。由于我们班34个人，分完以后必将有4个人没有组。虽然有些残忍，可这样一方面确实给平时劳动不积极，学习不努力，不能团结同学的一些人以警示，同时也树立了组长在组员心中的地位。你们是组长认可的、挑选的，于情于理没有理由不听组长指挥。面对受挫的学生，我也不幸灾乐祸，置之不理，分完组以后一对一的与他们谈心，找原因。并安排他们挂靠在某一个组里，日常的工作正常参加，但是不参加各项考评。至此小组组建完成。安排5组的原因愿意是进步扫除效率。日常的劳动值日工作由分出的五个组来完成。原来都是一个组扫一周，连续一周的扫除任务让学生有些吃不消，而且影响扫除质量。导致扫除不细，值日生迟到的情况也时常发生。分五个组以后每个组每周只劳动一天，给学生的感觉任务不多，而且由于周期短，组与组的差距看的明显，大家的干劲都很足。同时由于表现不好的有下次分组不能上岗的危机，所以学生有了一定的压力感，工作开展起来自然主动了许多。每周一都对上一周的劳动情况加以总结，作为该组的评价内容之一。后来我把大扫除也分由5个组进展。效果也很好运作一个学期以后，感觉便于管理，效率很高。如教诲处分给我班的硬化地面任务劳动难度还是很大的。一是面积大，二是由于在门面上要求扫除质量高。特别在入冬前后的落叶带来了很多费事。可是就是在一个组只有6、7个人的情况下还是较好的完成了任务。也得到了教诲处的认可，并且连续两年把这个任务交给了我们班，我觉得这是对我班主任工作的认可。2、开展活动后进生问题一直是我工作中的难题，所带班级中后进生占的比重都很大。我想要解决这个问题必须靠进步学生的积极性。为此也采取了很多的措施。可是很多都不了了之了。反思原因主要是1方案繁琐可操作性差，2是周期过长易淡化3直观性低学生不重视4台阶高学生够不着5评价机制不健全降低学生参与的兴趣如今班级主要施行两项活动。一是小组竞争，二是明星学生评选。施行过程中也尽量的防止出现上面的问题。除扫除以外主要在作业，课堂表现等方面以伍组为单位展开竞争。作业，练习册安老师评价加分。每周一评，优胜组的奖励是可以佩戴班级提供的胸针。虽然很幼稚，学生还是很重视的。效果也不错。明星学生的评选是设立了爱问问题，学习勤奋等10几个称号，只要学生根本做到就可以在自己的照片下加颗星星，累计到一定数目以后就能获得明星学生的称号。这项活动很容易操作，而且对大家都是公平的。就看你平时的学习态度。闪亮亮的星星贴在墙上也很醒目，对学生的吸引力很大。活动的参与度比拟高。采取这些措施以后班级的气氛变化很大，也得到了科任老师的认可。3、正面引导在日常的与学生的交往中我时刻注意以表扬为主，根本不或者很少否认，帮助学生树立信心培养兴趣，比方小组加分，原来有加有减，后来意识到减分副作用大于正向做用，就改为只有多加和少加，虽然没有少加其实就是减。但是多了些得分的体验，学生得到很大的鼓励。三我的班主任工作由于经历的欠缺，在许多方面还是存在着缺乏。1理论操作多可是理论学习少，2家长工作薄弱，特别是在家长会方面3和学校的配合不够，如在晨会，讲座方面4、班会的作用发挥的不充分，往往是准备缺乏，仓促上阵5、学生的思想工作做的不够，抓不住关键的时刻，关键的事。总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为学生的安康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升学生生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，让我在理论中去探究总结行之有效的方法经历，使班级管理工作的程度不断跃上新台阶。班主任经历总结8寝室是学生学习、生活、休息最根本的场所，是校园群体的一种组织形式。良好寝室风气对学生的成长有举足轻重的影响；对保障学生身心安康，促进学生德、智、体、美、劳全面开展；对加强校风、学风建立、维持校园安定团结都具有重要意义。学校的学生寝室也是对学生进展教育不可无视的重要阵地。住校学生在一天二十四小时中，学生有一半的时间在寝室中度过。环境的好坏，管理工作的严谨或松弛，对学生身心安康、行为品德、个人整体素质等都会产生很重要的影响。班主任老师参与寝室管理，使课堂教育得以延伸，使老师不仅运用自己的学术思想去教育学生，而且还可进一步通过自己人格力量影响学生，从而充分的实如今管理中育人这一目的。在学生寝室管理中如何进一步通过自己人格力量影响学生，从而充分的实如今管理中育人这一目的。一、制度管理没有规矩，无以成方圆。高一新生入学，一定要标准其行为，否那么后患无穷。