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文档简介
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。福建师范大学23春“小学教育”《教育统计与测量评价》考试高频考点参考题库带答案(图片大小可自由调整)第I卷一.综合考核(共15题)1.测量标准误是指测验中所得测量值偏离真分数的程度,它与测验信度系数之间存在着必然联系。()A、错误B、正确2.当一个变量是连续变量,另一个变量是二分类变量时,计算相关系数应当用()方法。A.积差相关B.等级相关C.点双列相关D.正负相关3.教育测量与评价的教育管理的功能表现在()A.教师管理B.目标管理C.经验管理D.过程管理4.合成测验时,应注意的问题包括()。A、先易后难B、同类组合C、讲究测验题目编排的方式D、题型应多样化5.总体中的元素总是无限的。()A、错误B、正确6.重测信度的用途有时也在于评估所测特质在短期内的()。A、有效性B、稳定性C、可测性D、等值性7.效标关联效度分为同时效度和预测效度两种。()A、错误B、正确8.根据验证效度的角度与方法的差异,可以把效度验证工作大体分为三类,验证工作的结果就分别对应着的三种效度分别是()。A、内容效度B、结构效度C、时间效度D、效标关联效度9.一般情况下,人们把发生概率很小的事件,如概率小于0.05,或者概率小于0.01,称为小概率事件。()A.正确B.错误10.结构效度的验证的步骤一般包括()。A、提出有关理论结构的说明,并据此设计测量用的试题B、提出可以验证该理论结构是存在的假设说明C、采用各种方法收集实际的资料,以验证第二步提出的假设的正确性D、收集其他类型的辅助证据,淘汰与理论结构相反的试题,或是修正理论11.内容效度就是测验题目样本对于应测内容与行为领域的代表性程度。()A.正确B.错误12.直线性相关并不是所有关联模式中的最简单的一种。()A.正确B.错误13.()是指评价的指标必须是具体化的目标,它是指既可以通过实际的观察、测量、评定的方式进行度量,又便于在评价过程中进行操作。A、科学性与导向性原则B、完备性与独立性原则C、发展性与整体性原则D、操作性与可测性原则14.等级相关适用于以下()情况。A、两列观测数据都是顺序变量数据,或其中一列数据是顺序变量数据,另一列数据是连续变量的数据B、两个连续变量的观测数据,其中有一列或两列数据主要依靠非测量方法进行粗略评估得到C、两个连续变量之间的相关情况D、两个变量中的一个是连续变量,另一个是二分类的称名变量15.一个变量是顺序变量,另一个变量是连续变量,计算相关系数应当用()方法。A、正相关B、负相关C、等级相关D、完全相关第II卷一.综合考核(共15题)1.相互关联的两个变量,一个增大另一个也随之增大,一个减小另一个也随之减小,这样的相关称为()。A、正相关B、负相关C、零相关D、完全相关2.样本不可能成为总体。()A.正确B.错误3.测验蓝图设计是关于()。A.测验内容和试验题型的抽样方案B.测验内容和考查目标的抽样方案C.试验时间和测验题目的抽样方案D.测验时间和考查目标的抽样方案4.相关系数r取在-1和+1之间。()A、错误B、正确5.百分比一致性指标是指用同一测验或两平行测验先后多次施测,其对被试的分类结果一致的比例。()A.正确B.错误6.结构效度的验证的步骤包括()。A.提出有关理论结构的说明,并据此设计测量用的试题B.提出可以验证该理论结构是存在的假设说明C.采用各种方法收集实际的资料,以验证第二步提出的假设的正确性D.收集其他类型的辅助证据,淘汰与理论结构相反的试题,或是修正理论7.我们把客观世界中具有某种共同特征的元素的全体称为总体,总体中的每一个元素都称为个体,从总体中抽取的部分个体组成的群体称为样本。()A.正确B.错误8.测量的三要素分别是()。A、测量的量具B、测量的参照点C、测量的单位D、测量的起点9.积差相关是根据两列比率变量的等级差数来计算相关系数的方法。()A、错误B、正确10.通过对少数典型事例进行研究而设计评价指标的方法是()。A、头脑风暴法B、典型研究法C、理论推演法D、因素分解法11.表述组限和实际组限看上去没差别。()A.正确B.错误12.按照概率的定义,概率的取值范围在区间[-1、1]上。()A.正确B.错误13.虚无假设和备择假设之间的关系是矛盾对立的。()A.正确B.错误14.t分布曲线与自由度有关。()A、错误B、正确15.适合于某些用于选拔和分类的职业测验的效度种类是()。A、时间效度B、内容效度C、效标关联效度D、结构效度第I卷参考答案一.综合考核1.参考答案:B2.参考答案:C3.参考答案:ABD4.参考答案:A,B,C5.参考答案:A6.参考答案:B7.参考答案:B8.参考答案:ABD9.参考答案:A10.参考答案:ABCD11.参考答案:A12.参考答案:B13.参考答案:D14.参考答案:AB15.参考答案:C第II卷参考答案一.综合考核1.参考答案:A2.参考答案:B
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