学前儿童卫生与保育（学前教育专业）PPT全套完整教学课件

学前儿童卫生与保育0绪论健康和学前儿童卫生与保育1第1章遗传和优生2第2章学前儿童身体的生长发育与保健3第3章学前儿童身体疾病及预防4第4章学前儿童心理的发育与保健5第5章学前儿童常见的问题行为和心理疾患及其预防6第6章学前儿童营养卫生7第7章托幼机构保教活动卫生8第8章托幼机构的环境卫生9第9章托幼机构安全教育及常见意外的处理10第10章学前儿童健康教育全套PPT课件绪论健康和学前儿童卫生与保育家庭|教育|家庭教育|家庭教育的特点目录任务二学前儿童卫生与保育的研究对象和任务任务三学前儿童卫生与保育的基本研究内容和研究方法任务一健康的概念一、健康概念的演变1989年世界卫生组织在宣言中又把健康定义做了一次深化：健康是指躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。这一定义使健康涉及到个体和群体生活的各方面。

什么是健康？任务一健康的概念二、学前儿童健康的标志生长发育、患病率和死亡率是衡量学前儿童健康状况的标志。（一）生长发育（二）患病率（三）死亡率（四）具体的学前儿童健康标准1.身体健康2.心理健康任务一健康的概念三、影响学前儿童健康的主要因素（一）环境：包括自然环境和社会环境。（二）卫生保健设施的易获得性（三）生物学因素：包括肌体的遗传因素、先天因素和心理因素。（四）生活方式任务一健康的概念任务一健康的概念四、学前儿童卫生保健的生物—心理—社会模式运用生物-心理-社会模式对学前儿童实施卫生保健，应从身体、心理和社会适应三个方面揭示各种因素对学前儿童产生影响作用的性质、程度和基本规律，查明各种因素交互作用的性质和限度，科学的、全面的制定卫生标准，提出卫生要求和采取相应的卫生措施。从这种模式出发，对学前儿童卫生保健已不再只是教育机构和医务卫生部门应该关心的事情，而且也应该涉及到全社会的各个方面，应该成为全社会为之奋斗的一个目标，成为社会各方面工作者共同的责任和任务。任务二学前儿童卫生与保育的研究对象和任务一、概念解析（一）早期定义1、学前儿童卫生与保育是研究婴儿生理解剖特点、生长发育规律，以维护和增进他们健康、促进其正常发育的一门科学。2、另一种定义方法是这样的：学前儿童卫生与保育以卫生的原理为基础，研究早期儿童教育中学儿童的身心健康问题。任务二学前儿童卫生与保育的研究对象和任务一、概念解析（二）新定义描述学前儿童卫生与保育是研究学前儿童（0~6、7岁）生理解剖特点和生长发育的规律，以及如何促进学前儿童正常发育、维护和增进学前儿童健康的一门科学，也是幼儿师范、学前高职高专院校的一门重要专业学科。任务二学前儿童卫生与保育的研究对象和任务二、主要任务1、研究学前儿童机体发育的一般特点和规律2、探讨影响学前儿童健康的各种因素3、提出相应的卫生要求和保育措施4、为学前儿童创造良好的发展环境，促进学前儿童健康成长5、为贯彻我国的教育方针和以预防为主的卫生工作方针服务任务二学前儿童卫生与保育的研究对象和任务三、学科地位（一）学前儿童卫生与保育、学前教育学和学前心理学等学科，是学前教育专业三大支柱学科，被称作“三学”。（二）学前儿童卫生与保育和各学科教学法有着密切的联系。任务二学前儿童卫生与保育的研究对象和任务四、学习方法本门学科的学习方法就是理论联系实际，应用于实际。任何一门理论的学习，都是为实践打基础，去指导，应用于实践的。我们能从实践中来再到实践中去，这就是对大家的要求。任务三学前儿童卫生与保育的基本研究内容和研究方法一、学前儿童卫生与保育的研究内容（一）掌握婴幼儿卫生保健工作的基本理论知识和技能（如护理和急救等）。（二）以婴幼儿的生理解剖特点和生长发育规律为依据，科学地开展教育工作，制订和执行婴幼儿的生活制度，合理调配幼儿、婴儿的膳食，预防身心疾病和传染病，培养婴幼儿良好的生活卫生习惯，做好安全教育和预防意外事故的工作。任务三学前儿童卫生与保育的基本研究内容和研究方法二、学前儿童卫生与保育的研究方法学前儿童卫生与保育的研究方法和心理学、教育学的方法有相通和相似之处，具体的常见研究方法包括以下几种：（一）调查法（二）实验法（三）观察法（四）行动研究法（五）案例分析法（六）其他的一些方法任务三学前儿童卫生与保育的基本研究内容和研究方法二、学前儿童卫生与保育的研究方法（一）调查法调查法是一种经典的卫生学研究方法，主要针对群体的学前儿童。调查法运用体检、访问、谈话、问卷、考查等手段，通过对学前儿童的身心发育的各项指标进行测量、对患病情况进行检查和登记、对个体、集体和环境各方面的卫生状况进行调查和测定、对托幼机构生活作息制度和各项活动情况作观察和记录、对专家或家长等进行谈话或问卷等等，搜集原始资料，并作统计学处理，进行分析和评价，得出科学结论。调查法是教育学、心理学常用的一种研究方法，也同样是我们卫生学的常用方法。运用体验、访问、谈话、问卷、考查等手段来实施。在具体实施过程中，要克服干扰因素，尽量消除不科学的东西和干扰因素，使调查获得的数据比较准确。任务三学前儿童卫生与保育的基本研究内容和研究方法二、学前儿童卫生与保育的研究方法（二）实验法实验法是一种经典的卫生学研究方法，这种方法依据一定的理论假设，在严格控制各种有关的因素的条件下，对研究对象实施目的性实验干预，以了解其干预效果。卫生学常采用生理学、生物化学和临床医学的各项指标作为衡量和评价的依据，例如通过X射线照相，电生理变化以及尿、血等项生化检查指标考察学前儿童的生长发育状况和机体的各项功能状况。学前儿童卫生学除了采用经典的卫生学研究采用的实验法外，还常运用教育实验法，在教育教学过程中通过控制条件，采用对比方法，对实验组和对照组进行分析和比较，然后得出实验结论。通常实验法包括自然实验和实验室实验两种形式。自然实验就是通过自然观察、设置情景等获得数据，这样所获数据比较真实可靠，但所耗人力、物力较大。实验室实验所得数据不够准确，往往会掺杂主试个人的一些观点、渗透，但如果严格控制各种有关因素，也能获得良好收获，所以在科学研究中经常用到。任务三学前儿童卫生与保育的基本研究内容和研究方法二、学前儿童卫生与保育的研究方法（三）观察法观察法是在自然条件下有目的、有计划地对自然发生的现象或行为进行考察、记录和分析的一种研究方法。观察法可分两种，一种是正式观察法，其结构较严谨，计划和控制较严格，常包括实况详录法、时间取样法、事件取样法、特征等级评定法等；另一种是非正式观察法，其结构较松散，便于运用，常包括日记法、轶事记录法、清单法等。例如，在研究学前儿童的行为问题时，可在观察前制定一个儿童行为观察表，列出需作观察的各个项目，并对每个项目定出标准注解和数量化评定等级，在观察中据此实行记录，并根据记录结果进行评价。观察法是在学前儿童儿童卫生与保育的研究中也常被运用。可分为正式观察和非正式观察两种形式。任务三学前儿童卫生与保育的基本研究内容和研究方法二、学前儿童卫生与保育的研究方法（四）行动研究法行动研究发的研究目的在于系统地、科学地解决问题。在学前儿童卫生与保育中，有些需要解决的与学前儿童健康有关的问题需要研究者直接面对教育实践活动，不断提出改革意见或方案的，而教育实践的动态流程又不断出现新的需要解决的问题，要求研究者充实或修正方案。在这一类研究中，行动是研究的导向，在行动和研究相互结合的过程中去解决与学前儿童健康有关的问题。根据对象的行动而分析个体心理，并归纳出最终的数据。这种方法需要花费比较多的时间。比如研究焦虑症、洁癖、心理变态行为等。