进校时，宣传学校的寝室管理制度，班级管理方法等，先说断，后不乱。但刚开场可适当给予改正的时机，但不宜过多；到达一定次数一定要给以严厉的处分，杀鸡给猴看。二、加强思想引导学生来到寝室是最放松的时候，各种思想动态在这里都会充分的反映出来，班主任老师仅靠课堂时间理解学生是不够的。可通过到寝室与学生的交谈、沟通，从而进一步发现学生思想中所存在的问题，并有针对性的开展思想政治工作，对一些错误的思想、观点及时的引导到正确轨道上来，引导学生，端正学习态度，明确学习目的，稳固专业思想，改变局部学生的厌学情绪。并在与学生的交流中通过谈人生进展理想教育，谈历史进展爱国教育，谈违纪进展纪律与法制教育，纠正学生中存在的不良思想动态，引导他们树立民族自尊心，自信心和自豪感。要坚决社会的理想和信念，养成艰辛朴素、热爱劳动、尊老爱幼，老实守纪，遵纪守法的良好素质。培养学生较好的政治思想素质……三、多与生活老师联络、沟通学生在班主任面前一般都比拟收敛，但到寝室后就比拟放松，很多不良习惯都暴露出来了。故作为班主任要经常走访寝室，认真听取寝室长的汇报，细心与学生交谈，发现问题，及时解决，同时增进师生间的感情。要与生活管理员经常保持联络，及时交流情况，对于好的寝室要给予表扬和肯定，鼓励其继续努力，争取做得更好。如发现有扣分现象，班主任应引起重视，查明原因作出反响。假如班主任对扣分现象不闻不问，长此以往，这个寝室必乱无疑，室风不正还会影响班风的安康开展。因此，这个问题班主任应引起足够的重视。另学生一般都不怕生活老师，尤其是平行班的学生。所以，班主任在生活老师求助时，一定要维护生活老师的威严，压制学生的不良习气。四、选好寝室室长，利用好寝室室长对于寝室长的选用标准应当有一个尺度，这个尺度应当是有正气、有魄力、有手腕，且能乐于助人，以身作那么。寝室长这个职务极需手腕和以身人作那么这两项。如今的学生越来越自由散漫，自以为是，往往有个人倾向，且以不服从管理，不听从劝告为荣。这样的学生虽只有少数，但只要存在，危害极大，寝室长没有一定的手腕，是难以管理好的。软硬兼施，即既有硬性的命令或管理又有柔性的说理，这是手腕中的一种。但针对不同寝室的情况，也可实行连带责任制，寝室成员间互相监视、制约，形成良好的风气。五、关注学生的课堂表现，加强课堂管理假设发现学生课堂表现异常，那么应该引起重视。班主任应及时理解情况，查找问题根，及时解决问题。如：学生上课迟到，多数情况下都是由于寝室违纪造成的。〔讲话、打牌、听音乐、看小说、打游戏、手机上网、窜寝室等〕假设班主任疏于管理，让其幸运逃脱处分，那必定还有下一次的违纪事件发生。六、教育、奖励与处分并重对表现好的，及时给予表扬，对表现差的，及时批评、教育，假设屡教不改，那么应视其情况给予适当的处分。没有处分的教育是不完好的教育。七、争取家长支持，共同教育、管理学生对违轨违纪较严重的学生，一定要给家长讲清厉害关系，争取家长的支持，家校结合教育、管理学生。抓住一切有利时机教育、引导学生八、以班风为打破口，实在培养良好的室风。优良的班风和正确的班集体言论标准，会产生一股强大的凝聚力，使每个同学齐心协力，服从大局，服从集体，具有强烈的主人翁意识和集体荣誉感、自豪感，为实现共同目的而协调一致，努力奋斗。因此，优良的班风对良好的室风的形成有很好的带动作用。把住校生的规章制度纳入班规，使住校生自觉地把自己的作息习惯，内务卫生，就寝纪律与班集体严密地联络一起。当某个住校生的言行偏离班级的共同目的时，就会受到班集体言论和标准的约束，自觉地调整自己的不良行为，以求与班集体保持一致，从而形成一种愉快、和谐、友好、轻松的班风和室风。九、处理特殊问题时，多争取领导的支持班主任经历总结9四年前，我服从领导的安排,由教英语转到担任低年级班主任。刚当班主任时,从早到晚忙繁忙碌,却总也找不到重点,还总觉得班里纪律散、卫生差,学生缺乏责任意识、教学效果不好。刚入学的小朋友们那一张张得意的脸上洋溢着新学生特有的喜悦,一双双清澈的眼睛里流露着对新环境的好奇。多么得意的孩子呀!如此纯洁无瑕的孩子们会让你联想到什么?那应该是一张张洁白无瑕的纸,令人不忍心去伤之,去污之。可是他们大多是独生子女,环境的影响使得他们养成了一种生活上以我为主,学习上不能刻苦,工作上避重就轻的不良习惯,学生的协作意识差,难以管理。正是由于低年级的孩子天真烂漫而又顽劣难管,老师们往往手忙脚乱地繁忙,怨言满天飞舞。要真正进步教学效果，就需要深化、细致的理解孩子,因材施教。做好学生的“效劳员”俗话说:“知彼知己,百战不殆”,教学也是如此。刚入学的孩子根底不同,家教不同,因此我们要尽快理解他们,才能施行真正有效的教育。