初中数学统计教案

初中数学统计教案【篇一：初中数学教案】初中数学知识重难点初中数学重点抓好数与式、方程(组)与不等式(组)、统计与概率、视图与投影、函数及其图像、三角形、四边形、圆及等8大模块。一．数与式以中、低档题居多（差生，中等生可从中入手提分，优生必须得分）这一板块主要包括实数、整式、因式分解、分式及二次根式等内容，中考中多以填空选择的客观题形式出现，淡化了计算难度，主要以中、低档次的题居多。随着课改的深入，这一板块的考察形式将会多样化，一些以实际生活题材为背景、结合当今社会热点的问题将会占据主流，近似数、有效数字、科学记数法、绝对值、因式分解、规律探究及阅读理解题成为近几年的热点题型。1.1实数包括有理数（初一上第二章）、无理数（初二上第二章）中考10分左右，每年1、2、13必考1.2式包括整式（初一下第一章）、分式（初二下第四章）必考因式分解4分，可能会考整式化简1.3二次根式（初二上第二章）可能会考到，二次根式有意义的条件及简单计算，若考4—5分二．方程与不等式难度不大（差生、中等生必须下功夫掌握，优等生不可丢分）单纯求解方程的不等式问题多以填空、选择的题型出现，一般难度不大。对于应用方程(组)与不等式(组)解决实际问题，特别是与生产生活相联系的方案设计、决策应用等问题应是中考重点，尤其是方程与函数知识、几何知识的综合运用及不等式的实际运用问题是热点问题。2.1一元一次方程（初一上第五章）与二元一次方程（初二上第七章）以简单应用题的形式考察，5分2.2分式方程（初二下第四章）以解方程形式考察，5分2.3一元二次方程（初三上第二章）考察解方程和判别式，出现在第23题，5分左右2.4一元一次不等式（初二下第一章），若考则考解不等式，与解方程不同时考察三．统计与概率（初三下第四章）（任何学生不可丢分题）统计与概率在中考试卷中所占分数一般在4分左右，这一板块在考察基础知识和基本技能的同时，多以图表信息题为主，考察学生利用图表的信息及所求概率的大小，解决现实生活中的问题。四．视图与投影（初三上第四章）（此题型与数学基础无关，送分题)4.1立体图形，视图和展开图考察空间想象思维，多出现在选择题第8题，3分。4.2相交线与平行线，线段、射线和直线、角、角平分线。不会考察具体题目，解题的基本工具，必会五．函数突出开放性（重点）函数题越来越突出开放性，单纯求函数解析式的题型越来越少，函数中的一些动点问题，尤其是设计新颖、贴近生产生活的函数最值问题、一些开放性探索题及图表信息题将会成为中考热点问题。5.1一次函数（初二上第六章）掌握待定系数法求解析式及其性质简单应用，5分5.2反比例函数（初三上第五章）掌握待定系数法求解析式及其性质简单应用，5分5.3二次函数（初三下第二章）掌握待定系数法求解析式及与几何综合体，考察难度较大，8分左右六．三角形（重难点）（差生、中等生侧重5.1-5.3，中等生提分要在5.4上下功夫）对于几何与三角形，这一板块主要考察三角形的全等、相似，还有直角三角形三边关系及勾股定理、直角三角形的三角函数，及正弦、余弦、正切余切。淡化了传统的推理论证题。6.1等腰三角形（初一下第五章）和全等三角形（初一下第七章）每年必考一道简单证明，几何综合题必须用到全等的相关知识。10分左右。6.2相似三角形（初二下第二章）：简单的相似证明及应用，5分左右6.3直角三角形的勾股定理（初二上第一章）：勾股定理及其逆定理作为基本工具来进行考察，没有具体题型，却是做题的根本，必会6.4直角三角形的三角函数（初三下第一章）：由于三角函数是在直角三角形中利用边角建立联系的又一种模型，因此不少考题均涉及渗透该部分内容，考生应该重点复习。