任务三学前儿童卫生与保育的基本研究内容和研究方法二、学前儿童卫生与保育的研究方法（五）案例分析法通过个案的分析，揭示学前儿童中存在的各种与身心健康和障碍有关的问题，在此基础上进行归纳和总结，提炼出有规律性的结论。案例分析法不需特殊器材，运用简便，适用范围较广，但是，这种研究方法也有它的短处，即在运用时较难排除研究者个人的主观印象和可能的偏见，从而影响研究结果的准确性和客观性。根据每个个案的分析，运用归纳法总结出一些具有规律性的理论，就是该种方法的运用。任务三学前儿童卫生与保育的基本研究内容和研究方法二、学前儿童卫生与保育的研究方法（六）其他的一些方法以后随着工作实践经验的积累，我们要学会总结，不断发现新的方法并自觉将其完善。而在幼儿园更常见的研究方法是将两种或两种以上方法结合。这部分内容中，通过大家共同的学习和讨论，我们了解到了我们要学习的这门学科的相关知识体系的大概轮廓，大家重点把握它的概念及基本内容，而且，作为学生，我们还要了解它的研究方法，在今后的实践和科研中，将会对大家提供帮助。美国心理学家格塞尔曾经做过一个著名的实验：让一对同卵双胞胎练习爬楼梯。其中一个为实验对象(代号为T)在他出生后的第48周开始练习，每天练习10分钟。另外一个(代号为C)在他出生后的第53周开始接受同样的训练。两个孩子都练习到他们满54周的时候，T练了7周，C只练了2周。双生子爬梯试验试验介绍这两个小孩哪个爬楼梯的水平高一些呢？大多数人肯定认为应该是练了8周的T比只练了2周的C好。但是，实验结果出人意料——只练了两周的C其爬楼梯的水平比练了8周的T好，C在10秒钟内爬上那特制的五级楼梯的最高层，T则需要20秒钟才能完成。格塞尔分析说，其实48周就开始练习爬楼梯，为时尚早，孩子没有做好成熟的准备，所以训练只能取得事倍功半的效果；53周开始爬楼梯，这个时间就非常恰当，孩子做好了成熟的准备，所以训练就能达到事半功倍的效果。双生子爬梯试验启示这个实验给我们的启示是：教育要尊重孩子的实际水平，在孩子尚未成熟之前，要耐心地等待，不要违背孩子发展的自然规律，不要违背孩子发展的内在“时间表”人为地通过训练加速孩子的发展。在现实中，有些年轻父母，往往不按照孩子发展的内在规律人为地通过训练来加速孩子的发展。孩子一般3个月时会俯卧，能用手臂撑住抬头，4~6个月会翻身，7~8个月会坐会爬，1岁左右才会站立或独立行走。心急的父母们则通过“学步车”等，让孩子越过“爬”的阶段，或者很少让孩子爬，就直接学走路。这种“跨越式的发展”，虽然能早早地学会走路，但过早走路，容易把孩子的双腿压弯，影响形体健美，还容易形成扁平足，还是造成孩子日后走路步伐不稳，跌跌撞撞的原因。在促进孩子心理发展方面，人为加速孩子的发展，同样会对孩子心理的健康发展产生危害。幼儿期的孩子正处在“游戏期”，这个时期的教育应以游戏为主，在游戏中发展孩子的感官，激发孩子的心智，培养孩子的社会能力。不少的家长却认为游戏浪费了孩子的时间，因而提前教导孩子学习知识（如读、写、算）或才艺（如绘画、弹琴、舞蹈），将孩子提前置于不成功便失败的压力之下，会使孩子养成以后遇事退缩与事后内疚的不良个性。双生子爬梯试验相关绘本故事推荐《勇敢的好宝宝》，2011年《嘟嘟熊画报》第13期，费嘉图，葛冰文《细菌不是用来分享的》（美国绘本）玛丽卡.海因莱因绘、伊丽莎白.弗迪克著、陈薇薇译24谢谢观看学前儿童卫生与保育项目一遗传和优生家庭|教育|家庭教育|家庭教育的特点目录任务二优生

任务一健康的遗传基础一、与遗传有关的知识（一）遗传和变异（二）遗传的物质基础：染色体（三）遗传原理——孟德尔分离律任务一健康的遗传基础任务一健康的遗传基础二、与遗传病有关的知识（一）遗传病的定义凡是由于生殖细胞或受精卵里的遗传物质在结构或功能上发生了改变，从而是人体所患的疾病称为遗传病。1、遗传病与先天性疾病（包含关系）2、遗传病与家庭性疾病（交集关系）任务一健康的遗传基础二、与遗传病有关的知识（二）遗传病的种类1、单基因病这类遗传病是指由于染色体上某一对基因发生异常而导致的遗传病。按异常基因是在常染色体上还是在性染色体上、异常基因是显性还是隐性，又可将单基因病分为几种，如常染色体显性遗传病（男女发病几率均等）、常染色体隐性遗传病（男女发病几率均等）和伴性遗传病（男性多见）等。任务一健康的遗传基础二、与遗传病有关的知识（二）遗传病的种类2、多基因遗传病多基因遗传病是由两对或两对以上基因发生变化所引起的，而且与环境因素有关。其中遗传因素所产生的影响程度叫做遗传度。一般认为遗传度在60以上的便表示遗传因素对该病有较显著的作用。多基因遗传病（上图所示）的特点是，亲属患病率高于群体患病率，亲属关系逾密切，患病率逾高；近亲婚配所生的子女患病率较高。任务一健康的遗传基础二、与遗传病有关的知识（二）遗传病的种类3、染色体病染色体病是由于染色体的数目或结构异常而引起的疾病。常染色体有异常，就叫常染色体病；性染色体有异常，就叫做性染色体病，二者均包括十几种疾病。任务一健康的遗传基础三、遗传在疾病发生中的作用（一）遗传因素起决定性作用（二）环境因素起决定性作用（三）遗传与环境因素相互作用的结果任务一健康的遗传基础一、计划生育与优生（一）少生与优生，能提高人口质量（二）少生与优生，可以降低“出生缺陷”（脊柱裂、唇腭裂即兔唇等）发病率任务二优生二、优生措施（一）避免近亲结婚（二）提倡婚前检查（三）选择最佳生育年龄和受孕时机（四）注意孕期保健（五）产前检查和诊断任务二优生三、新生儿生理特点及其护理（一）新生儿的特点1、身体各部分比例胎儿时期，中枢神经系统，尤其是脑，优先发育；其次是躯干，发育最慢的是四肢。所以，新生儿的体型是：头大面沉，占去身长的1/4；较长的躯干；短小的四肢。2、骨骼和肌肉平时说人体有206块骨头，是指的成年人的骨骼数量。新生儿的骨头有350多块。有些在生长发育过程中，逐渐融为一体，所以到成年后骨骼数量就少了。由于新生儿四肢屈肌的力量大于伸肌的力量，所以四肢常蜷曲着。随着月龄的增加，屈肌和伸肌的力量逐渐协调。有的家长看到新生儿的小腿有些弯曲，就想用捆腿来预防“罗圈腿”。其实，孩子下肢有些弯曲是正常的现象。“罗圈腿”是患佝偻病以后引起的下肢畸形，发生在孩子会站、会走以后，与捆腿不捆腿没什么关系。任务二优生三、新生儿生理特点及其护理（一）新生儿的特点3、关节新生儿的关节没有发育好，关节不够牢固，在受到强大外力作用时，容易发生脱臼。最容易发生脱臼的部位是肘关节和肩关节。4、皮肤新生儿的皮肤很薄，皮下脂肪少，皮脂腺分泌旺盛，保护功能差，容易擦伤、抠烂，细菌可乘虚而入，使“病从皮入”。在新生儿的臀、大腿等部位，常可见到蓝绿色的色素斑，称为“胎记”或“儿斑”，色素斑可以随着生长而逐渐消退。5、呼吸新生儿呼吸时几乎看不出胸廓的运动。由于呼吸运动主要靠膈肌来完成，新生儿呼吸时，可以看到腹部有明显的起伏。正常的新生儿每分钟呼吸次数大约为40次，呼吸很浅，快慢不均匀。任务二优生三、新生儿生理特点及其护理（一）新生儿的特点6、心脏和血液新生儿全身血液总量约为3000毫升，他们新陈代谢旺盛，但是心肌力量薄弱，心腔小，每次心跳搏出的血液量少，所以每分钟心率较快，大概140次/分。7、消化新生儿消化系统各器官发育还不充分，只是对母乳的消化吸收率最好，所以母乳是新生儿最理想的营养品。8、泌尿新生儿尿道短，易感染，出生一周后每天排尿次数趋于正常，但次数较多，一般每天20次左右。任务二优生三、新生儿生理特点及其护理（一）新生儿的特点9、免疫系统新生儿的皮肤和粘膜薄嫩，屏障作用差，他的抗体主要来源于母体，自身制造抗体的能力很差。六个月后，从母体获得的免疫能力逐渐消失，容易生病。