刚开场的几节语文课上,我发现一个小男孩总是回头说话,屡次提醒,她仍然我行我素,满不在乎。但在随后的听写中,我却惊讶地看到他不但书写漂亮,而且连得总分值。课后一聊才知道,原来她在幼儿园里早已把拼音学会了!于是,我和她约定,只要上课她能约束住自己,我就让她当小老师,带着全班同学学习。为了得到更多上台“执教”的时机,她终于坐端正了。看着他胖乎乎红扑扑的笑脸,听着她他美稚嫩的领读声,我快乐地笑了。其次，寻找着治班良方。作为低年级的班主任,我们不是高高在上的领导者,而应是个富有爱心、全心全意为了孩子的效劳员。学期刚开场,感到孩子们个性太强,不守纪律,。在工作过程中,我一直在不断探究,不断总结,努力寻找着治班良方。解药一：真正的思想传递是包含着思想情感的传递老师的情感对学生的品行教育起着特殊的作用。作为班主任要用真情实意感化学生,言传身教,用高尚的人格修养熏陶学生。满足学生依恋的器要依恋需要是一个人的根本社会需要之一,表现为要求别人对自己的关心、照料、爱抚。作为学生,他们不仅希望老师能给他们知识、技能,而且也期望老师能像自己的父母那样,给予他们关心、保护。作为班主任不仅要有严肃的一面,也要有充溢柔情与温馨的一面,满足学生依恋的需要。对学生以爱为根底,没有爱就没有教育。解药二:明确分工,培养责任意识作为低年级班主任,我常常很羡慕高年级的老师,因为高年级的学生往往能帮老师分担很多日常的管理工作。刚开场当班主任时,我总觉得孩子小,什么也干不了,什么都替他们干,后来发现这样特别累,而且孩子们也不会领情,他们总觉得老师干什么都是应该的。后来我便开场渐渐放手把一些工作交给孩子自己去做。时间久了,他们做得也挺好的。而且我发现小孩有时候比大人做事还认真。从几年的班主任工作中,我感觉在任用小干部时一定要做到:分工明确,责任到人。争取班里人人有事干,事事有人管。对于低年级的学生来说,分配给他们的任务不用太重,因为特别细小的事他们也能当事。比方开关灯、开关窗户或者是擦某一个窗台、某几根栏杆等等。解药三：讲故事更富感染力,还能指导学生的言行,所以教育效果甚佳。对学生讲大道理,要求学生什么该做,什么不该做。时间一长,学生对我的讲话耳熟能详,常常是我还没讲话,学生就显示出不耐烦的神色,讲话的效果事倍功半。后来,我针对孩子爱听故事的天性,对自己的讲话进展了加工处理,用小故事教育学生,因为讲故事更富感染力,还能指导学生的言行,所以教育效果甚佳。解药四：减少和消除分歧,实现双方的真诚合作。以谦和的态度与家长平等地对话班主任与家长良好的合作关系的开端取决于班主任的态度。班主任要摆正自己的位置,明确老师与家长是处于平等的地位的。班主任与家长谈话时,切不可高高在上,更不可用训斥的口吻,咄咄逼人。谈话时,班主任要谦虚、慎重,措辞得当,营造和谐的气氛。特别在家访时,老师更要以热情、关心、委婉、含蓄的语气与家长交谈,切忌“告状式”的家访。对于学生在校时的情况,一般不要“如实相告”,要讲究一点艺术,对学生的优点要“放大”,对学生的缺点要“缩小”,多赞扬,少批评。对于素质较高的家长,可与他们就教育问题进展讨论;而对于文化程度不高的家长,要给予详细做法方面的指导,千万不要得理不饶人,以免伤害家长的自尊心。其次,作为老师,穿着要得体,既端庄又整洁,既不失文雅,又要有个性。班主任经历总结10对于一年级班主任来说，培养良好的行为习惯是工作的重点。初入校门的小朋友，自控才能差，习惯形成的反复性强。我从一点一滴，一事一物着手，落实好“勤”、“细”、“严”。对于刚入学的一年级学生来说，小学是一个全新的环境，一切是陌生的。而小学生活中的种种标准和要求对于他们来说更是难以适应的。他们往往表现为活泼好动，自由散漫，自我约束力极差，并因此影响正常的教育教学秩序。因此，帮助他们及早适应小学生活成了当务之急。为此，结合班级实际，我主要开展以下工作。1、扎根班级，时时处处进展教育回忆起开学第一个月的情形，确实相当辛苦。每天大局部时间在班中，从坐姿、站姿、举手、排队等细小的事情一一教起。一个月下来，这样的努力终于有了成效，孩子们渐渐知道了每天什么时间做什么事。2、利用品德与生活课、早读、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进展晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。我除了跟孩子们学习《小学生守那么》和《小学生日常行为标准》外，结合学校道德工作的安排和班里出现的一些苗头性问题或者涌现的一些好人好事，及时地进展有针对性的教育指导，大力表扬优秀的学生和事迹，树立典范带动一片，每周的班会课，主要是进展一周的总结评比，调动学生的上进心和竞争积极性。