10分左右三十七中：范金伟1.1.1；孟庆福2.2.1；耿光跃2.3；田梅3.1.1；范金伟3.1.3；范金伟3.2.2；范金伟3.3；四十中：刘成军1.1.3；张冲1.2.1；刘成军1.4.1；张冲2.1.1；张冲2.2.3；刘成军3.2.2；张冲3.2.3；翼云：沈耀春2.5.2；闫吉军3.1.1；闫吉军3.1.2；闫吉军3.2.1；市级入选七年级：十一中：刘超2.3；王维荣2.9.1；三十一中：张学锋2.4.2；张学锋2.7.1；三十四中：程涛1.3.1；八年级：三十三中：赵兰兰2.2.1；十一月初中数学入选情况统计区级：七年级七中：王广亮4.2；二十四中：刘瑞合4.2；三十一中：张学锋3.2.1；张学锋3.5.1；张学锋4.1；三十三中：王成洪4.3；三十四中：程涛3.2.1；张文宝3.2.2；程涛3.3；张文宝3.4.1；程涛4.1；三十五中：邱玉4.4；三十六中：宋玉力3.2.1；张修程3.5.1；宋玉力4.1；宋玉力4.2；宋玉力4.3；宋玉力4.5；四十中：焦燕3.4.2；焦燕3.4.3；张建民3.6；翼云：高芹4.4；张元4.5；八年级三十四中：曹馨4.4.2；三十六中：郑洪军4.5.1；郑洪军4.5.2；郑洪军4.6.2；郑洪军4.7；郑洪军5.1.2；郑洪军5.2.1；四十中：徐钦磊5.1.1；徐钦磊5.2.2；翼云：姜晶晶4.6.1；王成祥5.1.2；九年级七中：孙永5.1；；十一中：崔祥科5.1；刘永峰5.2.1；三十一中：徐海军6.1.1；三十四中：王成岭5.2.1；王成岭6.1.2；三十五中：庄平5.3；三十六中：刘开龙5.4；三十七中：李子营4.4；范金伟5.2.2；范金伟5.3；李子营6.1.1；四十中：张冲4.3.2；沈耀春5.3；翼云：魏永健5.1；李宏6.2；市级入选七年级：三十一中：张学锋4.1；三十六中张修程3.5.1；；八年级：三十六中：郑洪军4.5.1；三十七中：王秀成4.4.1；十二月初中数学入选情况统计区级七年级七中：杨德宽6.2；十一中：刘超5.2.1；刘超6.1；三十一中：张学锋5.1.1；张学锋5.1.2；张学锋5.2.1；张学锋5.2.2；张学锋5.4；张学锋5.5；张学锋李侠5.6；三十四中：张文宝5.1.1；程涛5.1.2；三十五中：邱玉5.2.1；邱玉5.6；三十六中：张修程5.1.1；张修程5.2.1；宋玉力5.2.3；张修程5.3，宋玉力5.4；张修程5.6；宋玉力5.7；张修程6.2；宋玉力6.1；翼云：姜晶晶5.3.2；宋真君5.3，冯延国5.6八年级十一中：李东6.2；三十四中：曹馨6.3.1；三十六中：郑洪军5.2.3；郑洪军5.3.1；郑洪军6.1；郑洪军6.2；郑洪军6.3.2；李亚伟6.4三十七中：张军6.3.1；李朝玲6.4；四十中：李夫华6.1；翼云：吕高岭5.2.3；李鹏5.3.1；李鹏6.2；姜晶晶6.3.1；吕高岭5.3.2；九年级七中：孙永1.1.1；孙永；程加军1.3.1；程加军1.3.2；十一中：刘永峰1.1.2；刘永峰1.5.2；二十四中：王福刚6.4；三十一中：徐海军1.1.1；徐海军1.1.2；徐海军1.2；徐海军1.4三十六中：张克海1.1.1；张克海1.1.2三十七中：范金伟1.5.1；翼云：魏永健6.3；魏永健1.1.1；魏永健1.3.2；闫吉志1.4；魏永健1.5.1；市级入选七年级：三十一中：张学锋5.1.1；张学锋李侠5.4；三十六中：宋玉力4.5；张修程6.2；八年级：三十六中：郑洪军5.2.3；郑洪军6.2；郑洪军6.3.2；九年级翼云中学：魏永健6.3.1；2013年元月初中数学入选情况统计区级七年级三十一中：张学锋邱佑军6.4.2；张学锋邱佑军6.5；三十六中：宋玉力6.3.1；张修程6.4.2；宋玉力6.5；八年级（从6.5.2）三十四中：曹馨7.1；三十六中：郑洪军6.5.2；郑洪军6.6；郑洪军7.1；郑洪军7.2.1；郑洪军7.2.2；郑洪军7.3；郑洪军7.4；郑洪军7.5；郑洪军7.6.1；郑洪军7.6.2；郑洪军8.2翼云：吕高玲6.5.2；九年级十一中：刘永峰2.2；刘永峰2.7；二十四中：王福刚2.5；三十三中：张峰2.7；三十六中：侯远启2.1；三十七中：范金伟2.3；范金伟2.6；四十中：张冲2.8.1；翼云：魏永健2.6；魏永健2.7；市级入选七年级：三十一中：张学锋邱佑军6.4.2；八年级：三十六中：郑洪军7.2.1；郑洪军7.4；郑洪军7.6.1；郑洪军8.2；九年级三十六中：侯远启2.1；【篇三：《初中数学兴趣研究》教案】《初中数学兴趣社团》教案、第一课时教学内容：《神奇的扑克》教学目标：1、通过对扑克有趣的研究,培养起学生对生活中平常小事的关注。