2023年小学美术一年级教案：绕绕涂涂

2023年小学美术一年级教案：绕绕涂涂教案一

教学目标：

1、启发学生感受和相识物体的形态。

2、大胆用线涂出物体的形态。

3、体验涂绘绕线活动的乐趣，激发学生的绘画热忱。

教学重难点：

重点：用线大胆涂绘出物体的形态，并体验绕绕涂涂的乐趣。

难点：绕线涂绘方法的驾驭。

教学具打算：

各色、各质地的各类线、范品、学生用纸

教学过程：

一、组织教学。

规范美术的学习习惯。

二、导入新课。

1、出示一堆杂乱的各种线材料。（各色、各质地的线）

你能帮老师整理这一堆杂乱的线吗？

老师与学生自由的围坐在一起，老师请学生帮忙整理线，边整理边自由的谈谈：

1）让学生自由的感知各类线；毛线、丝线、塑料线……

2）各类线的呈现状态；直的、曲的、硬的、软的……

3）生活中的运用；

4）线在生活中的象形；拉面、蛇、卷头发、蚊香……

2、揭示课题。

三、观赏感知。

1、学生胜利整理的线团（规则形）观赏感知。

1）看看是什么形态的？

2）一个线团象什么？老师依据学生回答将线团添加成物体。

3）出示葡萄照片，你们看我们该怎么将线团组合？

4）学生尝试练习：

主要练一练水果。

2、感知边上那堆未整理的杂线（不规则形）。

1）启发学生看看象什么？

2）如何摆放一下象什么？略微添加一下能成什么？（组合）

3）学生尝试练习：

主要练一练绕绕动物，再添加一些环境。

3、嬉戏：

老师绕画，学生猜猜绕的是谁？为什么？（抓特征）

四、学生作业。

在大纸上，学生将自己绕画出来，老师绕画自己，完成师生合影，背景添加上自己喜爱的东西。

五、老师巡回辅导。

1、刚好反馈、订正。

2、帮助有困难的学生。

3、参加其中。

六、课堂小结

1、作品展示。

2、学生观赏，说说自己的绕画。

教案二

教学目标

1、启发学生感受和相识物体的形态。

2、大胆用线涂出物体的形态。

3、体验涂绘绕线活动的乐趣，激发学生的绘画热忱。

教学重点与难点

重点：用线大胆涂绘出物体的形态，并体验绕绕涂涂的`乐趣。

难点：绕线涂绘方法的驾驭。

教学打算

教具：各色、各质地的各类线、范品、学生用纸

学具：教材、课堂练习、线、纸剪刀、胶带纸。

教学过程

一、导入新课

1、出示一堆杂乱的各种线材料。（各色、各质地的线）

你能帮老师整理这一堆杂乱的线吗？

老师与学生自由的围坐在一起，老师请学生帮忙整理线，边整理边自由的谈谈：

1）让学生自由的感知各类线；毛线、丝线、塑料线……

2）各类线的呈现状态；直的、曲的、硬的、软的……

3）生活中的运用；

4）线在生活中的象形；拉面、蛇、卷头发、蚊香……

2、揭示课题。

二、观赏感知。

1、学生胜利整理的线团（规则形）观赏感知。

1）看看是什么形态的？

2）一个线团象什么？依据学生回答将线团添加成物体。

3）出示葡萄照片，你们看我们该怎么将线团组合？

4）学生尝试练习：主要练一练水果。

2、感知边上那堆未整理的杂线（不规则形）。

1）启发学生看看象什么？

2）如何摆放一下象什么？略微添加一下能成什么？

3）生尝试练习：主要练一练绕绕动物，再添加一些环境。

3、嬉戏：

老师绕画，学生猜猜绕的是谁？为什么？（抓特征）

三、学生作业，老师巡回辅导

在大纸上，学生将自己绕画出来，老师绕画自己，完成师生合影，背景添加上自己喜爱的东西，帮助有困难的学生

并参加其中。

四、课堂小结

教案三

教学目标:

1、通过探究和实践，让学生对绘画创作所用的材料和色调有个初步相识。

2、使学生在涂抹色调的过程中感受创作的喜悦，引发美术爱好。

3、在参加活动的过程中初步体验美术绘画方法的多样性，引导学生用自己构想的方法来进行表现创作。

教学重难点：

使学生初步体验美术绘画方法的多样性，引发美术爱好。

教学打算：常规美术用具（学生）

教学过程：

一、组织教学：

1、检察学具。（老师进行常规检查，表扬课前打算的学生）

2、师生问好。

二、导入新课：

三、讲授新课：

1、让学生初步了解各种绘画工具和材料。

师：小挚友们，今日我们来做个嬉戏，嬉戏的名字就叫《绕绕涂涂》。（出示课题）

这个嬉戏的名字很有意思吧。不过，在做嬉戏之前我要先考考你们：我给大家２分钟的时间，请你们看一看、想一想桌子上的这些工具各叫什么名字，应当怎么用？（小组之间可以探讨）

学生相识桌子上的工具材料，看、说、想、探讨。让学生来说一说，老师给与适当的订正和补充。

2、让学生通过实践，体验不同的绘画工具和材料所产生的不同的艺术效果，激发学生的美术爱好。

师：大家说的都很好，下面我们就要来做这个嬉戏，描述嬉戏的规则并同时示范：

⑴每人选择自己喜爱的一种工具材料，进行自由创作（自由涂抹）。

⑵每个组中的材料都不同，假如都想用一种材料怎麽办？

（引导学生学会同学之间要相互谦让，培育学生的集体意识。）

⑶学生选择工具，起先创作。

3、通过视察发挥学生的想象力，通过介绍作品培育学生的语言表达实力。

让学生视察自己的画给自己的画取个名字，介绍自己的绘画作品。（可以同组探讨，也可个别介绍：画名，缘由，绘画工具材料）

4、为学生供应其他媒材，扩展