小学体育-小小足球我来练教学设计学情分析教材分析课后反思

三年级绿茵足球教学设计一、指导思想：根据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，与“人本主义”教育理念接轨，使学生在运动参与、运动技能、身心健康、心里健康和社会适应等各个方面得到全面的锻炼和发展。在教学过程中坚持以学生为本，充分发挥教师的主动作用，通过各种趣味小游戏，培养学生体育意识，以教材难点与趣味点的结合设计练习内容。让学生在愉快的合作、探讨、竞争中逐步达到教学目标。二、教学目标1、运动参与：在练习与游戏活动中，提高足球传接的能力，发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质。2、运动技能：通过足球脚内侧传接球与游戏的教学，向学生传授脚内侧传接球技术。3、身体健康：能利用足球进行传接球、运球和射门。4、心理健康：充分促进个性的发展，体验足球运动的乐趣。5、社会适应：培养交往能力和团结协作的意识。三、设计思路本课以“在活动中提高学生的学习兴趣”为主线，时时把学生的主体地位放在第一线，教学中启发学生大胆想象，鼓励学生主动体验，在关注学生主体地位的同时，层层深入地让学生体验合作交往，教师及时的鼓励和引导，把学生的学习兴趣充分调动，从而贯彻“健康第一”的指导思想。本课采用主体式教学法。在课前师生谈话阶段——教师既以趣引情，调动了学生的积极性，使学生有良好的情绪，为上课做好准备。球操热身—－学生排好队型，在教师的带领下，模仿教师动作，进行热身动作练习。玩出足球新花样——学生开动脑筋创造足球的特色玩法，引出脚内侧踢球、接球的教学内容。踢“立定球”练习——通过练习固定学生踢球时的脚型。对传跑位练习——通过踢球穿过两人之间小球门练习传球的准确度，体验成功的乐趣，培养学生相互合作的团队精神。四、场地器材设置半块足球场、小足球33个、跨栏架4个、标志物8个。三年级绿茵足球教后反思通过本课的学习，学生基本上完成了本课的教学目标和学习目的。学生在学习的过程中体会到了学习的乐趣，提高了对足球运动的兴趣。在教学过程中有个别同学的脚踝不知道如何用力蹦紧，致使在传接球环节老是做不到位。针对这一情况、我采用具体示范重点指导的方法来进行纠正。这节课通过游戏和球性练习来做准备活动，活跃了课堂气氛，调动了学生的积极性，让学生在一种宽松和谐环境中学习，有利于发挥学生的自主性。在基本部分教学中，先讲解示范，然后让学生根据要求练习，允许学生自由发挥，发挥学生的主观能动性；通过练习进一步提高了学生的动作技术。在运球射门练习中，不但能够提高传接球技术而且还可以发展奔跑能力、速度、协调等身体素质。在此练习中教师巡回指导和主动参与，缩短了师生间的距离，使课堂气氛更加活跃，学习效果更加明显，从而使课堂教学组织活而不乱，生动有序。射门分组比赛把课堂教学推向了高潮，学生之间的团结协作、互相鼓励、积极进取的精神得到了充分的展现。在结束部分中，通过配乐放松操使学生从激烈的竞争中回归到平和的心态，愉快地结束这堂课。三年级绿茵足球课课标分析一、课程简介足球运动是以脚支配球为主的集体对抗性项目，被誉为“世界第一运动”，深受全世界人民的喜爱，足球运动有很强的锻炼和欣赏价值。足球课程是我校体育课中的一项，内容包括足球运动的概述、基本技术、基本战术、竞赛规则四大部分，简单的介绍足球运动的基本理论和基本知识，掌握足球运动的技战术技巧，加强基本技能的训练，培养足球运动的能力和兴趣，达到强身健体的目的，建立终身体育的意识，将来走向社会能将足球运动项目作为自己的健身手段之一。二、教学目标和要求1、通过本课程的学习，学生应掌握足球运动的基础理论知识、技术和战术，还应掌握竞赛规则和足球运动中常见运动性疾病、运动损伤的预防与处理措施，并了解足球运动中合理营养的基本要求。2、培养学生意志品质、团结协作、顽强拼搏、努力进取的优良品质，增进学生对足球运动的兴趣和爱好，为树立终身体育观打下基础。三、教学重点和难点重点：足球运动基本技术与基本战术配合以及在实践中对基本技术、基本战术的应用能力。难点：学生控制球的能力、临场裁判能力以及学生在实战中协同作战的意识与能力以及临场裁判能力。三年级绿茵足球课教材分析足球是学生特喜欢的一项体育运动，有很强的集体性和趣味性，通过足球活动能发展学生的多项身体素质。