班级工作千头万绪，有时难免顾此失彼。而且要建立好一个班级，光靠班主任一人的力量是远远不够的，还需要授课老师和班干部通力合作，因此，我一方面经常主动寻找时机与科任老师交流，理解上课纪律、学习情况，以便开展有针对性的教育。教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动程度明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我的处理方法是：要求学生下课“告状”，课上带着好的情绪听课。这样，课前的小矛盾、小问题没有谁会记到40分钟以后，“告状”的几率就低了，课堂的利用率进步了。3、和家长成为朋友家庭是儿童成长过程中的第一站，家庭环境、家长素质及家长的教育观念等因素直接影响儿童今后的开展。因此，学校教育只有获得家长教育的严密配合才会事半功倍。尤其是班主任工作，更需要家长的理解和支持。因此，我特别注重和家长建立好关系，加强和家长的沟通。当家长不找班主任时，班主任便要主动与家长联络，孩子或喜或忧，都及时地通过、家访告知家长，让家长同喜同忧。只有家长信任班主任，班主任工作才能很好地开展，学校的活动就能得到家长的支持。当班主任很累，事情很多，很累心，有时候还会心烦，这都是免不了的，但是当你走上讲台，看到那一张张求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐地谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打来告诉你，孩子变了，变得懂事听话了那快乐是从心里往外涌的。班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是言谈还是行为，都会对学消费生很大的影响。班主任工作是有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要很大心血，但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界！工作者是美丽的。班主任经历总结11三〔四〕班应到家长51人，实到51人。晚上七点之前，家长们陆续进班。在班主任的带着下，任课老师李老师态度和蔼地接待着每一位家长，安排家长到自己孩子的座位旁就座，并与个别家长交流学生学习状况。会议开场了，班主任首先致热情洋溢的欢送辞，讲解召开这次家长会的主要目的。接着，围绕着以下几个方面，老师和家长进展深化的交流。一、分析^p三年级学生特点二、总结前一阶段班级及学生情况首先总结班级总体情况，班级学习气氛浓重，集体荣誉感强。在良好的纪律的保证下我们班级教育教学秩序井然，同学之间、师生之间关系融洽，学生生活、学习等各方面都在不断进步。其次，分类总结学生各方面情况，例如卫生习惯、听讲习惯、写字习惯、晨读午写暮省习惯、书写习惯、手抄报、体育等，就这些方面做得好的同学提出表扬，并指出班里存在的一些问题，提出与家长齐抓共管。然后重点介绍了三年级语文学科的特点及学习要求、学生在本学科的表现和需要家长配合的地方，并且就阶段检测情况和单元测试题的使用，详细分析^p的本学期语文学习的得与失。三、期待家长配合的地方四、家教小建议：1、平时多和孩子交流，学习上要帮助孩子。希望每位家长每天在百忙之余一一查看下并给孩子签名。2、多翻翻孩子书包。3、帮助孩子养成良好的生活习惯。4、做孩子行为习惯上的好典范。言语文明、注意卫生、穿着整洁、乐于助人、做人诚信等，学习需要集中思想，集中精力，不要让家庭生活中的矛盾干扰影响到孩子；读书需要心静，做家长的有时就得做出牺牲。比方一些孩子在家学习的时候，尽量不要玩麻将、打牌等严重干扰孩子学习的事情。五、随时与老师保持联络多和老师沟通。亲其师，信其道。正确认识老师的教育行为。假如确实有意见，可以及时与班主任或任课老师沟通，我们随时会欢送大家提意见。六、环保建议由李睿同学的家长以家长的名义念环保建议书，发出环保建议，如家长们愿意孩子参加此活动，周五或周一让孩子带来废纸，学校处理；如不愿意，可不告诉孩子这项活动。在会议上，家长们也纷纷提出问题和要求。班主任和任课老师的联络方式、班级邮箱博客地址，如何共享学习资等，老就这些问题我一一做出解答。最后，个别家长自愿留下与我交谈孩子的一些情况，特别是班级中学习下滑的学生，如孙浩、王磊、刘烨钊等，老师们就他们的学习成绩、思想状况等方面和家长进展细致的交谈。