第三单元 生活中的大数 第3课时 数一数（二） （教学设计）二年级下册数学北师大版_第1页
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第三单元生活中的大数第3课时数一数（二）（教学设计）二年级下册数学北师大版一、教学目标让学生掌握自然数的读法和写法；让学生学会用公式“干次十”算大数；锻炼学生的观察能力和口算能力。二、教学重难点教学重点：自然数的读法和写法、用公式“干次十”算大数；教学难点：用公式“干次十”算大数。三、教学过程1.导入新课通过展示一些包装盒上的数字和一个数字拼图让学生回想上一堂课学习的内容：什么是大数？大数应该怎么念和写？2.讲解新课自然数的读法和写法首先，通过问答的方式，让学生说出一些自然数的读法和写法，例如：8，八；12，十二；20，二十；33，三十三；100，一百。然后，让学生看课本页码上的数字，搭配图片猜测数字的读法和写法，纠正错误的读法和写法。最后，通过快速读出一些自然数来检查学生对自然数的读法和写法掌握情况。用公式“干次十”算大数首先，回忆一下什么是大数和小数。然后，通过小组讨论的方式，让学生看一些商品价格和包装上的数字，分析出比价和数量等信息，最后算出总价或总量，并口头把答案呈现出来，再让学生举手报数。接着，讲解用公式“干次十”算大数的方法，例如：例如，98可以写作“9干8（个）”，36可以写作“3干6（个）”，940可以写作“9干40（个）”。通过示例的方式让学生掌握用公式“干次十”算大数的方法，并让学生自己完成一些例题，检查学生掌握情况。最后，让学生口算一些大数，例如：89+21、76+23、667+333、2000+3000等，检查学生的运算能力和口算能力。3.练习巩固让学生看看课本第42页，找出其中有大数的口算题目并在本子上完成。让学生口算：134+19、246+35、357+24、8000+2000、8740+1560。让学生在本子上完成课后练习第16页，第17页上的题目。四、教学反思教学目标达成情况通过教学，大部分学生掌握了自然数的读法和写法，并能够用公式“干次十”算大数。但是，在口算大数的过程中，有些学生还是很容易出现错误，需要进一步加强口算训练。教学方法评价本次教学采用问答、小组讨论、示例演练等多种教学方法，增强了学生的参与性和互动性，同时避免了枯燥乏味的讲解和纯粹的训练，让学生在轻松愉悦的氛围中学习。可以改进的地方在快速读数字的环节，其实可以使用小游戏的方式更加活

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