还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性。提高少年儿童的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。但如何进一步提高足球技能，需要教师加以引导。本课中就是让学生在教师的指导下初步学会足球的简单运动动作，知道简单足球动作术语。在教学中主要强调突出“游戏”二字，在游戏中熟悉球性，培养学生对足球运动的兴趣和爱好，初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯。“脚内侧踢球”是本节课的主要内容，足球是学生们特别喜欢的体育运动项目之一；其特点是：集体性强、竞争激烈、锻炼身体效果明显。能树立学生的群体意识、培养学生的团结合作精神和应变能力。通过教材内容的搭配，调动学习的积极性，采用分组与同伴间合作学习、讨论和尝试练习，教师与学生融于一起，激发学生的活动欲望。培养学生自主合作学习的良好习惯。为了能满足个别学生的求知欲，学生可以选择不同的难度，体现在活动中敢于超越自我，使学生的身心得到全面的发展，达到教学目标。教学重点：支撑脚的位置、脚触球的部位。教学难点：脚触球的部位和用力方向。三年级绿茵足球课学情分析我校地处城郊结合部，学生比较喜欢参与体育活动，特别是足球运动。但由于学生的生源差异较大，特别是外来流动人口，收入低，生活环境较差，课余时间基本没能参与到足球活动中，只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满足自己的欲望，体验到足球运动的乐趣。因此，在课堂上，我尽量让学生参与练习，提高足球技术；课余时间，对部分有兴趣的学生进行免费的辅导，让他们更加喜欢足球运动。小学中高年级的学生已经具有活动的基本能力和自控能力，他们正处于思维敏捷、想象和创造能力比较强，每个学生都有争强好胜的自信心。本课采用分层次讲解示范、诱导、启发创新等教学手段。给学生提供发展和提高、自主学习的空间，让学生充分自由地发挥。在学习的过程中学生的身体得到了锻炼、心理得以满足，团结合作的意识得到了加强。1、课中让学生自己主动体验运动参与的乐趣，增进健康，从中掌握足球的基本技术是主要任务。在实践中，体会每个动作，教师及时提醒学生如何改进动作。2、在教学中要发挥教师和学生活动中的主体地位，从而拉进教师与学生的距离，加强了师生之间的情感沟通。3、组织形式上，采用学生与同伴和小组的协作、自主合作的学习。通过和其他同学动作进行对比，创新出自己的踢球方法。教师引导学生去发现问题，并主动解决问题。4、打破传统的教学模式，注重学生的个性发展，通过选项活动尊重学生的活动范围选择，也提高个别学生对足球技术的掌握。三年级绿茵足球评测练习根据本堂课的设计，采用边教边学边监测的方法，学生在学练过程中教师随时指导，改进学生练习动作。课上采用如下练习方法：1、两人一组，一人脚底正面踩住足球斜上方，另一人采用脚内侧踢球的动作要领踢球，进行固定脚踝脚型的练习。教师示范动作，学生学练时教师巡回指导。2、八人一大组，其中四人一小组，进行对传跑位练习，通过在两人之间放置的小球门来提高学生练习时的精准度。此练习之前，教师示范动作，然后随时观察每组的练习，发现某些同学的错误问题随时指出并给以纠正。3、四人一小组，其中三人散开围城三角形，一人在中间，练习对传球。此练习提高中间同学快速处理不同方向来球的方法，巩固脚内侧踢球的技术动作。教师参与其中，与生同学练，发现问题及时纠正。4、考核游戏。以运球射门的游戏来激发学生学习兴趣。此游戏运用脚内侧运球技术、脚内侧踢球技术，运球技术知识是学生拓展知识的一项内容，学生在掌握脚内侧踢球技术的基础上摸索运球技术。此游戏前教师语言讲解游戏规则，讲解动作要领，比赛中巡回指导，给各组学生加油鼓劲，游戏结束后统计各组进球数，对此游戏进行总结，对本课学习内容再进行强调。三年级绿茵足球效果分析一、心理效果预计：根据本课特点，学生将会积极参与活动，并能在活动中体会到集体的力量，给自己带来集体的归属感。二、生理效果预计：由于本课是新课，负荷适中，但练习密度较大。平均心率为110－120次/分。三、本课亮点1．采用情景教学，在课前师生交流时带领同学们走到了足球明星的训练世界，并激励学生努力成为明星，开始本课的明星之旅。学生学习情绪高涨，在教师的带领下积极练习。2．采用明星“训