很多家长主动询问学生的情况，气氛非常热烈。班主任经历总结12素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地开展，个性特长得到充分地培养。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的根本形式。因此，作为“班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承当的历史重任。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展班主任工作就至关重要。下面我就谈谈自己的体会。一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立声威“谁爱学生，学生就会爱他，只有用爱才能教育学生。”班主任要擅长接近学生，体贴和关心学生，和他们进展亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的根底。研究学生是教育获得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。理解班风、学风，理解班级主要的优缺点并分析^p其原因所在，理解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征〔包括才能、气质、性格、爱好等〕，理解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当做好朋友，树立起班主任崇高的声威。那么，你的教育可能获得事半功倍的效果。二、干____伍的组建和培养一个班的集体相貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我们称他们是“班主任的左右手”。所以，唯有慎重地选拔和培养干____伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。中选的干部应具有较强的号召力和自我管理才能。干____伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、才能上获得更大进步，在纪律上以身作那么，力求从各方面给全班起到带头作用，亦即“以点带面”；其三，培养干部团结协作精神，要可以通过干部这个小集体建立正确、健全的言论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。三、以强化常规训练带动教育教学工作良好的常规是进展正常的学习和生活的保障，一个学生淘气捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《中学生守那么》和《中学生日常行为标准》要求的课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规以及参观等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进展〔根据详细情况选择〕，务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。四、拟定集体与个人的远、近期目的有目的才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、才能、情感等方面的远、近期目的，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目的是什么，防止盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要对每一个学生拟定实在的个人远、近期目的，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。目的的制定不是目的，如何通过努力去实现目的，进步学生的素质才是目的。因此。鉴于中学生年龄与心理特征，有两点需注意：一是近期目的较之远期目的更有鼓励作用；二是目的的制定必须实在，要让学生能“跳一跳摘到苹果”，不能好高骛远，以免丧失信心。五、协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络班主任只凭自己的威信和力量是不可能获得教育成功的，他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联络的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长获得共识。