10、神经系统新生儿的脑重约为350克，相当于成人脑重的三分之一作于，脑细胞处于增殖阶段，每天需要较长时间的睡眠。任务二优生三、新生儿生理特点及其护理（二）新生儿的本能刚出生的新生儿和周围环境的联系主要是依靠一些本能。比如，将奶头放入新生儿口中，立即引起他的吸吮动作，称为“吸吮反射”。本能是先天的，不学就会的，还算不上是“本事”。类似的本能还有许多，比如觅食反应，一侧脸颊被触碰，头就反射的转向该侧；握持反射，用手指触及新生儿手心，立即被他握住；踏步反射，将新生儿扶至站立位，使其身体略向前倾，脚底着床，他能自动两脚交替向前迈出几步等。由于非条件反射过于简单，数量也有限，单靠这些本能是无法适应千变万化的外界环境的。新生儿在与人相处的过程中，逐渐建立起各种条件反射。条件反射式学来的，是后天教育的结果。任务二优生三、新生儿生理特点及其护理（三）新生儿的感觉1、视觉新生儿出生时因为眼轴的前后径短，所以表现出生理性远视，物体距离眼睛20厘米左右才能看清楚。两眼运动可能不协调，可能出现“左顾右盼”的现象，而且眼球有时会呈现出无目的的运动。适当的刺激可以促进其视觉的发育。2、听觉新生儿已经有听觉，突发的声音可以引起惊跳或者闭眼睛，一般在生后两周左右，就可以把头或眼睛转向声音方向。可以适当听一些音乐，摇篮曲的魅力更是十足，但是要避免噪声的影响。3、触觉新生儿触觉灵敏，特别是嘴唇、手心、脚心、前额等部位。新生儿哭闹时，把他抱紧了，常会使他安静下来，因为在胎儿期，胎儿生活在羊水的包围中，突然失去了约束，会使新生儿感到不安。任务二优生三、新生儿生理特点及其护理（三）新生儿的感觉4、温度觉新生儿的温度觉已经很敏锐。如果奶瓶里的水或者牛奶太凉或太烫，洗澡水过凉或者过热，新生儿都会哭叫表示抗议。5、味觉新生儿对甜味浓的液体吸吮次数多，喜欢吃；尝到苦味、酸味，就皱眉闭眼、紧闭小嘴巴。6、嗅觉新生儿出生后一周左右，就能区别生母的乳汁与其他人的乳汁的气味。用生母或其他人奶垫各一块，分别放在新生儿脸颊的两侧，新生儿能把头转向生母的奶垫。任务二优生三、新生儿生理特点及其护理（四）新生儿的护理1、冬季注意保暖，夏季注意通风散热。2、保护皮肤3、保护脐带4、防止呼吸道、消化道、皮肤等发生细菌、病毒感染5、提倡母乳喂养任务二优生三、新生儿生理特点及其护理（五）注意新生儿可能会出现的一些特殊的生理现象生理性黄疸和马牙生理性黄疸，大约是一半左右的新生儿出生后会有的现象。大概在婴儿出生后的2-3天出现黄疸，主要是皮肤和巩膜发黄，大小便颜色正常，一般持续7-10天黄疸即可消退。马牙，在新生儿的上颚或牙龈边缘，有一些由上皮细胞堆积形成的灰白色颗粒。不必处理，一般最长经几个月就可自然消退。任务二优生相关绘本故事推荐《一个小胚胎的故事》，台湾省政府教育厅儿童读物出版社，董汉钦/著《小威向前冲》（英国绘本）尼古拉斯.艾伦文/图、李小强译49谢谢观看学前儿童卫生与保育项目二学前儿童身体的生长发育与保健生长发育|各系统特点|保育要点目录任务二人体动作的执行者——运动系统任务一人体概述任务三气体交换站——呼吸系统任务四循环不已的运输流——循环系统任务五食品的加工管道——消化系统任务六泌尿、输尿、贮尿、排尿——泌尿系统目录任务八人体内的“化学信使”——内分泌系统任务七幼稚的生殖系统

任务九感觉器官

任务十人体的总司令部——神经系统任务十一人体的防御机构——免疫系统任务十二学前儿童身体生长发育的规律一、人体的基本形态自上而下划分基本形态：头、颈、躯干、四肢。由表及里划分基本形态：皮肤、皮下组织、肌肉、骨骼。任务一人体概述二、人体的基本结构（一）细胞细胞是人体结构的基本单位，也是进行生理活动的功能单位，它由细胞膜、细胞质、细胞核组成。细胞有各种各样的形状，也有多种多样的功能。广义的细胞，不单指各种细胞，而且还指存在于细胞与细胞之间的细胞间质，它是细胞与细胞之间的联系物质，也是维持细胞生命活动的重要环境。任务一人体概述二、人体的基本结构（二）组织任务一人体概述名称分布功能上皮组织体表、管腔内壁保护、吸收、构成等结缔组织分布广支持保护营养等肌肉组织平滑肌胃肠壁、血管等处收缩、伸展促蠕动骨骼肌附在骨骼上收缩、伸展促运动心肌心脏特有能有节律地收缩神经组织神经系统传导等二、人体的基本结构（三）器官器官是由许多种组织构成，并且具有一定功能的结构单位。任务一人体概述二、人体的基本结构（四）系统许多器官联系起来，成为能完成一系列连续性生理机能的体系，称为系统。人体有九大系统：消化系统、运动系统、循环系统、呼吸系统、内分泌系统、排泄系统、神经系统、生殖系统、免疫系统。任务一人体概述三、人体功能的调节人体各器官系统都具有特定的功能。这些功能在神经和体液的调解下相互协调，使之成为统一的整体，以适应内外环境的变化。任务一人体概述四、人体的化学构成构成人体的化学元素共六十多种。其中，氧、碳、氢、氮四种元素含量最多。除此外，还含有许多微量元素，这些微量元素，别看含量少，却是人体不能缺的，比如铁、铜、锌等。任务一人体概述五、人体的新陈代谢新陈代谢是人体跟外界环境之间的物质和能量的交换，以及人体内物质和能量的转变过程。可分为同化作用和异化作用两种形式、两个方面。它是生命存在的必要条件，也是细胞、组织和器官生理功能的基础。新陈代谢停止的话，人的生命将告终结。任务一人体概述一、骨骼（一）骨骼的组成、功能和分类人体共有206块骨，它们相互连接，构成人体的支架，保护内部器官、供肌肉附着和作为肌肉运动杠杆的支架，其重量占体重的20%。（二）骨的形态、结构、成分和特征骨的形态不一，分为长骨、短骨、扁骨、不规则骨。骨由骨膜、骨质和骨髓构成。任务二人体动作的执行者——运动系统任务二人体动作的执行者——运动系统二、骨连接骨与骨之间的连结称为骨连接，骨连接有不同的形式。1、直接连接：不需要动的地方，不如颅骨，骨与骨之间的连结属于不动连结，也称为直接连结。如果它们能随时动的话，那我们的头就会随时变换形状了。2、微动连接：脊椎骨之间是以软骨层相连的，就是我们常说的椎间盘，它属于微动连结。3、间接连接：需要活动的地方，骨与骨之间的连结是关节，又称为间接连结，它是骨的主要连结方式。比如腕关节、肘关节等。关节由关节面、关节囊和关节腔构成。此外，还有一些辅助结构，如韧带、关节盘等。任务二人体动作的执行者——运动系统三、骨骼肌（肌肉包括心肌、平滑肌、骨骼肌三种）运动系统的肌肉由骨骼肌纤维组成，在神经系统的支配下收缩和舒张，牵动骨骼产生运动，作出各种动作和姿势。骨骼肌是运动系统的动力部分，在神经系统的支配下，能随着人的意愿而收缩和舒张，所以骨骼肌又称为随意肌。全身的骨骼肌约有600多块，在成人约占体重的40%，包括头颈肌、躯干肌和四肢肌。骨骼肌的基本单位是肌纤维，许多肌纤维集合在一起，外包以疏松结缔组织膜，组成肌束。很多肌束被结缔组织包裹在一起成为一块骨骼肌。骨骼肌借其肌腱部分附着于骨骼上。血管和神经沿着结缔组织的包膜，分布到肌纤维上，以调节肌肉的收缩、营养、代谢和发育。任务二人体动作的执行者——运动系统四、学前儿童运动系统的特点（一）学前儿童骨骼的特点1、学前儿童骨膜厚，血管丰富，新陈代谢旺盛：骨骼生长快；受损后愈合较成人快。需要特别指出的是，在孩子生长发育过程中，要补充较多的钙和ＶＤ以促进骨骼发育。2、全是红骨髓。学前儿童5岁前的骨髓全是红骨髓，造血功能强，有利于全身的生长和发育。5-7岁时，脂肪细胞增生。3、孩子的骨骼有机物多、无机盐少，骨化未完成，韧性强、硬度小、容易发生变形。孩子骨骼含有机物比成人多，无机盐比成人少，因此骨骼弹性大，可塑性强，容易变形。