2、调动学生丰富的联想，养成一种思考的习惯。教学重难点：扑克与年月日、季度的联系。教学过程一、谈话引入师：同学们，这个你们一定见过吧！这是我们生活中比较常见的扑克。谁愿意告诉我们，你对扑克的了解呢？生：......（教师补充，引发学生的好奇心。）师：扑克还有一种作用，而且与数学有关！生:......二、新课1、桃、心、梅、方4种花色可以代表一年四季春、夏、秋、冬2、大王=太阳小王=月亮红=白天黑=夜晚3、a=12=23=34=45=56=67=78=89=910=10j=11q=12k=13大王=1小王=14、所有牌的和+小王=平年的天数所有牌的和+小王+大王=闰年的天数6、365?7≈52一年有52个星期。54张牌中除去大王、小王有52张是正牌，表示一年有52个星期。7、一种花色的和=一个季度的天数一种花色有13张牌=一个季度有13个星期三。小结：生活中有很多的数学，他每时每刻都在我们的身边出现，只是我们大家没有注意到。请大家都要学会留心观察，做生活的有心人。第二课时教学内容：《估算黄豆粒数》教学目标：学会估算方法。教学重难点：利用估算方法解决实际问题。教学准备：黄豆，杯子，天平等教学过程：一、引入师：你们看，这是什么？生：黄豆。师：你们想知道这些黄豆有多少粒吗？想一想：用什么方法可以知道黄豆有多少粒。二、小组讨论，确定方案。师：你们可以用课桌上的工具。（被子、天平等）三、小组合作，实施方案。四、汇报交流方案一：先数一杯黄豆的数目，再看这些黄豆有多少杯，再用乘法计算即可。方案二：先测一把黄豆的数目，再看这些黄豆有多少把，再用乘法计算即可。方案三：先测一百粒黄豆的重量，再称出总重量，再用除法计算即可。五、小结：数学在我们生活中有着广泛的应用，请大家都要做留心观察的人。第三课时教学内容：《购物中的数学》教学目标：1、通过解决生活中的问题，体会数学知识在生活中的应用。2、培养利用数学知识解决数学问题的能力。教学重难点：利用数学知识解决实际问题。教学过程：一、出示情境一天有个年轻人来到王老板的店里买了一件礼物，这件礼物的成本是18元，标价是21元结果是这个年轻人掏出一百元要买这件礼物，王老板当时没有零钱，用那100元向街坊换了100元的零钱，找给年轻人49元，但是街坊后来发现那100元是假钞，王老板无奈，只好还给街坊100元。现在问题是：王老板在这次交易中究竟损失了多少元？提示：其中损失成本18元，不要算成21元。二、小组讨论三、汇报结论四、小结王老板和街坊之间实际上互不亏欠，王老板在这次交易中到底损失了97元。五、全课总结师：通过这节课，你有什么收获？第四课时教学内容：《数学趣味题一》教学目标：通过有趣的数学题，引起学生对学习的兴趣，开发他们的智力，提高学生探究问题的积极性，从而提高他们逻辑思考能力，让他们学会通过思考与计算解决日常生活中的数学问题。教学重点：通过解答例题引导学生的思维方向，让学生学会善于思考。教学难点：活跃课堂气氛，提高学生的思考和回答问题的积极性。课前准备：准备课堂上要讲的内容，预测提问环节所需要的使时间。教学过程：一、引例，引起学生的兴趣。提出一道关于数学的iq题，让学生回答（答对有奖），然后开始逐渐深入课题，解答一些数学计算题。二、结合生活，小组互动。1、将学生分成几组，然后老师提出问题，学生思考。2、从日常生活出发，模拟一些题目，让学生进行抢答。3、最后进行统计，对表现最好的小组进行奖励三、课堂解说对相关题目进行详细的解释，让学生充分理解题目的意思以及解题方法，从而在做题中得到启发。