会上可以请个别优秀家长介绍成功教育经历，进展作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可。要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。此外，班主任还要通过观察、谈心、监视汇报以及听取领导、老师、社会的意见等途径，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学生的思想行为动向。六、学生个性特长和创造才能的培养素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的，是有创造性的人才。班主任在使素质不同的学生在各自原有根底上都得到尽可能大的进步和开展的同时，更要努力开掘学生的潜能，充分开展学生的个性特长，培养创造才能，培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为培养21世纪的专业人才奠定根底。七、班主任对学生的评价策略对学生的评价必须讲究策略。班主任要把握“鼓励胜于颂扬，表扬胜于批评”的原那么，让学生在鼓励中进步成绩，在微笑中认识缺乏，在轻松愉快的气氛中受到爱的熏陶、情的感染，懂得理的澄清，保证学生安康地成长。诚然，在我国的班级授课制度下，在教育学生“学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活”的过程中，班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，加深理论修养，在理论中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全可以干得非常出色而游刃有余的。班主任经历总结13如何培养学生“做人”班主任工作是一块重要的德育阵地，关心孩子的思想成长、培养学生“做人”是我们工作的重要组成局部。那么如何培养学生做人，我从以下几点来做。一、培养安康的心灵。如今，学生几乎全是独生子女，其表现极具独特的个性。一进学校，班集体就是孩子的第一个“社会”场所。班主任要让其学会如何克制自我为中心意识，如何与同学相处，如何对待成功和失败。当孩子我行我素时，我教育他们要礼貌、谦让；当孩子发生矛盾，我教育他们友爱、宽容；当我班成绩比别班优异时，我教育他们要戒骄戒躁、不断进取；当我班在比赛性活动中失败时，我教育他们要以失败为成功之母，同心协力，争取下次获胜。二、培养美妙的性格。当今，不少孩子都是“四二一”型家庭的独生子女，自然给其成长带来不少有利和不利因素，特别是长辈的溺爱，负面影响较大。班主任要做好家庭教育，进而利用家庭教育资，为培养孩子的美妙性格效劳。全面理解孩子的家庭教育情况，要从以下几个方面入手：1、家长的文化层次；2、家长常用的教育方法；3、孩子是否与父母住在一起；4、是否单亲家庭；5、哪些家庭对孩子的期望值过高；6、哪些家长对待孩子简单粗暴；7、哪些家长过分溺爱孩子。在理解的根底上，有针对性地帮助家长更恰当地爱孩子。要帮助家长营造良好的家庭教育气氛。如今的家庭构造和原来的家庭的构造相比有很大的变化，特别是生活方式的变化。有的家长爱打牌，有的家长爱过夜生活，有的家长忙于工作，还有的家长忙于生意。班主任要因势利导地帮助家长为孩子营造良好的家庭教育环境。可常常与孩子谈心，让其有发表意见的时机；可带孩子外出参加少年儿童活动；还可邀请小伙伴来家做客，使其在民主、和谐的家庭环境中愉快的成长。还要跟家长保持联络，共同教好孩子。因多种因素的影响，家长比拟关心孩子的学习环境，但重智轻德，往往忽略对孩子内心世界的教育。班主任必须通过各种渠道，采取多种方法联络家长，既汇报孩子的优点，又指出孩子的缺乏之处，同时建议怎样教育孩子。克制片面的教育倾向，为孩子的全面成长提供良好的外部环境。三、培养良好的习惯。良好的习惯是一个公民最根本的标准，要到达这个标准，必须从小抓好。孩子一进学校，我就重视通过各种活动，利用各种场合培养他们的良好习惯；讲文明、懂礼貌，自觉遵守纪律，爱清洁、讲卫生，团结友爱，尊老爱幼，节俭节约，艰辛朴素。养成这些良好的习惯，必须持之以恒。四、培养责任感。责任感是人的一种优良品质，让学生参与班级管理就是培养其责任感的最正确方法。