孩子一旦发生骨折，常会出现折而不断的现象，称为“青枝骨折”。任务二人体动作的执行者——运动系统四、学前儿童运动系统的特点（一）学前儿童骨骼的特点4、儿童几种主要骨的发育特征有：（1）颅骨逐渐骨化。（2）腕骨处于钙化过程。（3）脊椎骨有颈曲、胸曲、腰曲和骶曲四大生理弯曲，四大生理弯曲逐渐形成，不良姿势易致脊柱变形。（4）髋骨由三块骨拼成，不是一块完整的骨。（5）足骨易变形，易形成扁平足。5、关节和韧带。任务二人体动作的执行者——运动系统四、学前儿童运动系统的特点（二）学前儿童肌肉的特点1、肌肉收缩力差，容易疲劳，处在生长发育中。2、大、小肌肉群的发育不同速，大肌肉发育早，小肌肉发育晚。任务二人体动作的执行者——运动系统五、学前儿童运动系统的保育要点（一）培养儿童各种正确的姿势，防止脊柱和胸廓畸形。（二）合理地组织户外活动和体育锻炼，全面协调有效运动。（三）供给充足的营养。（四）衣服、鞋应宽松适度。任务二人体动作的执行者——运动系统一、概述（一）定义人体在新陈代谢中不断消耗氧气并产生二氧化碳。机体不断地从外界呼入氧气并排出体内的二氧化碳的过程称为呼吸。任务三气体交换站——呼吸系统一、概述（二）呼吸系统的组成、结构和功能呼吸系统是由呼吸首和肺组成的。呼吸道具体包括：鼻腔、咽、喉、气管和支气管。肺位于胸腔，左右各一，呈半圆锥形，左肺又分两叶，右肺又分三叶，每个肺叶又由许多小叶组成，小叶中有许多细的支气管和无数肺泡（每个肺有3亿~4亿个肺泡）。任务三气体交换站——呼吸系统一、概述（三）呼吸运动胸廓有节律地扩大和缩小称为呼吸运动。这是呼吸肌在神经系统支配下，进行有节律的收缩和舒张所造成的。外界气体和肺泡内气体的交换是通过呼吸运动来实现的。通过呼吸运动完成了呼吸，即呼和吸两个过程。任务三气体交换站——呼吸系统一、概述（四）肺的通气量肺通气量指单位时间内出入肺的气体量。一般指肺的动态气量，它反映肺的通气功能。肺通气量可分为每分通气量、最大通气量、无效腔气量和肺泡通气量等。每分通气量指肺每分钟吸入或呼出的气量即潮气量与呼吸频率的乘积。临床上常可见有些呼吸浅的病人会出现通气量不足和缺氧现象。在抢救呼吸骤然停止的病人时，用人工呼吸的方法使病人胸廓扩大和缩小来保持肺通气。但要注意既不要用力过猛，以防损伤肋骨，又要注意幅度，使肺泡通气达到足够的效果。任务三气体交换站——呼吸系统二、学前儿童呼吸系统的特点（一）呼吸器官的特点1、鼻的特点：鼻和鼻腔相对狭窄，没有鼻须；鼻黏膜柔嫩，血管丰富，易发生感染和阻塞。2、咽的特点：学前儿童咽腔相对狭窄，方向垂直，容易引发中耳炎。3、喉的特点：黏膜柔嫩，富有血管和淋巴组织，保护性反射能力较差，易发生气管异物，导致喉梗阻。4、气管、支气管的特点：学前儿童的气管和支气管的管腔比成人相对狭窄，内壁软骨柔软，肌肉发育不完善，缺乏弹性组织，不仅容易受感染，而且也容易发生阻塞，导致呼吸困难。5、肺的特点：肺是呼吸系统的主要器官。任务三气体交换站——呼吸系统二、学前儿童呼吸系统的特点（二）呼吸运动的特点1、呼吸量少，频率快。2、呼吸不均匀。任务三气体交换站——呼吸系统三、学前儿童呼吸系统的保育要点（一）培养良好的卫生习惯。（二）保持室内空气新鲜流通。（三）加强幼儿适宜的体育锻炼和户外活动。（四）严防异物进入呼吸道。（五）教育幼儿以正确的姿势活动和睡眠。（六）保护幼儿声带。注意唱歌、说话、读书卫生，不要让孩子声带过渡疲劳，学会保护嗓子。任务三气体交换站——呼吸系统一、概述组成广义的循环系统，是一个密闭的、连续的管道系统，包括血液循环系统（即心血管系统）和淋巴系统两部分。血液循环系统起主要作用，淋巴循环是血液循环的辅助装置。狭义的循环系统是指血液循环系统。任务四循环不已的运输流——循环系统二、血液循环系统（一）血液的成分及主要功能血液包括血浆和血细胞两部分。血细胞是血液的有形成分，由红细胞、白细胞和血小板组成。正常人的血液总量约占体重的7%~8%。任务四循环不已的运输流——循环系统二、血液循环系统（二）心脏的结构与主要功能心脏位于胸腔内，两肺之间，膈肌上方，居偏左位置，其大小似人的拳头，外形像倒放的桃子。心尖朝向左前方，心底朝上偏向右方，是血管出入处。心脏有心中隔和瓣膜，是中空肌性器官。心中隔把心脏分为左右两心室和左右两心房，后上部为左心房、右心房，前下部为左心室、右心室。左心房、间室有二尖瓣，右心房、间室有三尖瓣。心房与心室之间、心室与动脉之间还有瓣膜。瓣膜的作用是阻止血液倒流，控制着血液的方向，并发出“心音”。心室每次收缩射出的血量叫每搏输出量，成人安静状态每搏输出量约为70mL，如果心率按每分钟75次计算，则每分钟输出量约为5250mL。任务四循环不已的运输流——循环系统二、血液循环系统（三）血管的分类及主要特点血管遍布全身，除角膜、毛发、指（趾）甲等处外，到处都有血管。根据血管内血流方向及其管壁结构的特点，血管分为动脉、静脉和毛细血管。（四）血液循环人体内的血液借助于心脏节律性搏动，经动脉、毛细血管、静脉，最后返回心脏的循环过程，称为总血液循环。根据路径不同，总血液循环又分为体循环和肺循环。任务四循环不已的运输流——循环系统三、淋巴系统淋巴器官包括淋巴结、脾、胸腺和腭扁桃体等，脾脏是最大的淋巴器官，脾能过滤血液，除去衰老的红细胞，平时作为一个血库储备多余的血液。淋巴组织为含有大量淋巴细胞的网状组织。淋巴系统是人体的重要防卫体系，它与心血管系统密切相关。淋巴系统能制造白细胞和抗体，滤出病原体，参与免疫反应，对于液体和养分在体内的分配也有重要作用。淋巴系统没有一个像心脏那样的泵来压送淋巴液。新的组织液流入细胞间的空隙中将旧组织液挤入淋巴管。动脉和肌肉的张缩也对淋巴液施加向前的压力。呼吸作用则在胸导管内造成负压，使淋巴液向上流而回到血液中去。人受伤以后组织会肿胀，要靠淋巴系统来排除积聚的液体，恢复正常的液体循环。淋巴管道根据淋巴管道的结构和功能特点，可分为毛细淋巴管、淋巴管、淋巴干和淋巴导管。任务四循环不已的运输流——循环系统四、学前儿童循环系统的特点（一）学前儿童血液的特点1、学前儿童血液的特点2、学前儿童心脏的特点3、学前儿童血管的特点（二）学前儿童淋巴系统的特点1、学前儿童淋巴系统发育较快。比如扁桃体在4~10岁时发育达高峰，14~15岁时逐渐退化，所以幼儿时期易患扁桃体炎。到十二三岁时，淋巴结才发育完善。2、学前儿童淋巴结防御和保护机能比较显著，但相对成人来说，屏障作用较差，感染易扩散。任务四循环不已的运输流——循环系统五、学前儿童循环系统的保育要点（一）保证幼儿营养，防止贫血（二）衣服应宽大舒适，以保持血液循环的畅通（三）婴幼儿的一日生活动静交替、劳逸结合（四）科学组织婴幼儿参加适合年龄特点的体育锻炼和户外活动（五）做好传染病的预防工作任务四循环不已的运输流——循环系统一、概述（一）相关说明消化系统由消化道和消化腺两部分组成。消化道是一条起自口腔延续咽、食道、胃、小肠、大肠、到肛门的很长的肌性管道，其中经过的器官包括口腔、咽、食管、胃、小肠（十二指肠、空肠、回肠）及大肠（盲肠、结肠、直肠）等部。消化腺有小消化腺和大消化腺两种。小消化腺散在消化管各部的管壁内，大消化腺有三对唾液腺（腮腺、下颌下腺、舌下腺）、肝和胰，它们均借助导管，将分泌物排入消化管内。任务五食品的加工管道——消化系统一、概述（一）相关说明人体共有5个消化腺，分别为：唾液腺（分泌唾液、唾液淀粉酶将淀粉初步分解成麦芽糖）胃腺（分泌胃液、将蛋白质初步分解成多肽）、肝脏（分泌胆汁、储存在胆囊中将大分子的脂肪初步分解成小分子的脂肪，称为物理消化，也称作“乳化”）、胰腺（分泌胰液、胰液是对糖类，脂肪，蛋白质都有消化作用的消化液）、肠腺（分泌肠液、将麦芽糖分解成葡萄糖，将多肽分解成氨基酸，将小分子的脂肪分解成甘油和脂肪酸，也是对糖类，脂肪，蛋白质有消化作用的消化液）。