四、课堂总结。总结本节课所学到的知识，让学生认识数学的奥秘，进而提高对数的学习兴趣。第五课时教学内容：《数学趣味题二》教学目标：1、通过解题，使学生了解到数学是具有趣味性的。2、培养学生勤于动脑的习惯。教学过程：一、出示趣味题师：老师这里有一些有趣的问题，希望大家开动脑筋，积极思考。1、小卫到文具店买文具，他买毛笔用去了所带钱的一半，买铅笔用去了剩下钱的一半，最后用去剩下的8分，问小卫原有()钱?2、苹苹做加法，把一个加数22错写成12，算出结果是48，问正确结果是()。3、小明做减法，把减数30写成20，这样他算出的得数比正确得数多()，如果小明算出的结果是10，正确结果是()。4、同学们种树，要把9棵树分3行种，每一行都是4棵，你能想出几种办法来用△表示。5、把一段布5米，一次剪下1米，全部剪下要()次。6、李小松有10本本子，送给小刚2本后，两人本子数同样多，小刚原来有（)本本子。二、小组讨论三、指名讲解四、评价1、同学互评2、老师点评五、小结师：通过今天的学习，你有哪些收获呢？第六课时教学内容：《数学趣味题三》教学目标：1、通过解题，使学生了解到数学是具有趣味性的。2、培养学生勤于动脑的习惯。教学过程：一、出示趣味题1、小明在小红左边5米，小冬在小红左边8米，问小明和小冬之间有()米。3、一支铅笔二个头，二支半铅笔()个头。4、走上一层楼梯要走10级，从一楼走到四楼要走()级楼梯。5、解放军叔叔做了一个靶子，靶子分6格，小王射了几枪，每次都打中了，总分为100分，问小王打了()枪?打中了哪几格?()二、分析教师带领全班，整体分析。三、小组讨论四、交流汇报五、小结第七课时教学内容：《数学趣味题四移多补少》教学目标：1、让学生学会用“一一对应”的思想进行比较多与少及多（少）几个。2、通过各种联系使学生学会用画图或计算的方法来进行移多补少。3、学生通过练习掌握一定的数学方法，并体验到学习数学的乐趣。教学重点：用画图的方法进行移多补少。教学难点：用计算的方法进行移多补少。教学过程：一、数学故事吧——聪明的阿凡提一天，阿凡提与皇帝的侍卫官开玩笑，说：“你过两天就要死。”事正凑巧，两天后，那位侍卫官真的从马上摔下来死了。皇帝听了大怒，认为阿凡提说了不吉利的话侍卫官才死的，于是要把阿凡提处死。行刑前，皇帝问阿凡提：“你既然知道侍卫官什么时候死，那么，你知道自己什么时候死吗？”阿凡提想了想，斩钉截铁地告诉皇帝：“尊敬的陛下，我昨夜看了星象，我要比陛下早死两天。”皇帝听了，害怕了，心想：既然他的话那么灵验，我把他处死了，那两天后我岂不也要归天了？于是愚蠢的皇帝只好把阿凡提放了。二、名题典中典例1、比一比，哪一行的★多？怎样移，两行的★一样多？★★★★★★★★★★★★1、全班读题，并尝试自己理解题意。2、学生尝试独立移动★，并说说“你是怎样想的”？3、引导学生按一定的步骤做题：a.先运用：一一对应“得出哪行多，多多少。b1.把多出的4颗★用画图的方式用箭头代替★的移动路线，把多余的4颗★平均分成两份分别放在两行。或把多出的4颗星按顺序一颗一颗地分，直到分完为止。得出第一行要分2个给第二行。b2.用计算的方法，由4可以分成2和2，得出第一行要把多出的4颗★分2颗给第二行。最后得出每行都是6颗★。4、学生总结回顾方法。第八课时教学内容：《趣味方程》教学目标：1、通过猜数游戏等活动，学会用方程解答简单的应用问题。2、通过解决问题，进一步理解方程的意义。3、培养学生解决实际问题的能力。教学过程：一、数学能解决我们生活中很多问题。你能解决下列问题吗？1、第109页第13题解方程。生板演，说出你是怎么想的？2、游戏活动：同位的两个同学一起做：第109页第14题列方程。学生汇报。说出你是怎样猜对的？3、解决投篮比赛：小明：我投中了31分。小红：小明比我的2倍少5分。小亮：小明比我多3分。要求用方程解答。生分析解题思路：解：设小亮投中了x分？x+3=31x=31-3x=28解：设小红投中了x分？2x