我一向重视这项工作，有意识地创造条件，使学生充当管理者，成为小主人。①班长和班委，协助班主任全面推动班级的学习进步和各项活动。②组长协助班委管理组内的纪律，学习和清洁卫生。③值日生，组织当天的上课下课，收发作业本，检查室内外卫生。④宣传员，把班上的好人好事及时向大家公布。⑤板报员，按时办好板报，鼓励大家积极向上。通过设立这些岗位，让学生锻炼成长。从小有责任感，长大才有敬业心。班主任经历总结14光阴荏苒，时间转瞬即逝。我从毕业至今一直担任班主任工作，作为一个年轻的班主任，工作踏实认真，方法得当，得到学生家长和学校领导的一致好评。班主任工作是艰巨而又重要的。从我当上班主任起，我一直尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作。因此，我早来晚走，尝尽了作为班主任的酸甜苦辣。一、用爱心感染学生作为班主任，关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的安康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。爱心是详细的，具有浓重的感情色彩的。例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否适宜，早上是否都吃过了早餐，各种学惯用具都是否带齐了。集体活动前要安排好同学们应必备的用品等。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心。学生生病时，带他去看病。家长感谢，学生感动，我认为：这些看起来很平常，因为这是作为一个班主任最根本的工作，其实这正是一个班主任爱心的详细表达。二、擅长做学生的思想工作是班级各项工作的根底。我一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。经常利用班会课对学生进展身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，进步学生的思想境界。还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进展针对性的教育。并在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目的树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！我所带的班级班风正学风浓，从未出过一起严重的违纪事件，这一切都要归功于思想工作的成绩。三、擅长组织和管理学生班主任必须擅长组织和管理学生，这是我感受最深的一点。作为班主任，要做的工作多而繁杂，假如不能建立一个良好的班队委，各项工作就很难顺利的开展下去。所以每个新学期的开场，我都会花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养了班干部的组织才能。就拿如今的班级来说吧，如今班里的一般事情都由班长负责，但各项详细工作分工到各个班委成员。早读、早操等日常工作都由班长负责；教室内的黑板报由宣传委员负责，老师作适当指导，学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。这样以来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利的得到开展。四、擅长做后进生的转化工作在学生管理方面，我认为班主任的工作大致可分为三个方面：1、尖子生的培养。2、中等生的促进。3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要，因为每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。我首先深化调查摸底，搞清他们之所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和时机让后进生表现其优点和长处，使他们品味到成功的欢乐和喜悦。我班原有几个淘气学生，整天起哄，课堂上也从不安宁，自己不守纪律，还经常汇报别人。无论课堂作业，还是课后作业从来不做。无论老师还是班长检查作业他们都不在乎，反正躺在泥里不怕水，谁都拿他们没方法。我并没有首先用纪律和制度处分他们，而是从接近学生入手，找尽理由和他们套近乎。设法找他们的闪光点，找到一点就大力表扬。后来他们对老师产生了感情，成了无话不说的好朋友，以前