任务五食品的加工管道——消化系统一、概述（二）具体器官任务五食品的加工管道——消化系统二、学前儿童消化系统的特点（一）口腔（二）食管（三）胃（四）肠（五）肝脏（六）胰腺任务五食品的加工管道——消化系统三、学前儿童消化系统的保育要点（一）保持口腔与牙齿卫生。（二）建立合理的饮食制度，培养良好的卫生习惯。（三）做好各项工作，保证卫生，防止病从口入。（四）保持愉快的情绪，安静地进餐。（五）饭前饭后不做剧烈运动，饭前饭后不要大量饮水。（六）培养幼儿定时排便的习惯。任务五食品的加工管道——消化系统一、概述（一）组成泌尿系统由肾脏、输尿管、膀胱及尿道组成。其主要功能为排泄。排泄是指机体代谢过程中所产生的各种不为机体所利用或者有害的物质向体外输送的生理过程。被排出的物质一部分是营养物质的代谢产物；另一部分是衰老的细胞破坏时所形成的废物。此外，排泄物中还包括一些随食物摄入的多余物质，如多余的水和无机盐，蛋白质等。任务六泌尿、输尿、贮尿、排尿——泌尿系统一、概述（二）功能尿液在肾脏生成后，经输尿管送到膀胱，膀胱有贮尿的作用。随着尿量逐渐增加，膀胱内压力上升，刺激到膀胱壁上的牵张感受器，经周围神经传导到脊髓膀胱中枢，并刺激大脑皮质高级中枢，引起“尿意”。如果大脑皮质下达排尿指令，膀胱肌肉收缩，尿排出体外；否则形成憋尿的状况。任务六泌尿、输尿、贮尿、排尿——泌尿系统一、概述（三）大脑皮层控制排尿的过程大脑皮质根据当时的情况决定是否排尿，如果当时情况不适于排尿，大脑皮质就暂时将排尿中枢抑制，并使尿道括约肌收缩；待情况许可后，大脑皮质取消其对排尿中枢的抑制而排尿。这就说明，人体的排尿是由大脑皮层控制的。任务六泌尿、输尿、贮尿、排尿——泌尿系统二、学前儿童泌尿系统的特点（一）儿童年龄越小，肾脏相对越大，肾功能较差（二）学前儿童泌尿器官正处于生长发育过程中，由“无约束”到“有约束”排尿（三）学前儿童膀胱的主要特点是肌肉层较薄，弹性组织发育不完善，贮尿机能差（四）学前儿童尿道较短，黏膜薄嫩，又跟外界相通，因此易受感染任务六泌尿、输尿、贮尿、排尿——泌尿系统三、学前儿童泌尿系统的保育要点（一）每天婴幼儿喝适量的水，使体内废物及时随尿排出，保护身体健康。（二）培养婴幼儿及时排尿的习惯，防止遗尿。（三）保持会阴部清洁卫生，预防尿路感染。（四）要预防肾炎，保护肾脏的正常功能。任务六泌尿、输尿、贮尿、排尿——泌尿系统生殖系统的主要功能是产生生殖细胞、繁殖后代、延续种族和分泌性激素以维持性的特征。生殖系统包括“主要生殖器官”和“附属生殖器官”，也可以分为内生殖器和外生殖器两种。这两部分器官又因性别不同而区别明显。男性内生殖器官主要有睾丸、附睾、输精管、精囊、射精管和前列腺等，外生殖器包括阴囊、阴茎。女性内生殖器官有卵巢、输卵管、子宫和阴道等，外生殖器包括阴唇、小阴唇、阴蒂、前庭大腺等。学前儿童的生殖系统发育十分缓慢，到青春期时才迅速发育。男孩子１—10岁时睾丸长得很慢，其附属物相对较大。女孩子卵巢滤泡在胎儿期最后几个月已经成熟，只在性成熟后才开始正规排卵。在第一次月经初潮后开始具有排卵、生育能力。任务七幼稚的生殖系统任务七幼稚的生殖系统一、概述内分泌系统是人体内的调节系统，它与神经系统配合，共同调节肌体的各种生理功能，使之更好地适应体内外环境的变化。内分泌腺的结构特点是：腺细胞排列成索状、团状或围成泡状，不具排送分泌物的导管，毛细血管丰富。人体主要的内分泌腺有：甲状腺、甲状旁腺、肾上腺、垂体、松果体、胰岛、胸腺和性腺等。任务八人体内的“化学信使”——内分泌系统二、内分泌系统的常见疾病（一）甲状腺甲状腺（拉丁语：Glandulathyr（e）oidea；英语：Thyroid）是脊椎动物非常重要的腺体，属于内分泌器官。在哺乳动物类它位于颈部甲状软骨下方，气管两旁。人类的甲状腺形似蝴蝶，犹如盾甲，故以此命名。甲状腺控制使用能量的速度、制造蛋白质、调节身体对其他荷尔蒙的敏感性。甲状腺依靠制造甲状腺素来调整这些反应，有三碘甲状腺原氨酸(T3)和thyroxine，也可称为四碘甲状腺原氨酸(T4)。这两者调控代谢、生长速率还有调解其他的身体系统。T3和T4由碘和酪胺酸合成。甲状腺也生产降钙素（Calcitonin），调节体内钙的平衡。任务八人体内的“化学信使”——内分泌系统二、内分泌系统的常见疾病（二）脑垂体垂体，位于丘脑下部的腹侧，为一卵圆形小体。是身体内最复杂的内分泌腺，所产生的激素不但与身体骨骼和软组织的生长有关，且可影响内分泌腺的活动。垂体可分为腺垂体和神经垂体两大部分。神经垂体由神经部和漏斗部组成。垂体借漏斗连于下丘脑，呈椭圆形，位于颅中窝、蝶骨体上面的垂体窝内，外包坚韧的硬脑膜。位于前方的腺垂体来自胚胎口凹顶的上皮囊（Rathke囊），腺垂体包括远侧部、结节部和中间部；位于后方的神经垂体较小，由第三脑室底向下突出形成（各部详见组织学）。成人垂体大小约为1*1.5*0.5厘米，重约0.5-0.6克，妇女妊娠期可稍大。任务八人体内的“化学信使”——内分泌系统二、内分泌系统的常见疾病（三）胸腺胸腺（thymus）为机体的重要淋巴器官。其功能与免疫紧密相关，是T细胞分化、发育、成熟的场所。其还可以分泌胸腺激素及激素类物质，具内分泌机能的器官。位于胸腔上纵隔前部。胚胎后期及初生时，人胸腺约重10-15克，是一生中重量相对最大的时期。随年龄增长，胸腺继续发育，到青春期约30-40克。此后胸腺逐渐退化，淋巴细胞减少，脂肪组织增多，至老年仅15克。胸腺位于胸骨后面，紧靠心脏，呈灰赤色，扁平椭圆形，分左、右两叶，由淋巴组织构成。青春期前发育良好，青春期后逐渐退化，被脂肪组织所代替。任务八人体内的“化学信使”——内分泌系统三、学前儿童内分泌系统的特点（一）幼儿内分泌系统正处在发育过程中，从不完善到完善。（二）脑垂体分泌的生长激素较多。（三）缺碘影响甲状腺的功能。（四）幼年时胸腺发育不全会影响免疫功能。（五）儿童出生时，甲状腺已经形成，以后逐渐生长，至14——15岁发育最快，机能也达最高峰。任务八人体内的“化学信使”——内分泌系统四、学前儿童内分泌系统的保育要点（一）供给学前儿童科学合理的膳食。（二）制定和执行合理的生活制度。任务八人体内的“化学信使”——内分泌系统一、视觉器官——眼（一）眼睛的结构和功能任务九感觉器官一、视觉器官——眼（二）视觉的形成任务九感觉器官一、视觉器官——眼（三）屈光不正眼球的折光系统（角膜、房水、晶状体、玻璃体等）和感光系统（视网膜），是保证人们获得正常视功能的两个重要的部分。眼睛要看清东西，外界物体的平行光线，经过眼球折光系统的作用，物像必须恰好聚焦在视网膜上，如果物像落在视网膜之前或之后，视物就模糊，视力就不好，这就叫作屈光不正。屈光不正可以分为近视、远视、散光、老花眼等。任务九感觉器官一、视觉器官——眼（四）学前儿童眼睛的特点1、眼球的前后距离较短，五岁以前可以有生理性远视。2、晶状体有较好的弹性。3、易出现若是和斜视。任务九感觉器官一、视觉器官——眼（五）学前儿童眼睛的保育要点1、教育小儿养成良好的用眼习惯。2、为学前儿童提供良好的采光环境、适宜的读物和教具。3、注意眼的安全与卫生。4、定期检查学前儿童的视力。5、教师要通过各种活动培养和发展幼儿的辨色力。6、注意营养和保证充足睡眠和休息，经常参加体育锻炼。任务九感觉器官二、听觉器官——耳（一）耳的结构及主要功能任务九感觉器官二、听觉器官——耳（二）听觉的形成任务九感觉器官二、听觉器官——耳（三）学前儿童耳的特点1、孩子耳廓皮下组织少，血循环差，易生冻疮。2、外耳道狭窄，外耳道壁骨化未完成，易生疖。3、咽鼓管比较短，管腔粗，位置平直，倾斜度小，易患急性化脓性中耳炎。4、耳蜗的感受性较强，对噪声更敏感。任务九感觉器官二、听觉器官——耳（四）学前儿童耳的保育要点1、禁止用锐利的工具给幼儿挖耳，以免损伤鼓膜和外耳道。2、做好中耳炎的预防工作。3、避免噪声的影响。4、避免药物的影响。5、教师还要注意发展儿童听觉。任务九感觉器官三、身兼数职的皮肤（一）皮肤的构造及功能1、皮肤的构造2、皮肤的生理功能：（1）感觉作用；（2）代谢作用；（3）保护机体；（4）分泌与排泄作用；（5）调节体温；（6）吸收作用。3、皮肤的散热方式：（1）辐射；（2）传导；（3）对流；（4）蒸发。任务九感觉器官三、身兼数职的皮肤（二）学前儿童皮肤的特点1、皮肤的保护功能差。2、皮肤调节体温的功能差。3、皮肤的渗透作用强。任务九感觉器官三、身兼数职的皮肤（三）学前儿童皮肤的保育要点1、保持皮肤清洁卫生，培养学前儿童良好的卫生习惯。2、注意衣着卫生。3、为保护幼儿的皮肤，不要用有刺激性的化妆品和肥皂。4、经常组织幼儿进行户外锻炼。任务九感觉器官四、鼻、舌（一）鼻任务九感觉器官四、鼻、舌（一）鼻任务九感觉器官四、鼻、舌（二）舌任务九感觉器官一、神经系统的概述（一）神经系统的基本构造和功能单位神经系统的基本结构和功能单位是神经细胞，又称作神经元。神经元是由细胞体和连接在细胞体上的突触两部分构成的。这两个突起叫突触。突触有两种，树突和轴突。树突一般较短，分支多，能接受刺激，并将刺激传向细胞体；轴突较细长，分支少，可将神经冲动从细胞体付出。突触又称神经纤维，许多神经纤维集合成为通常所说的神经。任务十人体的总司令部——神经系统一、神经系统的概述（二）神经系统的组成、结构和机能神经系统是一个庞大的网络系统，它由中枢神经系统和周围神经系统两部分组成。中枢神经系统包括脑和脊髓，它们分别位于颅腔和椎管内；周围神经的一端同脑和脊髓相连，另一端通过各种末梢装置与身体其他器官、系统相联系。神经元的胞体具有整合信息的作用。大部分胞体集中于中枢神经系统，即构成脑和脊髓。任务十人体的总司令部——神经系统一、神经系统的概述（二）神经系统的组成、结构和机能任务十人体的总司令部——神经系统神经系统的基本结构中枢神经周围神经脑脊髓脑神经脊神经植物神经传入神经传出神经神经末梢神经末梢SR二、神经系统活动的方式（一）神经系统活动的基本方式——反射（二）高级神经（大脑皮质）活动的方式——条件反射任务十人体的总司令部——神经系统三、大脑皮质活动的特性（一）对侧支配（二）倒立分布且皮质区面积与功能相关（三）睡眠是大脑皮质的抑制过程（四）动力定型（五）优势原则（六）镶嵌式活动原则任务十人体的总司令部——神经系统四、学前儿童神经系统的特点（一）出生到六岁学前儿童脑的发育迅速，脑量增长迅速，6岁时脑重已接近成人水平，有很大潜能，可接受适时适度的早期教育。（二）中枢神经系统的发育顺序——先皮下，后皮质，随着年龄的增长，婴幼儿的神经系统逐渐髓鞘化。（三）高级神经活动的特点：兴奋过程占优势，年龄越小，神经系统发育越不完善，需要睡眠时间越长；条件反射建立少；第一信号系统发育早于第二信号系统。（四）脑细胞的耗氧量大。（五）可以利用的能量来源单一。任务十人体的总司令部——神经系统四、学前儿童神经系统的特点任务十人体的总司令部——神经系统五、学前儿童神经系统的保育要点（一）制定和执行合理的生活制度，注意用脑卫生，创造良好的生活环境，适当安排幼儿教育教学时间、内容和方法。（二）保证幼儿有充足的睡眠。（三）保持室内空气新鲜。（四）提供合理营养。（五）积极开展体育锻炼。任务十人体的总司令部——神经系统六、重视开发幼儿右脑（一）为什么重视婴幼儿右脑开发（二）如何开发右脑任务十人体的总司令部——神经系统一、免疫的概念免疫是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入人体的抗原物质（如病菌等），或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体的健康。抵抗或防止微生物或寄生物的感染或其它所不希望的生物侵入的状态。免疫涉及特异性成分和非特异性成分。非特异性成分不需要事先暴露，可以立刻响应，可以有效地防止各种病原体的入侵。特异性免疫是在主体的寿命期内发展起来的，是专门针对某个病原体的免疫。任务十一人体的防御机构——免疫系统二、免疫系统的组成免疫系统是由淋巴器官（包括胸腺、淋巴结、脾及扁桃体）、淋巴组织、淋巴细胞以及巨细胞组成的。淋巴细胞是免疫系统的基本成分，一般分为四类，主要的是T淋巴细胞和B淋巴细胞。T淋巴细胞约占75%，与细胞免疫有关。B淋巴细胞约占10%~15%，与体液免疫有关。任务十一人体的防御机构——免疫系统三、免疫系统的功能免疫系统是人体的重要防御机构，它具有以下三种生理功能：（一）防御功能（二）稳定功能（三）监视功能任务十一人体的防御机构——免疫系统四、免疫的各类按免疫产生的方式可以分为非特异性免疫和特异性免疫两大类。非特异性免疫是生来就具有的免疫功能，是人类在种的发育和进化中，长期同病原微生物斗争而逐渐建立起来的，不是专门针对某一病原微生物，而是对多种病原微生物都有防御作用。主要靠肌体组织、解剖结构以及正常的生理功能来体现。特异性免疫是个体在生活过程中，病原微生物等侵入人体后，激发人体产生的免疫能力，这种免疫作用有很强的针对性，也就是某种病原微生物所激发的免疫作用，只对这种微生物有效，对其他病原微生物则无效，所以称为特异性免疫。特异性免疫主要由淋巴器官和淋巴细胞完成。任务十一人体的防御机构——免疫系统五、学前儿童免疫系统的特点（一）非特异性免疫功能尚未完善。（二）容易得传染病。任务十一人体的防御机构——免疫系统一、生长发育阶段的划分及阶段的特点身体的生长是指细胞繁殖、增大及细胞间质的增加，表现为全身各系统、各器官、各组织的大小、长短及重量的增加，是量的变化。身体的发育是指身体各系统、各器官、各组织在结构和功能上的演进，是质的变化。任务十二学前儿童身体生长发育的规律一、生长发育阶段的划分及阶段的特点（一）生长发育的阶段任务十二学前儿童身体生长发育的规律出生至成年经历的整个生长阶段儿童期学龄中期（少年期）学龄晚期（青少年期）青年期新生儿期婴儿期幼儿期学龄早期一、生长发育阶段的划分及阶段的特点（二）生长发育的规律1、生长发育既有连续性又有阶段性。2、生长发育的速度是波浪式的。3、身体各系统的发育不均衡，但又是统一协调的。4、每个儿童的生长发育有他自己的特点。任务十二学前儿童身体生长发育的规律任务十二学前儿童身体生长发育的规律任务十二学前儿童身体生长发育的规律一、生长发育阶段的划分及阶段的特点（三）影响幼儿生长发育的因素1、遗传因素2、性别因素3、营养4、体育锻炼和劳动5、疾病6、药物7、生活制度8、社会因素的影响：主要是指一些大众传媒的作用影响。9、季节影响10、其他还有：污染、噪音等。任务十二学前儿童身体生长发育的规律一、生长发育阶段的划分及阶段的特点（四）生长发育的评价指标1、形态指标2、生理功能指标3、心理功能指标任务十二学前儿童身体生长发育的规律一、生长发育阶段的划分及阶段的特点（五）评价标准的制定及评价方法1、生长发育标准2、生长发育的评价方法任务十二学前儿童身体生长发育的规律任务十二学前儿童身体生长发育的规律二、健康检查（一）健康检查的目的通过系统的健康检查，可以了解生长发育和健康状况，在早期发现疾病或身体缺点，以便及早采取矫治措施。健康检查是保护儿童健康成长的重要方法之一。任务十二学前儿童身体生长发育的规律二、健康检查（二）健康检查的种类1、儿童入园前的健康检查2、儿童定期健康检查任务十二学前儿童身体生长发育的规律二、健康检查（三）健康检查的方法1、生长发育形态指标的测量2、生理功能指标任务十二学前儿童身体生长发育的规律相关绘本故事推荐《小蝌蚪找妈妈》，新疆文化出版社，《365金色童话小蝌蚪找妈妈》《肚子里有个火车站》（德国绘本）鲁曼斯.安娜著/绘、舒尔茨.史蒂芬/绘、张振译144谢谢观看学前儿童卫生与保育项目三学前儿童身体疾病及预防疾病|传染病|预防目录任务二学前儿童身体常见疾病及预防任务三学前儿童身体常见传染性疾病及预防任务一疾病的基础知识及疾病的辨别一、有关疾病的基本概念（一）相关概念疾病：是指一定原因造成的生命存在的一种状态，在这种状态下，人体的形态和功能发生一定的变化，正常的生命运动受到限制或破坏，或早或迟地表现出可觉察的症状，这种状态的结局可以是康复（恢复正常）或长期残存，甚至导致死亡。预后：我们把一些疾病的现象归纳起来，对创伤或疾病可能造成的后果能有所预测，这个预测称为预后。比如，某种疾病能否治愈，多久能治愈，会有什么后遗症，等等。当然，预后与伤病的种类、患者的身体状况、有无适当的治疗措施以及采取措施是否及时等条件有关。任务一疾病的基础知识及疾病的辨别一、有关疾病的基本概念（二）疾病的种类1、生物病原体引起的疾病：就是我们常说的传染病，当传染病在人群中大量传播时，就会形成瘟疫。比如天花、鼠疫、脊髓灰质炎等。2、非传染性疾病，此类疾病不是由病原体引起的，包括：⑴、遗传病，由母体遗传给子代，如高血压、糖尿病等；⑵、物理和化学损伤；⑶、免疫源性疾病，如湿疹、支气管哮喘、风湿热及艾滋病等；⑷、异常的细胞增长，包括各种肿瘤等；⑸、代谢病和内分泌疾病；⑹、营养性疾病，如锌缺乏症、维生素A缺乏症、肥胖症等；⑺、心因性疾病等。任务一疾病的基础知识及疾病的辨别一、有关疾病的基本概念（三）疾病的预防1、一级预防：一级预防也称为病因预防，主要是针对病因采取相应的措施，防止疾病的发生，是控制和消灭疾病的根本措施。2、二级预防：通过普查、定期健康检查和设立专门的预防机构来达到早发现、早诊断、早治疗疾病的目的。3、三级预防：也称为临床预防，三级预防可以防止伤残和促进功能恢复，提高生存质量，延长寿命，降低病死率。主要包括对症治疗，防止伤残和加强康复的措施。任务一疾病的基础知识及疾病的辨别二、儿童生病的迹象（一）精神健康的孩子活泼好动，爱玩，对周围环境很感兴趣。孩子生病时，会出现没精神、烦躁不安、打蔫、哭闹等精神方面的异常。（二）表情健康的孩子眼神灵活，看上去挺有精神的。一般孩子生病时，眼神会吊滞、无表情，以此可以判断孩子生病了。（三）脸色健康的孩子面色红润。如果苍白或蜡黄，缺少血色，常常是生病的迹象，特别有可能是营养不良性贫血。任务一疾病的基础知识及疾病的辨别二、儿童生病的迹象（四）吃喝一般表现为食欲不振、伴有恶心、呕吐等现象，也有的表现为异嗜癖或食欲亢进即“三多”症状（吃多、喝多、尿多）。（五）大小便表现为大小便次数和性质反常，包括便血、腹泻、便秘及颜色异常等。（六）睡眠孩子生病时通常表现为难以入睡或嗜睡（老睡不醒）及睡眠不安等症状。（七）囱门1、前囱凹陷，可能因脱水而致；2、前囱鼓出，可能是脑膜炎、脑炎等疾病所致。任务一疾病的基础知识及疾病的辨别二、儿童生病的迹象（八）体温儿童的正常体温约为36℃~37.4℃，如果体温高于37.5℃即为发烧，体温在39℃以上为高烧。发烧是疾病最常见的症状，是肌体的一种防御反应。（九）头痛稍大一点的儿童会说头痛，婴儿头痛常表现为用手打头或频频摇头。（十）呕吐及喷射性呕吐胃肠炎等消化道疾病常伴有恶心、呕吐的症状，这种呕吐为普通呕吐，常常表现为上吐下泻。喷射性呕吐则是由于颅内压增高引起，没有感到恶心即呕吐出来。（十一）皮肤出血点皮肤有出血点不同于一般充血的皮疹。用手压迫不退色为出血点，用手压迫后退色为充血的皮疹，常见于幼儿急诊、风疹等疾病。任务一疾病的基础知识及疾病的辨别三、症状的辨别（一）哭喊（二）食欲不振（三）流涎（四）腹痛（五）呕吐（六）便秘（七）咳嗽（八）多汗任务一疾病的基础知识及疾病的辨别一、营养性疾病（一）贫血贫血是指单位容积血液中的红细胞数目和血红蛋白浓度都比正常值显著减少，或者两者之一显著减少。造成贫血的原因很多，包括造血不良、溶血和失血三类。其中，最常见的是营养性缺铁性贫血。任务二学前儿童身体常见疾病及预防一、营养性疾病（二）佝偻病佝偻病即维生素D缺乏性佝偻病，是由于婴幼儿、儿童、青少年体内维生素D不足，引起钙、磷代谢紊乱，产生的一种以骨骼病变为特征的全身、慢性、营养性疾病。佝偻病主要的特征是生长着的长骨干骺端软骨板和骨组织钙化不全，维生素D不足使成熟骨钙化不全。这一疾病的高危人群是2岁以内（尤其是3～18个月的）婴幼儿，可以通过摄入充足的维生素D得以预防。近年来，重度佝偻病的发病率逐年降低，但是北方佝偻病患病率高于南方，轻、中度佝偻病发病率仍较高。可以在体检时发现，也可能首发表现为低钙惊厥、生长迟缓、萎靡、易激惹或者婴儿期易于发生呼吸道感染。任务二学前儿童身体常见疾病及预防一、营养性疾病（三）肥胖症肥胖症是一组常见的代谢症群。当人体进食热量多于消耗热量时，多余热量以脂肪形式储存于体内，其量超过正常生理需要量，且达一定值时遂演变为肥胖症。正常男性成人脂肪组织重量占体重的15%～18%，女性占20%～25%。随年龄增长，体脂所占比例相应增加。关于肥胖的评估方法，包括人体测量学、双能X线吸收法、超声、CT、红外线感应法等多种。如无明显病因者称单纯性肥胖症，有明确病因者称为继发性肥胖症。任务二学前儿童身体常见疾病及预防一、营养性疾病（四）营养不良营养不良是一个描述健康状况的用语，由不适当或不足饮食所造成。通常指的是起因于摄入不足、吸收不良或过度损耗营养素所造成的营养不足,但也可能包含由于暴饮暴食或过度的摄入特定的营养素而造成的营养过剩。如果不能长期摄取由适当数量、种类或质量的营养素所构成的健康饮食，个体将营养不良。长期的营养不良可能导致饥饿死亡。因为缺乏充足的营养素以维护健康身体功能，营养不良经常发生在经济落后的发展中国家。然而不适当的节食、暴饮暴食或缺乏平衡的饮食而造成的营养不良，经常在经济发达的国家中被观察到（可由肥胖症增加程度而显示出来）。任务二学前儿童身体常见疾病及预防一、营养性疾病（四）营养不良常见的营养不良包括蛋白质能量营养不良（PEM）及微量养分营养不良。蛋白质能量营养不良显示出身体内能量和蛋白质的可利用量或吸收量不足。微量养分营养不良显示出一些必需营养素的可利用量不足，例如身体内少量而不可或缺的维生素和微量元素。微量养分缺乏导致各种各样的疾病和削弱身体的正常功能。缺乏微量养分如维生素A，会降低身体抵抗疾病的能力。缺乏铁、碘、维生素A的广泛流行，意指对公共卫生的严重挑战。一长串的痛苦症状，范围从阻碍成长，智力和各种认知能力降低、交际能力降低、领导和果断能力降低、活力和能量降低、肌肉成长和力量的降低，以及更加恶劣的健康等，全部直接地涉及营养缺乏。而且，虽然罕见，营养不良会使皮肤出现黑斑点。任务二学前儿童身体常见疾病及预防二、消化系统疾病（一）口腔黏膜疾病口腔黏膜疾病指的是一种口腔疾病。口腔粘膜病主要包括复发性口腔溃疡、白塞氏病、扁平苔癣和慢性咽炎等。口腔粘膜病的临床表现虽然各异，但究其病因，现代医学认为属机体内分泌功能失调、自身免疫功能异常所致；中医则认为因情志不遂损及心脾，或阴虚火旺、热毒燔灼，或内挟湿热上攻于口所致。1、流涎2、鹅口疮任务二学前儿童身体常见疾病及预防二、消化系统疾病（二）腹泻腹泻（diarrhea）是一种常见症状，俗称“拉肚子”，是指排便次数明显超过平日习惯的频率，粪质稀薄，水分增加，每日排便量超过200g，或含未消化食物或脓血、黏液。腹泻常伴有排便急迫感、肛门不适、失禁等症状。正常人每日大约有9L液体进入胃肠道，通过肠道对水分的吸收，最终粪便中水分仅约100～200ml。若进入结肠的液体量超过结肠的吸收能力或（和）结肠的吸收容量减少，就会导致粪便中水分排出量增加，便产生腹泻。临床上按病程长短，将腹泻分急性和慢性两类。急性腹泻发病急剧，病程在2～3周之内，大多系感染引起。慢性腹泻指病程在两个月以上或间歇期在2～4周内的复发性腹泻，发病原因更为复杂，可为感染性或非感染性因素所致。任务二学前儿童身体常见疾病及预防二、消化系统疾病（三）急性肠套叠肠套叠是指一段肠管套入与其相连的肠腔内，并导致肠内容物通过障碍。肠套叠占肠梗阻的15%～20%。有原发性和继发性两类。原发性肠套叠多发生于婴幼儿，继发性肠套叠则多见于成人。绝大数肠套叠是近端肠管向远端肠管内套入，逆性套叠较罕见，不及总例数的10%。任务二学前儿童身体常见疾病及预防三、呼吸系统疾病（一）常见呼吸系统疾病1、上呼吸道感染2、急性支气管炎3、肺炎（二）常见呼吸道疾病的治疗和预防1、治疗。一般应对症进行抗病毒、抗感染治疗，严重时应送往医院就医。2、护理。房间内保持空气清新，冬天要保持室内适当的温度，避免干燥空气对呼吸道的刺激，要有充足的日照；幼儿穿衣盖被不宜过厚；饮食宜清淡，多喝水。3、预防。加强锻炼，增强营养，注意休息；在流行病高发季节避免去公共场所；适当服用预防药物。任务二学前儿童身体常见疾病及预防四、泌尿系统疾病（一）遗尿症天津知名专家范玲了解到：遗尿症(enuresis)遗尿症俗称尿床，通常指小儿在熟睡时不自主地排尿。一般至4岁时仅20％有遗尿，10岁时5％有遗尿，有少数患者遗尿症状持续到成年期。没有明显尿路或神经系统器质性病变者称为原发性遗尿，约占70％～80％。继发于下尿路梗阻（如尿道瓣膜）、膀胱炎、神经原性膀胱（神经病变引起的排尿功能障碍）等疾患者称为继发性遗尿，患儿除夜间尿床外，日间常有尿频、尿急或排尿困难、尿流细等症状。任务二学前儿童身体常见疾病及预防四、泌尿系统疾病（二）尿路感染尿路感染根据感染部位分为上尿路感染和下尿路感染；根据两次感染之间的关系可分为孤立或散发性感染和复发性感染，后者又可分为再感染和细菌持续存在，细菌持续存在也称为复发；根据感染发作时的尿路状态又可分为单纯性尿路感染、复杂性尿路感染及尿脓毒血症。尿路感染常多发于女性，尤其多发于性生活活跃期及绝经后女性。任务二学前儿童身体常见疾病及预防五、五官疾病（一）龋齿龋齿俗称虫牙、蛀牙，是细菌性疾病，因此它可以继发牙髓炎和根尖周炎，甚至能引起牙槽骨和颌骨炎症。如不及时治疗，病变继续发展，形成龋洞，终至牙冠完全破坏消失。未经治疗的龋洞是不会自行愈合的，其发展的最终结果是牙齿丧失。龋齿一种由口腔中多种因素复合作用所导致的牙齿硬组织进行性病损，表现为无机质脱矿和有机质的分解，随病程发展而从色泽改变到形成实质性病损的演变过程。其特点是发病率高，分布广。是口腔主要的常见病，也是人类最普遍的疾病之一，世界卫生组织已将其与癌肿和心血管疾病并列为人类三大重点防治疾病。任务二学前儿童身体常见疾病及预防五、五官疾病（二）错颌畸形错颌畸形的形成因素和机制是错综复杂的，其发生过程可能由单一因素及单一机制在起作用，也可能是多种因素或多种机制共同作用的结果。从错颌畸形形成的时间上来划分，错合畸形的病因可分为先天性因素和后天性因素两大类，但是针对个体错颌畸形发生机制的角度来说，错颌畸形的病因可分为内在的遗传因素和外界的环境因素。任务二学前儿童身体常见疾病及预防五、五官疾病（三）弱视眼球无明显器质性病变，而单眼或双眼矫正视力仍达不到0.8者称为弱视。目前，我国弱视标准为矫正视力≤0.8或两眼视力差≥2行。弱视是一种严重危害儿童视功能的眼病，如不及时治疗可引起弱视加重，甚至失明。任务二学前儿童身体常见疾病及预防五、五官疾病（四）斜视斜视（squint）是指两眼不能同时注视目标，属眼外肌疾病，可分为共同性斜视和麻痹性斜视两大类。共同性斜视以眼球无运动障碍、第一眼位和第二眼位斜视度相等为主要临床特征；麻痹性斜视则有眼球运动受限，复视，可为先天性，也可因外伤、或全身性疾病导致。任务二学前儿童身体常见疾病及预防五、五官疾病（五）急性化脓性中耳炎急性化脓性中耳炎是细菌感染引起的中耳黏膜的急性化脓性炎症。本病多见于儿童。临床上以耳痛、耳内流脓、鼓膜充血、穿孔为特点。若治疗及时、适当，分泌物引流通畅，炎症消退后鼓膜穿孔多可自行愈合，听力大多能恢复正常。治疗不当或病情严重者，可遗留鼓膜穿孔、中耳粘连症、鼓室硬化或转变为慢性化脓性中耳炎，甚至引起各种并发症。任务二学前儿童身体常见疾病及预防五、五官疾病（六）急性非化脓性中耳炎本病又称作渗出性中耳炎是由各种因素引起咽鼓管管腔急性阻塞致中耳，中耳粘膜充血、水肿积液。临床表现主要为耳闷、耳鸣、耳聋、鼓膜内陷。任务二学前儿童身体常见疾病及预防五、五官疾病（七）出血当人体器官出血时，一般不能亲自看到，而鼻腔出血则是容易被人发现的。在鼻出血的病人中，儿童占了多数。任务二学前儿童身体常见疾病及预防六、皮肤病（一）痱子痱子是夏季或炎热环境下常见的表浅性、炎症性皮肤病。因在高温闷热环境下，大量的汗液不易蒸发，使角质层浸渍肿胀，汗腺导管变窄或阻塞，导致汗液潴留、汗液外渗周围组织，形成丘疹、水疱或脓疱，好发于皱襞部位。病因：由于环境中气温高、湿度大，出汗过多，不易蒸发，汗液使表皮角质层浸渍，致使汗腺导管口变窄或阻塞，汗腺导管内汗液潴留后因内压增高而发生破裂，外溢的汗液渗入并刺激周围组织而于汗孔处出现丘疹、丘疱疹和小水疱。细菌繁殖、产生毒素，可加重炎症反应。有人认为，汗孔的闭塞是由于原发性葡萄球菌感染，也有人认为痱子的发生与出汗过多无关，而与皮肤表面大量繁殖的微球菌有关。任务二学前儿童身体常见疾病及预防六、皮肤病（二）湿疹湿疹是由多种内外因素引起的瘙痒剧烈的一种皮肤炎症反应。分急性、亚急性、慢性三期。急性期具渗出倾向，慢性期则浸润、肥厚。有些病人直接表现为慢性湿疹。皮损具有多形性、对称性、瘙痒和易反复发作等特点。病因：湿疹病因复杂，常为内外因相互作用结果。内因如慢性消化系统疾病、精神紧张、失眠、过度疲劳、情绪变化、内分泌失调、感染、新陈代谢障碍等，外因如生活环境、气候变化、食物等均可影响湿疹的发生。外界刺激如日光、寒冷、干燥、炎热、热水烫洗以及各种动物皮毛、植物、化妆品、肥皂、人造纤维等均可诱发。是复杂的内外因子引起的一种迟发型变态反应。任务二学前儿童身体常见疾病及预防七、寄生虫病（一）蛔虫病似蚓蛔线虫简称蛔虫，是人体内最常见的寄生虫之一。成虫寄生于小肠，可引起蛔虫病。此外，犬弓首线虫（简称犬蛔虫）是犬类常见的肠道寄生虫，其幼虫能在人体内移行，引起内脏幼虫移行症。病因：本病因摄入感染性回虫卵所致，虫卵在十二指肠孵化，产出的幼虫钻入小肠壁，然后经血循环移行至心和肺，由肺沿支气管上行至口咽部被吞下回到小肠，在小肠发育为成虫。约在2个月内完成生活史，成虫的寿命6～12个月。任务二学前儿童身体常见疾病及预防七、寄生虫病（二）蛲虫病蛲虫病是以引起肛门、会阴部瘙痒为特点的一种肠道寄生虫病。世界各地流行极广，全世界感染人口300～500百万，我国南方、北方普遍流行，儿童感染率高于成人。尤其集体机构儿